基于《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的公共卫生学院师资队伍建设研究——以甘肃中医药大学公共卫生学院为例 被引量：5

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作者 岳嘉 张艳 +3 位作者 陈丽 樊景春 魏兴民 赵翊 《教育教学论坛》 2019年第25期13-14,共2页

笔者对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中预防医学专业、卫生检验与检疫专业的师资队伍数量和结构、教师学科专业背景和水平、教师教学发展条件等提出的具体要求,结合学院近五年师资队伍发展态势及存在问题,浅谈对我院师... 笔者对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中预防医学专业、卫生检验与检疫专业的师资队伍数量和结构、教师学科专业背景和水平、教师教学发展条件等提出的具体要求,结合学院近五年师资队伍发展态势及存在问题,浅谈对我院师资队伍建设的看法。 展开更多

关键词 《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》 公共卫生 师资队伍

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基于国家专业质量标准的统计学专业建设与改革探索——以吉林师范大学为例

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作者 杨艳秋 郑晨 《科教导刊（电子版）》 2020年第33期215-216,共2页

为了培养更多的高水平应用型统计人才,统计学专业的建设与改革需依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》来进行,实现教学质量的不断提升和人才培养模式的持续改革与发展。

关键词 普通高等学校本科专业类教学质量国家标准统计学 专业建设与改革

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应用型本科管理学课程教学目标设定研究——以TOC理论为基本导向 被引量：3

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作者 陈哲 李玉米 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2019年第7期155-157,共3页

建议以目标导向课程(TOC)理论为基本导向进行应用型本科管理学课程教学目标设定,即以行为目标为基本的课程目标取向,以适应《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》工商管理类培养目标中对培养应用型、复合型人才的要求,并契合应用... 建议以目标导向课程(TOC)理论为基本导向进行应用型本科管理学课程教学目标设定,即以行为目标为基本的课程目标取向,以适应《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》工商管理类培养目标中对培养应用型、复合型人才的要求,并契合应用型本科管理学课程复合性、实践性、应用性、行业性的特点。但建议补充生成性目标取向和表现性目标取向,为创新型人才的培养创造条件,以适应《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》工商管理类培养目标中培养创新型人才的要求。 展开更多

关键词 课程教学目标 管理学课程 应用型本科 目标导向课程(TOC) 普通高等学校本科专业类教学质量国家标准

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《国标》实施背景下汉语言文学专业评价体系改革研究

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作者 宁新宇 段湘怀 《科学咨询》 2023年第11期105-107,共3页

2018年,教育部颁布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》。根据《国标》的新要求,传统的汉语言文学专业评价体系不能全面地反映学生的思想政治状况,不能有效培养应用型人才,没有突出强调学生的传统文化素养和母语水平。在此情... 2018年,教育部颁布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》。根据《国标》的新要求,传统的汉语言文学专业评价体系不能全面地反映学生的思想政治状况,不能有效培养应用型人才,没有突出强调学生的传统文化素养和母语水平。在此情况下,汉语言文学专业评价体系的改革可做如下探索:构建衡量学生坚定政治正确的评价体系、构建完善的应用型人才考核评价体系、构建科学的传统文化和母语水平考核评价体系。 展开更多

关键词 《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》 汉语言文学专业 评价体系

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旅游接待业案例教学的创新实践

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作者 邓文 《四川教育》 2022年第3期15-16,共2页

按照教育部公布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,旅游接待业被列为旅游管理类专业4门核心课程之一。案例教学是解决旅游教育与行业需求脱节,提高旅游接待行业学生专业技能和管理能力的一种途径,有助于学校构建“以教学为... 按照教育部公布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,旅游接待业被列为旅游管理类专业4门核心课程之一。案例教学是解决旅游教育与行业需求脱节,提高旅游接待行业学生专业技能和管理能力的一种途径,有助于学校构建“以教学为基础,以运营管理为能力需求,以科研为发展导向”的旅游教育体系,培养高层次的复合型旅游人才。 展开更多

关键词 创新实践 旅游管理类专业 案例教学 运营管理 普通高等学校 发展导向 行业需求 本科专业类教学质量国家标准

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新“国标”背景下药剂学实验教学的改革与深化 被引量：1

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作者 赵旭宏 侯飞燕 +3 位作者 龚明 刘廷艳 宁倩 贺青姣 《中医药导报》 2021年第10期215-218,共4页

目的:为顺应我国高等教育首个新国标(《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》)对药学专业人才培养的需求,对药剂学课程实验教学进行改革的探索和实践,以期提高药学专业人才培养质量。方法:紧扣新国标中“突出学生中心原则”(中药制... 目的:为顺应我国高等教育首个新国标(《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》)对药学专业人才培养的需求,对药剂学课程实验教学进行改革的探索和实践,以期提高药学专业人才培养质量。方法:紧扣新国标中“突出学生中心原则”(中药制剂),在药剂学实验教学过程中嵌入以“浸出制剂”为实验对象的自主设计实验环节。结果:学生以小组为单位,设计不同的实验方案,根据方案完成不同处方、不同剂型的浸出制剂成型工艺。结论:学生在小组式自主设计综合性实验过程中能充分激发其学习兴趣和潜能,提高团队协作能力,培养创新精神,对其他高等药学院校药剂学课程的实验教学具有一定的借鉴作用。 展开更多

关键词 药剂学实验 教学改革 自主设计综合性实验 《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》

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2018年度本科教育教学质量报告发布

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《中国高等教育评估》 2020年第3期80-80,共1页

7月2日,教育部发布《全国普通高校本科教育教学质量报告(2018年度)》。《报告》指出,2018年,教育部通过全面布局“四新”建设、推出“六卓越一拔尖”计划2.0、部署一流专业建设“双万计划”、颁布本科专业类教学质量国家标准等一系列重... 7月2日,教育部发布《全国普通高校本科教育教学质量报告(2018年度)》。《报告》指出,2018年,教育部通过全面布局“四新”建设、推出“六卓越一拔尖”计划2.0、部署一流专业建设“双万计划”、颁布本科专业类教学质量国家标准等一系列重要举措,在本科教育关键领域“谋突破、上水平”,打响新一轮全面振兴本科教育攻坚战,高校人才培养能力得到全面提升。 展开更多

关键词 普通高校本科 一流专业 本科教育教学 教学质量报告 高校人才培养 关键领域 本科专业类教学质量国家标准 全面振兴

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2021年高校本科专业设置工作开展高校应避免大量重复设置“过热”专业

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作者 高众 《中小学电教（综合）》 2021年第7期92-92,共1页

近日,教育部高等教育司发布《关于开展2021年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》,强调高校增设专业应满足《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》基本要求,保证专业建设的基本质量,高校主管部门要加强工作指导、预警和预测,... 近日,教育部高等教育司发布《关于开展2021年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》,强调高校增设专业应满足《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》基本要求,保证专业建设的基本质量,高校主管部门要加强工作指导、预警和预测,避免同一区域(领域)大量重复设置“过热”专业,做好专业布局结构宏观调控。 展开更多

关键词 普通高等学校 重复设置 本科专业设置 同一区域 本科专业类教学质量国家标准 宏观调控 专业布局结构 过热

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基础物理课程在学生科学素质培养中的作用 被引量：6

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作者 王祖源 顾牡 《物理与工程》 2014年第6期9-12,共4页

文章分3个方面(物理学在人才科学素质中的地位,"大学物理"和"大学物理实验"课程的作用和任务,"大学物理"和"大学物理实验"课程的教学定位)阐述了作者的观点:在教育部研制"本科专业类教学... 文章分3个方面(物理学在人才科学素质中的地位,"大学物理"和"大学物理实验"课程的作用和任务,"大学物理"和"大学物理实验"课程的教学定位)阐述了作者的观点:在教育部研制"本科专业类教学质量国家标准"之际,应该坚持将"大学物理"和"大学物理实验"课程作为理工科各专业学生必修的两门重要的通识性基础课,并且应该保证基础物理课程拥有相应的学时. 展开更多

关键词 本科专业类教学质量国家标准 物理学 科学素质 通识性基础课

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《国标》视域下的大学语文课程性质与定位 被引量：3

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作者 韩建立 《武陵学刊》 2018年第6期121-129,共9页

《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》共涉及125个专业类和专业,其中有106个专业类和专业设置有通识教育课程,这一情况说明当前高等教育界对通识教育的高度认可。在这一标准中,明确开设大学语文课的,有9个专业类和专业,对大学语... 《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》共涉及125个专业类和专业,其中有106个专业类和专业设置有通识教育课程,这一情况说明当前高等教育界对通识教育的高度认可。在这一标准中,明确开设大学语文课的,有9个专业类和专业,对大学语文均定位为通识教育课程。而其它的专业类和专业,则没有明确说明是否开设大学语文课。在当下通识教育目标不清、内涵宽泛笼统的学术背景下,对大学语文做出准确定位,实现大学语文在通识教育冲击下的坚守,至关重要。大学语文应在通识教育中寻找自己的"坐标"。其学科理论的基本出发点是:立足于大学语文作为母语高等教育的特质,坚持语文是形式训练学科。 展开更多

关键词 《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》 大学语文 通识教育

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国标视域下民办院校英语专业创新培养模式研究

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作者 周逸轩 《才智》 2019年第14期188-189,共2页

"质量为王、标准先行",在高等教育内涵式发展的趋势下,2018年年初,教育部颁布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(以下简称《国标》),这项举措标志着我国高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会的工作中心已经... "质量为王、标准先行",在高等教育内涵式发展的趋势下,2018年年初,教育部颁布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(以下简称《国标》),这项举措标志着我国高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会的工作中心已经转向提高外语类专业本科教学质量和提升人才培养质量。由于民办院校与公办院校从办学条件、师资基础等方面存在根本的不同,故本文以《国标》为理论指导依据,结合民办院校的特点,讨论如何提高民办院校英语类专业课程体系,如何夯实英语专业教师的素养,最后对我省民办英语专业的建设和教师发展工作提供建议,开拓一些新思路。 展开更多

关键词 《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》 民办院校 英语专业

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