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高职专业课程思政“1T-3S-6P”教学模式探索——以北京财贸职业学院旅游管理专业为例
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作者 王丽娟 高丽敏 曲琳娜 《北京财贸职业学院学报》 2024年第1期58-61,共4页
高职院校专业课程是开展课程思政改革实践的重要载体和主阵地,专业课程的建设与完善是课程思政建设的前提。以北京财贸职业学院旅游管理专业为例,基于旅游管理工作过程,重构课程内容,以校企合作、产教融合为纲,创新“1T-3S-6P”教学模式... 高职院校专业课程是开展课程思政改革实践的重要载体和主阵地,专业课程的建设与完善是课程思政建设的前提。以北京财贸职业学院旅游管理专业为例,基于旅游管理工作过程,重构课程内容,以校企合作、产教融合为纲,创新“1T-3S-6P”教学模式,优化全过程多元多维评价体系。基于课程的重构和建设,进行根植于课程中的课程思政整体设计和教学实施,将思政教育浸润教学全过程。经过多轮教学改革实践,收到了满意的教学效果,具体做法和经验值得分享和借鉴。 展开更多
关键词 高职院校 专业课 课程思政 旅游管理专业
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如何在旅游管理研究中使用严谨规范的扎根理论和案例研究方法
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作者 李彬 王莎 +3 位作者 王节祥 李亮 余志远 龚奕潼 《旅游导刊》 2024年第1期1-29,共29页
扎根理论和案例研究方法在当前旅游管理、工商管理研究中应用普遍,但学界对于这两种方法的本质特征、评价标准和关键操作步骤仍然存在诸多争议和不清晰之处。因此,本文围绕如何用好扎根理论和案例研究方法这一话题展开讨论,得出主要结论... 扎根理论和案例研究方法在当前旅游管理、工商管理研究中应用普遍,但学界对于这两种方法的本质特征、评价标准和关键操作步骤仍然存在诸多争议和不清晰之处。因此,本文围绕如何用好扎根理论和案例研究方法这一话题展开讨论,得出主要结论为:(1)高质量的质性与案例研究方法具有5个主要特征,即研究设计具有高可信度及高可靠性、样本与案例选择与研究问题及研究范式相匹配、数据分析过程严谨及规范、理论构建能找到“最优区分”平衡点、文章写作注重研究方法的独特性。(2)学界需要深入反思扎根理论的内涵体系并规避4种典型误区,要重视处理理论抽样、编码技巧、信效度检验等核心问题。(3)扎根理论数据分析的规范性特别是编码过程在文章中的说明与展示越来越受到重视,但值得注意的是对数据进行“持续比较”与合理解释才是扎根理论数据分析的核心,不能为了编码而编码。(4)案例研究的数据分析与理论构建可以概括为“数据—概念—概念间关系—理论”逻辑链条,首先是从数据到概念,即通过将案例数据进行压缩和抽象,使之与相关概念联系到一起,其次是概念间关系及理论解释,即将这些概念以一定的逻辑联系起来,描述案例现象的模式,解释其背后的机制。(5)案例研究适用于揭示理论机制和构建新理论,选择相匹配的数据处理方法能有效提升案例研究的质量,根据理论类型不同可将案例研究分为过程理论型和因素理论型,且分别适配不同的研究设计和数据处理方法。 展开更多
关键词 扎根理论 案例研究方法 质性研究方法 旅游管理研究
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旅游管理本科生专业认同感形成机制研究
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作者 薛宝琪 王梦茵 范红艳 《南阳师范学院学报》 CAS 2024年第3期102-108,共7页
归纳专业认同感的影响因素,结合专业认同感形成的四个维度提出研究假设,构建旅游管理本科生专业认同感形成机制模型,以旅游管理本科在校生为研究对象,采用深度访谈和问卷调查方式获取第一手数据,在专业认同差异分析基础上对专业认同模... 归纳专业认同感的影响因素,结合专业认同感形成的四个维度提出研究假设,构建旅游管理本科生专业认同感形成机制模型,以旅游管理本科在校生为研究对象,采用深度访谈和问卷调查方式获取第一手数据,在专业认同差异分析基础上对专业认同模型进行假设检验,从而揭示旅游管理本科生专业认同感形成机制。研究发现,旅游管理本科生专业认同感及各维度均不是很高,仍有较大提升空间;旅游管理本科生专业认同感及各维度在性别、年级、志愿、成绩等方面,均存在显著差异;专业认同感形成机制模型假设成立,即个人、专业、社会、行业、重要他人等因素对四个维度均有正向影响,从而形成对专业认同感的正向影响。 展开更多
关键词 专业认同 旅游管理专业 本科生
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高职旅游管理专业大学生理想信念教育研究
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作者 于兴艳 孟英伟 《湖北开放职业学院学报》 2024年第8期74-75,78,共3页
大学生理想信念教育研究主要从大学生理想信念现状、存在问题和对策方面展开,但是对高职旅游管理专业大学生理想信念教育的研究较少。本文认为高职旅游管理专业大学生理想信念教育十分必要,但是也存在着一些问题,为此提出了加强专业文... 大学生理想信念教育研究主要从大学生理想信念现状、存在问题和对策方面展开,但是对高职旅游管理专业大学生理想信念教育的研究较少。本文认为高职旅游管理专业大学生理想信念教育十分必要,但是也存在着一些问题,为此提出了加强专业文化建设,营造良好的理想信念教育氛围、结合旅游业特点,强化主流意识教育、改进人才培养模式,提升对旅游的热爱、开展第二课堂,提升社会理想、充分发挥思想政治理论课理想信念教育的主渠道作用等五个方面的对策。 展开更多
关键词 高职 旅游管理专业 理想信念教育
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高职院校旅游管理专业融入财经素养教育的路径探讨
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作者 魏国建 刘拓 李婷婷 《太原城市职业技术学院学报》 2024年第2期134-137,共4页
财经素养是解决财经问题,维系个人和社会持续发展的核心素养。高职院校专业教学融入财经素养教育可以培养学生财经素养意识,提高解决实际问题的能力。旅游业发展离不开旅游从业人员自身各种素质的提升,其中财经素养就是旅游从业人员不... 财经素养是解决财经问题,维系个人和社会持续发展的核心素养。高职院校专业教学融入财经素养教育可以培养学生财经素养意识,提高解决实际问题的能力。旅游业发展离不开旅游从业人员自身各种素质的提升,其中财经素养就是旅游从业人员不可或缺的素质。该研究以高职院校旅游管理专业为例,探讨了财经素养教育的现状,从优化课程定位、优化课程设计、优化师资队伍、优化教学方法、优化教学资源等方面提出了高职旅游管理专业融入财经素养教育的路径。 展开更多
关键词 高职 财经素养 旅游管理 路径
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地方本科院校旅游管理类专业核心课程教学模式提升研究
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作者 谭启鸿 刘晓莉 《湖北开放职业学院学报》 2024年第7期177-179,共3页
地方本科院校是本科层次的旅游管理类专业人才培养的主力军,其教学模式的系统化提升是提升人才培养质量的必由之路。但目前国内学者对地方本科院校旅游管理类专业教学模式的相关研究成果并不丰富。本文依据我国“双万计划”提出的建设要... 地方本科院校是本科层次的旅游管理类专业人才培养的主力军,其教学模式的系统化提升是提升人才培养质量的必由之路。但目前国内学者对地方本科院校旅游管理类专业教学模式的相关研究成果并不丰富。本文依据我国“双万计划”提出的建设要求,总结了地方本科院校旅游管理类专业核心课程教学模式在理论依据、教学目标、教学内容、教学程序及方法、实现条件、教学评价、教学反思与改进等七个构成要素方面存在的问题,并针对性地提出了系统化的提升策略。 展开更多
关键词 地方本科院校 旅游管理类专业 核心课程 教学模式
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社会实践类国家级一流本科课程建设的探索与实践--以衡阳师范学院旅游管理专业为例
7
作者 罗文 杨金华 任崇玺 《衡阳师范学院学报》 2024年第2期131-135,共5页
对照教育部有关社会实践一流本科课程建设的内涵,结合旅游管理专业综合性、应用性与实践性强的特征,以衡阳师范学院国家级一流本科课程“旅游管理专业综合实践”为例,从课程主题与目标体系设计、课程模块与内容体系构建、课程模式与教... 对照教育部有关社会实践一流本科课程建设的内涵,结合旅游管理专业综合性、应用性与实践性强的特征,以衡阳师范学院国家级一流本科课程“旅游管理专业综合实践”为例,从课程主题与目标体系设计、课程模块与内容体系构建、课程模式与教学方法创新等三方面,阐述高校旅游管理专业社会实践课程建设的思路,介绍“传承文化基因,助力乡村旅游”的综合实践课程主题和“能力导向、任务驱动下的三段式”教学模式,为旅游管理专业人才培养和社会实践一流本科课程建设提供参考。 展开更多
关键词 旅游管理 社会实践 课程建设 一流本科课程
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基于行业认知与应用导向的“校外思政大课堂”实践育人模式研究——以高等学校旅游管理与服务教育专业为例
8
作者 沈和江 李志勇 +1 位作者 翟燕霞 张晓燕 《创新教育研究》 2024年第4期329-335,共7页
旅游管理与服务教育本科专业是实践性、应用性很强的学科,立足行业认知与应用导向,深入探讨和实施专业实践类课程体系建设,对提高和改进当前旅游管理类专业学生的知识转化能力及职业竞争力,具有重要意义。对此,通过梳理行业认知与应用... 旅游管理与服务教育本科专业是实践性、应用性很强的学科,立足行业认知与应用导向,深入探讨和实施专业实践类课程体系建设,对提高和改进当前旅游管理类专业学生的知识转化能力及职业竞争力,具有重要意义。对此,通过梳理行业认知与应用导向的理论认知,系统分析和研究“校外思政大课堂”实践育人模式的时代价值,在此基础上,结合多年实践课程教学的启发与认知,构建了旅游管理与服务教育本科专业“校外思政大课堂”实践育人模式,以期对高等旅游教育培养方案中的目标达成、课程质量评价,提供可借鉴的思路与方法。 展开更多
关键词 行业认知与应用导向 校外思政大课堂 实践育人模式 旅游管理与服务教育专业
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体旅融合的本科高校旅游管理专业复合应用型人才培养路径探索
9
作者 张林玲 黄萍 《四川省干部函授学院学报》 2024年第1期91-96,共6页
培养“旅游+体育”跨界人才是高校旅游管理专业复合应用型本科专业发展的特色路径,亦符合学科交叉融合这一时代主题。培养体旅融合跨界人才需破解以下难题:培养目标忽视了教育的价值属性、课程体系结构整体效应不高、教师间的教学协作... 培养“旅游+体育”跨界人才是高校旅游管理专业复合应用型本科专业发展的特色路径,亦符合学科交叉融合这一时代主题。培养体旅融合跨界人才需破解以下难题:培养目标忽视了教育的价值属性、课程体系结构整体效应不高、教师间的教学协作性不强、产学研关系均衡性不足等。以成都体育学院为例,提出明确人才培养目标,回归教育的价值;课程体系再造,突出学校特色;师资队伍共融共生,形成育人合力;产学研协同,打造人才培养共同体等路径,以实现体育旅游人才高质量培养目标。 展开更多
关键词 体旅融合 本科高校 旅游管理专业 复合应用型人才 培养路径
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旅游管理类本科人才培养模式改革
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作者 薛宝琪 范红艳 《西部素质教育》 2024年第1期1-4,共4页
为了提高人才培养质量,文章首先阐述了旅游管理类本科人才供求悖论,然后分析了旅游管理类本科人才培养存在的问题,接着说明了旅游管理类本科人才培养目标创新,最后论述了旅游管理类本科人才培养模式改革。
关键词 旅游管理类本科 人才培养模式 实践教学模式
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就业能力导向下的应用型高职人才培养模式探究--以旅游管理专业为例
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作者 崔英方 《产业创新研究》 2024年第5期178-180,共3页
提升大学生的就业能力,是缓解结构性就业矛盾的必要途径。在分析需求侧对高职旅游人才就业能力要求的基础上,提出应围绕立德树人、提升课程教学质量和注重实践教学等方面,进行应用型人才培养模式改革,为旅游管理专业的人才供给改革提供... 提升大学生的就业能力,是缓解结构性就业矛盾的必要途径。在分析需求侧对高职旅游人才就业能力要求的基础上,提出应围绕立德树人、提升课程教学质量和注重实践教学等方面,进行应用型人才培养模式改革,为旅游管理专业的人才供给改革提供思路。 展开更多
关键词 就业能力 培养模式 旅游管理
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基于“岗课赛证”融通的高职旅游管理专业课程体系建设
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作者 王伯启 《江苏经贸职业技术学院学报》 2024年第1期66-69,共4页
“岗课赛证”综合育人是凸显职业教育类型特色的标志及职业教育教学改革的方向,其中课程体系是实现人才培养目标的核心和载体。在厘清“岗课赛证”内在逻辑的基础上,以旅游管理专业职业能力为核心,提出“岗课赛证”融通的课程体系建设... “岗课赛证”综合育人是凸显职业教育类型特色的标志及职业教育教学改革的方向,其中课程体系是实现人才培养目标的核心和载体。在厘清“岗课赛证”内在逻辑的基础上,以旅游管理专业职业能力为核心,提出“岗课赛证”融通的课程体系建设范式和建议,为人才培养模式改革和教学质量提升提供参考。 展开更多
关键词 岗课赛证 课程体系 旅游管理 职业能力
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多维评价推动的旅游管理类课程教学评价体系建设与实践
13
作者 韦鑫 刘晓莉 谭启鸿 《陕西教育(高教版)》 2024年第4期40-42,共3页
多维评价推动的旅游管理类课程教学评价体系建设是落实商科教育领航者的重要举措,是提升大商科核心竞争力的关键。所以,通过对课程质量评价基本理论知识、国内外相关研究与实践的梳理、总结,构建科学、合理的评价指标体系,能够把课程建... 多维评价推动的旅游管理类课程教学评价体系建设是落实商科教育领航者的重要举措,是提升大商科核心竞争力的关键。所以,通过对课程质量评价基本理论知识、国内外相关研究与实践的梳理、总结,构建科学、合理的评价指标体系,能够把课程建设及评价工作和人才培养及就业需求二者有效地结合起来,提高教育教学质量,增强其直接服务区域的能力。此外,可为学生未来的生存与发展提供保障,为其迈向成功奠定坚实基础。本文针对旅游管理类课程建立全方位的质量评价体系,对课程教学质量展开全方位、系统化的评价,让相关管理人员可以利用此评价体系对教学情况形成更加充分的认识。此结果还可以成为教师优化教学的依据,了解在实际教学期间出现了哪些问题,进而优化教学质量。 展开更多
关键词 多维评价 旅游管理类课程 教育教学质量
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本科院校旅游管理专业英语教学现状研究——以陕西高校为例
14
作者 付恒阳 《社会科学前沿》 2024年第3期122-127,共6页
具备英语听说能力是旅游管理专业学生毕业后从事国际旅游业务的必要条件。本研究选取了陕西省所有旅游管理专业的本科院校,随机访谈了四所学校的一些师生,考察了这些高校旅游管理专业英语教学现状,以及教师和学生对专业英语的认知。访... 具备英语听说能力是旅游管理专业学生毕业后从事国际旅游业务的必要条件。本研究选取了陕西省所有旅游管理专业的本科院校,随机访谈了四所学校的一些师生,考察了这些高校旅游管理专业英语教学现状,以及教师和学生对专业英语的认知。访谈结果表明,学生迫切需要提高专业英语的实践应用能力。教师承认英语听说能力的重要性,但在教学中并没有注重听说能力的培养。建议全方位加强学生听说能力的培养,更好地帮助学生学好英语语言技能,以满足未来工作的要求。 展开更多
关键词 旅游管理 英语教学 听说能力
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基于本科院校旅游管理专业课程体系的CBE改革分析
15
作者 王丹竹 《产业与科技论坛》 2024年第3期199-202,共4页
旅游管理专业突出的特点是具有较强的应用性和综合性。作为一门交叉学科,其更加注重培养学生的实践能力。本文基于CBE理念,首先对CBE进行概述,之后论述当前本科院校旅游管理专业课程设置存在的问题,并提出本科院校旅游管理专业课程体系... 旅游管理专业突出的特点是具有较强的应用性和综合性。作为一门交叉学科,其更加注重培养学生的实践能力。本文基于CBE理念,首先对CBE进行概述,之后论述当前本科院校旅游管理专业课程设置存在的问题,并提出本科院校旅游管理专业课程体系进行CBE改革的可行性以及具体原则,最后提出了本科院校旅游管理专业课程体系CBE改革的有效策略,以供参考。 展开更多
关键词 旅游管理 课程体系 CBE改革
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文旅融合背景下地方高校旅游管理专业发展定位冷思考
16
作者 吴元芳 李纲 《江苏商论》 2024年第1期49-54,共6页
文化与旅游融合发展,是文化和旅游回归本质的应有之意。文旅融合时代背景,对旅游人才培养是机遇也是挑战。专业人才是文旅融合高质量发展的关键。而旅游专业人才供需结构性矛盾产生的原因复杂多样,与行业产业的特点、学科设置状况、专... 文化与旅游融合发展,是文化和旅游回归本质的应有之意。文旅融合时代背景,对旅游人才培养是机遇也是挑战。专业人才是文旅融合高质量发展的关键。而旅游专业人才供需结构性矛盾产生的原因复杂多样,与行业产业的特点、学科设置状况、专业建设和人才成长自有规律等有关。地方高校旅游管理专业是旅游人才培养体系的重要一环。面对文旅融合的需要及各种困局,应理性思考破冰之策。论文提出,地方高校应精准锚定发展定位,遵循教育发展和人才成长规律,守住专业阵地,有所为、有所不为,立德树人,提高学生专业所长,培养学生团队合作精神。 展开更多
关键词 文旅融合 地方高校 旅游管理专业 多维定位 冷思考
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课程思政在旅游管理专业实践教学中的探索与运用
17
作者 马谊妮 姜芹春 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第3期0176-0179,共4页
服务国家战略、响应产业需求,将思想政治教育贯穿人才培养进程,凸显旅游管理专业综合性、实践性、创新性特征,深入挖掘旅游专业实践思政的内涵与特色,形成开阔的实践育人视野,构建多维联动的实践育人体系,以跨界创新的思维整合各类科研... 服务国家战略、响应产业需求,将思想政治教育贯穿人才培养进程,凸显旅游管理专业综合性、实践性、创新性特征,深入挖掘旅游专业实践思政的内涵与特色,形成开阔的实践育人视野,构建多维联动的实践育人体系,以跨界创新的思维整合各类科研、社会实践项目,不仅能够回答旅游管理专业“培养什么人和为谁培养人”的根本问题,而且能够让学生在日新月异的产业发展中坚定理想信念、增强文化自信、培育职业理想,努力成为国家需要、行业认可的旅游人才。 展开更多
关键词 课程思政 实践教学 旅游管理
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旅游管理专业教学资源平台的建设与利用
18
作者 车艳竹 《黑河学院学报》 2024年第1期69-71,共3页
旅游管理专业教育教学改革急需建设讲求实际效果的教学资源平台,该平台建设需遵循辅助教学,高效实用,迭代发展,以人为本,专业性原则。具体内容应包括学科专业模块、实训考证模块、互动分析模块,后台管理模块。依托教学资源平台加快精品... 旅游管理专业教育教学改革急需建设讲求实际效果的教学资源平台,该平台建设需遵循辅助教学,高效实用,迭代发展,以人为本,专业性原则。具体内容应包括学科专业模块、实训考证模块、互动分析模块,后台管理模块。依托教学资源平台加快精品课程建设,教学资源库建设,促进教育资源与教学体系整合,提升教学效果。 展开更多
关键词 旅游管理专业 教学资源平台 高教研究
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高校旅游管理专业实践教学现状与改革策略分析
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作者 向丹 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第2期0141-0144,共4页
在高校教育创新发展中,旅游管理专业教学也与时俱进发展,开始在教学模式方面改革,对高校旅游管理专业教学来说除了需要引导学生获得扎实的理论基础以外,还要对学生的社会实践能力进行培养。并且高校旅游管理专业是一项实践应用型学科,... 在高校教育创新发展中,旅游管理专业教学也与时俱进发展,开始在教学模式方面改革,对高校旅游管理专业教学来说除了需要引导学生获得扎实的理论基础以外,还要对学生的社会实践能力进行培养。并且高校旅游管理专业是一项实践应用型学科,更需要发挥其对学生操作能力和实践能力培养的优势作用,进而促进学生能力的全面发展。对此,本文简要分析高校旅游管理专业实践教学现状,探究高校旅游管理专业实践教学改革目标,提出制定实践教学方案、建设实践教学体系、打造实践教学平台、通过比赛促进教学等改革策略。 展开更多
关键词 高校 旅游管理专业 实践教学
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新发展理念下旅游管理专业创新创业人才培养经验与启示
20
作者 陈雪钧 周敏 《现代商贸工业》 2024年第10期101-103,共3页
新发展理念引领高校创新创业教育高质量发展是新时代我国高等教育改革的指导思想和行动纲领。运用案例研究法,对重庆交通大学旅游管理专业创新创业人才培养的实践探索进行归纳总结,从创新、协调、绿色、开放、共享5个方面提出新的发展理... 新发展理念引领高校创新创业教育高质量发展是新时代我国高等教育改革的指导思想和行动纲领。运用案例研究法,对重庆交通大学旅游管理专业创新创业人才培养的实践探索进行归纳总结,从创新、协调、绿色、开放、共享5个方面提出新的发展理念,为旅游管理创新创业人才培养提供借鉴。 展开更多
关键词 新发展理念 旅游管理 创新创业人才
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