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职业教育新形态教材质量评价指标体系的基本架构
1
作者 杨浩 付艳芳 +1 位作者 高波 李小霞 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第11期66-75,共10页
职业教育新形态教材开发是现代职业教育体系建设改革的重要任务,也职业教育高质量发展的基础保障,然而,在职业教育新形态建设过程中,在教材物理形态、内容设计与组织、配套数字教材建设、课程思政融入、数字资源建设方面还存在一些不足... 职业教育新形态教材开发是现代职业教育体系建设改革的重要任务,也职业教育高质量发展的基础保障,然而,在职业教育新形态建设过程中,在教材物理形态、内容设计与组织、配套数字教材建设、课程思政融入、数字资源建设方面还存在一些不足。从职业教育新形态教材的内涵特征、开发建设的时代背景及使命意义、政策依据、知识学习理论、技能学习理论、品德形成理论等方面论述职业教育新形态教材质量评价的理论、政策依据,据此构建职业教育新形态教材质量评价指标体系的基本架构,以期对开展职业教育新形态教材评价工作、推进建设中国特色高质量职业教育教材体系提供参考借鉴。 展开更多
关键词 职业教育 新形态教材 高职院校 质量评价
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职业教育新形态教材内容的设计与组织研究
2
作者 杨浩 付艳芳 杨慧玲 《成人教育》 北大核心 2024年第3期80-86,共7页
针对职业教育新形态教材研究与开发中存在的不足,提出了职业教育新形态教材内容的设计与组织逻辑的内在要求,通过对理论知识与操作技能概念、情境性学习理论、图式理论、技能学习相关理论、职业道德及职业精神培育相关理论的分析探讨,... 针对职业教育新形态教材研究与开发中存在的不足,提出了职业教育新形态教材内容的设计与组织逻辑的内在要求,通过对理论知识与操作技能概念、情境性学习理论、图式理论、技能学习相关理论、职业道德及职业精神培育相关理论的分析探讨,形成了指导新形态教材内容的设计与组织的创新性依据。据此,设计了新形态教材内容的设计与组织模型,并从纸质教材的理论知识设计与组织、技能知识设计与组织、思政育人设计与组织、教材开发系统和数字资源系统等方面进行了可行性论证。 展开更多
关键词 新形态教材 类型教育 职业教育 教材内容 设计与组织
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基于“互联网 ”立体化新形态教材建设研究——以“新工科”类工程数学教材为例
3
作者 孙海义 徐厚生 贾艳婷 《创新教育研究》 2024年第3期232-237,共6页
本文针对传统教材在内容陈旧、变现形式单一、与现代教育技术脱轨等方面存在的劣势和不足,从立体化新形态教材建设的必要性、基于“互联网 ”的建筑类工程数学立体化新形态教材具体建设方案等方面进行详细的说明和阐述。给出了“新工科... 本文针对传统教材在内容陈旧、变现形式单一、与现代教育技术脱轨等方面存在的劣势和不足,从立体化新形态教材建设的必要性、基于“互联网 ”的建筑类工程数学立体化新形态教材具体建设方案等方面进行详细的说明和阐述。给出了“新工科”工程数学立体化新形态教材纸质部分、“互联网 ”信息化部分、课程思政案例部分和题库部分等方面相关内容的建设和改革措施,为“新工科”工程数学立体化新形态教材建设提供了有力的技术支撑和保障。 展开更多
关键词 工程数学 立体化新形态教材 新工科 互联网
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职业教育新形态教材的主要特征、实践审视与开发策略
4
作者 师慧丽 钱旭华 刘铖玉 《职业技术教育》 北大核心 2024年第5期6-10,共5页
“教材形态”是教材作为一种教学中介的外在形态与内在形态的表征形式,教材形态变化引领着课程教学的变革,进而影响着教育的高质量发展。职业教育新形态教材具有内容选择的职业情境性、编写体例的工作过程性、知识与技能更新的及时性、... “教材形态”是教材作为一种教学中介的外在形态与内在形态的表征形式,教材形态变化引领着课程教学的变革,进而影响着教育的高质量发展。职业教育新形态教材具有内容选择的职业情境性、编写体例的工作过程性、知识与技能更新的及时性、学习内容的丰富性和学习环境的可交互性等特征。职业教育新形态教材开发实践中,存在教材定位偏离起点、教材质量参差不齐、开发团队水平不高等问题。职业教育新形态教材的开发策略为:回归培养“完整人”的逻辑起点;完善教材开发团队的运行机制;践行工作过程系统化编写体例;导入学习情境化模块单元。 展开更多
关键词 职业教育 新形态教材 教材开发 教材形态
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智慧校园背景下高职院校新形态教材建设探索
5
作者 易洁 《湖北开放职业学院学报》 2024年第4期146-148,共3页
智慧校园背景下高职教育教学模式发生极大的变革,时代变迁对教材建设也提出新的要求,为满足MOOC、网络共享课等数字化课程需求,传统纸质教材需要与数字化资源进行融合。新形态教材融合互联网新技术,是未来教材建设趋势,文章就新形态教... 智慧校园背景下高职教育教学模式发生极大的变革,时代变迁对教材建设也提出新的要求,为满足MOOC、网络共享课等数字化课程需求,传统纸质教材需要与数字化资源进行融合。新形态教材融合互联网新技术,是未来教材建设趋势,文章就新形态教材促进教育教学改革进行探讨,并根据新形态教材建设需要提出高职院校可以通过如下举措更好地为学校智慧校园建设提供服务:主动理解,认识通;组建团队,协作通;研究教改,方向明;合理配置,资源通;加强整体设计,全面融通;最终目标,课程通。 展开更多
关键词 智慧校园 高职院校 新形态教材 教材建设 认识与思考
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基于知识图谱的中国新形态教材研究可视化分析
6
作者 刘颖洁 陈小燕 刘璐琪 《当代教育理论与实践》 2024年第2期24-33,共10页
近年来新形态教材建设引发了学界的广泛关注。以1985—2022年中国知网数据库中的2552篇文献为研究数据,采用文献计量法运用CiteSpace软件,从作者合作、机构合作、关键词共现等方面对文献大数据进行可视化分析。研究发现文献数量总体呈... 近年来新形态教材建设引发了学界的广泛关注。以1985—2022年中国知网数据库中的2552篇文献为研究数据,采用文献计量法运用CiteSpace软件,从作者合作、机构合作、关键词共现等方面对文献大数据进行可视化分析。研究发现文献数量总体呈上升趋势,2015年后增长趋势显著,研究力量分散、独立,较少合作,出现少量代表性作者和研究机构,研究热点多元扩散。未来的研究热点将围绕新时代、三教改革、课程思政、融媒体、活页式等关键词展开。 展开更多
关键词 新形态教材 文献计量 可视化分析 知识图谱 CITESPACE
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“大学计算机基础”课程新形态教材与SPOC教学平台的建设研究
7
作者 陈莉 石鲁生 《中国新通信》 2024年第2期137-139,共3页
传统意义的教材已不能够有效结合网络教学平台,无法满足目前高校学生的需求。本文分析了国内外教材的发展以及新形态教材和教学平台的建设研究,并提出了基于“互联网+”的“大学计算机基础”新形态教材和校本SPOC教学平台建设思路和研... 传统意义的教材已不能够有效结合网络教学平台,无法满足目前高校学生的需求。本文分析了国内外教材的发展以及新形态教材和教学平台的建设研究,并提出了基于“互联网+”的“大学计算机基础”新形态教材和校本SPOC教学平台建设思路和研究内容。 展开更多
关键词 新形态教材 课程思政 评价机制 SPOC
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中华优秀传统文化融入新形态教材应用实践——以《中文版 CorelDRAW2020 平面设计案例教程》为例
8
作者 夏高彦 《炫动漫》 2024年第6期0137-0139,共3页
教材是“三教”改革的基础;思政入教是立德树人的重要保障;中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。将中华优秀传统文化有机融入新形态专业教材可以丰富课程思政的内涵。但在此类教材使用时,必须先坚持专业教材满足专业需求的原则,再对教... 教材是“三教”改革的基础;思政入教是立德树人的重要保障;中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。将中华优秀传统文化有机融入新形态专业教材可以丰富课程思政的内涵。但在此类教材使用时,必须先坚持专业教材满足专业需求的原则,再对教材提供的显性资源、隐性资源、平台资源等进行巧妙合理的应用,才能发挥出教材的专业价值和思政入教的价值。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 课程思政 新形态教材
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产教融合背景下职业教育新形态教材的开发与利用
9
作者 张雪燕 《新课程研究》 2024年第9期96-98,共3页
在产教融合背景下,开发高职院校新形态教材能够更好地满足社会的需求,使职业教育体系与实际职业发展需求有机结合,以提高学生的就业竞争力。通过开发职业教育新形态教材,可以提高职业教育的质量,使职业教育更具针对性和实用性,从而更好... 在产教融合背景下,开发高职院校新形态教材能够更好地满足社会的需求,使职业教育体系与实际职业发展需求有机结合,以提高学生的就业竞争力。通过开发职业教育新形态教材,可以提高职业教育的质量,使职业教育更具针对性和实用性,从而更好地服务社会和经济的发展。基于此,文章主要阐述了职业教育新形态教材的含义,解析产教融合背景下新形态教材开发要点,并探索行之有效的开发策略,旨在通过新形态教材的开发促进产教融合模式的深入发展,以持续推进职业教育教学改革。 展开更多
关键词 产教融合 职业教育 新形态教材
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1+X证书制度下高职教育新形态教材建设路径
10
作者 叶丽 《重庆电子工程职业学院学报》 2024年第1期36-43,共8页
进入教育改革关键期,1+X证书制度加速推动高等职业教育教材的结构性变革。作为在1+X证书制度下的高等职业教育教材应然样态,新形态教材表现出教材呈现形式多样性、教材应用场景交互性、教材建设团队协同性等多维特征。在1+X证书制度下,... 进入教育改革关键期,1+X证书制度加速推动高等职业教育教材的结构性变革。作为在1+X证书制度下的高等职业教育教材应然样态,新形态教材表现出教材呈现形式多样性、教材应用场景交互性、教材建设团队协同性等多维特征。在1+X证书制度下,高职教育新形态教材以活页式教材为“新样式”、工作手册式教材为“新指导”、融媒体教材为“新载体”,贯穿新形态教材开发全过程。因此,应设定新形态教材修订标准、培育师生新形态教材高水平应用能力、构建书证融通特色化教材体系、建立新形态教材监管和评价制度,为推进高职教育新形态教材建设进程提供助力。 展开更多
关键词 新形态教材 1+X证书制度 高职教育 活页式教材 工作手册式教材
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双碳目标背景下交通运输类新形态教材建设研究——以《汽车运用工程》教材为例
11
作者 王恒 王振锋 +2 位作者 王占武 曲建华 王亮 《汽车维修技师》 2024年第6期37-39,共3页
本文探讨了《汽车运用工程》教材在双碳目标下的新形态建设。首先分析了现行教材的内容与问题,随后提出调整方向。策略包括跨学科融合和教学方法创新。评估方法涵盖学生学习效果、教学环境和资源、环保目标达成情况等。定期评估和改进... 本文探讨了《汽车运用工程》教材在双碳目标下的新形态建设。首先分析了现行教材的内容与问题,随后提出调整方向。策略包括跨学科融合和教学方法创新。评估方法涵盖学生学习效果、教学环境和资源、环保目标达成情况等。定期评估和改进措施也被提及。本文旨在为双碳目标下的交通运输教育提供全面而有针对性的指导,以促进教材更新与教学优化,培养适应可持续发展需求的人才。 展开更多
关键词 双碳目标 交通运输行业 新形态教材
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基于真实工作环境的新形态教材建设实践探索——以《机械制造与工艺编制》课程为例
12
作者 郜峰 白洪金 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第3期0009-0012,共4页
《机械制造与工艺编制》课程经过多年的教学改革,在精品在线开放课程建设、课程思政建设、课堂革新建设、职业院校教师教学能力比赛等方面取得了突出成果。本文将课程在新形态教材建设方面的实践进行了总结,分析了新形态教材建设的背景... 《机械制造与工艺编制》课程经过多年的教学改革,在精品在线开放课程建设、课程思政建设、课堂革新建设、职业院校教师教学能力比赛等方面取得了突出成果。本文将课程在新形态教材建设方面的实践进行了总结,分析了新形态教材建设的背景和意义,指出了该课程传统教材的现状,提出了工作手册式、融媒体式、蕴含丰富思政案例式的可视、可听、可感的新形态教材的建设思路。 展开更多
关键词 教材建设 新形态教材 多媒体技术 高职高专
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数字视域下职业教育新形态教材建设的思考与探索
13
作者 李剑 《大学（教学与教育）》 2024年第2期169-172,共4页
随着信息技术的飞速发展,人们的生活和学习方式发生了深刻变革。作为培养技能型人才的重要途径,职业教育也面临着前所未有的挑战与机遇。作为职业教育重要载体的教材,尤其是在传统纸质教材已无法满足现代职业教育需求的情况下,数字视域... 随着信息技术的飞速发展,人们的生活和学习方式发生了深刻变革。作为培养技能型人才的重要途径,职业教育也面临着前所未有的挑战与机遇。作为职业教育重要载体的教材,尤其是在传统纸质教材已无法满足现代职业教育需求的情况下,数字视域下的新形态教材成为职业教育发展的重要趋势。文章从数字视域的角度出发,探讨职业教育新形态教材的建设问题,分析数字视域下新形态教材的特点、优势及挑战,提出了对应性的建设策略和发展建议,以期为构建适应信息时代需求、高效且有质量的职业教育体系提供参考。 展开更多
关键词 数字视域 职业教育 新形态教材
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新形态教材建设:现实意义、编写策略与开发路径
14
作者 刘沫潇 《中国出版》 北大核心 2024年第1期50-53,共4页
新形态教材是适应媒体深度融合背景、挖掘不同媒介形态交互潜力的一种“创新体裁”,体现了多元、开放、参与、互动、跨媒介叙事等融合文化的特点。新形态教材建设具有重要现实意义,相较于传统纸质教材,其在教材体系、资源形态、编写理... 新形态教材是适应媒体深度融合背景、挖掘不同媒介形态交互潜力的一种“创新体裁”,体现了多元、开放、参与、互动、跨媒介叙事等融合文化的特点。新形态教材建设具有重要现实意义,相较于传统纸质教材,其在教材体系、资源形态、编写理念、出版机制、教学方式、学习方式等方面实现了某种程度的“颠覆式创新”。编写新形态教材需在融合思维指导下,适应融合文化的特点进行统筹规划,开发新形态教材需兼顾纸质教材的编写和出版与数字资源的发布和运营,注重纸质内容与数字资源的有机融合。 展开更多
关键词 媒体融合 新形态教材 融合思维
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职业院校“岗课赛证”融通的新形态教材活化机制探究——基于“三教”改革背景
15
作者 林异珑 《苏州市职业大学学报》 2024年第1期45-51,共7页
职业院校岗课赛证融通的新形态教材活化是职业教育改革政策落实的着力点、教学方式多样化发展的内在诉求、课程内容动态更新的必然选择,具有实施的必要性和紧迫性。然而,目前岗课赛证融通新形态教材活化存在诸多问题,职业院校应构建以... 职业院校岗课赛证融通的新形态教材活化是职业教育改革政策落实的着力点、教学方式多样化发展的内在诉求、课程内容动态更新的必然选择,具有实施的必要性和紧迫性。然而,目前岗课赛证融通新形态教材活化存在诸多问题,职业院校应构建以“岗”促教的实践教学机制、以“课”促改的“三教”改革机制、以“赛”促学的学习激励机制、以“证”促训的人才培养机制、以“融”促调的教材督查机制,深化职业教材改革,提高职业教育教学质量。 展开更多
关键词 三教改革 岗课赛证融通 新形态教材活化 动态更新
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“岗课赛证”融通下职业教育新形态教材开发的四重维度:价值、内涵、逻辑与路径
16
作者 吴燕 黄河 《黑龙江教育（理论与实践）》 2024年第5期96-100,共5页
“岗课赛证”融通的职业教育新形态教材以“云(云计算)、物(物联网)、大(大数据)、智(人工智能)、移(移动互联网)”等新一代信息技术为支撑创设个性化学习空间,基于“岗”“课”“赛”“证”4要素相互融合来改革教材内容、组织逻辑、呈... “岗课赛证”融通的职业教育新形态教材以“云(云计算)、物(物联网)、大(大数据)、智(人工智能)、移(移动互联网)”等新一代信息技术为支撑创设个性化学习空间,基于“岗”“课”“赛”“证”4要素相互融合来改革教材内容、组织逻辑、呈现方式,进而满足高素质技术技能型人才培养要求。“岗课赛证”融通是职业教育作为类型教育的价值诉求,是推进“三教”(教师、教材、教法)改革的重要举措,是实现教学内容、呈现形式迅速更新的关键环节。“岗课赛证”融通的职业教育可通过“树立新理念,科学开发新形态教材”“探索新方式、把握教材建设要义”“开展新实践、全面提升教材建设质量”等路径开发新形态教材。 展开更多
关键词 “岗课赛证”融通 职业教育 新形态教材 维度
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电子商务职业教育新形态教材开发与建设探讨
17
作者 党麦玲 《中国新通信》 2024年第3期121-124,共4页
职业教育新形态教材与传统教材相比具有许多优势。为了规范和推进电子商务职业教育新形态教材的开发和建设,首先,需要准确理解新形态教材的内涵和职教新形态教材基本特征。同时,以人才培养方案为依据,紧密贴合专业建设的要求和实际情况... 职业教育新形态教材与传统教材相比具有许多优势。为了规范和推进电子商务职业教育新形态教材的开发和建设,首先,需要准确理解新形态教材的内涵和职教新形态教材基本特征。同时,以人才培养方案为依据,紧密贴合专业建设的要求和实际情况,论文提出并深入阐述了电子商务职业教育新形态教材开发过程中的工作要点,及实际建设中应注意的重点问题。 展开更多
关键词 电子商务 职业教育 新形态教材 开发 建设
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产教融合背景下职业院校机电专业新形态教材的开发研究
18
作者 周加盈 《造纸装备及材料》 2024年第1期221-223,共3页
职业教育在培养技能型人才方面发挥着至关重要的作用。产教融合,即将产业与教育深度融合,已成为职业教育发展的重要趋势。在此背景下,开发适应产教融合需求的新形态教材,对于提升职业教育质量,培养高素质技能型人才具有重要意义。因此,... 职业教育在培养技能型人才方面发挥着至关重要的作用。产教融合,即将产业与教育深度融合,已成为职业教育发展的重要趋势。在此背景下,开发适应产教融合需求的新形态教材,对于提升职业教育质量,培养高素质技能型人才具有重要意义。因此,文章概述了产教融合的概念和意义,分析了职业院校机电专业教材开发现状,论述了新形态教材开发的重要性和方法,并探讨了教材内容设计和教材形式创新。 展开更多
关键词 产教融合 职业院校 机电专业 新形态教材
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“岗课赛证”融通的职业教育汽车专业新形态教材开发策略
19
作者 吴燕 黄河 《时代汽车》 2024年第8期44-46,共3页
职业教育汽车专业新形态教材的研究与实践取得了较为丰硕的成果,但仍然存在着教材改革不深、开发主体意愿不强、开发标准不完善、内容不能满足汽车行业、企业发展需求等问题。“岗课赛证”融通的职业教育新形态教材是以新一代信息技术... 职业教育汽车专业新形态教材的研究与实践取得了较为丰硕的成果,但仍然存在着教材改革不深、开发主体意愿不强、开发标准不完善、内容不能满足汽车行业、企业发展需求等问题。“岗课赛证”融通的职业教育新形态教材是以新一代信息技术为支撑创设个性化、智能化的学习空间,将岗位能力、课程内容、竞赛项目、职业技能等级证书标准等元素进行衔接、嵌入和整合。要基于岗位能力确定教材组织逻辑、基于技能培养设计教材内容结构、基于现实需要判断教材适用情况、基于校企“双元”合作开发教材等进行“岗课赛证”融通的职业教育新形态教材开发。 展开更多
关键词 “岗课赛证” 职业教育 新形态教材开发 策略
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