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明示法与暗示法融合视角下的语法教学
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作者 王芳 《课程教学研究》 2015年第3期47-50,共4页
明示教学法与暗示教学法各有利弊,将两者结合乃是明智之举。具体做法包括五个步骤:第一,隐性输入,热身准备;第二,故事呈现,培养语感;第三,巧设情境,主动发现;第四,情境交际,聚焦于形;第五,练习多样,巩固应用。
关键词 教学 明示法 暗示
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形式与意义并重、明示与暗示同行的二语语法教学模式初探
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作者 刘杰 《科教文汇》 2011年第26期110-111,共2页
总结二语语法教学的历史,我们可以发现,二语语法教学的必要性及价值经过多年的讨论,已经在研究者和广大教师中达成了共识。但在二语语法教学方法方面,多年的讨论至今并没有产生一个让每一位研究者和二语教师都信服且经过实证研究证明了... 总结二语语法教学的历史,我们可以发现,二语语法教学的必要性及价值经过多年的讨论,已经在研究者和广大教师中达成了共识。但在二语语法教学方法方面,多年的讨论至今并没有产生一个让每一位研究者和二语教师都信服且经过实证研究证明了的有效方法。本文尝试对形式与意义并重、明示与暗示同行的二语语法教学模式进行探讨,以期给二语教学工作者提供又一个角度。 展开更多
关键词 二语语 明示法教学 暗示教学
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高职高专院校公共外语语法教学新论 被引量:1
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作者 管秀梅 秦华 《科技传播》 2010年第6期166-166,183,共2页
针对高职高专学校公共外语教学的实际情况,明示和暗示法相结合、突出语篇、交际法和任务式教学法,巩固语法知识,提高英语综合运用能力。
关键词 教学 明示法 暗示 交际 任务式语
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“新课程标准”下小学英语语法教学的定位及策略思考 被引量:21
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作者 王琴 《当代教育论坛(教学版)》 2011年第3期79-81,共3页
语法是学习的中心,是保证表情达意的手段。语法能力是语言实践能力的前提。文章就已有的两种语法教学观进行了探讨,结合新课程的背景,从认知心理学的视角,审视了小学英语语法教学发展的态势,提出应采取以暗示法为主、明示法为辅的教学... 语法是学习的中心,是保证表情达意的手段。语法能力是语言实践能力的前提。文章就已有的两种语法教学观进行了探讨,结合新课程的背景,从认知心理学的视角,审视了小学英语语法教学发展的态势,提出应采取以暗示法为主、明示法为辅的教学方式。并基于此探讨了与这一教学方式相适合的交际策略、情景策略、任务策略、认知策略四种有效的语法教学策略。 展开更多
关键词 明示法 暗示 教学策略
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浅谈大学英语语法教学的一些问题和折衷的教学思想
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作者 王礼健 《海外英语》 2014年第22期97-98,114,共3页
我国大学英语的语法教学近年出现淡化的倾向,语法教学的必要性遭到质疑,在教学内容和教学方式上也产生了种种混乱。对于这些问题,解决的关键在于要依据实情,树立一种恰当的,折衷的教学思想,明确教学内容和目标,提升语法课堂的趣味性,创... 我国大学英语的语法教学近年出现淡化的倾向,语法教学的必要性遭到质疑,在教学内容和教学方式上也产生了种种混乱。对于这些问题,解决的关键在于要依据实情,树立一种恰当的,折衷的教学思想,明确教学内容和目标,提升语法课堂的趣味性,创新教学方式。教授语言知识的同时,教师更应该注重培养语法能力。 展开更多
关键词 大学英语 教学 明示法 暗示 折衷思想
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翻译策略的选择与文化语境的对等——以人际功能为倾向的双关修辞广告翻译 被引量:19
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作者 李国庆 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2008年第6期117-120,共4页
本文以Halliday的功能语言观为理论框架,主要讨论以人际功能为主要倾向的双关广告语篇的翻译策略问题。本文将商业广告划分为以概念功能为主要倾向的商业广告和以人际功能为主要倾向的商业广告,并分别从文化语境宏观层面和语言微观层面... 本文以Halliday的功能语言观为理论框架,主要讨论以人际功能为主要倾向的双关广告语篇的翻译策略问题。本文将商业广告划分为以概念功能为主要倾向的商业广告和以人际功能为主要倾向的商业广告,并分别从文化语境宏观层面和语言微观层面对其进行讨论。本文旨在寻求广告语篇翻译的最佳策略和客观评价标准,认为:由于广告独特的体裁目的和社会目的,译文的评价标准应该放在文化语境层面,只要能够获得文化语境层面的对等,具有同样强度的语境效果,就是好译文。 展开更多
关键词 文化语境 体裁目的 人际功能为主要倾向的广告语篇体裁 双关广告语篇 明示法
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大学英语教学模式新探
7
作者 柳宏 杨福 《长春师范大学学报(人文社会科学版)》 2009年第5期139-142,共4页
大学英语教学的核心问题是教学方法问题。从微观角度看,教学方法的选择受到学习内容难度的制约,同时也受到学习者水平的制约。为此,教师应该根据外语学习者的不同水平和学习内容的不同难度设计出新的教学模式。
关键词 大学英语 学习 习得 明示法 隐含
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浅谈外语学习过程中的误用纠正
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作者 邱妍 《科教文汇》 2013年第10期142-143,共2页
在第二语言习得过程中,学生们经常会犯错误,作为教师,在纠正学生们错误的时候,我们知道有两种方式,即明示法和暗示法,这两种方法会对学生们的学习效率产生不同的影响。笔者通过自己的课堂经验,试着简单地分析这两种纠正法的运用情况,并... 在第二语言习得过程中,学生们经常会犯错误,作为教师,在纠正学生们错误的时候,我们知道有两种方式,即明示法和暗示法,这两种方法会对学生们的学习效率产生不同的影响。笔者通过自己的课堂经验,试着简单地分析这两种纠正法的运用情况,并以此观察各方法给学生的学习带来怎样的影响。 展开更多
关键词 误用纠正 明示法 暗示
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Preparation and Characterization of Gelatins from Two Sudanese Edible Insects 被引量:1
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作者 A. A. Mariod S. I. Abdelwahab +3 位作者 M. Y. Ibrahim S. Mohan M. Abd Elgadir N. M. Ain 《Journal of Food Science and Engineering》 2011年第1期45-55,共11页
Gelatins extracted from two edible insects Aspongubus viduatus (melon bug) and Agonoscelis pubescens (sorghum bug) were studied. The two insects showed 27.0 and 28.2% crude protein, respectively. Extraction of gel... Gelatins extracted from two edible insects Aspongubus viduatus (melon bug) and Agonoscelis pubescens (sorghum bug) were studied. The two insects showed 27.0 and 28.2% crude protein, respectively. Extraction of gelatin using hot water gave high yield followed by mild acid and distilled water extraction, respectively. SDS-PAGE pattern showed low molecular weight chains, and the two gelatins contained protein with molecular weight of 40 kDa as main component. The differential scanning calorimetry thermograms results confirm no difference between extraction methods concerning the extracted gelatin quality. FTIR spectra of melon and sorghum bug gelatins were similar and the absorption bands were situated in more than 6 bands in melon bug gelatin and only 6 bands in sorghum bug gelatin. Amide II bands of gelatins from both melon and sorghum bug appeared at around 1554 cm^-1, while Amide I bands (1734-1632 cmt) appeared only in melon bug method 2 (MB2) and melon bug method3 (MB3). Microstructures of the insect gelatin examined with the scanning electron microscope showed that melon bug exhibited the finest gelatin network with very small voids. Melon bug gelatin showed finer structure with smaller protein strands and voids than sorghum bug gelatin. 展开更多
关键词 Aspongopus viduatus agonoscelis pubescens GELATIN differential scanning calorimetry fourier transform infrared spectroscopy sodium dodecyl sulphate gel electrophoresis.
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20世纪90年代以来国外语法教学的新趋势 被引量:99
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作者 郝兴跃 《外语界》 CSSCI 北大核心 2004年第4期48-52,共5页
自上世纪90年代以来,语法在外语教学中的地位再次引起了学者们的关注。以形式为中心的明示语法教学被以意义为中心的暗示语法教学所取代后,随着语法教学地位的恢复,以形式为主导的明示语法教学大有复辟的趋势。诚然,这不是简单地恢... 自上世纪90年代以来,语法在外语教学中的地位再次引起了学者们的关注。以形式为中心的明示语法教学被以意义为中心的暗示语法教学所取代后,随着语法教学地位的恢复,以形式为主导的明示语法教学大有复辟的趋势。诚然,这不是简单地恢复到过去的传统语法形式教学上去。本文在讨论了语法地位的历史变迁后,重点阐述了明示性(explicit)语法教学和暗示性(implicit)语法教学的理论背景及各自的主张,期望通过这种讨论能发现语法教学的发展趋势。 展开更多
关键词 教学 明示法 暗示 习得
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一般过去时考题的解题技巧
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作者 师孝武 《高中生(高考)》 2014年第8期46-47,共2页
动词时态是高考的重点,也是难点,同学们可以通过"明示法"与"暗示法"来解一般过去时考题。 一、巧用"明示法" "明示法"是指在解题过程中,充分发掘已知条件,利用题中直接信息进行解题的一种方法。
关键词 一般过去时 解题技巧 考题 明示法 动词时态 解题过程 已知条件 暗示
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