研究生教育“本科化”认识的形成与思考 被引量：23

1

作者 李安萍 陈若愚 胡秀英 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期26-32,共7页

研究生教育"本科化"在某种程度上成为了研究生教育质量下降的代名词。然而,将研究生教育中存在的课程设置、教学方式和导师指导等问题简单地归结为研究生教育"本科化",实际上只是看到了我国研究生教育问题的表象,... 研究生教育"本科化"在某种程度上成为了研究生教育质量下降的代名词。然而,将研究生教育中存在的课程设置、教学方式和导师指导等问题简单地归结为研究生教育"本科化",实际上只是看到了我国研究生教育问题的表象,而没有认识其实质。研究生教育"本科化"认识的形成有着更深刻的原因:我国研究生教育观念逐渐固化为以"研究"为主要特征;学历和学位制度的并存,导致研究生身份象征的凸显;本科教育和研究生教育的专业衔接,导致研究生教育高等级性的形成。因此,即使承认研究生教育"本科化",这种"本科化"的成因并不单是研究生教育的问题,也是整个高等教育的问题,甚至是教育体制的问题。简单地"去本科化"并不能从根本上起到提高研究生教育质量的作用。 展开更多

关键词 本科化 研究性 学历制度 专业衔接

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我国研究生培养模式“本科化”的成因分析 被引量：23

2

作者 刘鸿 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2003年第5期99-102,共4页

通过调查得出 ,我国现行研究生培养模式存在较严重缺陷 ,出现了“本科化”的现象 ,其产生的主要根源在于制度与观念两个层面。就制度而言 ,具体表现在 :( 1)本科教育的过早专门化 ,影响了研究生教育的功能定位 ;( 2 )“科学院系统”与... 通过调查得出 ,我国现行研究生培养模式存在较严重缺陷 ,出现了“本科化”的现象 ,其产生的主要根源在于制度与观念两个层面。就制度而言 ,具体表现在 :( 1)本科教育的过早专门化 ,影响了研究生教育的功能定位 ;( 2 )“科学院系统”与“大学系统”分立的科研体制 ,削弱了大学系统科研氛围的形成 ;( 3)评价监控体系的不完善 ,助长了研究生培养中的无序与混乱。就观念而言 ,具体表现在 :( 1)教育理念的过于贫乏 ,模糊了教育的阶段性 ;( 2 )价值取向的过分功利 。 展开更多

关键词 本科化 研究生培养模式 成因

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我国硕士研究生教育“本科化”倾向及其应对措施 被引量：22

3

作者 阳荣威 胡陆英 《研究生教育研究》 CSSCI 2014年第1期11-16,共6页

目前人们在对我国大学教育扩张速度过快的关切中,容易忽视硕士研究生扩张速度比本科生扩张速度更快的事实。在硕士研究生扩招的背景下,一些大学模糊了本科教育和硕士研究生教育的界限,使得硕士生教育呈现出"本科化"趋势。本... 目前人们在对我国大学教育扩张速度过快的关切中,容易忽视硕士研究生扩张速度比本科生扩张速度更快的事实。在硕士研究生扩招的背景下,一些大学模糊了本科教育和硕士研究生教育的界限,使得硕士生教育呈现出"本科化"趋势。本文在对硕士研究生教育与本科生教育究竟有什么差别这一本源问题的追问和回答的基础上,提出了预防和缓解我国硕士生教育"本科化"倾向的应对措施。 展开更多

关键词 硕士研究生教育 “本科化” 本科生教育 教学质量

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防止中职硕士培养松散化、成教化、本科化倾向的研究 被引量：3

4

作者 李梦卿 陈钢 《武汉职业技术学院学报》 2006年第6期15-18,共4页

就中等职业学校教师在职攻读硕士学位的培养工作中出现的一些问题,有针对性地进行了剖析,指出培养过程松散化、培养形式成教化、培养水平本科化的倾向。同时提出了相关的防止措施。

关键词 中职硕士 松散化 成教化 本科化

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试论本科化学专业教学计划——兼述北师大化学系分层次新教学计划的制定与实施

5

作者 吴国庆 陈光巨 +2 位作者 郭建权 朱文祥 徐伟英 《高等理科教育》 1997年第2期11-24,共14页

面对日趋激烈的国际经济竞争和综合国力较量,高等教育正处在空前重大的变革之中。课程体系是变革的重要领域,也是孕育和推动变节的富有活力的核心。10年前,北京师范大学化学系就尝试打破传统的、至今仍在我国高师普遍实施着的“四大块... 面对日趋激烈的国际经济竞争和综合国力较量,高等教育正处在空前重大的变革之中。课程体系是变革的重要领域,也是孕育和推动变节的富有活力的核心。10年前,北京师范大学化学系就尝试打破传统的、至今仍在我国高师普遍实施着的“四大块模式”,制订了注重学生全面素质培养的本科化学专业的新的、称之为“分层次的教学计划”雏形。 展开更多

关键词 新教学计划 专业教学计划 新计划 选修课 高等理科教育 毕业论文 本科化 化学课程 分层次 化学专业

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新建地方本科院校“迅速本科化”的发展目标

6

作者 龙鹏 张燕玲 《保山师专学报》 2009年第4期17-19,共3页

高等教育是一个分层的院校系统,存在着等级现象。新建地方本科院校应首先找准学校在系统内的层次定位,以"迅速本科化"为发展目标,完成专科到本科的实质性跨越。

关键词 高等教育 系统 分层 迅速本科化

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声乐研究生“本科化”倾向及其改进对策

7

作者 吴静 夏琰 《艺海》 2018年第12期99-100,共2页

目前高等教育由原来的精英教育步入大众教育时代。在扩招的形式下,声乐研究生教育出现了诸多问题。较为突出的是一些学校模糊了声乐本科和硕士研究生教育的界限,使声乐硕士生教育呈现出"本科化"倾向。本文从声乐研究生教育的... 目前高等教育由原来的精英教育步入大众教育时代。在扩招的形式下,声乐研究生教育出现了诸多问题。较为突出的是一些学校模糊了声乐本科和硕士研究生教育的界限,使声乐硕士生教育呈现出"本科化"倾向。本文从声乐研究生教育的现状出发,对造成声乐研究生教育"本科化"的原因进行深层次剖析,继而提出改进对策。 展开更多

关键词 声乐研究生 本科化 对策

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我国硕士研究生教育“本科化”倾向及其应对措施

8

作者 阳荣威 胡陆英 《教育科学文摘》 2014年第2期11-12,共2页

自1999年我国高等教育扩招并进入到“大众化”阶段以来，硕士研究生的数量伴随本科生数量增加而迅速上涨，硕士生的扩张速度是本科生的1．59倍。目前我国研究生教育在培养目标、管理模式、教学方式、教学内容等方面都已出现了“本科化... 自1999年我国高等教育扩招并进入到“大众化”阶段以来，硕士研究生的数量伴随本科生数量增加而迅速上涨，硕士生的扩张速度是本科生的1．59倍。目前我国研究生教育在培养目标、管理模式、教学方式、教学内容等方面都已出现了“本科化”倾向。 展开更多

关键词 硕士研究生教育 本科化 高等教育 扩张速度 培养目标 管理模式 教学方式 教学内容

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研究生教育不宜“本科化”

9

作者 杨杨 《广西教育》 2015年第19期1-1,共1页

近年来,随着我国研究生的招生规模日趋扩大,特别是专业硕士的大幅度增加,其培养压力日渐凸显,最直接的表现就是一个导师要带十多名,甚至二十多名研究生。在此背景下,＂大班额＂式的本科上课方式不得不被沿用至研究生课程,人才培养质量... 近年来,随着我国研究生的招生规模日趋扩大,特别是专业硕士的大幅度增加,其培养压力日渐凸显,最直接的表现就是一个导师要带十多名,甚至二十多名研究生。在此背景下,＂大班额＂式的本科上课方式不得不被沿用至研究生课程,人才培养质量可想而知。 展开更多

关键词 研究生教育 本科化 上课方式 专业硕士 人才培养 大班额 认知框架 研究生培养方案 能力考核 学术型

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研究生党建“本科化”现象初探 被引量：1

10

作者 胡颖 陈毅光 《湖北科技学院学报》 2014年第9期129-130,共2页

研究生党建工作针对性不强的"本科化"做法,已成为制约党建发展的现实瓶颈。随着研究生教育不断扩大完善,对符合研究生特点的党建模式呼声越来越高。本文提出坚持"去本科化"的认识、优化发展党员的程序、凸显研究生... 研究生党建工作针对性不强的"本科化"做法,已成为制约党建发展的现实瓶颈。随着研究生教育不断扩大完善,对符合研究生特点的党建模式呼声越来越高。本文提出坚持"去本科化"的认识、优化发展党员的程序、凸显研究生党员的先进性、按专业设置研究生党支部、鼓励开展党建研究等策略,力求建成创新独立的研究生党建模式。 展开更多

关键词 研究生 党建 本科化 对策

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谁使“大学教育高中化、研究生本科化” 被引量：3

11

作者 徐晓 《人民论坛》 2006年第08A期42-42,共1页

“大学教育高中化、研究生本科化”,它折射出来的是中国整个教育的功利化和浮躁化,而这种功利化和浮躁化的教育只能日益拉大我国和世界发达国家教育的距离。

关键词 大学教育 本科化 研究生 发达国 家教

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小学教育本科化过程中专业内涵建设研究——本科层次的小学教育专业规格与专业内涵关系探析

12

作者 余杰 王家发 《湖南第一师范学院学报》 2014年第2期11-15,共5页

本科层次小学教育专业在培养目标与培养规格的具体定位、课程设置比例把握、培养模式的认识与选择上存在较多差异,导致二者常常出现错位现象。对此,可以从三方面来解决:一是培养目标定位应与生源分析、社会需求分析密切联系;二是课程设... 本科层次小学教育专业在培养目标与培养规格的具体定位、课程设置比例把握、培养模式的认识与选择上存在较多差异,导致二者常常出现错位现象。对此,可以从三方面来解决:一是培养目标定位应与生源分析、社会需求分析密切联系;二是课程设置必须充分体现小学教育专业的综合性、实践性特色;三是培养模式的选择应与多渠道的合作教育有效融通。 展开更多

关键词 小学教育 本科化 专业规格 专业内涵

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浅论硕士研究生“本科化”倾向及改进策略 被引量：3

13

作者 米也纳 《高教学刊》 2016年第15期170-171,共2页

高等学校研究生扩招的过程中,硕士研究生教育呈现出愈来愈明显的"本科化"倾向。具体表现在培养目标、课程设置、教学方式等方面。教育泡沫化现象、学术风气的功利化商业化、招生评估制度的不完善造成了其"本科化"... 高等学校研究生扩招的过程中,硕士研究生教育呈现出愈来愈明显的"本科化"倾向。具体表现在培养目标、课程设置、教学方式等方面。教育泡沫化现象、学术风气的功利化商业化、招生评估制度的不完善造成了其"本科化"倾向。在此基础上,文章提出了硕士研究生"本科化"倾向的改进策略。 展开更多

关键词 硕士研究生 本科化 改进策略

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综合性大学音乐研究生教育“本科化”现象成因分析

14

作者 李茵 《音乐创作》 北大核心 2014年第3期186-187,共2页

随着我国研究生招生规模的快速发展。目前的综合性大学音乐研究生教育已经暴露出与社会发展、需求不相吻合乃至脱节的现象。培养目标"模糊化"、培养模式"本科化"、培养过程"同一化"的情况越发突出。本文... 随着我国研究生招生规模的快速发展。目前的综合性大学音乐研究生教育已经暴露出与社会发展、需求不相吻合乃至脱节的现象。培养目标"模糊化"、培养模式"本科化"、培养过程"同一化"的情况越发突出。本文就如何提高综合性大学音乐研究生教育质量,避免其教育"本科"化现象的问题进行了分析、研究,并提出解决措施和建议。 展开更多

关键词 综合性大学 音乐研究生 本科化 成因分析

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高职教材本科化的误区与对策

15

作者 张志成 《晋城职业技术学院学报》 2018年第1期61-63,74,共4页

我国高职院校专业教材存在本科化的不合理现象。调查分析其产生的原因和带来的不良影响,高职教材应体现自身特征,走出高职教材本科化误区。进一步转变教育观念,重视职业教育;加强教材管理,建立政策扶持机制;建立高职与出版社协作联动机... 我国高职院校专业教材存在本科化的不合理现象。调查分析其产生的原因和带来的不良影响,高职教材应体现自身特征,走出高职教材本科化误区。进一步转变教育观念,重视职业教育;加强教材管理,建立政策扶持机制;建立高职与出版社协作联动机制,充实教材编撰出版队伍;重视小专业教材建设,健全高职教材体系;建立数字化课程资源库,实现优质教材资源共享。 展开更多

关键词 职业教育 教材建设 本科化 对策

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防止本科化倾向 实施研究生教育结构性扩招 被引量：8

16

作者 赵忠令 邵波 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2003年第20期31-33,共3页

研究生教育与本科生教育是两个既有联系又有较大区别的不同教育阶段,各自遵循着不同的教育原则,实行着各异的教育体制。研究生教育必须注重和突出研究性和学术性,而不是本科生教育的基础性和管理性。我国目前存在的研究生教育与本科生... 研究生教育与本科生教育是两个既有联系又有较大区别的不同教育阶段,各自遵循着不同的教育原则,实行着各异的教育体制。研究生教育必须注重和突出研究性和学术性,而不是本科生教育的基础性和管理性。我国目前存在的研究生教育与本科生教育相混淆的现象,从本质上讲是一种研究生教育本科化的表现,是不符合研究生教育规律与发展要求的,亟待解决。 展开更多

关键词 本科化倾向 研究生教育 结构性扩招 教育规律 教育发展

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专业学位研究生教学本科化的反思及其对策 被引量：10

17

作者 赵阳 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期79-84,共6页

本科化是专业学位研究生教学存在的一个显著弊端。导致本科化倾向的原因有教师队伍专门化程度不高、经费不足、缺少常态化的实践基地、对专业学位研究生教育性质的认识存在偏差等。要怯除专业学位研究生教学本科化的不利影响,应在辨析... 本科化是专业学位研究生教学存在的一个显著弊端。导致本科化倾向的原因有教师队伍专门化程度不高、经费不足、缺少常态化的实践基地、对专业学位研究生教育性质的认识存在偏差等。要怯除专业学位研究生教学本科化的不利影响,应在辨析专业学位研究生教育宗旨的基础上,构建与专业学位研究生教育相适应的教学模式及教师遴选机制,赋予基层培养单位在经费获得与使用方面更大的话语权,同时还应致力于建设专业学位研究生教育的联合培养体。 展开更多

关键词 专业学位研究生 本科化 教学模式 实践基地

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本科职教化背景下的高职教育升级趋势简析 被引量：1

18

作者 汪注 《安徽商贸职业技术学院学报》 2015年第2期64-66,共3页

职教化作为本科教育改革的重大方向业已成为国家意志。在此背景下,高职教育的升级换代势在必行。这一宏伟目标的实现,并无前路可循,为了走过拐点,高职教育有必要注重培养由纵入横、理实并重的实用性人才,建设突破畛域、专通一体的优质师... 职教化作为本科教育改革的重大方向业已成为国家意志。在此背景下,高职教育的升级换代势在必行。这一宏伟目标的实现,并无前路可循,为了走过拐点,高职教育有必要注重培养由纵入横、理实并重的实用性人才,建设突破畛域、专通一体的优质师资,消除门户、交叉贯穿地进行专业调整,并集中优势、灵活有机地做好资源调配,进而积蓄实力、熔铸内力,为后续发展创造条件、夯实基础。 展开更多

关键词 本科职教化 高职 转型 人才培养 师资建设 专业

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国内应用型本科研究现状与趋势可视化分析 被引量：1

19

作者 魏静 魏延辉 《黑龙江教育学院学报》 2015年第12期14-16,共3页

将应用型本科作为研究对象,利用Cite Space软件对CSSCI数据库收录近十余年(1998—2015年)应用型本科研究成果进行可视化分析,绘制知识图谱。对结果分析,梳理出应用型本科领域研究热点、演变历程、发文作者和机构特征等信息,对分析结果... 将应用型本科作为研究对象,利用Cite Space软件对CSSCI数据库收录近十余年(1998—2015年)应用型本科研究成果进行可视化分析,绘制知识图谱。对结果分析,梳理出应用型本科领域研究热点、演变历程、发文作者和机构特征等信息,对分析结果做进一步研究,得出该领域研究状况、研究特点及研究趋势,为这一领域下一步研究提供参考借鉴。 展开更多

关键词 应用型本科研究:可视化 CITESPACE

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研究生教育“本科化”认识的形成与思考

20

作者 李安萍 《国内高等教育教学研究动态》 2018年第9期13-13,共1页

一、研究生教育“本科化”现象的辨识首先，研究生教育阶段是否应该教授本科阶段课程？其次，研究生教育阶段是否应该延续本科阶段的教学方式？最后，研究生导师对研究生培养疏于管理，研究生教育阶段的“导师负责制”形同虚设也是研究... 一、研究生教育“本科化”现象的辨识首先，研究生教育阶段是否应该教授本科阶段课程？其次，研究生教育阶段是否应该延续本科阶段的教学方式？最后，研究生导师对研究生培养疏于管理，研究生教育阶段的“导师负责制”形同虚设也是研究生教育的“本科化”吗？ 展开更多

关键词 研究生教育 本科化 教育阶段 研究生培养 研究生导师 导师负责制 教学方式 课程

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