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早期专业实践对公共卫生专业学生专业认知的作用及影响因素研究
1
作者 陈朝琼 舒璟茜 +4 位作者 曾源鸿 罗晓明 薛清萍 冯叶 陈建 《中国卫生事业管理》 北大核心 2023年第11期867-871,共5页
目的:在新医科背景下,探索早期专业实践对公共卫生专业本科生专业认知的作用及影响因素,为公共卫生人才培养提供参考。方法:针对2016~2019级公共卫生专业本科生开展早期专业实践,对实践后不同年级、不同专业本科生在自主学习、专业认知... 目的:在新医科背景下,探索早期专业实践对公共卫生专业本科生专业认知的作用及影响因素,为公共卫生人才培养提供参考。方法:针对2016~2019级公共卫生专业本科生开展早期专业实践,对实践后不同年级、不同专业本科生在自主学习、专业认知、目标与规划等5个维度上的成绩等级分布进行描述性分析、卡方检验、Kruskal-Wallis秩和检验。结果:实践前,仅有10%左右的学生对专业有较为全面的思考和分析、有较明确的学习目标和规划。实践结束后,在基本公共卫生服务项目自主学习、专业认知、目标与规划、实践态度、过程记录5个维度上,获得良好以上的学生占比分别为64.77%、78.80%、76.13%、77.8%、67.78%。由于不断优化实践过程的质量控制,从2016级到2019级,各维度获得良好以上的学生占比呈上升趋势(P<0.001)。实践态度与专业认识、学习目标和规划呈现良好的相关性。受生源质量以及学生专业基础的综合影响,卫生检验与检疫专业学生与预防医学专业学生在各维度上的成绩等级分布无显著差异(P>0.05)。结论:早期专业实践提升了学生的专业认知、自主学习能力,让学生明确了学习的目标与规划,增强了学习的内动力。为保障早期专业实践的效果和质量,应明晰早期专业实践的目标和定位,加强教学资源建设,加强学生自主学习意识的培养和自主学习方法培训,同时强化实践过程的质量控制。 展开更多
关键词 早期专业实践 专业认知 公共卫生 人才培养 自主学习
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卫生事业管理早期专业认知及实践教学效果研究 被引量：13
2
作者 乔瑞 白钢 +2 位作者 王孝佳 黄丽华 王素华 《中国卫生事业管理》 北大核心 2020年第9期700-704,共5页
目的:探索本科生对早期专业实践教学的认知及实践效果,为培养应用型卫生管理人才提供参考。方法:采用调查问卷的方式对在校卫生事业管理专业本科生进行认知调查,并针对2018级本科生展开早期专业实践,分析比较干预效果。结果:卫生事业管... 目的:探索本科生对早期专业实践教学的认知及实践效果,为培养应用型卫生管理人才提供参考。方法:采用调查问卷的方式对在校卫生事业管理专业本科生进行认知调查,并针对2018级本科生展开早期专业实践,分析比较干预效果。结果:卫生事业管理专业138名学生中81.88%认为有必要开展早期专业实践;54.35%的学生想在大一、大二、大三均开展早期专业实践;技能重要性排序为专业技术技能、思想技能、人事技能、办公技术技能、设计技能;2018级39名学生早期专业实践后五项技能自评得分均高于实践前,其中思想技能中主动性与积极性、合作精神、吃苦耐劳的精神干预后的自评分值最高。结论:早期专业实践后卫生管理专业学生专业技能、思想技能、人事技能、办公技术技能、设计技能均有所提高,有效提高就业竞争能力。 展开更多
关键词 卫生事业管理专业 专业认知 早期专业实践
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