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培养朗读兴趣 注重朗读指导 被引量：2
1
作者 孙春艳 《现代中小学教育》 2010年第2期77-77,共1页
关键词 朗读兴趣 培养 朗读指导 《语文课程标准》 书面语言 “阅读” 朗读能力 阅读能力
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论小学生朗读兴趣的有效激发 被引量：2
2
作者 沈迪钦 《学周刊》 2019年第9期104-104,共1页
朗读是促进学生各项能力的有效途径,也是学生深入体会课文情感的有效手段。教师可以以插图、动画、录音、范读等方式激发学生的朗读兴趣,提高他们的朗读效率。
关键词 朗读兴趣 小学语文 激发
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浅谈小学生朗读兴趣的培养 被引量：1
3
作者 孙晓慧 《延边教育学院学报》 2014年第5期120-121,124,共3页
朗读是小学语文教学的重要组成部分,是小学生搜集文本信息、了解文本内容,发展自身的思维与想象,提高语文素养,获得情感体验的重要途径,因此小学语文教师在教学中应注重小学生朗读兴趣和习惯的培养。培养小学生的朗读兴趣可以从以下几... 朗读是小学语文教学的重要组成部分,是小学生搜集文本信息、了解文本内容,发展自身的思维与想象,提高语文素养,获得情感体验的重要途径,因此小学语文教师在教学中应注重小学生朗读兴趣和习惯的培养。培养小学生的朗读兴趣可以从以下几个方面着手:一是制定奖励办法,激发朗读兴趣;二是教给方法,培养良好的朗读习惯;三丰富朗读积累,培养良好的朗读语感。 展开更多
关键词 小学生 朗读兴趣 培养 方法 途径
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激发朗读兴趣,培养说话能力 被引量：3
4
作者 聂贞胜 《课外语文（下）》 2015年第1期60-60,共1页
《小学语文教学大纲》和《新课程标准》都高度重视激发学生的朗读兴趣，培养小学生的说话能力。这也是为学生的进一步发展和终身成长的奠基工程，必须常抓不懈，讲究方法，不断改进和完善。
关键词 小学语文 朗读兴趣 说话能力 培养
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培养小学低年级学生朗读兴趣的途径 被引量：2
5
作者 黄愉 《广西教育》 2005年第01A期64-64,共1页
关键词 朗读兴趣 小学低年级学生 学生学习 一年级学生 识字 朗读教学 阅读教学 内部 途径 产生
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如何培养学生的朗读兴趣 被引量：1
6
作者 王野萍 《语文天地》 2019年第21期66-67,共2页
在当前的小学语文阅读中,教师一般会主动引导学生进行朗读、默读等,通过"读"来不断提高学生的语感,并加深其对文章内容的理解与认识.小学语文教师必须要对朗读教学进行深入研究,并主动通过创新、完善朗读教学来培养学生的朗... 在当前的小学语文阅读中,教师一般会主动引导学生进行朗读、默读等,通过"读"来不断提高学生的语感,并加深其对文章内容的理解与认识.小学语文教师必须要对朗读教学进行深入研究,并主动通过创新、完善朗读教学来培养学生的朗读兴趣,让学生爱上朗读、乐于朗读. 展开更多
关键词 朗读兴趣 引导学生 培养 朗读教学 语文教师 语文阅读 文章内容 小学
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浅谈新课标下中学生英语朗读兴趣的培养 被引量：1
7
作者 蒋平生 《新校园（上旬刊）》 2010年第8期155-155,共1页
现行的《英语课程标准》指出：英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高英语实际运用能力的过程。语言技能包括听、说、读、写四个方面。笔者在多年的教学实践中感觉到，朗读在英语教学中起着至关... 现行的《英语课程标准》指出：英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高英语实际运用能力的过程。语言技能包括听、说、读、写四个方面。笔者在多年的教学实践中感觉到，朗读在英语教学中起着至关重要的作用。 展开更多
关键词 《英语课程标准》 朗读兴趣 中学生 新课标 培养 实际运用能力 英语学习 实践活动
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浅谈小学生朗读兴趣的培养
8
作者 吴月明 《教师》 2013年第36期59-59,共1页
新《语文课程标准》中有明确的规定：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”在语文教学中，切实地加强朗读训练的有效指导，对于培养学生学习语文的兴趣，增强学生的语言感悟，提升学生的语文素养起着举足轻重的作用。
关键词 小学生 朗读兴趣 培养 《语文课程标准》 朗读课文 语文教学 有效指导 朗读训练
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浅谈高职新生英语朗读兴趣的培养
9
作者 何莉梅 《职业技术》 2007年第2期29-29,共1页
通过对高职新生英语口语现状的分析,提出通过英语朗读促进英语口语的方法并对如何培养高职新生英语朗读兴趣的问题进行了探讨。
关键词 高职新生 朗读兴趣
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激发学生朗读兴趣的有效途径
10
作者 魏晓明 《甘肃教育》 2014年第18期95-95,共1页
朗读是语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，受到情感的熏陶．从而达到阅读教学美感、乐感、语感及情感的和谐统一。在阅读教学中加强朗读训练已成为当前小学语文教学改革中众人瞩目的焦点.
关键词 朗读兴趣 比较 看图 配乐 角色 想象
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浅谈如何培养学生的朗读兴趣
11
作者 陆国强 金耀忠 《天津教育》 北大核心 1996年第4期27-28,共2页
朗读对领悟课文内容,增强语感,陶冶情感等起着其它任何活动不能替代的作用.然而在目前的阅读教学中,学生缺乏朗读兴趣是一个突出的问题.如何培养学生的朗读兴趣,提高他们的朗读水平呢?我们的体会是——一、注重示范朗读的艺术,诱发朗读... 朗读对领悟课文内容,增强语感,陶冶情感等起着其它任何活动不能替代的作用.然而在目前的阅读教学中,学生缺乏朗读兴趣是一个突出的问题.如何培养学生的朗读兴趣,提高他们的朗读水平呢?我们的体会是——一、注重示范朗读的艺术,诱发朗读的兴趣成功的范读是诱发学生朗读兴趣的催化剂.研究表明,教师富有艺术性的范读具有强烈的渗透力和影响力,比放录音效果更为直接.因此,语文教师必须练好朗读基本功,提高范读的艺术水平,把学生带进心旷神怡的境界,从而诱发起朗读的兴趣.1.以“美”激“情”.语音规范、音质优美、吐字清晰、技巧娴熟、感情真挚、流畅自然的教师范读能给学生以美的享受,能有效地激发他们的朗读情趣.如,《桂林山水》中写“山”的一段文字,音调优美,词采华艳,意象迭出,感情酣畅.“奇”、“秀”、“险”三字,其音高而重,清而亮.三个“啊”字,赞美之情倾泻而出,深沉而真切,欢悦而绵长.至于三个“啊”字所领起的词句,多为短句,或比喻,或排比,或对偶,或夸张,形象逼真,生动感人,读来节奏鲜明,顿挫响亮.整段文字,三个层次又如诗歌之复叠回环,激情昂扬,仿佛是美妙的抒情曲.教师运用绘声绘色的“美读”,向学生传达语言丰富的美感和内在的神韵,展示生动的画面、美妙的旋律。 展开更多
关键词 培养学生 朗读训练 朗读兴趣 小学阅读教学 朗读水平 《桂林山水》 语文教师 朗读指导 《美丽的小兴安岭》 陶冶情感
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巧用教学资源 激发朗读兴趣
12
作者 侯永红 《小学教学参考（语文版）》 2018年第2期30-30,共1页
朗读既是学生学习语文的主要途径,也是语文学习的重要目标.在课堂教学中,教师要根据课文内容和学生的心理特点,充分利用插图、动画、课文录音、范读、比较读等多种形式,激发学生的朗读兴趣,使他们在朗读中形成语感、获得审美享受、受到... 朗读既是学生学习语文的主要途径,也是语文学习的重要目标.在课堂教学中,教师要根据课文内容和学生的心理特点,充分利用插图、动画、课文录音、范读、比较读等多种形式,激发学生的朗读兴趣,使他们在朗读中形成语感、获得审美享受、受到思想的启迪、养成读书的习惯. 展开更多
关键词 教学资源 朗读兴趣 插图 动画 范读
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如何培养低年级学生的朗读兴趣
13
作者 曾淑琼 《重庆教育》 2002年第7期47-48,共2页
关键词 朗读兴趣 小学 语文教学 朗读训练 朗读能力 教学方法
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重视朗读训练，培养学生的朗读兴趣
14
作者 温淑华 《儿童大世界（教学研究）》 2017年第1期128-129,共2页
朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径.同时它也是语文教学中听说读写四个任务之一.然而,在目前的阅读教学中,学生缺乏朗读兴趣是一个突出的问题.那么如何重视朗读训练,培养学生的朗读兴... 朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径.同时它也是语文教学中听说读写四个任务之一.然而,在目前的阅读教学中,学生缺乏朗读兴趣是一个突出的问题.那么如何重视朗读训练,培养学生的朗读兴趣,提高朗读水平呢？我认为主要有以下几个方面： 展开更多
关键词 朗读训练 朗读兴趣 学生 培养 阅读训练 课文内容 思想感情 听说读写
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怎样激发内向生朗读兴趣——以我校外来务工子女为对象(低段)
15
作者 陆可爱 《文教资料》 2017年第30期235-236,共2页
深入了解内向生个性,有的放矢地辅导,创设宽松的语言环境给学生展示的平台,利用现代化工具和多媒体教学激发学生的朗读热情,组织有意义的活动激发他们内心想读的欲望,达到“我想读”的目的。开发学生的潜能,创造不一样的精彩,内向生可... 深入了解内向生个性,有的放矢地辅导,创设宽松的语言环境给学生展示的平台,利用现代化工具和多媒体教学激发学生的朗读热情,组织有意义的活动激发他们内心想读的欲望,达到“我想读”的目的。开发学生的潜能,创造不一样的精彩,内向生可以热爱朗读,充满阳光、乐观自信。 展开更多
关键词 内向生 激发自信 朗读兴趣
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"微朗读",点亮学生的朗读兴趣之灯
16
作者 韩莉莉 《小学教学参考》 2020年第7期47-48,共2页
在高年级的语文教学中,总会发现学生的朗读并没有呈现出"千树万树梨花开"的喜人局面.为了有效激发学生的全员朗读兴趣,教师利用微信平台创办"班级朗读者"栏目,通过开展"微朗读",进行"微点评",... 在高年级的语文教学中,总会发现学生的朗读并没有呈现出"千树万树梨花开"的喜人局面.为了有效激发学生的全员朗读兴趣,教师利用微信平台创办"班级朗读者"栏目,通过开展"微朗读",进行"微点评",举办"微竞赛",不仅开辟了激发学生朗读兴趣的新途径,还有效地提升了学生的朗读水平和语文素养. 展开更多
关键词 "微"朗读 朗读兴趣 高年级
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巧用方法 激发朗读兴趣
17
作者 赖珉如 《快乐阅读》 2013年第5期13-13,共1页
为了让学生把课文读熟读透,第一学段的语文教学一定要杜绝逐句讲解、繁琐分析的现象,一定要体现以读为主,就是要让学生多读课文,反复读;但也不能很枯燥地让学生一遍一遍地读。可采用不同的形式激发学生的朗读兴趣：一、从朗读人数的多... 为了让学生把课文读熟读透,第一学段的语文教学一定要杜绝逐句讲解、繁琐分析的现象,一定要体现以读为主,就是要让学生多读课文,反复读;但也不能很枯燥地让学生一遍一遍地读。可采用不同的形式激发学生的朗读兴趣：一、从朗读人数的多寡来分有个体读、小组读、集体读等。但在具体的实施过程中,发现这三种朗读方法都呈现了不足之处; 展开更多
关键词 朗读兴趣 激发 巧用 语文教学 朗读方法 学生 课文 熟读
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如何培养学生的朗读兴趣
18
作者 蔡金焕 《新校园（上旬刊）》 2012年第7期151-151,共1页
“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”，一篇好的文章读起来琅琅上口，听者爱听，学者愿学。让人觉得韵味十足，兴趣盎然。倘若学生能够如此，教师自然就能“减负”。那么如何做才能使学生好学、乐学呢？
关键词 朗读兴趣 学生 培养 “减负” 文章 教师 乐学
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浅谈在课堂上如何激发学生的朗读兴趣
19
作者 李海君 《青年教师（学术版）》 2009年第1期9-10,共2页
多年来，我一直担任高年级的教学工作。在语文教学中我发现，学生对课堂朗读兴趣不高。经过不断的学习，我认为要想提高学生的课堂朗读兴趣，需做到以下几点：
关键词 朗读兴趣 学生 课堂 激发 教学工作 语文教学 高年级 学习
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激发学生朗读兴趣三策略
20
作者 邵佳凤 《教学月刊（小学版）（语文）》 2012年第5期50-51,共2页
激发学生的朗读兴趣,营造良好的朗读氛围,对于小学语文教学来说是非常重要的。人们常说,习惯成自然。学生一旦产生了浓厚的朗读兴趣,久而久之便会养成一种良好的朗读习惯,这可是一笔莫大的财富。本文试就如何培养学生的朗读兴趣提出以... 激发学生的朗读兴趣,营造良好的朗读氛围,对于小学语文教学来说是非常重要的。人们常说,习惯成自然。学生一旦产生了浓厚的朗读兴趣,久而久之便会养成一种良好的朗读习惯,这可是一笔莫大的财富。本文试就如何培养学生的朗读兴趣提出以下看法。 展开更多
关键词 朗读兴趣 学生 激发 小学语文教学 朗读习惯
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