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《无机化学学报》投稿须知(NOTICE TO AUTHORS)
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《无机化学学报》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2024年第10期2040-2040,共1页
《无机化学学报》是中国化学会主办的学术期刊,面向国内外发行。主要报道无机化学领域的基础理论和应用基础理论研究成果,促进国内外学术交流,繁荣无机化学学科。内容包括固体无机化学、配位化学、无机材料化学、生物无机化学、有机金... 《无机化学学报》是中国化学会主办的学术期刊,面向国内外发行。主要报道无机化学领域的基础理论和应用基础理论研究成果,促进国内外学术交流,繁荣无机化学学科。内容包括固体无机化学、配位化学、无机材料化学、生物无机化学、有机金属化学、理论无机化学、超分子化学和应用无机化学、催化等,着重报道化合物的合成、热力学、动力学性质、谱学、结构和成键等。 展开更多
关键词 无机化学学报 有机金属化学 中国化学 无机材料化学 超分子化学 配位化学 应用无机化学 生物无机化学
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创新创业人才培养视域下中医药院校无机化学双语教学的理念、价值和路径 被引量:1
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作者 李德慧 杨晶 +2 位作者 鲍慧伟 高乔 张楠 《科教文汇》 2024年第9期103-106,共4页
随着经济全球化和国际交流的加深,培养具备跨文化交流和创新创业能力的中医药人才已成为中医药院校教育改革的核心任务之一。该文以创新创业人才培养视域为切入点,探讨了中医药院校在无机化学课程中引入双语教学的理念、价值和路径,并... 随着经济全球化和国际交流的加深,培养具备跨文化交流和创新创业能力的中医药人才已成为中医药院校教育改革的核心任务之一。该文以创新创业人才培养视域为切入点,探讨了中医药院校在无机化学课程中引入双语教学的理念、价值和路径,并提出了相关策略和建议,以期为“高品质、国际化、创新型”中药专业人才的培养提供理论和实践参考。 展开更多
关键词 创新创业 中医药院校 无机化学 双语教学
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“元素无机化学”研究生课程建设及混合式教学实践
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作者 张欢 蒲琳钰 +2 位作者 王伟 戴亚堂 黄旭 《大学化学》 CAS 2024年第6期166-173,共8页
为培养高素质研究型创新型人才,对研究生课程“元素无机化学”的课程资源建设和教学模式改革进行了探索与实践。主要举措包括重构分层知识体系、建设多维课程资源、推进线上线下混合式教学、实施全程多维评价、深度融入课程思政。多措并... 为培养高素质研究型创新型人才,对研究生课程“元素无机化学”的课程资源建设和教学模式改革进行了探索与实践。主要举措包括重构分层知识体系、建设多维课程资源、推进线上线下混合式教学、实施全程多维评价、深度融入课程思政。多措并举,提高了学生自主学习、拓展学习、交互学习的能力,实现了“知识传授、能力培养和价值引领浑然一体”的人才培养目标,提升了学生的综合素养和科技创新能力。 展开更多
关键词 元素无机化学 课程建设 混合式教学 多维评价 课程思政
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面向新工科的“无机化学实验”线上线下混合课程建设实践与探索
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作者 陈强强 郭宇 +2 位作者 吴红梅 王欢 张姗 《辽宁工业大学学报(社会科学版)》 2024年第4期119-123,共5页
课程建设是新工科建设的基础。为主动适应新工科人才培养的需要,本文分析了传统无机化学实验课程教学中存在的问题,提出从科学制定课程建设目标、构建“三位一体”的课程资源、实施“四结合”的混合式教学、建立“多元化”的实验考核方... 课程建设是新工科建设的基础。为主动适应新工科人才培养的需要,本文分析了传统无机化学实验课程教学中存在的问题,提出从科学制定课程建设目标、构建“三位一体”的课程资源、实施“四结合”的混合式教学、建立“多元化”的实验考核方式四个维度进行课程建设,通过开展线上线下混合课程建设的实践与探索,促进教、学、评多维度良性互动的创新性变革,以此强化“无机化学实验”对高水平应用型人才培养的支撑作用。 展开更多
关键词 新工科 无机化学实验 线上线下 混合课程
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化学“101计划”无机化学课程总体构思与设计
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作者 匡勤 郑兰荪 朱亚先 《大学化学》 CAS 2024年第10期14-21,共8页
无机化学课程是化学类专业本科生的重要专业必修课,也是化学“101计划”确定的核心理论课程之一。本文在对国内外无机化学课程调研分析的基础上,围绕“101计划”建设目标,阐述了无机化学的课程定位、教学目标、教学内容、教学建议等,旨... 无机化学课程是化学类专业本科生的重要专业必修课,也是化学“101计划”确定的核心理论课程之一。本文在对国内外无机化学课程调研分析的基础上,围绕“101计划”建设目标,阐述了无机化学的课程定位、教学目标、教学内容、教学建议等,旨在推动无机化学教学的改革与创新,提升人才培养质量。 展开更多
关键词 化学“101计划” 无机化学 课程设计 教学改革
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一流课程背景下无机化学课程教学模式探索与实践—以商洛学院为例
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作者 陈凤英 屈佳 +4 位作者 李美兰 王书民 张国春 周春生 曹宝月 《化纤与纺织技术》 CAS 2024年第6期181-183,共3页
在一流课程的大背景下,文章针对无机化学课程内容枯燥抽象、体系繁杂、理论性强的特点,还有地方二本院校招收的生源质量普遍较低的现状,以及全国各省市实行的高考模式各不尽相同,提出了以化学史为引的无机化学教学模式,并且在化学专业... 在一流课程的大背景下,文章针对无机化学课程内容枯燥抽象、体系繁杂、理论性强的特点,还有地方二本院校招收的生源质量普遍较低的现状,以及全国各省市实行的高考模式各不尽相同,提出了以化学史为引的无机化学教学模式,并且在化学专业、应用化学专业的2022级学生中进行这种教学模式的探索与实践。结果表明,将化学史引入教学过程中,学生听课的注意力得到了明显的提高;培养学生从发展的高度把握化学知识;培养学生养成严谨求实的科学态度,进而使教学效果和学生的综合素养得到提高。 展开更多
关键词 化学 课程思政 无机化学 教学模式
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无机化学中思政元素的挖掘--以“稀土元素”为例
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作者 张少伟 彭伏阳 +1 位作者 唐臻强 袁华 《当代教育理论与实践》 2024年第1期108-113,共6页
以天津大学无机化学教研室编写的《无机化学》(第五版)第十四章“稀土元素”为例,从创新精神、社会责任、家国情怀三个角度挖掘其中蕴含的思政元素,并在此基础上对稀土元素相关内容的教学提出建议,以期为“稀土元素”教学提供思路与素材... 以天津大学无机化学教研室编写的《无机化学》(第五版)第十四章“稀土元素”为例,从创新精神、社会责任、家国情怀三个角度挖掘其中蕴含的思政元素,并在此基础上对稀土元素相关内容的教学提出建议,以期为“稀土元素”教学提供思路与素材,实现思政教学与专业知识教学的深度融合。 展开更多
关键词 无机化学 稀土元素 课程思政 化学教学
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产学研融合的问题驱动无机化学课程教学实践
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作者 张霞 桑晓光 +1 位作者 王锦霞 孟皓 《大学化学》 CAS 2024年第10期369-376,共8页
创新课堂教学模式,提升课程教学的多维度育人功能,是新时代高校课程教育教学改革的努力方向。我们在无机化学课程教学设计中,依托国家一流线上课程教学资源,产学研融合设计教学内容及教学问题,开发讨论式教学,以问题驱动学生在深入思考... 创新课堂教学模式,提升课程教学的多维度育人功能,是新时代高校课程教育教学改革的努力方向。我们在无机化学课程教学设计中,依托国家一流线上课程教学资源,产学研融合设计教学内容及教学问题,开发讨论式教学,以问题驱动学生在深入思考中完成知识的学习、理论与实践的结合、综合能力的培养以及化学专业素养的提升。 展开更多
关键词 问题驱动 产学研融合 基于问题学习 无机化学 课程育人
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专业认证视域下以能力培养为导向的“无机化学”课程教学改革的研究与实践
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作者 陈世界 李金龙 +3 位作者 尹彦冰 白丽明 吕仁江 董国华 《化工时刊》 CAS 2024年第1期67-70,共4页
作者针对专业认证过程中发现的“无机化学”课程存在的主要问题,基于以能力培养为导向,进行了“无机化学”课程教学改革的研究与实践。
关键词 专业认证 能力培养 无机化学
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在线课程混合教学模式构建——以无机化学实验为例
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作者 李岩 郭文锋 +2 位作者 沙鸥 李志平 王静 《广东化工》 CAS 2024年第10期182-183,共2页
无机化学实验是化学类相关专业开设的一门专业基础课,为了解决传统实验教学中存在的一些问题,如讲授时间过长,学生被动灌输内容,缺乏主观能动性,燕山大学进行了无机化学实验在线课程混合式教学实践。结果表明该模式充分利用线上线下资源... 无机化学实验是化学类相关专业开设的一门专业基础课,为了解决传统实验教学中存在的一些问题,如讲授时间过长,学生被动灌输内容,缺乏主观能动性,燕山大学进行了无机化学实验在线课程混合式教学实践。结果表明该模式充分利用线上线下资源,提高了教学效率,激发了学生的学习兴趣,促进学生自主化学习,增强了教学效果,在提升实验技能的同时培养学生的创新意识和综合素质。 展开更多
关键词 无机化学实验 在线课程 混合模式
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基于问题学习教学模式在无机化学教学中的应用
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作者 戴欣 《应用化学》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期739-744,共6页
基于问题学习(Problem-based learning,PBL)教学模式是顺应时代发展要求,以问题为导向的启发式教学方法,PBL教学模式能克服传统“满堂灌”教学模式的弊端,充分发挥学生的主体性,激发学生学习的积极性,培养学生解决实际问题、团队合作和... 基于问题学习(Problem-based learning,PBL)教学模式是顺应时代发展要求,以问题为导向的启发式教学方法,PBL教学模式能克服传统“满堂灌”教学模式的弊端,充分发挥学生的主体性,激发学生学习的积极性,培养学生解决实际问题、团队合作和创新的能力。本文以无机化学卤素章节为教学实例,探究PBL教学模式在无机化学教学中的应用,研究发现,PBL教学模式通过问题引出教学内容,让学生围绕教学重难点进行自主探究学习,有助于培养学生小组合作意识、沟通表达能力和运用化学知识解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 基于问题学习教学模式 无机化学 小组合作
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绿色环保理念在“无机化学实验”中的渗透研究——以“铜、银、锌、镉、汞元素实验”为例
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作者 彭馨 陈湘萍 张漫波 《教育教学论坛》 2024年第22期105-108,共4页
“无机化学实验”作为化学类第一门基础实验必修课程,其教学在很大程度上影响着学生专业能力、综合能力的发展和正确的社会发展理念的形成。顺应科技发展和环境保护协调可持续发展的政策要求,在“无机化学实验”教学的过程中融入绿色环... “无机化学实验”作为化学类第一门基础实验必修课程,其教学在很大程度上影响着学生专业能力、综合能力的发展和正确的社会发展理念的形成。顺应科技发展和环境保护协调可持续发展的政策要求,在“无机化学实验”教学的过程中融入绿色环保理念的思政教育,不但能够起到引导学生初步形成绿色化学环保理念的积极作用,而且还可以帮助学生培养相应的学科素养和创新思维,为学生将来发展成为应用型、创新型的绿色化学人才奠定良好基础。以“铜、银、锌、镉、汞”无机化学实验教学为例,通过绿色环保理念在“无机化学实验”教学中的灵活应用,探究将绿色环保理念渗透进“无机化学实验”中对于高校培养具有深厚绿色理念和较强环保能力的高素质化学人才的意义。 展开更多
关键词 绿色化学 无机化学实验教学 环境保护 人才培养 创新思维
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无机化学课程思政案例库的探索与构建
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作者 齐学洁 段莉莉 +3 位作者 罗艳玲 贾鹏昊 李云飞 于海洋 《高教学刊》 2024年第13期160-163,共4页
课程思政是新时代教育理念和实践的创新,在无机化学课程中融入课程思政具有重要意义。该文从药学专业无机化学理论和实验课程两个维度探索构建课程思政案例,并将社会主义核心价值观、优秀传统文化、职业道德教育和法治教育等融入课堂教... 课程思政是新时代教育理念和实践的创新,在无机化学课程中融入课程思政具有重要意义。该文从药学专业无机化学理论和实验课程两个维度探索构建课程思政案例,并将社会主义核心价值观、优秀传统文化、职业道德教育和法治教育等融入课堂教学,期望在继续打磨、完善、实践的基础上能够为药学专业基础课程的教学增光添彩。 展开更多
关键词 课程思政 案例库 无机化学 药学 理论和实验课程
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无机化学课程混合式教学的探索与思考
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作者 赵东欣 刘捷 陈静 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第10期0065-0068,共4页
高质量课程是一流本科专业的核心内涵之一,无机化学是化学类专业学生的第一门专业课,基于本校化学类专业的无机化学在线开放课程,积极推进线上线下混合式教学是提高化学本科人才培养能力的重要举措。本文针对无机化学课程实施线上线下... 高质量课程是一流本科专业的核心内涵之一,无机化学是化学类专业学生的第一门专业课,基于本校化学类专业的无机化学在线开放课程,积极推进线上线下混合式教学是提高化学本科人才培养能力的重要举措。本文针对无机化学课程实施线上线下混合式教学过程中的一些问题进行了思考总结,从教学资源、教学模式、课程育人以及考核机制等方面探讨了课程教学的持续改进措施,以期为一流本科专业背景下化学类在线课程建设和教学改革提供借鉴。 展开更多
关键词 无机化学 混合式教学 泛在化学 课程育人 教学改革
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思维导图在无机化学教学中的应用
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作者 鲜亮 田小霞 +1 位作者 赵娅敏 罗亚玲 《西北民族大学学报(自然科学版)》 2024年第2期85-89,共5页
无机化学作为化学的二级学科,具有知识点多、内容较分散的学科特点,该学科抽象的概念不利于学生更好地理解和掌握相关知识.因此,将抽象的概念系统化和具象化,形成思维导图并融入到无机化学教学当中,有利于激发学生兴趣,提高教学质量,从... 无机化学作为化学的二级学科,具有知识点多、内容较分散的学科特点,该学科抽象的概念不利于学生更好地理解和掌握相关知识.因此,将抽象的概念系统化和具象化,形成思维导图并融入到无机化学教学当中,有利于激发学生兴趣,提高教学质量,从而达到提高教学效果的目的. 展开更多
关键词 无机化学 思维导图 系统化 具象化
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“互联网+”视域下无机化学实验课程教学改革实践措施
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作者 魏婷 曾永明 +2 位作者 周婷婷 李文博 陕洁 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第3期0014-0017,共4页
本文首先阐述了无机化学实验教学现状,并以此作为研究依据,重点论述了“互联网+”视域下无机化学实验课程教学改革的实践措施,主要包括改变学生预习方式、创新课程导入模式、注重教学方法的改革、采用模块化教学、建立班级实验兴趣群、... 本文首先阐述了无机化学实验教学现状,并以此作为研究依据,重点论述了“互联网+”视域下无机化学实验课程教学改革的实践措施,主要包括改变学生预习方式、创新课程导入模式、注重教学方法的改革、采用模块化教学、建立班级实验兴趣群、重构无机化学实验课程评价体系,以此来促进无机化学实验课程教学的顺利开展,同时实现与互联网+的紧密融合,开辟出一条崭新的教学改革之路。 展开更多
关键词 互联网+ 无机化学实验 教学改革
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无机化学课程线上线下混合式翻转课堂教学模式下学生自主学习的研究与实践
17
作者 王志有 王翠苹 姚权桐 《科教导刊》 2024年第13期60-63,共4页
线上线下混合式翻转课堂教学方法客观呈现了学生是学习的主体,要求学生必须进行自主学习。文章依托无机化学SPOC与跨校修读学分课程资源,在线上线下混合翻转课堂教学模式下对学生的自主学习进行了研究与设计,在多年实践中持续改进,创建... 线上线下混合式翻转课堂教学方法客观呈现了学生是学习的主体,要求学生必须进行自主学习。文章依托无机化学SPOC与跨校修读学分课程资源,在线上线下混合翻转课堂教学模式下对学生的自主学习进行了研究与设计,在多年实践中持续改进,创建了“两模式、三融合、五闭环”教学方法,让学生自主学起来,自主忙起来,自主学习能力强起来,自主学习积极性及效率高起来,与传统教学方法相比,学生学习成绩进一步提高,知识、能力、素养进一步增强,教学质量明显提高。 展开更多
关键词 自主学习 课程思政 跨校修读学分课程 无机化学 SPOC 翻转课堂
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课程思政背景下无机化学课程教学改革的思考
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作者 郑晓丹 童义平 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第8期0005-0008,共4页
在以“课程思政”教育理念为核心的现代教育背景下,教师不仅仅是知识的传播者,更是学生思想道德品质、正确人生观、价值观树立的引路人。无机化学是高校化学化工及相关专业的基础必修课程,课程内容具有丰富的思政元素,在课程教学中结合... 在以“课程思政”教育理念为核心的现代教育背景下,教师不仅仅是知识的传播者,更是学生思想道德品质、正确人生观、价值观树立的引路人。无机化学是高校化学化工及相关专业的基础必修课程,课程内容具有丰富的思政元素,在课程教学中结合专业知识特点有机地融入“课程思政”元素,将课程内容和思政教育融合并举,具有非常重要的意义,本论文针对课程思政背景下无机化学课程教学改革展开研究。 展开更多
关键词 无机化学 课程思政 哲学思想 环境保护 思政元素
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多媒体融合的教学模式在无机化学实验课程教学中的实践与探究
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作者 王祥 朱烈 《中国现代教育装备》 2024年第17期25-27,共3页
通过将多媒体技术与无机化学实验教学相结合,对原有无机化学实验课程教学模式进行改革,建立了一种多媒体融合式无机化学实验课程的教学模式,旨在以学生为中心,激发学生的学习兴趣,提升课堂教学效果,以产出为导向,培养学生的综合素养,从... 通过将多媒体技术与无机化学实验教学相结合,对原有无机化学实验课程教学模式进行改革,建立了一种多媒体融合式无机化学实验课程的教学模式,旨在以学生为中心,激发学生的学习兴趣,提升课堂教学效果,以产出为导向,培养学生的综合素养,从而实现专业和课程的培养目标。 展开更多
关键词 多媒体技术 无机化学实验 教学模式
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中职药品食品检验专业无机化学课程改革的探索与实践
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作者 黄小璇 《广东教育(职教)》 2024年第9期89-89,107,共2页
一、课程设计本课程的教学目标是学生能掌握无机化学与专业方向有关的化学基本理论、基本知识和基本技能;能遵守安全操作规程,具有实验室仪器、设备、药品的安全操作和使用常识;考取化学技能证,具备从事药品、食品检验等相关工作的基础... 一、课程设计本课程的教学目标是学生能掌握无机化学与专业方向有关的化学基本理论、基本知识和基本技能;能遵守安全操作规程,具有实验室仪器、设备、药品的安全操作和使用常识;考取化学技能证,具备从事药品、食品检验等相关工作的基础能力,为学习后续的专业技能课打好基础。 展开更多
关键词 专业技能课 无机化学 安全操作规程 实验室仪器 食品检验 中职 课程设计 化学技能
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