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试论体育显性课程与隐性课程的关系 被引量:10
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作者 杜国如 罗小平 《体育科研》 2002年第4期31-32,共2页
体育显性课程和隐性课程是现代体育课程理论研究的重要课题之一。通过文献研究和逻辑分析 ,探讨了体育显性课程和隐性课程的关系 ,两者在课程目标 ,教育内容 ,组织方法 ,教学过程以及课程评价等方面表现出辩证统一性。
关键词 体育 显性课程 隐性课程 课程目标 课程评价 课程改革
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大学心理健康教育显性课程效用的实证研究 被引量:4
2
作者 刘衔华 全宏艳 +3 位作者 蒋湘祁 蒋艳华 罗军 刘芳 《衡阳师范学院学报》 2008年第4期138-140,共3页
对某校大一学生进行自然教学实验,采用两阶段分层随机抽样法抽取88名被试进行SCL90心理健康问卷调查,发现被试后测结果分数在强迫、人际关系敏感、睡眠饮食3个因子以及总分、阳性项目数上显著低于前测;三次重复测量结果线性增长趋势不显... 对某校大一学生进行自然教学实验,采用两阶段分层随机抽样法抽取88名被试进行SCL90心理健康问卷调查,发现被试后测结果分数在强迫、人际关系敏感、睡眠饮食3个因子以及总分、阳性项目数上显著低于前测;三次重复测量结果线性增长趋势不显著,但二次增长趋势非常显著;分组主效应和教师主效应不显著。大学心理健康教育显性课程明显改善了大学生的心理健康状况。 展开更多
关键词 心理健康教育 显性课程 大学生 心理健康
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隐性、显性课程有效衔接之途径 被引量:6
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作者 戴娟萍 《中国职业技术教育》 2003年第13期51-53,共3页
学校课程有隐性和显性之别,两者在学校教育中均起着重要的作用.隐显性课程进行有效衔接对实施素质教育、提高教育教学质量具有重要意义.开发显性课程中隐性课程的功能,隐性课程的建设充分考虑显性课程的教学要求,隐性课程显性化及显性... 学校课程有隐性和显性之别,两者在学校教育中均起着重要的作用.隐显性课程进行有效衔接对实施素质教育、提高教育教学质量具有重要意义.开发显性课程中隐性课程的功能,隐性课程的建设充分考虑显性课程的教学要求,隐性课程显性化及显性课程隐性化是隐显性课程衔接的有效途径. 展开更多
关键词 显性课程 隐性课程 有效衔接 学校 课程
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非英语专业博士研究生英语教学显性课程改革建设 被引量:2
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作者 邓满姣 张沉香 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》 2007年第3期142-144,共3页
非英语专业博士研究生的英语教学和其他层次的英语教学有一些显著的差异,这些差异首先表现在学生的年龄层次和学历层次的跨度上。正是过大的跨度导致非英语专业博士研究生的英语教学改革存在一定的难度。探讨非英语专业博士研究生英语... 非英语专业博士研究生的英语教学和其他层次的英语教学有一些显著的差异,这些差异首先表现在学生的年龄层次和学历层次的跨度上。正是过大的跨度导致非英语专业博士研究生的英语教学改革存在一定的难度。探讨非英语专业博士研究生英语教学中显性课程的改革是最具现实性和表征性的任务:在确定显性课程改革目标的基础上,就教学理念、方法;课程设置和教材选用及第二课堂建设寻找和确定一些有别于以往的方式,无疑是极为有益的尝试。 展开更多
关键词 博士研究生 英语教学 显性课程 改革
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论当前我国传统文化传承中的显性课程问题 被引量:5
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作者 容中逵 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第4期58-61,共4页
当前我国学校教育传统文化传承不够,在显性课程上主要表现在课程计划中体现传统文化内容的科目、课时比例少和教材编篡中体现传统文化的内容不足两方面。为此,我们应当改进课程计划,在课程目标上充分挖掘并体现传统文化因子,在课程和结... 当前我国学校教育传统文化传承不够,在显性课程上主要表现在课程计划中体现传统文化内容的科目、课时比例少和教材编篡中体现传统文化的内容不足两方面。为此,我们应当改进课程计划,在课程目标上充分挖掘并体现传统文化因子,在课程和结构上调整并增加传统文化的学科和课时比例,在课程内容和教材编写上拓展并加深传统文化知识素材。 展开更多
关键词 学校教育 传统文化传承 显性课程
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高职院校软技能教育显性课程现状调查与构建 被引量:8
6
作者 梁丽华 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2011年第1期58-61,共4页
通过对浙江省11所具有代表性的高职院校软技能教育显性课程设置现状调查,对各个学校软技能课程的内容及学分构成等进行了分析和比较,并就如何构建高职院校软技能教育显性课程体系提出了思考。
关键词 高职院校 软技能 显性课程
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论本科英语专业显性课程改革 被引量:5
7
作者 曹志希 《山东外语教学》 2003年第1期37-40,共4页
显性课程体系改革是教育改革的重要环节.我国的英语专业显性课程体系改革有进展,但还没有扬弃传统模式.本文通过讨论课程大纲的教育意义、大纲与授课方法的关系以及大纲与学习方法关系,试图澄清国家、地方和学校对学生发展的不同层次要... 显性课程体系改革是教育改革的重要环节.我国的英语专业显性课程体系改革有进展,但还没有扬弃传统模式.本文通过讨论课程大纲的教育意义、大纲与授课方法的关系以及大纲与学习方法关系,试图澄清国家、地方和学校对学生发展的不同层次要求,从而对本科英语专业课程体系做一次突破性调整,以求实现培养目标. 展开更多
关键词 本科 英语专业 显性课程 教育意义 学习方法 课程改革 教学方法 高校
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体育教学中显性课程和隐性课程与个体心理关系浅析 被引量:9
8
作者 黄玲 《浙江体育科学》 2004年第5期92-94,共3页
体育课程研究的深入发展和教育实践的不断深入显示,仅抓显性课程体育教育的教学效果不明显,只有显性 课程与隐蔽课程的紧密结合,才能真正实现体育教学的目标,而个体心理则是两种课程联结的纽带。
关键词 个体心理 显性课程 隐性课程
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浅析高校德育显性课程和隐性课程的和谐 被引量:6
9
作者 赵新燕 《黑河学刊》 2011年第12期162-163,共2页
随着经济全球化和思想多元化的影响,高校德育不只是局限于"两课"课堂上的讲授,而同时受到各个方面各种思潮的影响。因此,我们要充分重视高校思想政治教育中显性课程和隐性课程的和谐,充分发挥高校德育隐性课程强大的育人功能。
关键词 高校 思想政治教育 显性课程 隐性课程 育人功能 和谐
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隐性课程与显性课程关系及对学生作用的研究 被引量:6
10
作者 许程剑 李应彪 《价值工程》 2010年第13期194-194,共1页
本文通过对隐性课程与显性课程的分析,进一步明确了两者的内涵和特征,阐述了隐性课程与显性课程之间的关系,并在这个基础上对隐性课程与显性课程对学生的影响作用进行了一定的阐述。
关键词 显性课程 隐性课程 教育
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高校隐性课程和显性课程衔接途径探究 被引量:10
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作者 屈一泓 《西安工程科技学院学报》 2007年第2期282-284,共3页
从探讨隐性课程与显性课程的相互关系入手,阐明了隐性课程与显性课程的特点.提出了隐显性课程有效衔接的途径:从软件方向衔接,从硬件方面衔接以及完全衔接,从而使隐显性课程有机结合,组成协调统一的课程体系.对于实施素质教育,提高教学... 从探讨隐性课程与显性课程的相互关系入手,阐明了隐性课程与显性课程的特点.提出了隐显性课程有效衔接的途径:从软件方向衔接,从硬件方面衔接以及完全衔接,从而使隐显性课程有机结合,组成协调统一的课程体系.对于实施素质教育,提高教学质量,培养全面发展人才具有重要意义. 展开更多
关键词 隐性课程 显性课程 课程衔接 高校
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隐性课程思政与显性课程教学融合路径研究--以西藏大学工学院交通系为例 被引量:5
12
作者 崔素萍 张娅婷 《科教文汇》 2021年第19期59-61,共3页
高校教育要在培养专业技能的同时,实现全程育人、全方位育人,就必须将思政教育与专业课程教育相融合,实现课程思政。该文结合西藏大学交通运输专业课程教学的现状,充分发掘专业课中蕴含的思政教育资源,将专业课程知识点和思政要点相结合... 高校教育要在培养专业技能的同时,实现全程育人、全方位育人,就必须将思政教育与专业课程教育相融合,实现课程思政。该文结合西藏大学交通运输专业课程教学的现状,充分发掘专业课中蕴含的思政教育资源,将专业课程知识点和思政要点相结合,对课堂教学进行改革,最终使思政教育真正融入专业课课堂。 展开更多
关键词 课程思政 隐性思政教育 显性课程教学 西藏大学
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开展隐性课程,扩展显性课程—改善普通高校艺术体操选项课
13
作者 蚁哲芸 《吉林体育学院学报》 2002年第4期113-116,共4页
通过对汕头大学艺术体操选项课的教学实践、理论分析和经验总结,探讨开展隐性课程,扩展显性课程的改革,使艺术体操课堂向校园文化延伸,与校园文艺活动挂勾。在保持艺术体操基本特征的前提下,对普通高校艺术体操选项课的形式和内容... 通过对汕头大学艺术体操选项课的教学实践、理论分析和经验总结,探讨开展隐性课程,扩展显性课程的改革,使艺术体操课堂向校园文化延伸,与校园文艺活动挂勾。在保持艺术体操基本特征的前提下,对普通高校艺术体操选项课的形式和内容进行改革,最终达到提高普通高校艺术体操选项课的吸引力和价值。 展开更多
关键词 隐性课程 显性课程 高校 艺术体操 选项课 校园文化活动 教学内容 场地器材
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当代高校显性课程中的隐性思政元素研究 被引量:1
14
作者 孙小博 《湖南工业职业技术学院学报》 2022年第6期80-84,共5页
近年来我国高校隐性课程教育开始着重研究“课程思政”,因此在显性课程中融入隐性思想政治教育元素成为高校教学改革的热门话题。目前我国高校的显性思想政治教育主要围绕马克思主义理论、中国传统文化、“四史”教育等展开,因此将这些... 近年来我国高校隐性课程教育开始着重研究“课程思政”,因此在显性课程中融入隐性思想政治教育元素成为高校教学改革的热门话题。目前我国高校的显性思想政治教育主要围绕马克思主义理论、中国传统文化、“四史”教育等展开,因此将这些思政元素融入显性课程中,发挥出各自的隐性育人功能,引导高校大学生树立正确的世界观、人生观及价值观。但现阶段隐性思政教育尚处于起步阶段,我们可以从马克思主义理论、中国优秀传统文化、“四史”教育等方面入手,将其显性特质转化为隐性属性,为高校显性课程与隐性思政的融合教育研究提供理论和实践上的指导。 展开更多
关键词 显性课程 隐性思政元素 马克思主义理论 四史教育 中国优秀传统文化
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关于高校德育显性课程的几点思考 被引量:1
15
作者 李冬霞 《淮北职业技术学院学报》 2009年第5期88-89,93,共3页
我国现行高校显性德育课程仍存在诸多问题。因此,必须创新显性德育课程模式,以切实增强高校德育的实效性。
关键词 高校德育 显性德育课程 创新
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高职通识教育显性课程实施现状调查分析
16
作者 孙珊珊 彭振宇 《当代教研论丛》 2018年第9期34-34,36,共2页
围绕高职通识教育目标,为了对我国高职院校通识教育显性课程实施现状进行调查分析,我们选取了湖北省7所有代表性的学校进行研究,通过此研究来揭示高职通识教育显性课程实施现状并分析其中存在的问题。
关键词 高等职业学校 通识教育 显性课程
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高校德育显性课程透视
17
作者 邱丽华 《江苏教育学院学报(社会科学版)》 2014年第3期64-68,共5页
通过立足于高校德育显性课程,围绕思想政治理论课,对其基本要素、理论体系、学科建设、教材建设、课程体系的设置、师资状况,及其重要性及相互间的关系,进行了共时态和历时态的透视。
关键词 高校德育 显性课程 透视
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发挥隐性课程作用 提高显性课程效率
18
作者 冯胜清 《中国职业技术教育》 2002年第3期62-63,共2页
关键词 隐性课程 显性课程 课程开发 课程建设 师生关系 教学改革 师德
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德育显性课程中若干问题研究
19
作者 陈斌龙 《化工高等教育》 1992年第4期13-15,共3页
德育显性课程,本文指的是马列理论课和社会主义思想教育课列入教学计划的部分。1989年以后,这一部分占有20—25%的比例。
关键词 显性课程 马列理论 教学计划 思想教育课 思想政治教育 教学质量问题 政治理论课 思想脉搏 整体优化 教学效果
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新闻教育的显性课程与隐性课程分析
20
作者 李效文 李玉玲 《媒体融合新观察》 2022年第2期29-33,共5页
随着现代课程理论的崛起与认知深入,实体哲学观念支配下的显性课程观念及其实施所折射出来的教育弊端愈来愈明显。在新文科建设的时代召唤下,注重隐性课程的开发与利用并使之与显性课程相匹配,强化理论与实践的结合,提升学生的专业实操... 随着现代课程理论的崛起与认知深入,实体哲学观念支配下的显性课程观念及其实施所折射出来的教育弊端愈来愈明显。在新文科建设的时代召唤下,注重隐性课程的开发与利用并使之与显性课程相匹配,强化理论与实践的结合,提升学生的专业实操能力和融入社会的能力势在必行。回顾“社会实践为主导”的复旦早期新闻教育理念以及谢六逸的新闻教育举措并从中寻求对当下高校新闻教育的破茧路径,可谓不无裨益。 展开更多
关键词 显性课程 隐性课程 新闻教育 融合
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