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关于服务消费品的价值问题(之二)──服务消费品价值的理论论证
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作者 李江帆 《消费经济》 CSSCI 北大核心 1996年第3期24-27,共4页
关于服务消费品的价值问题(之二)──服务消费品价值的理论论证李江帆服务消费品之所以具有交换价值和价值实体,按照马克思劳动价值理论,可以从三方面来论证。第一,在服务消费品上凝结的人类劳动形成其价值实体;服务消费品的非实... 关于服务消费品的价值问题(之二)──服务消费品价值的理论论证李江帆服务消费品之所以具有交换价值和价值实体,按照马克思劳动价值理论,可以从三方面来论证。第一,在服务消费品上凝结的人类劳动形成其价值实体;服务消费品的非实物使用价值充当了价值的承担者。马克... 展开更多
关键词 服务消费品价值 非实物使用价值 服务劳动 交换价 私人劳动 马克思的劳动价值理论 价值问题 社会劳动 《资本论》 服务产品
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对传统经济学“物质产品”概念的重新诠释——对服务消费属性和特点的界定
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作者 柏建华 《宁夏党校学报》 2008年第3期86-89,共4页
随着社会经济的发展,社会产品范畴必然要突破实物形态的界限。它应该是社会在一定时期内创造的能够满足人们需要的实物产品和非实物产品的总和,它包括实物消费品和服务消费品两大类。社会产品的丰富多彩,突破了传统经济学对"物质产... 随着社会经济的发展,社会产品范畴必然要突破实物形态的界限。它应该是社会在一定时期内创造的能够满足人们需要的实物产品和非实物产品的总和,它包括实物消费品和服务消费品两大类。社会产品的丰富多彩,突破了传统经济学对"物质产品"的概念和范畴的界定,全面、客观、真实地反映了全社会投入与产出的状况,丰富了马克思的两大部类理论,为重新认识服务消费品的价值,大力发展第三产业提供了理论支持。 展开更多
关键词 服务消费品 社会产品 消费属性
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消费品和服务的供给模式与中国消费方式的变迁:可持续消费的视角 被引量:1
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作者 张敦福 杨春华 《福建论坛(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第4期164-170,共7页
文章主要依据史料将中国消费品及相关服务供给模式的社会变迁大致区分为小农经济、计划经济和市场经济三个历史阶段。不同阶段供给模式的主要特征、分送方式、生态环境及其社会关系、消费体验存在明显的差异:小农经济背景下,乡村生活为... 文章主要依据史料将中国消费品及相关服务供给模式的社会变迁大致区分为小农经济、计划经济和市场经济三个历史阶段。不同阶段供给模式的主要特征、分送方式、生态环境及其社会关系、消费体验存在明显的差异:小农经济背景下,乡村生活为主体,消费品及相关服务的供给以家庭和社区共同体为主;计划经济的再分配体制下的供给模式特征则以国家供给为主、家庭和社区为辅,市场严重萎缩;改革开放以来,市场经济体制形成,消费品和服务的供给以市场为主,国家力量依然强大,家庭和社区萎缩。不同模式下社会成员的生态环境、权利义务关系、消费者身份认同及其环境后果,存在明显差异。在高调提倡践行可持续消费、改善生态环境、提升社会生活质量之前,还有许多具体而微的重要领域和论题值得深入细致的研究。 展开更多
关键词 消费品服务 供给模式 中国消费方式 社会变迁 可持续消费
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教育产品与教育产业理论问题探析 被引量:6
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作者 李江帆 《肇庆学院学报》 2004年第3期67-74,共8页
本文回顾了教育产业的产品是教育服务消费品命题的提出及其扩散过程,运用服务产品理论探讨了其不足及完善,反驳了教育产品是劳动力的观点,阐述了教育业的产品是教育服务产品,剖析了″教育是产业但教育不能产业化″命题的逻辑混乱和理论... 本文回顾了教育产业的产品是教育服务消费品命题的提出及其扩散过程,运用服务产品理论探讨了其不足及完善,反驳了教育产品是劳动力的观点,阐述了教育业的产品是教育服务产品,剖析了″教育是产业但教育不能产业化″命题的逻辑混乱和理论谬误。 展开更多
关键词 教育服务产品 教育产业 教育服务消费品 人材 生产资料 消费资料 供求关系 产业化
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扩大有效需求与第三产业的加速发展
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作者 俞梅珍 《求实》 2000年第6期24-26,共3页
关键词 第三产业 国民经济 实物产品 产业结构 综合经济 需求 服务消费品 加速发展
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教育劳动的主要产品是人才——兼谈教育公益性与产业化的基本分歧
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作者 丁润生 《凉山大学学报》 2004年第2期125-127,共3页
在简述教育公益性与教育产业化区别的基础上,着重论述教育劳动的主要产品是人才,而不是什么“服务消费品”。从而揭示二者的基本分歧;进而指出“教育服务消费品论”的谬误与危害。
关键词 教育公益性 教育产业性 教育产业化 生产性服务 消费服务 教育服务消费品
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