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新高考背景下生物学试题分析与改编——以2023年高考广东卷生物学第17题为例
1
作者 王媛媛 凌云 刘杨 《中学生物学》 2024年第7期89-92,共4页
本文尝试基于《中国高考评价体系》分析2023年高考广东卷生物学第17题,并对高考原题进行合理改编。从高考评价体系的四翼考查要求分析,该题目体现了新高考核心价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的特点,但考查科学探究和社会责任... 本文尝试基于《中国高考评价体系》分析2023年高考广东卷生物学第17题,并对高考原题进行合理改编。从高考评价体系的四翼考查要求分析,该题目体现了新高考核心价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的特点,但考查科学探究和社会责任相关部分的质量水平较低,具有较大的改编空间及改编价值。本文旨在通过对质量较好的高考试题进行改编,提高命题效率,以期丰富选择性学业水平考试的测试题库,为科学实验和探究情境命题提供新路径。 展开更多
关键词 新高考生物学 科学实验情境 试题分析 试题改编 命题实践
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浅谈情境建构在新高考生物学试题命制中的育人价值
2
作者 黄庆达 张红敏 《中学生物教学》 北大核心 2021年第19期72-74,共3页
从情境建构分析新高考生物学试题的考查情况发现,情境化试题占据试题的比例在加重。在试题情境中强调落实立德树人的根本任务,实现生物学科的育人功能。通过真实情境中的育人价值有利于找到育人的动力源泉,实现教学的转型重构,引导育人... 从情境建构分析新高考生物学试题的考查情况发现,情境化试题占据试题的比例在加重。在试题情境中强调落实立德树人的根本任务,实现生物学科的育人功能。通过真实情境中的育人价值有利于找到育人的动力源泉,实现教学的转型重构,引导育人的价值方向。 展开更多
关键词 新高考生物学试题 情境建构 育人价值
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浙江省首轮新高考选考生物学试题的评析与反思 被引量：1
3
作者 刘怡 《生物学教学》 北大核心 2016年第8期50-53,共4页
本文对浙江省实施新高考改革方案制度下的两次学业水平考试暨高考选考科目生物学试题进行比较分析，总结生物学试题的特点，结合学生的反馈进行了反思，为今后的课堂教学与复习提出相关的建议。
关键词 浙江省 2017届 生物学新高考 试题评析 教学建议
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生物学新高考复习方法和策略
4
作者 管明星 《中学生物教学》 北大核心 2021年第29期76-77,共2页
生物学新高考的试卷分值、题量、考试时间、赋分方法等方面都发生了较大的变化,了解这些变化并有针对性地调整复习方法和策略具有重要的现实意义。
关键词 生物学新高考 二轮复习 方法和策略
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