任务型学习视角下的分数本真意义的教学

1

作者 张艳 《数学教学通讯》 2023年第7期40-42,共3页

分数在小学数学教学中占据十分重要的地位,在实际的教材安排上关于分数的知识体系被割裂开来,造成了学生学习上的脱节现象。采用任务型的学习方式能促进学生对分数本真意义的理解,从而准确把握分数各层级意义。

关键词 任务型学习 分数 本真意义

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“教育的本真意义”视野下高校青年教师专业成长路径分析 被引量：4

2

作者 许寒梅 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2013年第11期89-90,共2页

当今社会高校青年教师的专业成长备受关注。从"教育的本真意义"视角审视高校青年教师的专业成长为高校青年教师成长研究开辟了一条新路。"教育的本真意义"视角要求将"生活世界"作为研究青年教师专业成长... 当今社会高校青年教师的专业成长备受关注。从"教育的本真意义"视角审视高校青年教师的专业成长为高校青年教师成长研究开辟了一条新路。"教育的本真意义"视角要求将"生活世界"作为研究青年教师专业成长的逻辑起点,高校和青年教师个人应从不同的角色定位出发,采取不同的路径,促进教师的专业成长。 展开更多

关键词 教育的本真意义 高校 青年教师 专业成长

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学校精神文化建设的本真意义与行动载体 被引量：1

3

作者 梅亚萍 《文教资料》 2012年第7期91-91,130,共2页

生命、生态、生活、生涯是学校精神文化建设的四个根本追求。学校应立足职业教育,重构价值观,推动示范校建设;立足全员参与,培育精神,促进师生发展;立足宣传提升,设计形象,展现特色。

关键词 学校精神文化建设 本真意义 价值观 学校精神

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助力教师寻找职业生活的本真意义

4

作者 李庆华 王尤敏 《教育家》 2019年第44期39-40,共2页

教师是立教之本,兴教之源。新中国成立70年来,党和国家高度重视教师工作,把教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓,取得了举世瞩目的成就。从中共中央、国务院颁布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》到2018年全... 教师是立教之本,兴教之源。新中国成立70年来,党和国家高度重视教师工作,把教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓,取得了举世瞩目的成就。从中共中央、国务院颁布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》到2018年全国教育大会上习近平总书记发表的重要讲话,关于教师队伍建设的未来发展目标和任务已经非常清晰。哈佛大学前校长科南特曾说,学校的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于一代一代的教师质量。 展开更多

关键词 本真意义 名师培养 名师成长 国家级教学成果奖 中小学英语 职业生活

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追求课程和教学的本真意义——整体课程论视域下大学英语课程新思考 被引量：9

5

作者 陈冰冰 《外语电化教学》 CSSCI 2011年第3期45-49,共5页

整体课程具有联结、转变和灵性的特质，以追求课程本真意义为主要目的，致力于解决现代课题体系的危机。本文运用整体课程论的主要观点，对我国大学英语课程进行了考察，发现大学英语深程在功能、结构、需求分析及考核等方面都有悖于整... 整体课程具有联结、转变和灵性的特质，以追求课程本真意义为主要目的，致力于解决现代课题体系的危机。本文运用整体课程论的主要观点，对我国大学英语课程进行了考察，发现大学英语深程在功能、结构、需求分析及考核等方面都有悖于整体课程的相关要义。对此，笔者提出了一些回归课程本真意义的建议。 展开更多

关键词 整体课程 大学英语课程 本真意义 新思考

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也谈新时代综合实践活动课程的挑战与应对

6

作者 文云全 《基础教育课程》 2024年第11期28-32,共5页

近日,笔者读到柳夕浪先生发表于《基础教育课程》2024年第1期的文章《新时代综合实践活动课程:挑战与应对》[1],感觉共鸣强烈。其视角站位高,分析问题准,发展建议好,而且文风简洁,思想深刻,发人深省。作为在一线担任综合实践活动指导工... 近日,笔者读到柳夕浪先生发表于《基础教育课程》2024年第1期的文章《新时代综合实践活动课程:挑战与应对》[1],感觉共鸣强烈。其视角站位高,分析问题准,发展建议好,而且文风简洁,思想深刻,发人深省。作为在一线担任综合实践活动指导工作多年的教师,笔者在感佩柳先生对综合实践活动课程的本真意义、时代要求以及未来发展方向的精确把握之余,也想结合自己的实践与思考,回应柳先生的呼吁,从一线教师的视角来谈谈新时代综合实践活动课程的挑战与应对。 展开更多

关键词 综合实践活动课程 一线教师 挑战与应对 本真意义 未来发展方向 思想深刻 《基础教育课程》

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翻转课堂下“学懂悟会”教学模式的化育意义 被引量：8

7

作者 杨亚芳 《教学研究》 2015年第2期21-26,共6页

"学懂悟会"基于翻转课堂的课改视角,将"学懂知识"放在课前,"悟会内化"放在课堂,基于先学后教、化育的理论基础,基于三维课程目标,推行"学-懂-悟-会"操作程序,践行多元支持和诊断过程评价。并... "学懂悟会"基于翻转课堂的课改视角,将"学懂知识"放在课前,"悟会内化"放在课堂,基于先学后教、化育的理论基础,基于三维课程目标,推行"学-懂-悟-会"操作程序,践行多元支持和诊断过程评价。并从学习水平、学习过程、学习方法分析"学懂悟会"的内涵,提出"学懂悟会"的化育意义。 展开更多

关键词 翻转课堂 学懂悟会 化育 教学模式 本真意义

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人生意义的诗意彰显─—古诗十九首人生主题的生存本体论解读 被引量：2

8

作者 刘方喜 《江苏师范大学学报（哲学社会科学版）》 1995年第4期35-37,共3页

危机而“贫乏”的时代使个体的生存本质从遮蔽中诗意地彰显出来。古诗十九首的作者们在身体、精神双重的“寄居外乡”的现实生存处境中诗意地言说出人的本质的生存境遇：无根、短暂、无常的“寄居”─—而在“死”的彻照下，这“寄居”... 危机而“贫乏”的时代使个体的生存本质从遮蔽中诗意地彰显出来。古诗十九首的作者们在身体、精神双重的“寄居外乡”的现实生存处境中诗意地言说出人的本质的生存境遇：无根、短暂、无常的“寄居”─—而在“死”的彻照下，这“寄居”更是豁然朗现。彰显出的生存的本质痛苦渴求诗化，他们在一种“我一你”关系中诗化着。言说对象─—“思妇”及其自身从而诗化人生。消解生命的本真痛苦只会消解掉生命本真的诗意。古诗十九首作为本真之诗在诗意言说中彰显生命本真的存在情状并抵达人的生存的深层结构，人生的本真意义只能于此诗意言说中生成而为我们把捉。 展开更多

关键词 古诗十九首 人生意义 生存本体论 诗意言说 诗意的言说 生存本质 本真的存在 诗意地言说 本真意义 彰显

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旅游与人的精神世界 被引量：2

9

作者 孙天胜 邹成效 《科学对社会的影响》 北大核心 2004年第3期45-47,共3页

人生于世，和动物最大的不同，是人会思想，过着有精神的生活。旅游，正是实现这一追求的重要途径。只是一般的人迫于生计压力，一生中往往囿于一个狭小的地域，而对外部世界只能徒听传闻。但是，具有精神的生命总是止不住对外部世界的... 人生于世，和动物最大的不同，是人会思想，过着有精神的生活。旅游，正是实现这一追求的重要途径。只是一般的人迫于生计压力，一生中往往囿于一个狭小的地域，而对外部世界只能徒听传闻。但是，具有精神的生命总是止不住对外部世界的张望，渴望走近它、了解它，进而融入它。 展开更多

关键词 旅游 精神价值 功利主义 人 本真意义

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小学高年级英语语篇教学的误区及对策 被引量：2

10

作者 庄晓芬 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2010年第3期53-58,共6页

语篇教学要避免“只见树木不见森林”的现象，必须非常重视语篇整体性教学。目前，在小学英语语篇教学中，存在一些误区：重句型讲授，轻能力培养；重词句讲解，轻语篇理解；重情境讲述，轻学生体验。语篇教学的优化之旅可以是：穿越语... 语篇教学要避免“只见树木不见森林”的现象，必须非常重视语篇整体性教学。目前，在小学英语语篇教学中，存在一些误区：重句型讲授，轻能力培养；重词句讲解，轻语篇理解；重情境讲述，轻学生体验。语篇教学的优化之旅可以是：穿越语境长度，开阔学生视野；累积语篇深度，建构阅读策略；架构语林宽度，拓展价值外延。 展开更多

关键词 语篇教学 本真意义 误区 优化

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核心素养教育重点在“养” 被引量：2

11

作者 代安荣 《教师教育论坛》 2016年第4期90-91,共2页

一、什么是核心素养？ 在新一轮基础教育课程改革中,学校迎接课堂转型的挑战,难以绕过＂核心素养＂这一重要问题。因为学校教育是面向未来的事业,国民核心素养的培育是至关重要的课题,核心素养指导、引领着中小学课程教学改革实践。没... 一、什么是核心素养？ 在新一轮基础教育课程改革中,学校迎接课堂转型的挑战,难以绕过＂核心素养＂这一重要问题。因为学校教育是面向未来的事业,国民核心素养的培育是至关重要的课题,核心素养指导、引领着中小学课程教学改革实践。没有核心素养,改革就缺了灵魂。 展开更多

关键词 中小学课程 教育重点 教学改革 学校教育 道德品质 课堂教学 教育才能 育人工作 育人作用 本真意义

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《寒风吹彻》的人文化关怀之解读 被引量：1

12

作者 万月玲 《经济与社会发展》 2005年第6期125-127,共3页

刘亮程这位上世纪90年代的最后一位散文家,以他独特的带有乡村哲学味道的散文进入了大众的视野。他的散文,时时展示着他对生命的本真意义的探寻与对个体生存状态的关注。《寒风吹彻》一文更具有作家独特的人文化关怀。个体存在的孤独,... 刘亮程这位上世纪90年代的最后一位散文家,以他独特的带有乡村哲学味道的散文进入了大众的视野。他的散文,时时展示着他对生命的本真意义的探寻与对个体生存状态的关注。《寒风吹彻》一文更具有作家独特的人文化关怀。个体存在的孤独,生命的和谐与共存,对人生对未来的美好的期盼,这些略显沉重的话题,却如一股清新之风由他的笔端吹向读者的心田。他对自然的热爱和感激,对人性的拷问和审视,让我们更为深刻地理解生活,敬畏生命。 展开更多

关键词 个体存在 生命 本真意义 人文化关怀

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数学本质缺失现象的透视及其对策 被引量：2

13

作者 彭永新 《小学教学研究》 2015年第2期50-51,共2页

新课标开篇即说:"数学是研究数量关系和空间形式的科学。"这句话点出了数学的本质。所谓数学的本质,即具体数学内容的本真意义。章建跃、张翼等人提出,数学本质不仅体现在数学知识上,体现在数学思想、数学文化、数学精神里,... 新课标开篇即说:"数学是研究数量关系和空间形式的科学。"这句话点出了数学的本质。所谓数学的本质,即具体数学内容的本真意义。章建跃、张翼等人提出,数学本质不仅体现在数学知识上,体现在数学思想、数学文化、数学精神里,还体现在抽象、严密、简洁等特点上。北京教育学院刘加霞教授则将数学本质的内涵归结为以下五个层面:一是对基本数学概念的理解;二是对数学思想方法的把握; 展开更多

关键词 研究数量 北京教育学院 本真意义 教学动态 极限思想 倍数关系 开放性问题 数形结合 波利亚 认知发

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幼儿阅读的本体论追问

14

作者 苏敏 赵国平 魏薇 《陕西学前师范学院学报》 2021年第6期1-7,共7页

学界对于幼儿阅读的理论研究主要聚焦于幼儿阅读的文艺美学研究、心理过程研究和教育意蕴研究。其中,幼儿阅读的重要性已成共识,但在“幼儿为什么需要阅读”、“幼儿应该阅读什么”、“幼儿应该怎样阅读”等问题上,仍存有较多的争议与... 学界对于幼儿阅读的理论研究主要聚焦于幼儿阅读的文艺美学研究、心理过程研究和教育意蕴研究。其中,幼儿阅读的重要性已成共识,但在“幼儿为什么需要阅读”、“幼儿应该阅读什么”、“幼儿应该怎样阅读”等问题上,仍存有较多的争议与广阔的探究空间,其实质是深层的教育观与儿童观的博弈。本文基于文献梳理对幼儿阅读的研究论域展开探讨,并深入阐释幼儿阅读何以可能、以何为本以及何以为求等问题,以期明晰幼儿阅读的本真意义,体现幼儿阅读独特的精神意蕴和生命关怀。 展开更多

关键词 幼儿阅读 本真意义 精神意蕴 生命关怀

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“道德绑架”实为伪道德

15

作者 钟明华 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2017年第24期79-79,共1页

日前,道德绑架现象时有发生,甚至是愈演愈烈,已然成为人们社会生活领域的一个新问题。用道德＂绑架＂道德,本身就是一种不道德的表现。＂道德绑架＂行为亦善亦恶,是一种善恶共在的行为,具有公开性、弱强制性、善恶共在性的特征。

关键词 救助行为 社会生活领域 不仁不义 精神生活 法律范畴 本真意义 义利 宣传方式 公众认知 自由选择权

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感受身边的师德

16

作者 陈桂莹 《教育探究》 2010年第3期16-17,共2页

教育的本真意义,不仅仅是知识的传授、智慧的启迪,更是心与心的交流、情与情的互动。巴特尔说过:"教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也会消融。"马卡连柯也曾说过:"爱是一... 教育的本真意义,不仅仅是知识的传授、智慧的启迪,更是心与心的交流、情与情的互动。巴特尔说过:"教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也会消融。"马卡连柯也曾说过:"爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。"教师之所以被称为人类灵魂的工程师,正是因为他们无私的爱与崇高的责任具备重塑生命的能量,他们的光辉人格能给予学生无穷的榜样力量,成为教育生生不息的原动力。在《国家教育改革中长期规划纲要》颁布后的第一个教师节前夕,本刊编辑部特别约请学院部分领导与教师,从各个角度畅谈对师德的理解与感受。 展开更多

关键词 马卡连柯 国家教育改革 本真意义 特尔 孙绍振 主要教授 去取 这一天 颜纯 摊平

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师者,德为先

17

作者 林雨 《教育探究》 2010年第3期15-16,共2页

教育的本真意义,不仅仅是知识的传授、智慧的启迪,更是心与心的交流、情与情的互动。巴特尔说过:"教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也会消融。"马卡连柯也曾说过:"爱是一... 教育的本真意义,不仅仅是知识的传授、智慧的启迪,更是心与心的交流、情与情的互动。巴特尔说过:"教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也会消融。"马卡连柯也曾说过:"爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。"教师之所以被称为人类灵魂的工程师,正是因为他们无私的爱与崇高的责任具备重塑生命的能量,他们的光辉人格能给予学生无穷的榜样力量,成为教育生生不息的原动力。在《国家教育改革中长期规划纲要》颁布后的第一个教师节前夕,本刊编辑部特别约请学院部分领导与教师,从各个角度畅谈对师德的理解与感受。 展开更多

关键词 马卡连柯 国家教育改革 本真意义 教育理想 学校教育 严谨笃学 道德内化 文化知识 特尔 终生受益

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文化概念及其对教育研究的启迪 被引量：1

18

作者 曹世敏 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1995年第1期8-10,共3页

近年来,人们引入文化概念作为教育研究的理论前提之一,普遍把教育看作文化的重要组成部分,从文化特性(如文化传递,文化传播等)的角度赋予教育目标、内容、方法、途径、原则以新内涵。以愚之见,引用文化概念开创教育理论研究新境界无疑... 近年来,人们引入文化概念作为教育研究的理论前提之一,普遍把教育看作文化的重要组成部分,从文化特性(如文化传递,文化传播等)的角度赋予教育目标、内容、方法、途径、原则以新内涵。以愚之见,引用文化概念开创教育理论研究新境界无疑是必要的,但若仅把“文化”作为教育理论已有成果的代名词,不足以使教育理论获得根本发展,而必须从文化的根本意义上入手,为教育研究提供依据。 展开更多

关键词 文化概念 教育学体系 教育研究 第二层次 本真意义 核心理念 教育理论研究 文化特性 思维取向 多起点

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论沈从文的哲理小说《看虹录》 被引量：2

19

作者 蒋晓兰 《黔南民族师范学院学报》 1996年第3期86-90,共5页

写于四十年代的《看虹录》,是沈从文“爱情·生命”系列小说的总概括,集中体现了他对生命本体的体验和感悟。小说以孤独沉思的语调表现了“爱与死为邻”的震憾人心的题旨,并反映了知识分子执着于人生意义求索的情结,对于今天的读者... 写于四十年代的《看虹录》,是沈从文“爱情·生命”系列小说的总概括,集中体现了他对生命本体的体验和感悟。小说以孤独沉思的语调表现了“爱与死为邻”的震憾人心的题旨,并反映了知识分子执着于人生意义求索的情结,对于今天的读者尤其是知识分子仍有很多的启示。 展开更多

关键词 爱情 生命 本真意义 沉思 冥想 精神求索

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《荒芜英雄路》——寻找“清洁的精神”

20

作者 邓静 《乐山师范学院学报》 2008年第1期41-43,共3页

张承志在1994年出版的散文集子《荒芜英雄路》是一部在文坛引起了较大争议的作品,在这部散文集中表明了作者的文学态度和文学立场。本文主要通过简析这部散文集来关照张承志本人的文学理想,以及这种文学理想的成因,从而透析一个作家对... 张承志在1994年出版的散文集子《荒芜英雄路》是一部在文坛引起了较大争议的作品,在这部散文集中表明了作者的文学态度和文学立场。本文主要通过简析这部散文集来关照张承志本人的文学理想,以及这种文学理想的成因,从而透析一个作家对文学本真意义的深层次思考。 展开更多

关键词 张承志 文学的本真意义 《荒芜英雄路》

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