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一种为学生的升学和就业做准备的课程——英国普通国家职业资格(GNVQ)课程述评 被引量:10
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作者 陈霞 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第9期41-45,共5页
英国的普通国家职业资格 (GNVQ)课程是一种能力本位课程 ,该课程旨在开发多种职业领域都需要的一般技能、知识和理解力。英国出台这一课程的主要目的在于给学生提供一种宽泛的教育 ,使他们能为就业培训和继续高等教育打好基础。然而 。
关键词 英国 普通国家职业资格 升学 就业 职业教育 GNVQ课程
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英国普通国家职业资格简析
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作者 匡瑛 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》 2002年第1期84-87,共4页
当英国NVQ取得了相当的成功之后,人们开始考虑将这一经验从专业技术领域拓展出去,取得与普通教育的结合,于是GNVQ便应运而生了.相比之下,GNVQ在NVQ的基础上,无论是在适用范围、设置目的、授予机构,还是在操作过程、模块形式等方面都作... 当英国NVQ取得了相当的成功之后,人们开始考虑将这一经验从专业技术领域拓展出去,取得与普通教育的结合,于是GNVQ便应运而生了.相比之下,GNVQ在NVQ的基础上,无论是在适用范围、设置目的、授予机构,还是在操作过程、模块形式等方面都作了一定的改进,特别是增加了关键技能的培训与考核.它的实施也取得了广泛的关注和好评.因此,笔者力图通过系统地介绍英国的GNVQ,分析总结出其特色之处. 展开更多
关键词 英国 普通国家职业资格 职业主义 能力本位 评价体系 课程体系 发展趋势
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英国九十年代职业教育的重大改革——普通国家职业资格的设立 被引量:4
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作者 唐琼 《教育与职业》 北大核心 1999年第3期48-49,共2页
关键词 英国 职业教育 教育改革 普通国家职业资格 资格考核
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英国普通国家职业资格GNVQS
4
作者 黄春麟 《职业技术教育》 北大核心 1998年第13期34-35,共2页
关键词 核心技能 学生学习 信息技术 选择单元 处理信息 选择性 交往技能 普通国家职业资格 开展工作 工作领域
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英国高等职业技术教育的特点与发展趋势 被引量:7
5
作者 赵文学 《现代教育科学(高教研究)》 2005年第5期34-35,共2页
英国高等职业教育历史悠久。立足现状,放眼未来,是英国高等职业教育的基点;着眼经济, 服务社会,是英国高等职业教育的重点。它的发展过程,折射出英国社会政治、经济、科技、文化变迁的时代之光。本文着重从政府导向、教育体制改革、服... 英国高等职业教育历史悠久。立足现状,放眼未来,是英国高等职业教育的基点;着眼经济, 服务社会,是英国高等职业教育的重点。它的发展过程,折射出英国社会政治、经济、科技、文化变迁的时代之光。本文着重从政府导向、教育体制改革、服务地方经济建设、重视实践性教学环节和推行普通国家职业资格证书5个方面探讨英国高等职业教育的特点和发展趋势。 展开更多
关键词 英国 高等职业教育 政府导向 体制改革 经济建设 普通国家职业资格
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英国职业教育课程设置特点研究及其启示——以利兹城市学院课程设置为例
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作者 陈传海 傅峙 《淮南师范学院学报》 2011年第1期133-135,共3页
英国普通国家职业资格证书制度是英国职业教育体系有序运转的平台,受益于这个制度,英国职业教育的课程开发目标匹配就业市场需求,重视培养学生的核心能力,课程实施具有开放性和灵活性,上述特点对同样追求以就业为导向的安徽职业技术学... 英国普通国家职业资格证书制度是英国职业教育体系有序运转的平台,受益于这个制度,英国职业教育的课程开发目标匹配就业市场需求,重视培养学生的核心能力,课程实施具有开放性和灵活性,上述特点对同样追求以就业为导向的安徽职业技术学院在推进课程设置的科学性上很有启发意义。 展开更多
关键词 课程设置 普通国家职业资格证书 “准校企合作”机制 开放式教学和评价
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英国高级水平普通教育证书改革的进展
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作者 吴自任 托尼·泰索姆 《世界教育信息》 1994年第2期14-14,共1页
英国高级水平(A-level)普通教育证书和增补内容的高级水平普通教育证书的单元考试基本规则,预告了一个灵活的学术积累和从继续教育转入高等教育时代的到来。
关键词 教育证书 普通国家职业资格 考试评定 水平 管理委员会 继续教育 高级 英国 单元考试 学术积累
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只要适当就要给学习者学分
8
作者 曾子达 《世界教育信息》 1994年第11期30-31,共2页
圣诞节前不久,伦敦电视四频道的一项节目对英国当前职业教育体制的改革敲了一下警钟。按照阿兰·史密瑟斯教授的一份报告分析,我们现行的职业资格制度不可能把英国的技能培训提高到某些欧洲国家的水平。
关键词 学习者 普通国家职业资格 学分制 技能培训 职业资格制度 职业教育体制 欧洲国家 伦敦 英国 报告分析
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