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多模态话语分析理论下大学日语词汇教学研究
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作者 张昀 《高教学刊》 2024年第6期103-106,共4页
随着信息技术的发展,基于系统功能语言学的多模态话语分析理论得到广泛应用。近年来,国内众多学者将该理论与外语教学相结合开展多方面的研究。该文从多模态话语分析理论着手,归纳大学日语词汇在教学中存在的问题,分析该理论应用到教学... 随着信息技术的发展,基于系统功能语言学的多模态话语分析理论得到广泛应用。近年来,国内众多学者将该理论与外语教学相结合开展多方面的研究。该文从多模态话语分析理论着手,归纳大学日语词汇在教学中存在的问题,分析该理论应用到教学中的意义,同时详细阐述该理论在教学中的具体实践方法,最终提出该理论给日语教学带来的启示。 展开更多
关键词 多模态话语分析 日语词汇 教学模式 应用能力 教学方法
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日语词汇认知加工新视野——《日语屈折词形态表征机制研究》评介
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作者 朱虹 《南大日本学研究》 2023年第1期281-287,共7页
词汇研究是语言研究的四大主题之一,词汇加工研究关注词汇认知机制及其影响因素。目前以日语为载体的实验研究较为鲜见。张鹏所著《日语屈折词形态表征机制研究》一书以日语屈折词为研究对象,利用一系列计算机模拟仿真实验探讨了中国学... 词汇研究是语言研究的四大主题之一,词汇加工研究关注词汇认知机制及其影响因素。目前以日语为载体的实验研究较为鲜见。张鹏所著《日语屈折词形态表征机制研究》一书以日语屈折词为研究对象,利用一系列计算机模拟仿真实验探讨了中国学习者在词形感知、产出两个阶段中的具体心理表征机制. 展开更多
关键词 屈折词 日语词汇 词汇认知 计算机模拟仿真 中国学习者 认知加工 词汇研究 词汇加工
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日语词汇单一汉译词自动获取研究 被引量:2
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作者 施建军 徐一平 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2003年第5期65-68,共4页
利用日汉平行语料库自动获取汉语译词无论是在词典编撰,还是在自然语言处理领域都有着广泛的应用。以源词和译词之间的相互信息或Z值为依据,以译句对为评价范围,可有效地获取在只有单个译词情况下的汉语译词,并且采用这种方法可以得到... 利用日汉平行语料库自动获取汉语译词无论是在词典编撰,还是在自然语言处理领域都有着广泛的应用。以源词和译词之间的相互信息或Z值为依据,以译句对为评价范围,可有效地获取在只有单个译词情况下的汉语译词,并且采用这种方法可以得到较高的译词召回率和准确率。 展开更多
关键词 日语词汇 汉语译词 自动获取 召回率 准确率
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翻译演进与语言自我调节:农科日语词汇的本土化案例分析 被引量:1
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作者 李红 游衣明 《南京农业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第6期120-126,共7页
自我调节功能是语言本身具有生命力的表现。以现代农科日语词汇汉译演进活动为例,通过对其汉译概况及特点分析,阐明了具备提供大量基本词汇的能产性增殖能力、一定造词规范的强规则化表达能力、建立了纠错系统偏离的动态平衡自稳机制等... 自我调节功能是语言本身具有生命力的表现。以现代农科日语词汇汉译演进活动为例,通过对其汉译概况及特点分析,阐明了具备提供大量基本词汇的能产性增殖能力、一定造词规范的强规则化表达能力、建立了纠错系统偏离的动态平衡自稳机制等语言自我调节表现形式,明确了词汇系统保持动态平衡的要因及机理,反映出了在现代开放社会环境下翻译活动与汉语系统共生演变的规律。 展开更多
关键词 农科日语词汇 语言自我调节 翻译演进 调节机理 本土化
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日语词汇记忆策略 被引量:4
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作者 王诗婼 方江燕 《牡丹江教育学院学报》 2007年第2期124-125,共2页
词汇是任何语言中最重要的组成成分,没有词汇,就无法进行思维和交流。日语单词虽然难记,但若能在记忆之前了解艾宾浩斯遗忘规律,在记忆单词时,合理运用日语词汇记忆策略将会降低记忆难度,提高记忆效率,达到事半功倍的效果。
关键词 艾宾浩斯遗忘规律 日语词汇 记忆策略
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语境视域下的日语词汇教学策略 被引量:2
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作者 鲁畅 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2014年第3期112-115,共4页
任何一种语言交际都是在具体的语境中进行的。语言往往因使用环境的不同而获得不同的语境意义。任何词汇意义都是在一定的语境中运用并得以实现的。通过语境,我们才能确定说话人使用某一词语所欲表达的确切含义。语境视域下的日语教学,... 任何一种语言交际都是在具体的语境中进行的。语言往往因使用环境的不同而获得不同的语境意义。任何词汇意义都是在一定的语境中运用并得以实现的。通过语境,我们才能确定说话人使用某一词语所欲表达的确切含义。语境视域下的日语教学,应该从语言语境、情景语境、文化语境三个方面来研究,旨在为日语词汇教学研究提供一个新的视角。 展开更多
关键词 语言 语境 日语词汇 教学策略
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浅谈日语词汇学习中的难点 被引量:1
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作者 苏辛欣 《长春教育学院学报》 2014年第8期93-94,共2页
词汇是语言的基本要素,是组成句子的基本单位,在语言交际中发挥着重要的作用。在学习日语时,词汇作为语言三要素(语音、词汇、语法)中的一员,一直没有得到像语法一样的重视。而对于日语学习者来说,词汇的掌握往往要比语法困难。词汇难... 词汇是语言的基本要素,是组成句子的基本单位,在语言交际中发挥着重要的作用。在学习日语时,词汇作为语言三要素(语音、词汇、语法)中的一员,一直没有得到像语法一样的重视。而对于日语学习者来说,词汇的掌握往往要比语法困难。词汇难学究竟难在哪?又是什么原因造成的呢?这两个问题就是本文要讨论内容。 展开更多
关键词 日语词汇 特点 分类 难点
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日语词汇学教学初探 被引量:1
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作者 郑宪信 《天津市教科院学报》 2008年第4期84-85,共2页
语言是社会文化的反映,日语词汇学和其他种语言的词汇学一样具有其社会(民族、国家)的文化特点,研究日本语言,弄清其特点,这对如何创造性地提出问题,并探索用非传统的方法解决日语词汇学问题,促进日本语学的发展无疑具有重要的意义。
关键词 日语词汇 教学特点 定量分析
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高校日语词汇记忆探究 被引量:1
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作者 金莹宪 《辽宁医学院学报(社会科学版)》 2014年第4期121-123,共3页
众所周知,词汇是语言的基础,词汇量的多少决定了人与人之间交流的深度和广度。学生对词汇记忆的数量和对词汇的理解深度不仅决定了他们的语言表达能力,也影响了建立在语言基础上的思维的纵深发展,也在很大程度上影响学生学习的积极性。... 众所周知,词汇是语言的基础,词汇量的多少决定了人与人之间交流的深度和广度。学生对词汇记忆的数量和对词汇的理解深度不仅决定了他们的语言表达能力,也影响了建立在语言基础上的思维的纵深发展,也在很大程度上影响学生学习的积极性。因此,在日语教学中,研究和探索适合学生的词汇教学方法,对于提高学生的语言水平非常重要。笔者通过多年的教学经验和实践,进行了一些有益的探索,试图总结出一些日语词汇的教学与记忆方法。 展开更多
关键词 高校 日语词汇 记忆
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英语中的日语外来语与原日语词汇的异同探究 被引量:1
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作者 和佳 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2016年第4期78-82,共5页
英语中8%的外来语来源于日语词汇,体现在饮食、文化、社会、经济等方面。进入英语的日语外来语来源可以分为和语、汉语、和制汉语、外来语等四种,其中外来语又可以细分为三类进行分析。把作为英语外来语的日语词汇和原日语词汇进行比较... 英语中8%的外来语来源于日语词汇,体现在饮食、文化、社会、经济等方面。进入英语的日语外来语来源可以分为和语、汉语、和制汉语、外来语等四种,其中外来语又可以细分为三类进行分析。把作为英语外来语的日语词汇和原日语词汇进行比较研究,发现在发音、词义、书写形式、罗马字标示等方面存在异同,表明英语借词的多样性。 展开更多
关键词 英语外来语 日语词汇 异同
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从日语词汇透视日本民族文化内涵
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作者 魏进 吕娜 《榆林学院学报》 2007年第5期30-31,共2页
日本民族文化在其语言中表现的较为充分,而词汇与语言的关系最为根本、最为密切。探索日语丰富细腻的词汇中所隐藏的日本民族文化内涵以及民族心理性格特征,对于学习日语,了解日本很有裨益。
关键词 日语 日语词汇 日本民族文化
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日语词汇阶段性教学策略探析
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作者 鲁畅 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2009年第3期347-349,共3页
为有效强化日语专业学生对词汇的习得,教师需要转变传统的教学模式,采取切合实际的词汇教学策略,如词汇认知、理解、练习、综合应用阶段教学策略等,正因为这四个教学策略的环环相扣、层层深入,能够提高学生的语言实际应用能力。
关键词 高等学校 外语学习 日语词汇 教学策略 语言教学
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关于初级日语词汇习得的考察——以周口师范学院日语专业低年级学生为中心
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作者 付雁华 《湖南工业职业技术学院学报》 2011年第4期91-93,共3页
对于日语学习者而言,学好日语的基本条件之一就是熟练掌握日语词汇。然而,由于日语词汇数量较多且结构复杂,成为了学习者的难点。为了更好的了解日语学习者的词汇学习现状,以便教师在教学过程中作出相应的教学调整,笔者进行了此次问卷调... 对于日语学习者而言,学好日语的基本条件之一就是熟练掌握日语词汇。然而,由于日语词汇数量较多且结构复杂,成为了学习者的难点。为了更好的了解日语学习者的词汇学习现状,以便教师在教学过程中作出相应的教学调整,笔者进行了此次问卷调查,从中了解到一些词汇教学的不足之处,并提出了若干有关词汇指导和学习方法的建议。 展开更多
关键词 日语词汇 学习方法 词汇记忆
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认知过程中提高日语词汇习得效果的方法探究
14
作者 米丽萍 《韶关学院学报》 2016年第1期153-157,共5页
根据信息加工理论,二语习得是一个语言输入-加工存储-语言输出的过程。从认知科学角度探讨日语词汇习得,采用恰当的记忆策略和科学的教学方法,可拓宽学习者词汇知识的广度和深度,提高词汇知识运用精确度和运用自动化程度,提升词汇学习... 根据信息加工理论,二语习得是一个语言输入-加工存储-语言输出的过程。从认知科学角度探讨日语词汇习得,采用恰当的记忆策略和科学的教学方法,可拓宽学习者词汇知识的广度和深度,提高词汇知识运用精确度和运用自动化程度,提升词汇学习效果。 展开更多
关键词 日语词汇习得 工作记忆 认知心理过程 记忆策略 记忆效果
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日语词汇的最新演变探析
15
作者 白洁 《开封大学学报》 2005年第4期78-79,共2页
流行语的出现是日语词汇演变的一个重要标识,流行语是时代特征的体现,它们与世相及人民生活有着千丝万缕的联系。了解日语词汇的演变,掌握日语中的流行语,可以加深我们对日本社会的认识。
关键词 日语词汇 流行语 日语教育
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源于佛教用语的日语词汇(上)
16
作者 李芳 《日语知识》 2009年第12期27-28,共2页
佛教传人日本后,在日本语言中留下了许多印记。日语词汇中就有相当数量的佛教用语。佛教用语负载着特殊的语义信息,涂染着特殊的语感,渗透到了日本社会的各个领域,产生了广泛的影响。但人们已经逐渐淡忘了这些词原来都是佛 教用语。
关键词 佛教用语 日语词汇 日本社会 语义信息 语言
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源于佛教用语的日语词汇(下)
17
作者 李芳 《日语知识》 2010年第1期26-27,共2页
出世(しゅつせ) 原指如来或者救世主来到这个世界。
关键词 日语词汇 佛教用语 救世主
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非日语专业学生日语词汇学习策略研究
18
作者 林霖琳 《南昌教育学院学报》 2013年第10期143-144,共2页
在语言习得过程中,词汇起着至关重要的作用。非日语专业学生若想提高日语能力水平,词汇量的积累是前提。因此非日语专业学生要学好日语词汇,关键是要明确学习日语词汇的动机和掌握正确的认知策略。本文通过对非日语专业学生日语词汇学... 在语言习得过程中,词汇起着至关重要的作用。非日语专业学生若想提高日语能力水平,词汇量的积累是前提。因此非日语专业学生要学好日语词汇,关键是要明确学习日语词汇的动机和掌握正确的认知策略。本文通过对非日语专业学生日语词汇学习动机的分析,以及日语词汇学习中认知策略与巩固策略的阐述,使非日语专业学生能够有效地认知日语词汇,有效地掌握所学日语词汇。 展开更多
关键词 日语专业 日语词汇 学习策略
原文传递
我国英语专业学生二外日语词汇习得中的正迁移研究 被引量:3
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作者 王晓娟 《三峡大学学报(人文社会科学版)》 2009年第S1期201-203,共3页
鉴于其丰富的习得经验和较高的认知水平,第三语言学习者可以借助已习得的前两种语言来进行新语言的习得。本文以我国英语专业学生二外日语词汇的习得为例,研究已习得语言(汉语)和第一外语(英语)在第二外语(日语)习得过程中的正迁移现象... 鉴于其丰富的习得经验和较高的认知水平,第三语言学习者可以借助已习得的前两种语言来进行新语言的习得。本文以我国英语专业学生二外日语词汇的习得为例,研究已习得语言(汉语)和第一外语(英语)在第二外语(日语)习得过程中的正迁移现象,以便最大限度地运用已习得语言的正迁移来促进新语言的习得。 展开更多
关键词 第三语言习得 正迁移 日语词汇
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浅谈日语词汇对汉语词汇的影响——以归化和异化翻译理论为中心 被引量:2
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作者 黄森文 《现代语文(下旬.语言研究)》 2013年第8期155-156,共2页
中国和日本是一衣带水的邻国,两国之间文化交流频繁。中日词汇交流是双向的:汉语词汇传入日本,给日语带来重大影响;同时,也有大量的日语词汇传入中国,但并不是完全照搬。本文以翻译理论中的归化和异化理论为根据,分析日语词汇传入汉语... 中国和日本是一衣带水的邻国,两国之间文化交流频繁。中日词汇交流是双向的:汉语词汇传入日本,给日语带来重大影响;同时,也有大量的日语词汇传入中国,但并不是完全照搬。本文以翻译理论中的归化和异化理论为根据,分析日语词汇传入汉语词汇后的形态,旨在使读者对二者之间的相互影响有一个更直观的了解。 展开更多
关键词 汉语词汇 日语词汇 归化理论 异化理论
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