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冰果英语智能作文评阅系统在大学英语写作教学中的应用探讨
被引量：
6
1
作者
曾剑
《梧州学院学报》
2014年第1期104-108,共5页
英语写作是英语输出的重要途径,也是英语教学的重点和难点。在强调以输出为驱动的教学理念下,为有效提升学生的输出能力,有必要改进英语作文的教学手段。该文通过实证研究,对冰果英语智能评阅系统在大学英语写作教学中的应用及面临的问...
英语写作是英语输出的重要途径,也是英语教学的重点和难点。在强调以输出为驱动的教学理念下,为有效提升学生的输出能力,有必要改进英语作文的教学手段。该文通过实证研究,对冰果英语智能评阅系统在大学英语写作教学中的应用及面临的问题进行了探讨。提出充分利用现代教学手段,使智能评阅有效地辅助人工评阅,提高学生的写作积极性,提高英语写作水平,提升英语综合运用能力。
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关键词
智能作文评阅系统
大学英语写作教学
应用探讨
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职称材料
基于句酷批改网的英语作文智能评阅系统使用的实证研究
被引量：
2
2
作者
徐仁凤
《南通航运职业技术学院学报》
2017年第1期85-87,共3页
文章从句酷批改网在作文智能评阅系统的优势出发,设计了使用句酷批改网评阅作文的实证研究,研究结果表明,英语作文评阅系统可以提高学生写作的积极性,但教师参与学生作文评阅对学生作文水平的提升有重要影响,两者要相互结合才能取得理...
文章从句酷批改网在作文智能评阅系统的优势出发,设计了使用句酷批改网评阅作文的实证研究,研究结果表明,英语作文评阅系统可以提高学生写作的积极性,但教师参与学生作文评阅对学生作文水平的提升有重要影响,两者要相互结合才能取得理想效果。
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关键词
句酷批改网
英语
作文
智能
评阅
系统
教师的作用
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职称材料
基于Bingo评阅系统的大学英语写作教学改革——同侪反馈与教师反馈相结合的小组合写作文模式
被引量：
2
3
作者
杨芳
胡齐放
《浙江理工大学学报（自然科学版）》
2013年第6期951-955,共5页
针对大学英语写作教学中存在的机械训练为主、教学方法单一等弱点,借助智能作文评阅系统进行小组合写作文并开展同伴互评实践活动。这种写作教学模式利用了学校现有的网络教学资源和条件,并在合作学习的基础上利用同侪反馈和教师反馈来...
针对大学英语写作教学中存在的机械训练为主、教学方法单一等弱点,借助智能作文评阅系统进行小组合写作文并开展同伴互评实践活动。这种写作教学模式利用了学校现有的网络教学资源和条件,并在合作学习的基础上利用同侪反馈和教师反馈来修改作文,是四六级机考趋势下如何进行写作备考的积极探索。研究结果表明,基于智能评阅系统的小组合写作文模式不仅激发了学生进行写作练习的积极性,而且学生也受益于同侪反馈和教师反馈的有机结合,从而促进学生写作能力的提高。
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关键词
智能作文评阅系统
同侪反馈
教师反馈
小组合写
作文
大学英语写作
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职称材料
大学英语教学中的师生对待作文智能评阅系统使用态度的调查与分析
4
作者
吴方
《佳木斯教育学院学报》
2012年第11期312-313,共2页
为了解作文智能评阅系统在教与学中的应用效果,本文就此对使用了一年此系统的师生展开了问卷调查,以期了解作文智能评阅系统在网上按句评价、作文评分、学习诊断与预警、师生应用等方面的整体应用效果,为后续分析研究教学应用中遇到的...
为了解作文智能评阅系统在教与学中的应用效果,本文就此对使用了一年此系统的师生展开了问卷调查,以期了解作文智能评阅系统在网上按句评价、作文评分、学习诊断与预警、师生应用等方面的整体应用效果,为后续分析研究教学应用中遇到的问题及可能的对策提供实践依据。为了提高其信度和效度,必须训练教师和学生有效地使用作文智能评阅系统。
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关键词
作文
智能
评阅
系统
调查问卷
效果
原文传递
题名
冰果英语智能作文评阅系统在大学英语写作教学中的应用探讨
被引量：
6
1
作者
曾剑
机构
成都理工大学外语学院
出处
《梧州学院学报》
2014年第1期104-108,共5页
文摘
英语写作是英语输出的重要途径,也是英语教学的重点和难点。在强调以输出为驱动的教学理念下,为有效提升学生的输出能力,有必要改进英语作文的教学手段。该文通过实证研究,对冰果英语智能评阅系统在大学英语写作教学中的应用及面临的问题进行了探讨。提出充分利用现代教学手段,使智能评阅有效地辅助人工评阅,提高学生的写作积极性,提高英语写作水平,提升英语综合运用能力。
关键词
智能作文评阅系统
大学英语写作教学
应用探讨
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于句酷批改网的英语作文智能评阅系统使用的实证研究
被引量：
2
2
作者
徐仁凤
机构
南通航运职业技术学院人文艺术系
出处
《南通航运职业技术学院学报》
2017年第1期85-87,共3页
基金
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会重点课题"基于大数据的高职英语写作技能培养方案研究"(项目编号:GZGZ54-14)
文摘
文章从句酷批改网在作文智能评阅系统的优势出发,设计了使用句酷批改网评阅作文的实证研究,研究结果表明,英语作文评阅系统可以提高学生写作的积极性,但教师参与学生作文评阅对学生作文水平的提升有重要影响,两者要相互结合才能取得理想效果。
关键词
句酷批改网
英语
作文
智能
评阅
系统
教师的作用
Keywords
Jukun marking web
Smart English composition marking system
Teachers＇ role
分类号
H315 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
基于Bingo评阅系统的大学英语写作教学改革——同侪反馈与教师反馈相结合的小组合写作文模式
被引量：
2
3
作者
杨芳
胡齐放
机构
浙江理工大学外国语学院
出处
《浙江理工大学学报（自然科学版）》
2013年第6期951-955,共5页
基金
浙江理工大学教改项目(yb1046)
浙江理工大学"教育部第三批大学英语教学改革示范点项目(教高司函[2011]28号)
文摘
针对大学英语写作教学中存在的机械训练为主、教学方法单一等弱点,借助智能作文评阅系统进行小组合写作文并开展同伴互评实践活动。这种写作教学模式利用了学校现有的网络教学资源和条件,并在合作学习的基础上利用同侪反馈和教师反馈来修改作文,是四六级机考趋势下如何进行写作备考的积极探索。研究结果表明,基于智能评阅系统的小组合写作文模式不仅激发了学生进行写作练习的积极性,而且学生也受益于同侪反馈和教师反馈的有机结合,从而促进学生写作能力的提高。
关键词
智能作文评阅系统
同侪反馈
教师反馈
小组合写
作文
大学英语写作
Keywords
intelligent writing grading system
peer feedback
teacher＇s feedback
cooperative group writing
college English writing
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
大学英语教学中的师生对待作文智能评阅系统使用态度的调查与分析
4
作者
吴方
机构
南京工业大学外语学院
出处
《佳木斯教育学院学报》
2012年第11期312-313,共2页
基金
江苏省教育厅高哲社科研究项目"英语作文智能评阅系统在二语写作教学中的应用研究"(项目号:2012SJD740002)的阶段性成果
文摘
为了解作文智能评阅系统在教与学中的应用效果,本文就此对使用了一年此系统的师生展开了问卷调查,以期了解作文智能评阅系统在网上按句评价、作文评分、学习诊断与预警、师生应用等方面的整体应用效果,为后续分析研究教学应用中遇到的问题及可能的对策提供实践依据。为了提高其信度和效度,必须训练教师和学生有效地使用作文智能评阅系统。
关键词
作文
智能
评阅
系统
调查问卷
效果
Keywords
writing intelligent scoring system
questionnaire
effect
分类号
G65 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
冰果英语智能作文评阅系统在大学英语写作教学中的应用探讨
曾剑
《梧州学院学报》
2014
6
下载PDF
职称材料
2
基于句酷批改网的英语作文智能评阅系统使用的实证研究
徐仁凤
《南通航运职业技术学院学报》
2017
2
下载PDF
职称材料
3
基于Bingo评阅系统的大学英语写作教学改革——同侪反馈与教师反馈相结合的小组合写作文模式
杨芳
胡齐放
《浙江理工大学学报（自然科学版）》
2013
2
下载PDF
职称材料
4
大学英语教学中的师生对待作文智能评阅系统使用态度的调查与分析
吴方
《佳木斯教育学院学报》
2012
0
原文传递
已选择
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