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正性暗示语言对宫颈扩张球囊引产孕妇的效果研究
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作者 吴荣华 《中国当代医药》 CAS 2024年第9期161-165,共5页
目的探讨正性暗示语言在宫颈扩张球囊引产孕妇中的实施效果。方法选取2023年1月至6月江西省妇幼保健院收治的300例引产孕妇作为研究对象,采用随机数字表法将其分为常规组(150例)和观察组(150例)。对照组采取常规护理,观察组在常规组基... 目的探讨正性暗示语言在宫颈扩张球囊引产孕妇中的实施效果。方法选取2023年1月至6月江西省妇幼保健院收治的300例引产孕妇作为研究对象,采用随机数字表法将其分为常规组(150例)和观察组(150例)。对照组采取常规护理,观察组在常规组基础上加用正性暗示语言干预。比较两组孕妇心理状态、舒适度、宫颈成熟程度、妊娠结局和满意度。结果观察组干预后医院焦虑抑郁量表(HADS)评分低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后舒适状况量表(GCQ)评分高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后宫颈Bishop评分高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组自然分娩率为93.33%高于常规组的85.33%,中转剖宫产率为6.67%低于常规组的14.67%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组孕妇满意度为96.67%,高于常规组的90.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论正性暗示语言应用于宫颈扩张球囊引产孕妇中,可促使产妇保持良好心态,增加其身心舒适度,有助于提升宫颈成熟程度,提高自然分娩率,故孕妇对护理服务较为满意。 展开更多
关键词 宫颈扩张球囊引产 正性暗示语言 心理状态 舒适度 宫颈成熟程度 妊娠结局 满意度
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双暗示性心理护理对进行鼻内镜检查患者应对方式及心理应激的影响
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作者 李晓玲 黄维平 许欢 《黑龙江医学》 2024年第3期346-348,共3页
目的:观察双暗示性心理护理对进行鼻内镜检查患者应对方式及心理应激的影响。方法:选取2019年5月—2021年11月于南阳市中心医院接受鼻内镜检查的135例患者作为研究对象,采用随机数表法将其分为干预组(68例)和对照组(67例)。对照组给予... 目的:观察双暗示性心理护理对进行鼻内镜检查患者应对方式及心理应激的影响。方法:选取2019年5月—2021年11月于南阳市中心医院接受鼻内镜检查的135例患者作为研究对象,采用随机数表法将其分为干预组(68例)和对照组(67例)。对照组给予常规护理,干预组给予双暗示性心理护理。比较两组患者应对方式、心理状态以及配合度评分,并观察患者心理应激情况。结果:干预组患者面对评分显著高于对照组,回避、屈服评分显著低于对照组,差异有统计学意义(t=3.651、2.790、3.120,P<0.05);干预后,两组患者评分均降低,且干预组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分显著低于对照组,差异有统计学意义(t=3.040、3.274,P<0.05);干预组患者主动配合度显著高于对照组(χ^(2)=4.595,P<0.05);干预后,两组患者心率(HR)、收缩压、舒张压水平均降低,且干预组患者各项指标均显著低于对照组,差异有统计学意义(t=2.567、2.449、2.735,P<0.05)。结论:双暗示性心理护理应用于鼻内镜检查,可较好地减轻患者负面情绪,降低心理应激,促使其积极面对检查,提高配合度。 展开更多
关键词 暗示性心理护理 鼻内镜检查 心理状态 配合度
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自由体位联合无痛暗示对足月无痛分娩产妇的效果及睡眠质量的影响
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作者 林晓晶 张超华 《世界睡眠医学杂志》 2024年第2期306-308,312,共4页
目的:探究足月无痛分娩产妇于护理期间联合应用自由体位、无痛暗示护理的干预价值。方法:选取2022年6月至2023年1月福建省立医院南院收治的足月无痛分娩产妇86例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组43例。对照组实施... 目的:探究足月无痛分娩产妇于护理期间联合应用自由体位、无痛暗示护理的干预价值。方法:选取2022年6月至2023年1月福建省立医院南院收治的足月无痛分娩产妇86例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组43例。对照组实施常规护理,观察组予以自由体位联合无痛暗示护理,对比2组护理效果,评估指标包含产程时间、顺转剖宫产率及睡眠质量。结果:测定2组产妇产程,所得结果均显示为观察组第一、二、三产程以及总产程时间偏短,与对照组比较,差异均有统计学意义(均P<0.05);相较于对照组,观察组顺转剖宫产等风险事件发生率较低,差异有统计学意义(P<0.05);术后,评估2组产妇睡眠质量,观察组各项指标数值均偏低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:足月无痛分娩的产妇予以其自由体位、无痛暗示护理在缩短产程的同时可以提高产妇睡眠质量,降低了顺转剖宫产率以及风险事件发生率。 展开更多
关键词 自由体位 无痛暗示护理 足月 无痛分娩 产程 睡眠质量 顺转剖宫产率 护理效果
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积极心理暗示疗法联合Teach-back健康教育在银屑病病人临床护理中的应用
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作者 张四妹 欧阳洪 韩景端 《循证护理》 2024年第7期1215-1219,共5页
目的:探究积极心理暗示疗法联合Teach-back健康教育在银屑病病人临床护理中的应用效果。方法:选取2021年2月—2022年4月我院收治的102例银屑病病人作为研究对象,采用随机抽签法分为对照组和观察组,各51例。对照组实施常规护理干预,观察... 目的:探究积极心理暗示疗法联合Teach-back健康教育在银屑病病人临床护理中的应用效果。方法:选取2021年2月—2022年4月我院收治的102例银屑病病人作为研究对象,采用随机抽签法分为对照组和观察组,各51例。对照组实施常规护理干预,观察组实施积极心理暗示疗法联合Teach-back健康教育干预,比较两组病人护理干预后心理情绪、知信行水平以及生活质量情况。结果:干预后,观察组病人焦虑自评量表、抑郁自评量评分明显低于对照组(P<0.05),病人知信行水平明显高于对照组(P<0.05),健康状况评估量表评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:积极心理暗示疗法联合Teach-back健康教育用于银屑病病人的护理中,能有效帮助病人缓解因疾病带来的不良心理情绪,提升银屑病病人的知信行水平,并提升其后续生活质量,对银屑病病人的临床康复治疗具有积极的指导作用。 展开更多
关键词 积极心理暗示疗法 Teach-back健康教育 银屑病 生活质量 护理
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心理暗示疗法结合认知行为干预对抑郁症患者认知偏差及自杀意念的影响
5
作者 杨璐 《基层医学论坛》 2024年第8期118-121,共4页
目的探讨心理暗示疗法联合认知行为干预(cognitive behavioral therapy,CBT)在抑郁症患者中的应用效果。方法选取2020年1月—2022年12月吉安市第三人民医院收治的60例抑郁症患者,按随机数字表法分为对照组和观察组,各30例。对照组采取CB... 目的探讨心理暗示疗法联合认知行为干预(cognitive behavioral therapy,CBT)在抑郁症患者中的应用效果。方法选取2020年1月—2022年12月吉安市第三人民医院收治的60例抑郁症患者,按随机数字表法分为对照组和观察组,各30例。对照组采取CBT干预,观察组加用心理暗示疗法,对比2组抑郁情绪、认知偏差、自杀意念和生活质量。结果干预后观察组汉密尔顿抑郁量表(Hamilton depression scale,HAMD)评分低于对照组,认知偏差问卷(congnitive bias questionnaire,CBQ)中的抑郁-歪曲、抑郁-非歪曲、非抑郁-歪曲评分低于对照组,非抑郁-非歪曲评分高于对照组,自杀态度问卷(suicide attitude question-naire,QSA)中的自杀者态度、安乐死态度、自杀行为性质认识、自杀者家属态度评分高于对照组,世界卫生组织生存质量测定量表(WHO quality of life-100,WHO QOL-100)的心理、精神、环境、生理、社会关系、独立性、一般健康和生活质量评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论心理暗示疗法联合CBT能够减轻抑郁症患者抑郁情绪,纠正认知偏差,减轻自杀意念,提高生活质量。 展开更多
关键词 抑郁症 心理暗示疗法 认知行为干预 认知偏差 自杀意念
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文学对文化的阐释——韩少功《暗示》中的儒家哲学思想分析
6
作者 付筱娜 邢达 《当代作家评论》 北大核心 2024年第1期164-170,共7页
我们在韩少功的作品中可以经常看到他对中华传统文化的追寻,这与他以文学“寻根”的思想密切相关。“在韩少功的寻根文学宣言中,他认为:学有‘根’,文学之‘根’应深植于民族传统文化的土壤里,根不深,则叶难茂。在韩少功看来,贾平凹、... 我们在韩少功的作品中可以经常看到他对中华传统文化的追寻,这与他以文学“寻根”的思想密切相关。“在韩少功的寻根文学宣言中,他认为:学有‘根’,文学之‘根’应深植于民族传统文化的土壤里,根不深,则叶难茂。在韩少功看来,贾平凹、李杭育、乌热尔图等人都在寻‘根’,都开始找到了‘根’。这大概不是出于一种廉价的恋旧情绪和地方观念,不是对方言歇后语之类浅薄的爱好;而是一种对民族的重新认识. 展开更多
关键词 韩少功 乌热尔图 寻根文学 李杭育 贾平凹 暗示 民族传统文化 中华传统文化
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暗示、容错和诱发:教师课堂语言的模糊性及其运用策略
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作者 甘晓敏 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第2期55-58,共4页
教师课堂语言的模糊性是委婉、含蓄的意义表达。在课堂教学中的模糊性语言主要表现为暗示性语言、容错性语言及诱发性语言。教师有意识地使用一些模糊语言是课堂的需要,主要表现为启发知识外延的隐喻、解释和回应课堂教学的不确定性及... 教师课堂语言的模糊性是委婉、含蓄的意义表达。在课堂教学中的模糊性语言主要表现为暗示性语言、容错性语言及诱发性语言。教师有意识地使用一些模糊语言是课堂的需要,主要表现为启发知识外延的隐喻、解释和回应课堂教学的不确定性及创造学生情绪适应与艺术想象的释意空间。教师要最大限度地发挥语言叙事和语境化观察的模糊功能,基于“模糊”实现信息联结,促进学生反习惯思维的认知方式,通过扩大课堂的模糊容忍度,激发艺术想象,塑造知识和文本形象的多面性。 展开更多
关键词 教师课堂语言的模糊性 暗示 容错 诱发
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从印度《诗镜》讨论藏族诗歌体现的暗示修饰法与意象之关系
8
作者 亚马降泽 《四川民族学院学报》 2024年第1期69-73,共5页
公元十三世纪,古印度文学理论经典《诗镜》被翻译成藏文,从此流传于藏地,并成为藏族修辞学、写作学、诗学和美学等众多学科的理论基础。《诗镜》中所蕴含的暗示修饰法与意象的关系对藏族诗学的发展产生了深远影响。本文通过梳理和分析... 公元十三世纪,古印度文学理论经典《诗镜》被翻译成藏文,从此流传于藏地,并成为藏族修辞学、写作学、诗学和美学等众多学科的理论基础。《诗镜》中所蕴含的暗示修饰法与意象的关系对藏族诗学的发展产生了深远影响。本文通过梳理和分析国内外学界对意象、审美和修饰法相关的研究成果,归纳意象的涵义,对《诗镜》中暗示修饰法和意象的关系在藏族诗学领域的传播历程及其对藏族特色文体形式建构与应用所具有的影响进行较为深入的阐述。 展开更多
关键词 《诗镜》 藏族诗歌 暗示 意象
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理性与暗示:政治及其伦理属性——基于迈克尔·奥克肖特的思想视角
9
作者 李建华 陈佳伟 《云梦学刊》 2024年第1期46-53,共8页
无论是个人生活还是社会活动都呈现出日渐政治化的趋势,这使得对政治有限性的重申迫在眉睫。政治因理性主义的强势入侵与传统观念的日渐萎靡而逐渐成为人类活动中的主旋律。作为辨识与生成技术知识的核心思维模式,理性由于其“内在性”... 无论是个人生活还是社会活动都呈现出日渐政治化的趋势,这使得对政治有限性的重申迫在眉睫。政治因理性主义的强势入侵与传统观念的日渐萎靡而逐渐成为人类活动中的主旋律。作为辨识与生成技术知识的核心思维模式,理性由于其“内在性”特征被有意性掩饰或无视,逐渐跃居整体性思维模式之上,并获得了无限化、绝对化的权威性。理性主义就此诞生并最先在政治领域形成理性主义政治观,并对社会生活诸多方面产生破坏性作用。与之相反,非政治的政治观以传统为政治的现实依托,以暗示为政治的活动目的,以有限性为政治的价值核心。揭示有限性是奥克肖特政治观中最核心的伦理属性,有利于展开对理性主义政治的批判、奠定非政治的政治观的伦理价值基石。 展开更多
关键词 理性主义政治观 非政治的政治观 传统 暗示 有限性
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正性暗示语言护理干预对创伤性伤口患者换药疼痛的影响
10
作者 邹丽嫔 《中国医药指南》 2024年第9期33-36,共4页
目的探究正性暗示语言护理干预对创伤性伤口患者换药疼痛的影响。方法选择2022年9月至2023年6月在卫生院外科门诊接诊有换药需求的68例创伤性伤口患者为研究对象,随机将其分成对照组与观察组,每组34例。在换药期间,对照组采用常规外科护... 目的探究正性暗示语言护理干预对创伤性伤口患者换药疼痛的影响。方法选择2022年9月至2023年6月在卫生院外科门诊接诊有换药需求的68例创伤性伤口患者为研究对象,随机将其分成对照组与观察组,每组34例。在换药期间,对照组采用常规外科护理,观察组在此基础上采用正性暗示语言护理,比较两组换药时恐惧情绪、疼痛程度、换药依从性及对护理工作的满意度。结果换药前,两组疼痛评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。换药时,观察组疼痛VAS分值低于对照组(P<0.05)。观察组换药过程中出现恐惧情绪低于对照组(P<0.05)。观察组换药依从性以及护理满意度分值优于对照组(P<0.05)。结论在创伤性伤口患者换药时实施正性暗示语言护理干预能够显著减轻患者换药恐惧感和疼痛感,提高护理满意度,值得推广应用。 展开更多
关键词 正性暗示语言护理干预 换药疼痛 创伤性伤口
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“积极暗示法”对幼儿园教育的价值意蕴和实施路径
11
作者 代雨君 《社会科学前沿》 2024年第3期328-333,共6页
陈鹤琴毕生躬耕于中国幼教事业,被誉为“中国幼教之父”,首次提出“积极暗示法”的概念。积极暗示法在促进幼儿心理健康发展、纠正教师错误的教育方式、建立良好的师生关系等方面具有重要的价值。幼儿教师应使用鼓励、称赞、协商、诱导... 陈鹤琴毕生躬耕于中国幼教事业,被誉为“中国幼教之父”,首次提出“积极暗示法”的概念。积极暗示法在促进幼儿心理健康发展、纠正教师错误的教育方式、建立良好的师生关系等方面具有重要的价值。幼儿教师应使用鼓励、称赞、协商、诱导等积极暗示的方法对待幼儿,努力打造积极的环境、尊重幼儿、给予正确的示范。 展开更多
关键词 陈鹤琴 积极暗示 幼儿园教育
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心理暗示结合兴趣诱导干预在支原体肺炎学龄前患儿雾化吸入治疗中的应用价值
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作者 任娇娇 刘洁 吴小婷 《当代护士(中旬刊)》 2024年第4期48-52,共5页
目的探究心理暗示结合兴趣诱导干预在支原体肺炎学龄前患儿雾化吸入治疗中的应用价值。方法采用便利抽样法,选取2021年1月—2022年8月江苏省某三级甲等综合医院收治的支原体肺炎学龄前患儿120例作为研究对象,按照入院时间前后将研究对... 目的探究心理暗示结合兴趣诱导干预在支原体肺炎学龄前患儿雾化吸入治疗中的应用价值。方法采用便利抽样法,选取2021年1月—2022年8月江苏省某三级甲等综合医院收治的支原体肺炎学龄前患儿120例作为研究对象,按照入院时间前后将研究对象分为对照组和研究组,将2021年1—10月入院的60例患儿设为对照组,采取常规护理,将2021年11月—2022年8月入院的60例患儿设为研究组,在常规护理的基础上采取心理暗示结合兴趣诱导干预,对比两组患儿的情绪状态、雾化吸入情况、雾化吸入治疗依从性、临床症状消失时间。结果干预后,两组患儿的积极评分与消极评分均显著改善,且研究组积极评分高于对照组,消极评分低于对照组(P<0.05);研究组患儿雾化吸入时的动作不规范、吸入时间>15 min、残余药量>0.33 mL的占比均低于对照组,雾化吸入正确率高于对照组(P<0.05);研究组患儿雾化吸入依从率为88.33%,高于对照组的56.67%(P<0.05);研究组患儿的咳嗽、发热、喘憋及肺部湿啰音消失时间均短于对照组(P<0.05)。结论将心理暗示结合兴趣诱导干预应用于支原体肺炎学龄前患儿雾化吸入治疗的护理,能有效提高患儿的积极情绪与配合度,消除消极情绪,提高雾化吸入正确率,促进患儿病情恢复。 展开更多
关键词 心理暗示 兴趣诱导 支原体肺炎 学龄前儿童 雾化吸入 情绪状态 治疗依从性
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同质化疼痛管理联合积极心理暗示护理对食管癌放疗患者的影响研究
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作者 王巧云 陈梦婷 +2 位作者 高玉香 陈一芳 林丽琴 《中外医疗》 2024年第5期132-136,共5页
目的 探讨同质化疼痛管理联合积极心理暗示护理对食管癌放疗患者的影响。方法 方便选取2021年2月—2023年2月厦门医学院附属第二医院收治的62例食管癌放疗患者为研究对象,按随机数表法分为对照组和观察组,各31例。对照组采取常规护理,... 目的 探讨同质化疼痛管理联合积极心理暗示护理对食管癌放疗患者的影响。方法 方便选取2021年2月—2023年2月厦门医学院附属第二医院收治的62例食管癌放疗患者为研究对象,按随机数表法分为对照组和观察组,各31例。对照组采取常规护理,观察组采取同质化疼痛管理配合积极心理暗示护理,比较两组干预前后身体疼痛程度和心理痛苦程度,心理状态,患者对控制疼痛方法和护士疼痛宣教的满意度评分,自我效能感和生活质量。结果 护理干预后,观察组的视觉模拟量表(Visual Analog Scale, VAS)、心理痛苦温度计(Distress Thermometer, DT)评分均低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组焦虑自评量表(Self-rating Anxiety Scale, SAS)和抑郁自评量表(Self-Rating Depression Scale, SDS)评分低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组对控制疼痛方法满意度评分(92.36±3.25)分、护士疼痛宣教满意度评分(93.17±3.21)分高于对照组,差异有统计学意义(t=5.584、6.249,P均<0.05);观察组慢性疼痛自我效能感量表(Chronic Pain Self-Efficacy Scale, CPSS)、生活质量调查问卷(Quality of Life Questionnaire, QLQ-C30)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论 同质化疼痛管理联合积极心理暗示护理应用于食管癌放疗患者中,可减轻其身体和心理的痛苦,改善其不良的心理状态,提高患者的满意度,有效提高自我效能感和生活质量。 展开更多
关键词 同质化疼痛管理 积极心理暗示护理 食管癌放疗 心理状态 自我效能感 生活质量
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心理暗示在敏感多疑肿瘤患者护理中的应用
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作者 吴金玲 《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》 2024年第2期0133-0136,共4页
在肿瘤患者中存在部分敏感多疑的型人格的患者,此类患者心理压力通常较大,本文旨在分析心理暗示对其起到的影响作用。方法 选择我院2022年1月至2023年6月的50例敏感多疑型肿瘤患者,分为给予常规护理的对照组以及给予心理暗示护理的观察... 在肿瘤患者中存在部分敏感多疑的型人格的患者,此类患者心理压力通常较大,本文旨在分析心理暗示对其起到的影响作用。方法 选择我院2022年1月至2023年6月的50例敏感多疑型肿瘤患者,分为给予常规护理的对照组以及给予心理暗示护理的观察组。对比两组患者护理效果。结果 从结果分析可得,观察组护理效果优于对照组。这体现在观察组患者焦虑、抑郁量表评分更低,应对方式更积极,同时护理满意度更高,组间存在明显差异(P<0.05)。结论 对于敏感多疑型肿瘤患者,在护理干预时,配合心理暗示干预,可以缓解患者心理压力,帮助患者以更积极的方式应对疾病,起到了较高的应用价值。 展开更多
关键词 心理暗示 敏感多疑 肿瘤患者 应用价值
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品牌名称暗示性对购买意愿的影响分析
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作者 谢朴睿 《老字号品牌营销》 2024年第3期15-17,共3页
品牌名称是企业的重要资产,在品牌命名时,如果企业能够合理运用暗示性可以有效提高消费者的购买意愿。本文以品牌名称暗示性为中心,就相关概念和其对消费者购买意愿的影响进行总结。通过对以往文献的检索、整合和分析发现,大量相关研究... 品牌名称是企业的重要资产,在品牌命名时,如果企业能够合理运用暗示性可以有效提高消费者的购买意愿。本文以品牌名称暗示性为中心,就相关概念和其对消费者购买意愿的影响进行总结。通过对以往文献的检索、整合和分析发现,大量相关研究都具有一定的研究模式,本文对其做出概括性归纳,并据此为企业品牌命名提出具有普适性且易于理解的建议。本研究的目的是帮助后来学者快速对该领域粗略了解,同时为企业或产品命名提高消费者的购买意愿提供有益参考。 展开更多
关键词 品名暗示 购买意愿 命名策略
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积极心理暗示联合助产士一对一全程陪伴对产妇分娩心理调控的效果
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作者 王艳萍 《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》 2024年第4期0085-0088,共4页
研究以及分析积极心理暗示联合助产士一对一全程陪伴对产妇分娩心理调控的效果。方法 本次研究中分析了2020年1月至2022年3月当中70例来我院内采取分娩的产妇的资料,实施随机数字表法的分组方式划分其为对照组(n=35)与观察组(n=35)。两... 研究以及分析积极心理暗示联合助产士一对一全程陪伴对产妇分娩心理调控的效果。方法 本次研究中分析了2020年1月至2022年3月当中70例来我院内采取分娩的产妇的资料,实施随机数字表法的分组方式划分其为对照组(n=35)与观察组(n=35)。两组内患者均需要采取常规护理,对照组需要在常规护理上对其采取积极心理暗示干预方式,观察组需要在对照组护理措施之上再实施助产士一对一全程陪伴干预,对两组产妇护理前和分娩完成当日的心理情况、产程和分娩结局进行比较。结果 护理前,两组的各项心理情况评分在采取比较后显示为无意义(P>0.05);护理后,观察组的SAS和SDS评分低于对照组,数据在采取比较后显示为有意义(P<0.05)。观察组的第一产程时间和第二产程时间短于对照组,数据在采取比较后显示为有意义(P<0.05)。观察组的不良分娩结局总出现率高于对照组,数据在采取比较后显示为有意义(P<0.05)。结论 产妇分娩时对其使用积极心理暗示联合助产士一对一全程陪伴的方式可对其心理情况进行有效调控,改善其不良情绪,缩短产妇的产程时间,降低不良分娩结局发生率,值得推广。 展开更多
关键词 积极心理暗示 助产士一对一全程陪伴 产妇分娩 心理调控 效果
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把握《说“木叶”》语言的精妙性、暗示性及联想意义
17
作者 裴倩 《新校园》 2024年第3期28-29,共2页
在教学部编版高中语文必修(上)第三单元课文《说“木叶”》时,应引导学生深入品味语言的精妙性与暗示性,以及对联想意义的探讨,围绕这三点进行讨论。一、品味语言的精妙性《说“木叶”》中提到,“诗歌语言的精妙不同于一般的概念,差一... 在教学部编版高中语文必修(上)第三单元课文《说“木叶”》时,应引导学生深入品味语言的精妙性与暗示性,以及对联想意义的探讨,围绕这三点进行讨论。一、品味语言的精妙性《说“木叶”》中提到,“诗歌语言的精妙不同于一般的概念,差一点就会差得很多”,课文以“木叶”“落木”的区别为例谈论了这个问题。首先,文章指出诗歌语言的精妙与一般的概念有着本质的不同。诗歌是一种具有高度艺术性和表现力的文学形式. 展开更多
关键词 高中语文 品味语言 暗示 联想意义 诗歌语言 部编版 深入品味 艺术性
原文传递
积极暗示在教学中的应用探讨
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作者 蒋丽琼 《常州信息职业技术学院学报》 2004年第4期48-49,共2页
人们通常会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的暗示。积极暗示,能够对人的心理、行为、情绪产生一定的积极影响。教师在教学实践中自觉地应用环境、人格、仪表、行为、表情等积极暗示的教学方法,能积极、有效地提高教学效果... 人们通常会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的暗示。积极暗示,能够对人的心理、行为、情绪产生一定的积极影响。教师在教学实践中自觉地应用环境、人格、仪表、行为、表情等积极暗示的教学方法,能积极、有效地提高教学效果,达到期望的教学目的。 展开更多
关键词 积极暗示 教学实践 环境暗示 行为暗示 仪表暗示 表情暗示 人格暗示
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于无声处——谈教育中的暗示艺术
19
作者 周晓静 《中学政治教学参考》 2003年第6期7-9,共3页
关键词 教育 暗示艺术 语词暗示 身体语言暗示 副语言暗示 服饰 表情 手势 权威暗示 榜样暗示 校园文化暗示
原文传递
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