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基于CDIO与OBE教育理念的文科专业工程化教学改革思考与探索实践
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作者 王瑞胡 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2024年第11期60-63,共4页
探讨如何将CDIO(以工程实践为导向的教育模式)和OBE(基于产出导向的教育模式)二者融合引入文科专业教学中,并以会展经济与管理专业“Python数据采集与分析”课程为实例进行具体讨论。分析了传统文科专业教学中存在的若干问题,如知识体... 探讨如何将CDIO(以工程实践为导向的教育模式)和OBE(基于产出导向的教育模式)二者融合引入文科专业教学中,并以会展经济与管理专业“Python数据采集与分析”课程为实例进行具体讨论。分析了传统文科专业教学中存在的若干问题,如知识体系框架的相对固化和知识端到能力端的转换渠道不畅通等,结合CDIO和OBE,以“Python数据采集与分析”课程单元教学为例,探索如何通过整合实践项目、工程设计、团队合作等元素来提升学生的综合能力和解决问题的能力,为文科专业工程化教学改革,提高文科专业学生的创新工程实践能力提供基本的借鉴。 展开更多
关键词 CDIO OBE 文科专业教育 教学改革
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困境与突破:新时代高职文科专业群高质量发展研究
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作者 郭艳平 《江苏经贸职业技术学院学报》 2024年第3期71-74,共4页
新时代呼唤高职文科专业群高质量发展。高职文科专业群发展面临文科无用观念作梗、产教融合政策粗放、校企合作实践滞后、文科育人模式陈旧等现实困境。要积极打破文科无用观念,由专注办学向整体推进转变;要探索推行精准激励的校企合作... 新时代呼唤高职文科专业群高质量发展。高职文科专业群发展面临文科无用观念作梗、产教融合政策粗放、校企合作实践滞后、文科育人模式陈旧等现实困境。要积极打破文科无用观念,由专注办学向整体推进转变;要探索推行精准激励的校企合作券制度,由激励企业向生企并重转变;要构建多元协同的高质量发展联盟,由校企合作向多元协同转变;要实行更加灵活的“宽基础活模块”人才培养模式,由教师中心向师生双核转变;要采用任务驱动的培养方法,由教学为主向应用为王转变;要通过智慧赋能、融合增能、一专多能、创新扩能,由专业本位向动态优化转变。 展开更多
关键词 高等职业教育 文科专业 竞争力 高质量发展
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应用型本科院校文科专业“双师型”教师队伍建设研究
3
作者 宋晨晨 《市场周刊》 2024年第22期174-178,共5页
随着社会发展的迅速变化和知识经济的崛起,应用型本科院校的文科教育正面临着新的挑战和机遇。在这一背景下,构建具备深厚学科素养和实际应用能力的“双师型”教师队伍显得尤为迫切和重要。目前应用型本科院校文科专业“双师型”教师队... 随着社会发展的迅速变化和知识经济的崛起,应用型本科院校的文科教育正面临着新的挑战和机遇。在这一背景下,构建具备深厚学科素养和实际应用能力的“双师型”教师队伍显得尤为迫切和重要。目前应用型本科院校文科专业“双师型”教师队伍建设中存在校内专职“双师型”教师素质不高、兼职教师比例偏低以及培训和激励机制不完善等方面的挑战。为此,从政府层面,提出了政策和资金支持的建议;在高校层面,强调了学院政策支持、学院内涵建设、人才招聘渠道拓宽以及产教融合校企合作等方面的措施;在教师层面,强调了教师的教学方法创新和跨学科知识的拓展等方面的改进措施。 展开更多
关键词 应用型本科 文科专业双师型
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新文科背景下涉农高校文科专业实验教学模块化与情景化融合
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作者 钟晓华 刘旭华 李思琦 《岳阳职业技术学院学报》 2024年第1期19-22,共4页
涉农高校文科实验教学的模块化与情景化融合改革应以岗位能力需求重构文科实验教学目标,以农业农村现代化发展中的现实问题重置模块化的实验教学体系,运用信息技术手段实施乡村振兴场域下的情景化教学,配套完善教学体系,动态调整改革方... 涉农高校文科实验教学的模块化与情景化融合改革应以岗位能力需求重构文科实验教学目标,以农业农村现代化发展中的现实问题重置模块化的实验教学体系,运用信息技术手段实施乡村振兴场域下的情景化教学,配套完善教学体系,动态调整改革方案,契合新文科建设对复合型人才培养的要求,满足涉农高校培养“懂农业、爱农村、爱农民”人才的目标定位。 展开更多
关键词 涉农高校 文科专业 实验教学 模块化 情景化
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社会研究方法课程的应用性分析——以地方高校非社会学文科专业为例
5
作者 陈世旺 《韶关学院学报》 2024年第2期79-82,共4页
应用性是社会研究方法课程的重要特征,但在该课程的实际教学中暴露出实践困难、统计软件应用率较低、与大创项目脱节和跟地方联系不紧密等问题。导致这些问题的根本原因在于课程投入不足、学生基础薄弱、忽视方法论的作用和缺乏“走出... 应用性是社会研究方法课程的重要特征,但在该课程的实际教学中暴露出实践困难、统计软件应用率较低、与大创项目脱节和跟地方联系不紧密等问题。导致这些问题的根本原因在于课程投入不足、学生基础薄弱、忽视方法论的作用和缺乏“走出去”的意识等。解决这些问题的关键在于加大课程投入,加强学生基础训练,强化社会研究方法在大创项目中的应用和加强校企联合。 展开更多
关键词 社会研究方法 应用性 教学改革 文科专业
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新文科专业定量分析类课程课堂教学创新与实践——以“管理运筹学”课程为例
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作者 胡信布 《黑龙江教育(理论与实践)》 2024年第7期73-75,共3页
针对新文科专业学生学习定量分析类课程的困境,为增强学生参与社会治理的意识及提升其精准分析能力,教师在课程建设过程中不仅要在教学目标及教学内容设计上融入思政元素,更要在教学模式创新上多措并举,构建分散章节知识衔接系统化、抽... 针对新文科专业学生学习定量分析类课程的困境,为增强学生参与社会治理的意识及提升其精准分析能力,教师在课程建设过程中不仅要在教学目标及教学内容设计上融入思政元素,更要在教学模式创新上多措并举,构建分散章节知识衔接系统化、抽象知识要点讲解实景化、人工计算技能辅助智能化、知识技能学以致用思政化等模式,以期使学生在学习引导和实训指导中提升文工法管模式兼容、理性感性双脑并用、定性定量思维并修、课上课下学习并行的全过程、多层级的集学习理论、调查问题、研究对策、用于决策于一体的学调研用能力。 展开更多
关键词 文科专业 定量分析类课程 课堂教学 “管理运筹学”课程
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新文科建设背景下高校文科专业基层教学组织建设探究
7
作者 段晴晴 刘世宇 赵峰 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第5期0133-0136,共4页
新文科建设,作为当前文科领域发展与改革的核心议题,同时也是高等教育改革所面临的时代命题。深入参与并准确把握新文科建设的机遇,不仅有助于推动文科教育的创新与发展,更能促进我国文科教育实现质的飞跃,迈向高质量发展的新阶段。本... 新文科建设,作为当前文科领域发展与改革的核心议题,同时也是高等教育改革所面临的时代命题。深入参与并准确把握新文科建设的机遇,不仅有助于推动文科教育的创新与发展,更能促进我国文科教育实现质的飞跃,迈向高质量发展的新阶段。本文深入探讨了高校文科基层教学组织建设的重要性,详细分析了当前存在的问题,并提出了切实可行的建设举措。通过研究,旨在为高校文科专业基层教学组织建设提供理论支持和实践指导,推动文科教学的创新发展。 展开更多
关键词 文科建设 高校文科专业 基层教学组织 建设举措
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农业院校文科专业基层教学组织建设的思考
8
作者 杨红朝 马程程 《文教资料》 2023年第11期147-150,共4页
基层教学组织是教师开展教学研讨和提升教学科研水平的基本单位。在农业院校“聚焦农、大特色、小综合、创一流”的发展思路下,新文科基层教学组织的建设直接关系到一流人才的培养质量。农业院校新文科应当从加大对基层教学组织资金和... 基层教学组织是教师开展教学研讨和提升教学科研水平的基本单位。在农业院校“聚焦农、大特色、小综合、创一流”的发展思路下,新文科基层教学组织的建设直接关系到一流人才的培养质量。农业院校新文科应当从加大对基层教学组织资金和资源的投入;明确各基层教学组织的权责;因专业制宜,创新基层教学组织方式方法;利用现代互联网技术,革新教学组织形式等方面深化基层教学组织改革与发展。 展开更多
关键词 基层教学组织 农业院校 文科专业
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新文科背景下文科专业“大学计算机”课程改革与实践 被引量:1
9
作者 王文溥 张剑妹 李艳玲 《工业和信息化教育》 2023年第11期43-48,共6页
针对当前文科专业“大学计算机”课程教学中存在的问题,结合新文科的背景及对学生的要求,对“大学计算机”课程进行混合式教学改革,从教学目标、课程体系、教学模式、教学内容、教学评价等方面提出了改进措施,通过分析教学结果,验证改... 针对当前文科专业“大学计算机”课程教学中存在的问题,结合新文科的背景及对学生的要求,对“大学计算机”课程进行混合式教学改革,从教学目标、课程体系、教学模式、教学内容、教学评价等方面提出了改进措施,通过分析教学结果,验证改革成效。 展开更多
关键词 文科 文科专业 大学计算机课程 混合式教学
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教育生态学视角下理工科高校文科专业高质量发展的思考 被引量:1
10
作者 孙亮 郑秀英 +4 位作者 苏海佳 张亚洁 张婷 冯彧 刘春梅 《化工高等教育》 2023年第6期40-44,77,共6页
随着经济社会的快速发展,人们对文化的需求愈加迫切。高校作为人才培养和文化传播的主阵地,其文科专业建设的重要性随之凸显。理工科高校由于存在传统的行业发展路径依赖,其文科专业的发展受到诸多限制,这与当前高等教育的高质量发展目... 随着经济社会的快速发展,人们对文化的需求愈加迫切。高校作为人才培养和文化传播的主阵地,其文科专业建设的重要性随之凸显。理工科高校由于存在传统的行业发展路径依赖,其文科专业的发展受到诸多限制,这与当前高等教育的高质量发展目标不相适应。本文分析了文科专业在促进人的全面发展中的重要性及其面临的种种困境,并剖析了各类主客观发展因素,在此基础上,从教育生态学视角提出理工科高校文科专业发展的四种路径,具有一定的启发意义。 展开更多
关键词 教育生态学 理工科高校 文科专业 高质量发展
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上海建桥学院广告学专业成功通过新文科专业认证
11
《上海建桥学院学报》 2023年第3期F0003-F0003,共1页
2023年6月18日,上海建桥学院广告学专业正式通过长三角新文科教育专业认证联盟新文科教育专业认证,成为首家在民办高校中获得该项认证的专业,这标志着我校在高等教育文科专业建设中迈出了重要的一步。“新文科”建设被视为我国高等教育... 2023年6月18日,上海建桥学院广告学专业正式通过长三角新文科教育专业认证联盟新文科教育专业认证,成为首家在民办高校中获得该项认证的专业,这标志着我校在高等教育文科专业建设中迈出了重要的一步。“新文科”建设被视为我国高等教育文科专业建设的重要国家战略,教育部早于2020年11月召开专题工作会议,发布了《新文科建设宣言》。我校在2021年底开始了“新文科”建设的相关探索,并选择与学科交叉培养和新一代信息技术关联紧密的“广告学”专业作为试点,率先开展新文科建设工作。 展开更多
关键词 民办高校 文科教育 我国高等教育 广告学专业 文科建设 上海建桥学院 文科专业 专业认证
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应用型文科专业人才培养模式变革 被引量:13
12
作者 张兄武 陆丽 +1 位作者 唐忠明 许庆豫 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2010年第6期25-27,79,共4页
随着经济结构的快速转轨和产业结构的加速升级,需要大量文科应用型创新人才。但是,目前的文科专业应用型人才培养还不能很好满足社会的发展需求。文章在分析问题产生原因的基础上,提出要从培养观念、培养目标、知识体系、培养方式和外... 随着经济结构的快速转轨和产业结构的加速升级,需要大量文科应用型创新人才。但是,目前的文科专业应用型人才培养还不能很好满足社会的发展需求。文章在分析问题产生原因的基础上,提出要从培养观念、培养目标、知识体系、培养方式和外部环境等方面,对应用型文科专业人才培养模式进行整体性改革,以提高人才培养质量。 展开更多
关键词 应用型文科专业 创新人才 培养模式
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关于高职院校文科专业实训基地建设的思考 被引量:12
13
作者 乔淑英 马立源 王丽君 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第27期47-48,共2页
高职文科专业实训基地的建设对人才培养有着至关重要的作用,也是高职文科实践教学中亟待解决的问题。本文结合专业实际谈了几点思路:巩固与延伸并行;校外与校内并重;系内与系外共享;共建与自建结合。
关键词 实训资源 高职院校 文科专业 实训基地建设 实践教学
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应用型文科专业群的动态开放实践教学平台 被引量:5
14
作者 刘守合 陈翠丽 +1 位作者 杨煦 逯燕玲 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第7期263-268,共6页
当今社会迫切需要培养具有创新精神的复合应用型人才,这使高校多学科交叉融合、综合化的趋势日益增强。应用型文科专业群通过开展综合实验教学,锻炼学生的团队交流合作能力,促进学科间交叉融合。这不仅要有科学的实践教学体系和专业人... 当今社会迫切需要培养具有创新精神的复合应用型人才,这使高校多学科交叉融合、综合化的趋势日益增强。应用型文科专业群通过开展综合实验教学,锻炼学生的团队交流合作能力,促进学科间交叉融合。这不仅要有科学的实践教学体系和专业人才培养方案,还要有支撑文科专业群综合实践教学的动态开放的实践教学平台。校内不仅要建设模块化文科公共实验平台,还要建设以专业工作室为主要形式的实景式实践基地和以就业为导向的创业实践基地;"产学研结合、校政企合作"建立稳定的、长期的、覆盖文科专业群的校外实践基地,发挥学校和企事业单位各自的优势,共同培养社会与市场需要的复合应用型人才。 展开更多
关键词 文科专业 实践教学平台 专业工作室 产学研一体化 网络虚拟环境
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文科专业高等数学教学现状分析与改革思考 被引量:14
15
作者 何楚宁 昌国良 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2010年第3期119-122,共4页
目前,我国文科专业高等数学教学存在一些问题:教学内容和体系一成不变;教学以考试为目的;教学模式与扩大招生相矛盾;教学方式和评价机制单一等。为适应素质教育和社会发展的要求,文科专业高等数学课程的目标、内容、教学模式和教学方法... 目前,我国文科专业高等数学教学存在一些问题:教学内容和体系一成不变;教学以考试为目的;教学模式与扩大招生相矛盾;教学方式和评价机制单一等。为适应素质教育和社会发展的要求,文科专业高等数学课程的目标、内容、教学模式和教学方法迫切需要改革,改革应做到:适应时代要求;调整、优化教学内容和体系;因材施教,开展多层次、分模块的教学模式;改变单一化的考试方式,构建多元评价机制。文科专业学生高等数学教学改革是一个庞大的系统工程,需要充分调动教师特别是青年教师的积极性,只有在教师、学生的共同参与,学校各级领导的支持及各相关职能部门的大力配合下,才能得以顺利进行。 展开更多
关键词 文科专业学生 高等数学 教学改革 教学模式 素质教育
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校府合作:高校文科专业教学实习基地建设的新途径——以湖南农业大学芙蓉区政府教学实习基地为例 被引量:6
16
作者 曾晖 张云英 黄建强 《高等农业教育》 北大核心 2012年第1期55-58,共4页
高校文科专业的实践教学是目前高校教学改革的重点之一。校府合作是当前高校文科专业教学实习基地建设的新途径,具有硬件设施先进、资源网络丰富等多项优势。研究在介绍基地教学工作的目标、内容与实施步骤的基础上,阐述了校府合作的文... 高校文科专业的实践教学是目前高校教学改革的重点之一。校府合作是当前高校文科专业教学实习基地建设的新途径,具有硬件设施先进、资源网络丰富等多项优势。研究在介绍基地教学工作的目标、内容与实施步骤的基础上,阐述了校府合作的文科专业教学实习基地建设的成效和启示。 展开更多
关键词 校府合作 高校文科专业 教学实习基地
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高校应用型文科专业案例教学方法探讨 被引量:8
17
作者 李尧远 王东霞 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2013年第1期105-107,共3页
案例教学具有提高知识传输效率、促进师生互动和培养学生应用能力的意义。当前,高等院校应用型文科专业案例教学中存在着案例适用性差、科学性和规范性不够、有效性不强的问题。要解决上述问题,应当采取建立高校应用型文科专业案例评价... 案例教学具有提高知识传输效率、促进师生互动和培养学生应用能力的意义。当前,高等院校应用型文科专业案例教学中存在着案例适用性差、科学性和规范性不够、有效性不强的问题。要解决上述问题,应当采取建立高校应用型文科专业案例评价指标体系、培训应用型文科专业课程教师、鼓励教师进行案例教学方法的探索等措施。 展开更多
关键词 案例教学 应用型文科专业 高等院校 应用能力
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