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实施一体化新样态体育学习方法的研究
1
作者 王蔚 《体育教学》 2024年第2期13-15,共3页
实施一体化新样态体育学习方法研究,是当今小学体育教学质量提升的核心议题。一体化新样态作为一种新的体育方法论,渗透到每节课全过程中,本文突出课前运动知识技能前置性学习引导阶段,课中运动知识技能学练内化吸收阶段,课后运动知识... 实施一体化新样态体育学习方法研究,是当今小学体育教学质量提升的核心议题。一体化新样态作为一种新的体育方法论,渗透到每节课全过程中,本文突出课前运动知识技能前置性学习引导阶段,课中运动知识技能学练内化吸收阶段,课后运动知识技能巩固提高阶段。三块链接的体育教学方法为突破口,再运用一体化新样态学习的经典体育案例效果验证,再通过提炼融合“三诊三调”创新方式,旨在为促进小学体育教学质量提升推波助澜。 展开更多
关键词 一体化新样态 体育学习方法 三块链接教学 三诊三调
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打造教研新样态 促进教师新发展——基于教育高质量发展的校本教研创新探索 被引量：1
2
作者 陈坪 《教育导刊》 2024年第2期65-70,共6页
建设教育强国,促进教育高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的重要任务,也是推进中国式现代化发展的基本路径。在新时代背景下,需要打造教研新样态,促进教师新发展。建设高质量教研体系是实现教育高质量发展的重要支撑,校本教研是... 建设教育强国,促进教育高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的重要任务,也是推进中国式现代化发展的基本路径。在新时代背景下,需要打造教研新样态,促进教师新发展。建设高质量教研体系是实现教育高质量发展的重要支撑,校本教研是实现高质量教研体系建设的“最后一公里”。教研如何进一步促进教育教学高质量发展,是学校校长、教师、教研机构专业人员要共同面对、思考和谋划的重要课题。近年来,广州在打造高质量校本教研体系与机制方面进行积极探索,创造了广州经验。 展开更多
关键词 教研新样态 教育高质量发展 校本教研
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家长课程:家校共育新样态
3
作者 田静敏 郭雅静 《教育实践与研究》 2024年第12期26-29,共4页
学校和家庭是孩子健康成长过程中不可或缺的主体,构建良好的家校关系与合作共育格局是推动立德树人根本任务的前提,也是促进学生全面健康发展的关键保障。以家长课程为载体的家校共育新样态,可实现对家长教育资源的充分开发和有效利用,... 学校和家庭是孩子健康成长过程中不可或缺的主体,构建良好的家校关系与合作共育格局是推动立德树人根本任务的前提,也是促进学生全面健康发展的关键保障。以家长课程为载体的家校共育新样态,可实现对家长教育资源的充分开发和有效利用,是新时代高质量推进家庭教育的全新探索。通过从家长课程的内涵及理论依据出发,围绕课程建设个案研究中课程的目标定位、内容架构、实施原则、教学实施和反馈评价五个方面展开实践探索,提出发挥家长优势教育资源、鼓励家长全面深入参与和重视家校共育系统建设的对策建议。 展开更多
关键词 家长课程 家校共育 协同育人 新样态
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向内生长 向外发光——济南市市中区育秀小学构建“毓秀教育”新样态
4
《现代教育》 2024年第2期F0003-F0003,共1页
坐落于济南市领秀城社区内的济南市市中区育秀小学于2010年建校,从最初3个教学班141名学生发展至目前已拥有70个教学班,3500多名学生,学校的办学赢得了家长和社会的良好口碑。
关键词 教学班 新样态 市中区 小学 济南市 办学
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多元赋能,编织劳动教育新样态
5
作者 刘君玉 白丹丹 《留学》 2024年第8期70-71,共2页
将劳动教育作为“五育”融合的突破口,积极探索与实践具有城市特色的劳动教育模式,构建全方位支持、全课程融入、全社会参与、全过程评价的劳动教育“生态圈”,逐步形成以学校为主导、家庭为基础、社会齐参与的劳动教育新格局,包头市昆... 将劳动教育作为“五育”融合的突破口,积极探索与实践具有城市特色的劳动教育模式,构建全方位支持、全课程融入、全社会参与、全过程评价的劳动教育“生态圈”,逐步形成以学校为主导、家庭为基础、社会齐参与的劳动教育新格局,包头市昆区做了有益的探索。 展开更多
关键词 五育 全过程评价 包头市昆区 生态圈 新样态 新格局 全方位 劳动
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让每位学生都“有戏”——淄博高新区第四小学打造农村美育新样态
6
作者 庞雷 《山东教育》 2024年第1期F0002-F0003,共2页
秉持“看见每一个孩子,发展每一个孩子,成就每一个孩子”的有人理念,淄博高新区第四小学深入挖掘五有融合内涵,用戏剧赋能师生发展。通过学演经典剧目、创作原创剧目、打造精品社团、戏剧融合课程等一系列戏剧教育实践,学校努力实现“... 秉持“看见每一个孩子,发展每一个孩子,成就每一个孩子”的有人理念,淄博高新区第四小学深入挖掘五有融合内涵,用戏剧赋能师生发展。通过学演经典剧目、创作原创剧目、打造精品社团、戏剧融合课程等一系列戏剧教育实践,学校努力实现“开启师生‘有戏’人生”的育人目标,打造农村学校美育新样态。 展开更多
关键词 学校美育 师生发展 新样态 经典剧目 戏剧教育 育人目标 高新区 原创剧目
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家园社三方联动,构建育人新样态
7
作者 曾金花 《教育家》 2024年第3期40-40,共1页
在幼儿园教育中,课程质量直接关系到教育质量。科学、合理的课程体系能有效促进幼儿全面发展、健康成长。那么,如何构建丰富的课程体系?让我们走进幼儿园的实践。
关键词 有效促进 幼儿园教育 课程质量 如何构建 课程体系 新样态 幼儿全面发展 育人
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“一米”长水,打造儿童友好学校新样态
8
作者 祝心禾 《教育家》 2024年第16期54-56,共3页
儿童时期是塑造世界观、价值观、人生观的关键时期。作为学校教育的核心主体,儿童有近一半的时光都在校园中度过,在学校所经历的教育和环境,将直接影响儿童的成长质量,并深远地影响其未来的生活。因此,创设有利于儿童成长和发展的校园... 儿童时期是塑造世界观、价值观、人生观的关键时期。作为学校教育的核心主体,儿童有近一半的时光都在校园中度过,在学校所经历的教育和环境,将直接影响儿童的成长质量,并深远地影响其未来的生活。因此,创设有利于儿童成长和发展的校园环境至关重要。然而在实践中,儿童的主体地位无法得到保障的情况时有发生。如轻视儿童的话语权,造成儿童“失声”;忽视儿童的参与权,导致儿童“缺席”;漠视儿童的自主权,剥夺儿童独立成长的机会等。基于以上问题,浙江省绿城育华嘉兴长水实验学校(以下简称“长水实验”)通过“长水声音”“长水议事”“长水行动”三大教育实践以及面向未来的课程体系和学习空间,唤醒儿童的权利意识和发展意识,构建儿童友好学校新样态。 展开更多
关键词 实验学校 三大教育 主体地位 新样态 权利意识 校园环境 课程体系 参与权
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立足问题导向实施“四大行动”,打造县域教育高质量发展新样态
9
作者 董清林 隋艳玲 《山东教育》 2024年第1期26-28,共3页
“坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。”党的二十大报告对教育发展的阐述任务明确、路径清晰。近年来,寿光市教育系统紧跟教育发展时代步伐,立足群众对优质教育的需求,聚焦教育发展的难点堵... “坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。”党的二十大报告对教育发展的阐述任务明确、路径清晰。近年来,寿光市教育系统紧跟教育发展时代步伐,立足群众对优质教育的需求,聚焦教育发展的难点堵点,精准实施“四大行动”,全面助推乡村教育振兴,致力于让每一个孩子“上好学”,打造了“公平+优质”的县域教育高质量发展新样态。 展开更多
关键词 县域教育 高质量教育 时代步伐 教育公平 新样态 优质教育 素质教育 问题导向
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横向架构 纵向融创 打造智慧型劳动教育新样态
10
作者 叶超程 《留学》 2024年第9期64-66,共3页
新样态劳动教育主要目标指向“玩中劳”“学中劳”“创中劳”“展中劳”,从而有效培养广大学生的劳动素养,培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。温州市学生实践学校通过横、纵两个维度发力,取得了一定的劳动教育成效。其中,“横”是... 新样态劳动教育主要目标指向“玩中劳”“学中劳”“创中劳”“展中劳”,从而有效培养广大学生的劳动素养,培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。温州市学生实践学校通过横、纵两个维度发力,取得了一定的劳动教育成效。其中,“横”是指整体开发基于本地资源的瓯越(温州古称)生态环保劳动教育课程体系,“纵”是指利用信息化技术手段进行智慧实施的纵深探索。如今,该项目经过改革创新、迭代升级,已初步形成了瓯越生态环保劳动教育课程体系,不仅给综合劳动实践教育提交了一份与时俱进的“育人答卷”,也为新时代实施新样态劳动教育提供了参考案例。 展开更多
关键词 热爱劳动 教育成效 有效培养 教育课程体系 新样态 智慧型 生态环保 劳动素养
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顺应儿童,建构主题课程新样态——以中班主题“吃得香,长得棒”实施为例
11
作者 柴嫣雯 《动漫界（幼教365）》 2024年第8期38-40,共3页
当前,儿童导向的课程主张将儿童作为能动的学习者,探究幼儿个体的自主学习和体验。那么,如何确保儿童自主学习呢?当课程变得更开放、结构化程度更低时,恰恰需要教师敏锐地捕捉到一日活动中的教育契机,为儿童的学习与发展“铺路”“抛锚... 当前,儿童导向的课程主张将儿童作为能动的学习者,探究幼儿个体的自主学习和体验。那么,如何确保儿童自主学习呢?当课程变得更开放、结构化程度更低时,恰恰需要教师敏锐地捕捉到一日活动中的教育契机,为儿童的学习与发展“铺路”“抛锚”。一、样态对比,研读主题我们对“吃得香,长得棒”主题脉络前后进行对比发现,后者更趋向于实践(见图1)。 展开更多
关键词 一日活动 自主学习 主题课程 教育契机 新样态 结构化程度 学习与发展 主题脉络
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新课标核心素养视阈下高中思政课教学新样态探赜
12
作者 戴子薇 戴大兵 《中国军转民》 2024年第2期143-144,共2页
新课标改革后,传统教学模式基于自身的各种问题给高中政治教学实践带来诸多挑战,亟需融合核心素养的理念特质,从高中政治教学样态的视角出发予以回应。现阶段双减政策的大环境要求教师从传统的“知识型”转化为以人为本的“素养型”教学... 新课标改革后,传统教学模式基于自身的各种问题给高中政治教学实践带来诸多挑战,亟需融合核心素养的理念特质,从高中政治教学样态的视角出发予以回应。现阶段双减政策的大环境要求教师从传统的“知识型”转化为以人为本的“素养型”教学,优化核心素养视域下高中思政课教学实践的价值和必要性就更加凸显。本研究紧随政策潮流,以新课标提出的核心素养内涵入手,从三个维度浅析了高中政治教学实践的现状问题,对应提出了核心素养视阈下高中思政课教学新样态,以期真正实现新课标的育人目标。 展开更多
关键词 高中政治 核心素养 新课标 教学实践 教学新样态
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双环联动,打造安全防控新样态
13
作者 潘勇飞 陈青 《留学》 2024年第1期53-53,共1页
随着社会经济的发展,校园及周边环境情况发生了很大的变化。如何做好校园及周边的安全工作,成为政府、社会、学校、家长共同关注的焦点问题。杭州市新华实验小学为有效解决校内外安全隐患问题,与社会联动,形成了以社会各部门力量为安全... 随着社会经济的发展,校园及周边环境情况发生了很大的变化。如何做好校园及周边的安全工作,成为政府、社会、学校、家长共同关注的焦点问题。杭州市新华实验小学为有效解决校内外安全隐患问题,与社会联动,形成了以社会各部门力量为安全防控大循环圈、以学校内部力量为安全防控小循环圈的安全防控双环联动机制。两个循环圈各司其职,密切配合,在责任层层分解、层层落实的过程中,切实把安全防控治理工作落实到位。 展开更多
关键词 安全防控 社会联动 防控治理 循环圈 校园及周边 新样态 联动机制 实验小学
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构建“教育链、科技链、人才链”融合发展的教育新样态
14
作者 吴爽 《教育家》 2024年第1期47-49,共3页
深圳市光明区作为国家生态文明建设示范区,拥有“世界一流科技城”定位的光明科技城,以“科技·生态·幸福”为基础教育的发展理念,营造科技与生态并重的基础教育发展环境,不断激发学校办学活力,实现幼有善育、学有优教,在此过... 深圳市光明区作为国家生态文明建设示范区,拥有“世界一流科技城”定位的光明科技城,以“科技·生态·幸福”为基础教育的发展理念,营造科技与生态并重的基础教育发展环境,不断激发学校办学活力,实现幼有善育、学有优教,在此过程中探索教育高质量发展的路径与方法,为建成世界一流科学城贡献光明区的教育智慧。近日,深圳市光明区委教育工委书记,区教育局党组书记、局长黄汉波向《教育家》分享了光明区的区域教育发展之策。 展开更多
关键词 教育工委书记 教育智慧 教育链 办学活力 基础教育 区域教育发展 人才链 新样态
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在图书馆里开启学习新样态
15
作者 尹蓓 《湖北教育》 2024年第9期89-89,共1页
近年来,武汉市育才小学秉承着“把学校建在图书馆”的理念,让校园内处处有书可读。图书馆可以为学生提供不同类型的阅读和学习机会,帮助学生进行多维度学习,开启学习的新样态。主体维度。学校图书馆目前馆藏图书有8万多册。图书馆一楼... 近年来,武汉市育才小学秉承着“把学校建在图书馆”的理念,让校园内处处有书可读。图书馆可以为学生提供不同类型的阅读和学习机会,帮助学生进行多维度学习,开启学习的新样态。主体维度。学校图书馆目前馆藏图书有8万多册。图书馆一楼是一个无人图书馆,学生在周末、节假日、寒暑假都可以凭卡自助借阅。东教学楼及学校中心还各有两个漂流书柜以及两台“超星阅读机”,综合楼二楼有一个书吧,每个班都有班级图书角。这些都可以利用AI技术实现全时空自助式图书“订约借续还”服务。目前,图书馆有很多智能化设备。 展开更多
关键词 学校图书馆 育才小学 智能化设备 馆藏图书 新样态 AI技术 主体维度 自助式
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结构化:语篇与单元整体学习新样态
16
作者 田宗凤 《小学阅读指南（低年级版）》 2024年第5期55-57,共3页
在小学语文教学中,单元整体教学是一种重要的教学模式。然而,如何解决在教学实际中出现的目标虚化、内容泛化、过程浮化等问题,是一个值得探讨的问题。教师可以采用教学结构化的方式提升学生的单元整体学习质量和实效。而要实现教学结构... 在小学语文教学中,单元整体教学是一种重要的教学模式。然而,如何解决在教学实际中出现的目标虚化、内容泛化、过程浮化等问题,是一个值得探讨的问题。教师可以采用教学结构化的方式提升学生的单元整体学习质量和实效。而要实现教学结构化,就是要将单元整体教学与语篇教学相结合,形成“双向奔赴”的关系。 展开更多
关键词 单元整体 新样态 结构化 语篇教学 教学模式 小学语文教学中 实现教学 目标虚化
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“双减”背景下小学体育教学新样态研究
17
作者 赵淑芳 《陶行知学刊》 2024年第1期15-17,共3页
“双减”政策要求教育要回归育人本质,这和陶行知先生的“教学做合一”教学理念相符。在当前“双减”背景下学生拥有更多时间参与体育锻炼,如何更好地指导学生开展运动,促进身心健康成为当下学校体育教学的重要任务。运用“教学做合一... “双减”政策要求教育要回归育人本质,这和陶行知先生的“教学做合一”教学理念相符。在当前“双减”背景下学生拥有更多时间参与体育锻炼,如何更好地指导学生开展运动,促进身心健康成为当下学校体育教学的重要任务。运用“教学做合一”的理念开展小学体育教学,顺应了当前学校体育的改革趋势,有利于提高体育课堂效率,提升学生运动能力,促进小学生体育核心素养的发展。 展开更多
关键词 教学做合一 “双减” 小学体育教学 新样态
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跨学科教学:语文教学的“新样态”
18
作者 魏慧 《小学阅读指南（低年级版）》 2024年第2期18-20,共3页
在小学语文课堂中,教师以学习任务群的方式进行跨学科融合式教学,通过将语文教学与其他学科结合,促使学生将多学科知识联系起来,并进行综合运用,这样可以有效提高学生的学习效率。一、研读教材,完善跨学科设计开展跨学科融合式教学时,... 在小学语文课堂中,教师以学习任务群的方式进行跨学科融合式教学,通过将语文教学与其他学科结合,促使学生将多学科知识联系起来,并进行综合运用,这样可以有效提高学生的学习效率。一、研读教材,完善跨学科设计开展跨学科融合式教学时,教师必须深入研读语文教材,了解教材内容并找到合适的“跨点”,完成跨学科融合式教学设计。 展开更多
关键词 融合式教学 语文教学 小学语文课堂 语文教材 跨学科教学 研读教材 新样态 多学科知识
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构建“五位一体”的平湖劳动教育新样态
19
作者 徐立 《教育家》 2024年第15期46-47,共2页
2020年,《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》颁布,同年浙江省印发了相应实施指南,2022年新课标又以文件的形式强调了劳动教育的重要性。平湖市教育系统深入学习各类文件,积极推进“浙江省中小学劳动教育实验区... 2020年,《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》颁布,同年浙江省印发了相应实施指南,2022年新课标又以文件的形式强调了劳动教育的重要性。平湖市教育系统深入学习各类文件,积极推进“浙江省中小学劳动教育实验区”建设。 展开更多
关键词 大中小学 新课标 实施指南 新样态 教育的重要性 五位一体 平湖市 实验区
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