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善用“大思政课”培育时代新人的进路
1
作者 王雪 刘世华 《学校党建与思想教育》 北大核心 2024年第6期62-65,共4页
培育时代新人要善用“大思政课”,而善用“大思政课”的关键抓手是建设“大课堂”、建强“大师资”、建好“大平台”。建设“大课堂”,即将思政课堂与社会课堂、网络云课堂、专业课堂有机结合,实现不同课堂空间的联动育人;建强“大师资... 培育时代新人要善用“大思政课”,而善用“大思政课”的关键抓手是建设“大课堂”、建强“大师资”、建好“大平台”。建设“大课堂”,即将思政课堂与社会课堂、网络云课堂、专业课堂有机结合,实现不同课堂空间的联动育人;建强“大师资”,即在提升专职教师能力的同时打造校内外专兼职思政课教师队伍,实现不同教育主体的协同育人;建好“大平台”,即通过开发利用特色教学资源,整合理论和实践教学资源、网络和现实教学资源,实现不同教育资源的合力育人。开展好“大思政课”建设能为时代新人培育提供更广阔的育人空间、更多元的育人主体、更丰富的育人资源。 展开更多
关键词 “大思政课” 时代新人 大课堂 大师资 大平台
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教育强国背景下高校深入推进“时代新人铸魂工程”略论
2
作者 韩春红 杜源恺 《学校党建与思想教育》 北大核心 2024年第5期55-58,共4页
在加快推进教育现代化的新征程中,深入实施“时代新人铸魂工程”是高校面向加快建设教育强国,切实扛起为党育人、为国育才使命的应有之义。为此,高校要深刻理解深入推进“时代新人铸魂工程”对于党的事业薪火相传、民族复兴发展大局、... 在加快推进教育现代化的新征程中,深入实施“时代新人铸魂工程”是高校面向加快建设教育强国,切实扛起为党育人、为国育才使命的应有之义。为此,高校要深刻理解深入推进“时代新人铸魂工程”对于党的事业薪火相传、民族复兴发展大局、青年学生立志成长的重要意义,在抓理论武装、关键阵地和新兴技术方面进一步积累实践经验,以党建引领、队伍锻造、制度建设为有力保障支撑,真正落实好“时代新人铸魂工程”这一全局性、持久性、长效性的战略工程。 展开更多
关键词 时代新人 教育强国 铸魂育人 高校
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时代新人传承和发扬伟大建党精神的价值意蕴及路径探析
3
作者 杨松菊 刘泽 《当代教育理论与实践》 2024年第2期111-116,共6页
伟大建党精神作为中国共产党的精神之源,展现了党的真理旗帜,塑造了党的光辉形象,具有独特的育人价值。时代新人要传承和发扬坚持真理、坚守理想的进取精神;践行初心、担当使命的奋斗精神;不怕牺牲、英勇斗争的无畏精神和对党忠诚、不... 伟大建党精神作为中国共产党的精神之源,展现了党的真理旗帜,塑造了党的光辉形象,具有独特的育人价值。时代新人要传承和发扬坚持真理、坚守理想的进取精神;践行初心、担当使命的奋斗精神;不怕牺牲、英勇斗争的无畏精神和对党忠诚、不负人民的奉献精神。这是时代新人坚定理想信念、强化责任担当、增强斗争本领、站稳人民立场的重要支撑和有力保障。让时代新人把伟大建党精神践行好,要从强化理论认识、传播时代声音、融入日常生活以及注重实践养成等方面探寻有效路径。 展开更多
关键词 伟大建党精神 时代新人 传承和发扬 路径
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民族复兴视域下时代新人培育的路径创新研究
4
作者 王国顺 张立梅 《知识经济》 2024年第12期202-204,共3页
时代新人是实现中华民族伟大复兴的历史主体。通过梳理时代新人观形成的内在依据,明晰时代新人的主要特征,立足于当前我国在培育时代新人中的现实困境,从培育的长效机制、培育的教育引领、培育的内生动力、培育的制度保障等方面,探索时... 时代新人是实现中华民族伟大复兴的历史主体。通过梳理时代新人观形成的内在依据,明晰时代新人的主要特征,立足于当前我国在培育时代新人中的现实困境,从培育的长效机制、培育的教育引领、培育的内生动力、培育的制度保障等方面,探索时代新人培育的路径,引导青年以实现中华民族伟大复兴为己任。 展开更多
关键词 民族复兴 时代新人 特征 路径
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精神生活共同富裕背景下高校时代新人培育研究
5
作者 戴昶春 牛涛 《学校党建与思想教育》 北大核心 2024年第4期34-37,共4页
时代新人是实现中华民族伟大复兴的重要力量,高校是培育时代新人的主体,既要落实立德树人根本任务,也要通过思想政治教育来培育时代新人。时代新人是对马克思人学概念话语的当代话语延展,有着独特的哲学语境与鲜明的时代特质。立足精神... 时代新人是实现中华民族伟大复兴的重要力量,高校是培育时代新人的主体,既要落实立德树人根本任务,也要通过思想政治教育来培育时代新人。时代新人是对马克思人学概念话语的当代话语延展,有着独特的哲学语境与鲜明的时代特质。立足精神生活共同富裕的时代背景准确把握时代新人的哲学语境与时代特质,探讨培育时代新人的价值意蕴与现实逻辑、探究培育时代新人的实践进路,具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 精神生活共同富裕 思想政治教育 时代新人 实践进路
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延安精神融入时代新人培育的三维探赜
6
作者 严学慧 段鹏飞 《青少年学刊》 2024年第2期3-8,17,共7页
延安精神淬炼于中国共产党延安十三年艰苦卓绝的革命历程之中,是党和人民宝贵的精神财富,对于新时代培育以中华民族伟大复兴为己任的时代新人具有十分重要的现实意义。“为谁培养人”指明了延安精神融入时代新人培育的价值之维;“培养... 延安精神淬炼于中国共产党延安十三年艰苦卓绝的革命历程之中,是党和人民宝贵的精神财富,对于新时代培育以中华民族伟大复兴为己任的时代新人具有十分重要的现实意义。“为谁培养人”指明了延安精神融入时代新人培育的价值之维;“培养什么人”是延安精神融入时代新人培育的理论之维;“怎样培养人”为延安精神融入时代新人培育指明了实践路径。 展开更多
关键词 延安精神 时代新人 价值之维 理论探赜 实践路径
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红色精神培育时代新人理想信念的逻辑理路
7
作者 郭斌慧 刘新颖 谢雨霏 《宁德师范学院学报（哲学社会科学版）》 2024年第1期14-19,共6页
红色精神是党在革命、建设和改革中形成的各种精神总称,因其内含理想信念的内容而成为时代新人理想信念培育的必然选择。当前,因历史虚无主义、西方社会思潮、代际传承下的信息递减效应等不利因素存在而形成的影响,红色精神坚守与传承... 红色精神是党在革命、建设和改革中形成的各种精神总称,因其内含理想信念的内容而成为时代新人理想信念培育的必然选择。当前,因历史虚无主义、西方社会思潮、代际传承下的信息递减效应等不利因素存在而形成的影响,红色精神坚守与传承面临严峻挑战,进而使时代新人理想信念教育遭遇危机。发挥好红色精神在培育时代新人理想信念中的重要作用,须通过“兴于研、固于形、铸于制、寓于教”等一体化建设来建构一条弘扬与传承红色精神的全新路径。 展开更多
关键词 红色精神 时代新人 理想信念 式微
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时代新人培养:深刻意涵、理论溯源和培育路径
8
作者 马福运 陈雨昕 《思想战线》 北大核心 2024年第1期164-172,共9页
培养担当民族复兴大任的时代新人,是党和人民赋予新时代中国特色社会主义教育的战略任务。时代新人应具备有理想、有本领、有担当的核心特征,以践行社会主义核心价值观为基本遵循,做到德智体美劳全面发展,不负中华民族伟大复兴的历史使... 培养担当民族复兴大任的时代新人,是党和人民赋予新时代中国特色社会主义教育的战略任务。时代新人应具备有理想、有本领、有担当的核心特征,以践行社会主义核心价值观为基本遵循,做到德智体美劳全面发展,不负中华民族伟大复兴的历史使命。培养时代新人这一命题的提出,可以从马克思主义科学理论、中华优秀传统文化、中国共产党百年奋斗历程和新时代十年的伟大变革中找到其理论根源和文化自信。而从理论命题转化为生动实践,则需要完善课堂、文化、实践和网络一体化培养机制,打造好课堂场域、实践场域、文化场域和网络场域的育人“生态圈”。 展开更多
关键词 时代新人 深刻内涵 理论溯源 培育路径
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培育时代新人的内涵意蕴、战略环境与方法要求
9
作者 白永生 莫舒惠 《学校党建与思想教育》 北大核心 2024年第7期64-67,共4页
青年是中国式现代化建设的生力军。党的二十大报告对培育什么样的青年、在什么样的环境下培育青年、用什么样的方法培育青年作出了一系列部署安排。要准确把握时代新人内涵的丰富与发展,从中国式现代化的环境生态、教育科技人才三位一... 青年是中国式现代化建设的生力军。党的二十大报告对培育什么样的青年、在什么样的环境下培育青年、用什么样的方法培育青年作出了一系列部署安排。要准确把握时代新人内涵的丰富与发展,从中国式现代化的环境生态、教育科技人才三位一体协同的开放创新生态、全媒体融合的良好网络生态三个维度深刻把握培育时代新人的战略环境,进而从做好青年的知心人、热心人、引路人三个方面做好青年工作,培育堪当民族复兴大任的时代新人。 展开更多
关键词 时代新人 新生态 新要求 培育规律
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新中国成立以来培育时代新人的思想演进与经验启示——基于中国式现代化的历史视域
10
作者 柏桦 周建超 《扬州大学学报（人文社会科学版）》 2024年第2期94-105,共12页
新中国成立后,中国共产党人在推进中国式现代化的宏阔历史进程中,为了培育适应国家现代化建设需要的理想新人,依据不同历史时期的时代诉求进行了不懈的思想探索和实践创新,从立足国家“四个现代化”建设培育德智体全面发展的“又红又专... 新中国成立后,中国共产党人在推进中国式现代化的宏阔历史进程中,为了培育适应国家现代化建设需要的理想新人,依据不同历史时期的时代诉求进行了不懈的思想探索和实践创新,从立足国家“四个现代化”建设培育德智体全面发展的“又红又专”的社会主义新人,到围绕“中国式四个现代化”目标培育社会主义“接班人”和“四有”新人,再到站在全面推进“中国式现代化”的历史方位培育担当民族复兴大任的时代新人,形成了脉络清晰和特征鲜明的培育时代新人思想的演进逻辑和深邃内涵,大大丰富了马克思主义关于人的全面发展的理论。深入考察新中国成立以来不同历史时期中国共产党人培育时代新人的推进路径和时代意涵,总结经验启示,有助于从大历史视野深刻理解党和国家培育时代新人在推进中国式现代化进程中的深远意义。 展开更多
关键词 中国式现代化 中国共产党人 时代新人 思想演进 经验启示
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习近平总书记时代新人重要论述的生成逻辑、主要内容和时代价值
11
作者 翟洪峰 郑茂旺 《江苏师范大学学报（哲学社会科学版）》 2024年第1期68-82,123,共16页
中国特色社会主义进入新时代,习近平总书记继承和发展了马克思主义经典作家关于人的自由全面发展思想,深刻总结中国共产党新人培育的历史经验,积极回应新时代新人培育面临的新形势新挑战,创造性地提出并系统而深入地回答了时代新人培育... 中国特色社会主义进入新时代,习近平总书记继承和发展了马克思主义经典作家关于人的自由全面发展思想,深刻总结中国共产党新人培育的历史经验,积极回应新时代新人培育面临的新形势新挑战,创造性地提出并系统而深入地回答了时代新人培育的重大课题。这一论述博大精深,蕴涵着重大的理论价值和实践价值,把中国共产党新人培育工作推向新高度和新境界。 展开更多
关键词 中国共产党 习近平 时代新人 “四有”新人
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习近平关于时代新人重要论述的生成逻辑、核心要义与理论品格
12
作者 王伟 《理论导刊》 2024年第1期11-16,共6页
习近平关于时代新人重要论述具有深厚的理论、历史与现实生成逻辑,它源于马克思列宁主义的共产主义新人学说,基于新中国成立以来培育社会主义新人的接续探索,聚焦新时代新征程中国共产党的使命任务。这一重要论述科学界定了“时代新人... 习近平关于时代新人重要论述具有深厚的理论、历史与现实生成逻辑,它源于马克思列宁主义的共产主义新人学说,基于新中国成立以来培育社会主义新人的接续探索,聚焦新时代新征程中国共产党的使命任务。这一重要论述科学界定了“时代新人”概念的理论内涵,系统阐明了时代新人培育工作的战略地位、根本保证及实践方略,形成了逻辑严密的科学体系,彰显了政治性与科学性相耦合、继承性与发展性相结合、民族性与世界性相融合的理论品格。深刻把握这一重要论述的生成逻辑、核心要义及理论品格,对于培育时代新人、为实现中华民族伟大复兴凝聚强大奋进力量具有重要意义。 展开更多
关键词 时代新人 民族复兴 人才培养
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新时代青年成长成才目标探究——从“四有新人”到“时代新人”
13
作者 肖萍 曾银淼 《山东商业职业技术学院学报》 2024年第1期61-65,共5页
中国共产党历来重视对青年的培养,在不同的时代提出了不同的青年培养目标。改革开放时期,邓小平提出培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”,进入新时代,习近平总书记提出培养“有理想、有本领、有担当”的“时代新人”... 中国共产党历来重视对青年的培养,在不同的时代提出了不同的青年培养目标。改革开放时期,邓小平提出培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”,进入新时代,习近平总书记提出培养“有理想、有本领、有担当”的“时代新人”。从“四有新人”发展为“时代新人”,有其历史逻辑、理论逻辑和现实逻辑,在新时代,青年要成长成才,需要突出思想引领、踏实勤奋学习、明确历史责任、加强社会协作。 展开更多
关键词 青年 成长成才 四有新人 时代新人
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以历史主动精神培育时代新人的三重维度:精神要义、价值意蕴及实现路径
14
作者 赵波洋 张妍妍 《青少年学刊》 2024年第2期9-17,共9页
历史主动精神作为充分彰显历史自觉与历史自信的优秀精神品格,是不断取得新的胜利的重要精神密钥,以历史主动精神涵养青年群体的责任担当,对党和国家事业的长远发展具有重要价值。从精神要义、价值意蕴及实现路径三重维度出发,对历史主... 历史主动精神作为充分彰显历史自觉与历史自信的优秀精神品格,是不断取得新的胜利的重要精神密钥,以历史主动精神涵养青年群体的责任担当,对党和国家事业的长远发展具有重要价值。从精神要义、价值意蕴及实现路径三重维度出发,对历史主动精神培育时代新人的深厚内涵、独特价值、现实思路进行审视把握,以历史主动精神培育和引领好时代新人以奋发有为的精神姿态与高度的历史自觉自信为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。 展开更多
关键词 历史主动精神 时代新人 精神要义 价值意蕴 实现路径
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高职院校以伟大建党精神涵育时代新人研究
15
作者 田成兰 《淮南职业技术学院学报》 2024年第1期25-27,共3页
伟大建党精神是中国共产党的精神之源,高职院校应充分挖掘伟大建党精神在引导学生坚定理想信念、明确职业责任及提升职业道德素养方面的重要价值.从构建全方位协同育人机制、以“思政课+‘五育三课’”抓好课堂主渠道、注重文化多维浸... 伟大建党精神是中国共产党的精神之源,高职院校应充分挖掘伟大建党精神在引导学生坚定理想信念、明确职业责任及提升职业道德素养方面的重要价值.从构建全方位协同育人机制、以“思政课+‘五育三课’”抓好课堂主渠道、注重文化多维浸润、善用社会大课堂促进知行合一等方面着手,用伟大建党精神引领学生成长为堪当民族复兴大任的时代新人. 展开更多
关键词 高职院校 伟大建党精神 时代新人 路径
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培养时代新人的基本遵循论析
16
作者 柳长青 《教育评论》 2024年第3期54-58,共5页
时代新人是对把握时代脉搏、承担时代使命、反映时代风貌、回应时代主题的社会主体的群体描绘和整体指称,是新时代人才培养理念的逻辑抽象,也是马克思主义新人观的最新形态。培养时代新人具有重大的理论价值和深远的历史意义,必须以时... 时代新人是对把握时代脉搏、承担时代使命、反映时代风貌、回应时代主题的社会主体的群体描绘和整体指称,是新时代人才培养理念的逻辑抽象,也是马克思主义新人观的最新形态。培养时代新人具有重大的理论价值和深远的历史意义,必须以时代遵循为现实基础,以理论遵循为思想基础,以目标遵循为前瞻指向,以内容遵循为重要依托,以路径遵循为实践抓手,提升培养时代新人的实效性。 展开更多
关键词 新时代 时代新人 共产主义新人
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时代新人观的百年历史演进与经验启示
17
作者 田起香 刘少宝 《河南理工大学学报（社会科学版）》 2024年第2期1-6,共6页
担当民族复兴大任的时代新人,在不同历史时期都具有鲜明的时代特质。在“新民主主义革命时期(1919—1949)”“社会主义革命和建设时期(1949—1978)”“改革开放和社会主义现代化建设新时期(1978—2012)”,以及“中国特色社会主义进入新... 担当民族复兴大任的时代新人,在不同历史时期都具有鲜明的时代特质。在“新民主主义革命时期(1919—1949)”“社会主义革命和建设时期(1949—1978)”“改革开放和社会主义现代化建设新时期(1978—2012)”,以及“中国特色社会主义进入新时代以来(2012—至今)”等百年奋斗不同的历史时期,因面临不同的历史任务和使命,相继形成“培养民主革命需要的革命者”“培养合格社会主义建设者”“培养社会主义现代化建设‘四有’新人”和“担当民族复兴大任时代新人”的时代“新人观”。梳理中国共产党“时代新人”思想演进脉络,对立足新时代深刻认识培育“时代新人”的价值意义、探寻培育“时代新人”的路径具有重要指导意义和启思价值。 展开更多
关键词 中国共产党 时代新人 历史进程 经验启示
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思想政治教育治理现代化视角下时代新人培育路径研究
18
作者 王卫兵 李永歌 《教育文化论坛》 2024年第2期37-46,共10页
思想政治教育治理现代化和培育时代新人紧密相关,培养时代新人是思想政治教育治理现代化的核心目标、重要内容和评价重点,思想政治教育治理现代化为时代新人培育提供系统保障。培育具有坚定信仰、正确价值观念、强大精神力量、积极投身... 思想政治教育治理现代化和培育时代新人紧密相关,培养时代新人是思想政治教育治理现代化的核心目标、重要内容和评价重点,思想政治教育治理现代化为时代新人培育提供系统保障。培育具有坚定信仰、正确价值观念、强大精神力量、积极投身社会主义现代化建设实践的时代新人,需要以实现人的自由全面发展为价值导向,发挥“家校政社”育人合力,促进思政课程与课程思政协同联动,建立科学完善的实践育人机制,保障时代新人培育常态长效。 展开更多
关键词 时代新人 思想政治教育 治理现代化
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厚植廉洁文化 培养时代新人
19
作者 杨颖 李立生 《新湘评论》 2024年第3期49-49,共1页
习近平总书记在党的二十大报告中强调,加强新时代廉洁文化建设,教育引导广大党员、干部增强不想腐的自觉,清清白白做人、干干净净做事。百年大计教育为本,育人之基清廉为要。高校肩负着为党育人、为国育才的光荣使命,是推进廉洁文化建... 习近平总书记在党的二十大报告中强调,加强新时代廉洁文化建设,教育引导广大党员、干部增强不想腐的自觉,清清白白做人、干干净净做事。百年大计教育为本,育人之基清廉为要。高校肩负着为党育人、为国育才的光荣使命,是推进廉洁文化建设的重要阵地。要切实加强廉洁文化建设,用廉洁文化滋润校园,让清廉之花绽满校园,助推培养具有廉洁人格的时代新人。 展开更多
关键词 廉洁文化建设 时代新人 不想腐 清廉 光荣使命 教育为本 育人 百年大计
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