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基于BOPPPS模型的5G+智慧课堂在临床护理教学中的应用
1
作者 朱丽娜 姚爱春 +1 位作者 张晨成 战玉芳 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第5期14-17,共4页
目的 探讨基于BOPPPS模型的5G+智慧课堂在胸外科护理临床教学中的应用效果。方法 将胸外科实习的90名本科护生按照实习时间分为对照组43名,试验组47名。对照组采用传统教学方法;试验组采用基于BOPPPS模型的5G+线上、线下、临床实践三位... 目的 探讨基于BOPPPS模型的5G+智慧课堂在胸外科护理临床教学中的应用效果。方法 将胸外科实习的90名本科护生按照实习时间分为对照组43名,试验组47名。对照组采用传统教学方法;试验组采用基于BOPPPS模型的5G+线上、线下、临床实践三位一体智慧课堂教学模式。比较两组护生实习成绩、自主学习能力和对教学模式的满意度。结果 试验组护生实习成绩、自主学习能力得分显著高于对照组(均P<0.05);两组教学满意度比较,差异无统计学意义(P,>0.05)。结论 基于BOPPPS模型的5G+智慧课堂教学模式的应用可提高护生实习成绩及自主学习能力,提升临床教学效果。 展开更多
关键词 BOPPPS模型 胸外科 实习护生 智慧课堂 雨课堂 自主学习能力 护理教育 临床教学
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工程教育通识课程智慧课堂设计与实践
2
作者 吴仁伦 侯运炳 杨胜利 《大学教育》 2024年第2期11-16,共6页
中国矿业大学(北京)工程教育通识课程——能源开发概论课程组在智慧课堂教学设计总体框架下,设计了以“课内讲授”为基础空间、承载“习得”“交流”“资源”三个互动空间的基本联结模式,并将其内嵌到教学实践中加以扩充,形成了该类课... 中国矿业大学(北京)工程教育通识课程——能源开发概论课程组在智慧课堂教学设计总体框架下,设计了以“课内讲授”为基础空间、承载“习得”“交流”“资源”三个互动空间的基本联结模式,并将其内嵌到教学实践中加以扩充,形成了该类课程智慧课堂教学设计的整体框架与实操指导。该模式借鉴时空系统视角、学科交叉思维、教育教学原理、信息时代发展的基本理论与最新信息,优先结合学科特色、师生特点、可应用场景,实现了教学方法、学习内容、组织形式等教学要素的灵活组合及调整,有利于面向不同专业背景的学生开展工程类通识教育课程的教学活动,助力以理工科为特色的高校探索创新工程教育方式与手段。 展开更多
关键词 工程教育 通识课程 智慧课堂 教学设计 互动联结
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基于智慧课堂的航海类专业高等数学教学改革探讨——以上海海事大学为例
3
作者 李祥兆 李艳冰 魏永伟 《教育进展》 2024年第3期76-82,共7页
本文首先分析了当前航海类专业“高等数学”教学改革的必要性,阐述了智慧课堂用于高等数学教学改革的优势,然后提出了基于智慧课堂的航海类专业高等数学教学改革模式,建立了“教育理念”、“教学实践”、“智慧课堂”的三维教学模式创... 本文首先分析了当前航海类专业“高等数学”教学改革的必要性,阐述了智慧课堂用于高等数学教学改革的优势,然后提出了基于智慧课堂的航海类专业高等数学教学改革模式,建立了“教育理念”、“教学实践”、“智慧课堂”的三维教学模式创新框架。最后是我们进行高等数学教学改革的一些实践探索和思考。希望本研究能够给传统高校航海类专业“高等数学”课程改革提高新的方向,并对基于智慧课堂的高等数学教学改革提供理论依据和实践参考。 展开更多
关键词 航海类专业 高等数学教学改革 智慧课堂
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智慧课堂环境下指向数学学科能力的学情分析研究:理论框架与实践进路
4
作者 郭炯 丁添 《中国电化教育》 北大核心 2024年第2期100-107,共8页
数学学科能力培养是落实数学核心素养的关键路径,指向学科能力的学情分析成为实现因材施教的关键所在。如何科学表征指向数学学科能力的学情内容、学情数据,并开展学情分析实践,成为亟待研究的问题。该文在探寻形成数学学科能力的内隐... 数学学科能力培养是落实数学核心素养的关键路径,指向学科能力的学情分析成为实现因材施教的关键所在。如何科学表征指向数学学科能力的学情内容、学情数据,并开展学情分析实践,成为亟待研究的问题。该文在探寻形成数学学科能力的内隐认知与外显行为机制的基础上,深入剖析学科能力、学情内容、学情数据三者间的具象、量化、关联表征关系。将观察、判断、类比、解释、验证、质疑等数学学科能力外显行为与数学概念、性质、关系、规律相结合,以智慧课堂环境为培养数学学科能力提供的技术支撑为依托,构建了指向数学学科能力的学情分析框架,其中包含识别表达数学概念、表达数学关系、发现数学规律等学情内容,及测评数据、评价数据、在线学习数据、知识网络数据等学情数据。最后,基于指向数学学科能力的学情分析框架,以学科能力行为表现、学情分析工具设计、学情数据智能采集、学生学情深入剖析作为四大实践环节,将实时互评、自动批阅、在线测评、任务打卡、学情报告等功能作为技术辅助,提出智慧课堂环境下指向数学学科能力的学情分析实践路径。 展开更多
关键词 数学学科能力 学情分析 学情内容 学情数据 智慧课堂
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智慧课堂情境的课程核心素养评价范式
5
作者 朱莎 杨洒 +3 位作者 李嘉源 秦威 郭庆 黎欢 《开放教育研究》 北大核心 2024年第1期83-88,共6页
《义务教育课程方案(2022年版)》提出,要培育学生课程核心素养,倡导将核心素养评价贯穿整个教学过程,达到“教—学—评”一致。然而,智慧课堂课程核心素养评价还存在很多问题。基于此,文章提出以教学为核心、理论与数据双向驱动的课程... 《义务教育课程方案(2022年版)》提出,要培育学生课程核心素养,倡导将核心素养评价贯穿整个教学过程,达到“教—学—评”一致。然而,智慧课堂课程核心素养评价还存在很多问题。基于此,文章提出以教学为核心、理论与数据双向驱动的课程核心素养评价新范式。该范式包含课程核心素养理论模型构建、学习活动设计与实施、多模态数据采集与存储、相关特征的提取、评价模型的构建、评价结果的反馈应用六个环节,旨在实现以评促教、以评促学,提升学生的课程核心素养。文章还提出智慧课堂课程核心素养评价的原则:数字技术发展要以核心素养培育为目标、支持基于证据的过程性评价方法、创新情境嵌入式的评价手段、促进多元主体个性化评价反馈。 展开更多
关键词 核心素养评价 智慧课堂 “教—学—评”一致性 数字技术
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基于ADDIE模型的研究生积木式程序设计课程智慧课堂构建
6
作者 王晶 李嘉杰 侯亮 《计算机教育》 2024年第1期71-76,共6页
分析智慧课堂和ADDIE模型的研究现状,提出基于ADDIE模型构建智慧课堂,以积木式程序设计课程为例,从教学流程出发,阐述如何通过实践教学案例实现基于ADDIE模型的智慧课堂构建,并通过实施后对学生进行访谈调查的数据分析,说明智慧课堂教... 分析智慧课堂和ADDIE模型的研究现状,提出基于ADDIE模型构建智慧课堂,以积木式程序设计课程为例,从教学流程出发,阐述如何通过实践教学案例实现基于ADDIE模型的智慧课堂构建,并通过实施后对学生进行访谈调查的数据分析,说明智慧课堂教学的有效性。 展开更多
关键词 智慧课堂 ADDIE模型 积木式程序设计 教学流程构建及应用
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基于多模态数据的智慧课堂学生学习行为研究
7
作者 江婕 于文婷 王海燕 《中国教育信息化》 2024年第4期107-117,共11页
新兴技术赋能下的智慧课堂为学生学习行为监测、评价、反馈、预警提供丰富的教育多模态数据,充分采集、处理和分析教育多模态数据能够为教育研究和实践提供参考。首先,梳理已有智慧课堂学习行为分析和多模态数据教学研究,借鉴学习行为... 新兴技术赋能下的智慧课堂为学生学习行为监测、评价、反馈、预警提供丰富的教育多模态数据,充分采集、处理和分析教育多模态数据能够为教育研究和实践提供参考。首先,梳理已有智慧课堂学习行为分析和多模态数据教学研究,借鉴学习行为分类系统,构建基于多模态数据类型的“声音数据—图像数据—文本数据”三维的多模态数据分析框架,从言语学习活动、位置移动、身体动作、技术使用四个方面呈现智慧课堂下学生学习行为变化;其次,将体现学生学习行为特征的多模态数据编码,并进行质性表征形成编码体系;最后,从情境和时序行为分析视角出发,对课例中的学习行为多模态数据进行频度变化及周期性变化分析。研究得出,在智慧课堂环境下,学生课堂学习参与性、主动性、专注度均在不断提升,课堂学习氛围朝着积极的方向发展,无效及无关学习行为逐渐减少。此外,通过对学生学习行为多模态数据的剖析,以期为学生了解自身学习行为及状态、教师进行个性化教学,以及研究者构建学习评价体系提供数据来源、科学依据。 展开更多
关键词 智慧课堂 学习行为 多模态数据 框架构建 数据分析
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基于“一平三端”的工程材料智慧课堂教学方法
8
作者 王进峰 丁海民 李振纲 《中国现代教育装备》 2024年第5期11-12,15,共3页
为了提高学生的自主学习能力,使用超星平台、教室端、移动端、管理端开展工程材料智慧课堂教学,在课前预习、课堂学习、课后作业三个阶段实施智慧教学的课程改革模式。基于项目引导式的课程内容改革,建立题库,在课堂上充分利用课堂签到... 为了提高学生的自主学习能力,使用超星平台、教室端、移动端、管理端开展工程材料智慧课堂教学,在课前预习、课堂学习、课后作业三个阶段实施智慧教学的课程改革模式。基于项目引导式的课程内容改革,建立题库,在课堂上充分利用课堂签到、线上测验、互动等智慧应用。实践证明,该方法能够激发学生的自主学习性,具有较好的教学效果。 展开更多
关键词 超星 工程材料 智慧课堂
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基于智慧课堂模式的叙事教育在社区护理教学中的应用研究
9
作者 刘晓蓓 高玲玲 汪婷婷 《中国高等医学教育》 2024年第1期121-123,共3页
目的:分析基于智慧课堂模式的叙事教育在社区护理教学中的应用研究效果。方法:选取我校2019级120名护生作为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组各60名学生,对照组采用常规社区护理教学,试验组在对照组的基础上联用智慧课堂模式的叙... 目的:分析基于智慧课堂模式的叙事教育在社区护理教学中的应用研究效果。方法:选取我校2019级120名护生作为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组各60名学生,对照组采用常规社区护理教学,试验组在对照组的基础上联用智慧课堂模式的叙事教育,分析组间应用效果差异。结果:试验组干预后社区护理理论及操作评分、人文关怀能力各项评分及同理心评分、对教学质量满意评分均高于对照组(差异有统计学意义,P<0.001)。结论:通过对护生实施基于智慧课堂模式的叙事教育,能够显著提升学生的社区护理理论水平、操作水平、教学质量满意度等,有利于学生人文关怀能力、同理心的品质培养。 展开更多
关键词 智慧课堂模式 叙事教育 社区护理教学 应用效果
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智慧课堂在林业高职院校教学中的应用实践研究
10
作者 裴宝红 《智慧农业导刊》 2024年第5期21-24,共4页
课堂教学和智慧科技有机结合到一起不仅能打破传统教学时间、空间的局限,还能优化教学内容、丰富教学方法,智慧课堂已成为当代职业教育发展的必然趋势。该文对林业高职院校智慧课堂教学模式展开分析,围绕着智慧课堂教学互动性强、资源... 课堂教学和智慧科技有机结合到一起不仅能打破传统教学时间、空间的局限,还能优化教学内容、丰富教学方法,智慧课堂已成为当代职业教育发展的必然趋势。该文对林业高职院校智慧课堂教学模式展开分析,围绕着智慧课堂教学互动性强、资源多等特点,综合论述林业高职院校智慧课堂的理论内涵,明确智慧课堂的优势、价值,进而探讨在林业高职院校教学中引入智慧课堂的必要性。 展开更多
关键词 智慧课堂 林业 高职院校 课堂教学 应用实践
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移动微学习视域下的高职智慧课堂构建研究
11
作者 钟科 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第2期0044-0047,共4页
本文通过对高职院校智慧课堂构建的理论基础、关键要素的分析,指出了当前高职智慧课堂构建存在的问题,提出了构建智慧课堂的策略。智慧课堂将“互联网+”、人工智能等移动微学习技术与教育教学相结合,为师生提供智慧化学习空间,满足学... 本文通过对高职院校智慧课堂构建的理论基础、关键要素的分析,指出了当前高职智慧课堂构建存在的问题,提出了构建智慧课堂的策略。智慧课堂将“互联网+”、人工智能等移动微学习技术与教育教学相结合,为师生提供智慧化学习空间,满足学生个性化学习需求,高职院校构建智慧课堂应从目标定位、教学内容、教学模式及评价体系等方面着手,通过平台建设,构建智慧化学习空间;通过应用建设,提升教师信息化教学能力;通过智能化教学达成学生智慧生成。 展开更多
关键词 移动微学习 高职 智慧课堂 信息技术
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高职院校基于智慧课堂的教学策略研究
12
作者 丁文霞 《中国教育技术装备》 2024年第3期18-20,共3页
在分析当前高职院校课堂教学现状基础上,对智慧课堂教学的内涵和特征进行梳理,研究阐明智慧课堂教学的基本要求和应用模式,对高职院校智慧课堂教学应用进行深入思考,并给出几点应用建议。
关键词 高职院校 智慧课堂 教学策略
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“互联网+”背景下智慧课堂在高职院校信息技术课程中的应用
13
作者 段悦 《中国新通信》 2024年第1期124-126,共3页
在“互联网+”与教育深度融合的大背景下,传统教学模式已无法满足现代化教学需要,传统教学模式亟须改革。笔者从一名专职教师的角度出发,探究教育技术手段对传统教育带来的改革,并以信息技术课程为例,探讨如何应用智慧课堂教学模式改革... 在“互联网+”与教育深度融合的大背景下,传统教学模式已无法满足现代化教学需要,传统教学模式亟须改革。笔者从一名专职教师的角度出发,探究教育技术手段对传统教育带来的改革,并以信息技术课程为例,探讨如何应用智慧课堂教学模式改革传统信息技术课程、提高教学效率和改善学习效果。 展开更多
关键词 智慧课堂 互联网 教学模式
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互联网时代智慧课堂在高中历史教学中的应用研究
14
作者 宋悦 《中国新通信》 2024年第1期218-220,232,共4页
随着“互联网+”时代的到来,利用硬件与软件设施,在历史课堂中推陈出新,改革教学模式,更新师生互动方式,是历史教学研究的重点之一。作为新型教学模式,智慧课堂在课前、课中和课后三个教学环节中都相得益彰,对提升教育质量卓有成效。因... 随着“互联网+”时代的到来,利用硬件与软件设施,在历史课堂中推陈出新,改革教学模式,更新师生互动方式,是历史教学研究的重点之一。作为新型教学模式,智慧课堂在课前、课中和课后三个教学环节中都相得益彰,对提升教育质量卓有成效。因此,历史教师应该不断探究智慧历史课堂的表现形式和应用场景。 展开更多
关键词 互联网教育 高中历史教学 智慧课堂
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新课标理念下的智慧课堂教案模板设计研究
15
作者 陆叶丰 肖龙海 +1 位作者 张沿沿 宣杭章 《天津师范大学学报（基础教育版）》 北大核心 2024年第3期48-53,共6页
教案作为教学设计的支架,对于提升课堂教学质量具有重要意义。以新课标理念下的智慧课堂教案模板开发为研究对象,对内容取向、学习心理取向、系统取向的教学设计理论和学习与技术的整合模型进行回顾和分析,研究认为,新课标理念下的智慧... 教案作为教学设计的支架,对于提升课堂教学质量具有重要意义。以新课标理念下的智慧课堂教案模板开发为研究对象,对内容取向、学习心理取向、系统取向的教学设计理论和学习与技术的整合模型进行回顾和分析,研究认为,新课标理念下的智慧课堂教案模板中应包含大概念、核心问题、目标归类、任务活动、学习形式、支持引导、评价反馈、技术应用与预估时间等九个核心设计要素,并建议以表格的形式一一对应和关联,从而提高教学设计的系统性、结构性和清晰性。 展开更多
关键词 智慧课堂 教案模板 教学设计 新课标
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基于OBE+BOPPPS高职英语智慧课堂构建研究——以超星学习通平台为例
16
作者 崔娟娟 《辽宁高职学报》 2024年第1期47-50,共4页
教育智能化时代已经到来,智慧课堂更是现代教育不断发展的产物。以OBE教学理念为指导,BOPPPS教学模式为方法,依托超星学习通平台探索高职英语课堂的新路径,不断优化高职英语的课程目标定位、课程教学模式、课程评价体系、课程教学程序,... 教育智能化时代已经到来,智慧课堂更是现代教育不断发展的产物。以OBE教学理念为指导,BOPPPS教学模式为方法,依托超星学习通平台探索高职英语课堂的新路径,不断优化高职英语的课程目标定位、课程教学模式、课程评价体系、课程教学程序,建立智慧课堂,提高学生英语学习的能力,培养学生综合英语素养,创造智能方便的学习环境,使学生能够独立学习、个性学习、全面学习。 展开更多
关键词 OBE教学理念 BOPPPS教学模式 高职英语 智慧课堂
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基于“互联网+BOPPPS”的高职英语智慧课堂教学模式研究
17
作者 潘依婷 刘现芳 周健美 《经济师》 2024年第2期193-194,共2页
通过深入探索“互联网+BOPPPS”教学模式的构建,借助智慧课堂平台将整个教学过程一体化,打造高职英语智慧教学学习环境,旨在实现更加科学的教学设计、更加多样的教学内容呈现、更加多元的学习效果评估,最终达到更有效的“以学定教”的... 通过深入探索“互联网+BOPPPS”教学模式的构建,借助智慧课堂平台将整个教学过程一体化,打造高职英语智慧教学学习环境,旨在实现更加科学的教学设计、更加多样的教学内容呈现、更加多元的学习效果评估,最终达到更有效的“以学定教”的教学目的。 展开更多
关键词 “互联网+BOPPPS” 高职英语智慧课堂 教学模式
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新《职业教育法》背景下“三融四阶全渗”策略在智慧课堂中的应用研究——以内科护理为例
18
作者 黄文婷 吴林秀 +3 位作者 张丽娣 吴潇芸 何华梅 莫小云 《卫生职业教育》 2024年第7期56-59,共4页
分析新《职业教育法》颁布的重要意义并落实其具体要求,构建“三融四阶全渗”智慧课堂教学策略,并剖析智慧课堂教学框架,着力在智慧数字化背景下,激发学生学习动力,提升学生综合素质,为智慧课堂的开展提供参考。
关键词 《职业教育法》 智慧课堂 教学策略
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智慧课堂+BOPPPS+CBL在内科护理教学中的应用分析
19
作者 朱燕 崔建英 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第4期0005-0008,共4页
分析智慧课堂+BOPPPS+CBL在内科护理教学中的应用效果。方法 在2022年7月—2023年7月期间展开本次研究,抽取本校2021级的112例内科护理专业学生作为研究对象,所有学生按照双色球法划分为参照组和研究组,每组各有56例学生。参照组采用常... 分析智慧课堂+BOPPPS+CBL在内科护理教学中的应用效果。方法 在2022年7月—2023年7月期间展开本次研究,抽取本校2021级的112例内科护理专业学生作为研究对象,所有学生按照双色球法划分为参照组和研究组,每组各有56例学生。参照组采用常规护理教学,研究组采用“智能教室+?BOPPPS+?CBL”教学,并对两组的考试成绩、自主学习能力、护理教学效果进行对比;对护理教学质量的满意度进行了评估。结果 研究组的考试分数明显优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组和参照组相比,研究组有显著提高(P<0.05);研究组与参照组相比,研究组的护理教育水平明显提高(P<0.05)。研究组与参照组相比,研究组对护理课程的满意度评分明显提高(P<0.05);目的:探讨“智能教室+?BOPPPS+?CBL”在《内科护理学》课程中的运用,促进了学生的自学,优化内科护理教学效果,具有较大的推广价值。 展开更多
关键词 智慧课堂 BOPPPS CBL 内科护理教学
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“双减”背景下初中数学智慧课堂的构建策略 被引量：1
20
作者 陆捷 《学周刊》 2024年第11期107-109,共3页
本文探讨了在“双减”背景下,如何构建初中数学智慧课堂的有效策略。首先,分析了“双减”政策对数学教学的影响,强调了培养学生数学思维和解决问题能力的重要性。接着,提出了构建智慧课堂的策略,包括激发学生兴趣、引导探究学习、提供... 本文探讨了在“双减”背景下,如何构建初中数学智慧课堂的有效策略。首先,分析了“双减”政策对数学教学的影响,强调了培养学生数学思维和解决问题能力的重要性。接着,提出了构建智慧课堂的策略,包括激发学生兴趣、引导探究学习、提供个性化支持、促进合作学习以及利用技术工具等。最后,总结了智慧课堂构建策略的益处和挑战,为教师在“双减”背景下的数学教学提供了一定的参考。 展开更多
关键词 双减 初中数学 智慧课堂 构建策略
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