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以“学用互促”为特点的本科生新媒体素养培育模式研究——以浙江大学图书馆i-Lab学生创新工作室为例
1
作者 杨柳 沈利华 +3 位作者 徐菁菁 田稷 何晓薇 邵博云 《大学图书馆学报》 2024年第2期64-71,90,共9页
文章聚焦本科生新媒体实用技能素养培育,基于教学支架、元素养、小组合作学习理论设计以“学用互促”为特点的培育模式,以浙江大学图书馆i-Lab学生创新工作室为依托,开展“分组制”量体裁衣、“系列课程+实践应用”穿插结合、“老带新... 文章聚焦本科生新媒体实用技能素养培育,基于教学支架、元素养、小组合作学习理论设计以“学用互促”为特点的培育模式,以浙江大学图书馆i-Lab学生创新工作室为依托,开展“分组制”量体裁衣、“系列课程+实践应用”穿插结合、“老带新”合作学习等实践探索,并提出国内高校推广实施建议,以期为新媒体环境下信息素养教育的开展注入新思路,推动素养培育与学生成长互融互促的良性循环,亦为学生团队培育提供参考。 展开更多
关键词 新媒体素养 本科生 学用互促 信息素养教育 培育模式
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基于紧耦合本科生学术导师制的创新人才培养方法研究
2
作者 周洪伟 胡浩 +2 位作者 张玉臣 汪永伟 原锦辉 《计算机教育》 2024年第3期115-119,共5页
针对本科生导师制在中国高教普遍存在的导师赋责过重、生师比过高等问题,提出面向创新人才培养的紧耦合本科生学术导师制,分析紧耦合本科生学术导师制的特点和导师职责,以保密管理专业和密码管理专业为例介绍实施紧耦合导师制的过程,通... 针对本科生导师制在中国高教普遍存在的导师赋责过重、生师比过高等问题,提出面向创新人才培养的紧耦合本科生学术导师制,分析紧耦合本科生学术导师制的特点和导师职责,以保密管理专业和密码管理专业为例介绍实施紧耦合导师制的过程,通过4年教学实践成果,说明本科生学术导师制能够培养学生创新意识,提高学生创新能力。 展开更多
关键词 紧耦合导师制 本科生导师 学术导师 创新人才 高等教育
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BOPPPS联合PBL教学法在儿科本科生临床见习中的应用
3
作者 石涛 段培锋 +1 位作者 孙倩倩 吴福玲 《中国继续医学教育》 2024年第6期68-72,共5页
目的 探讨BOPPPS联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在儿科本科生临床见习中的应用效果。方法 随机选取2020年于滨州医学院附属医院见习的124名五年制本科医学专业学生作为研究对象,并根据教学方法不同分为对照组(62... 目的 探讨BOPPPS联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在儿科本科生临床见习中的应用效果。方法 随机选取2020年于滨州医学院附属医院见习的124名五年制本科医学专业学生作为研究对象,并根据教学方法不同分为对照组(62名)与试验组(62名),通过基础理论考试成绩、病例分析成绩、教学满意度和教学方法反馈调查结果,比较2种教学方法的教学效果。结果 试验组学生基地理论考试成绩和病例分析成绩[(88.62±2.78)分、(86.85±5.16)分]高于对照组学生[(73.89±8.37)分、(72.58±7.66)分],差异有统计学意义(P <0.05)。试验组学生对教学质量满意度为85.48%,高于对照组学生的67.74%,差异有统计学意义(P <0.05)。试验组学生认为BOPPPS联合PBL教学法在儿科临床见习中增加了对儿科知识的学习兴趣,提高了自主学习能力,拓宽了临床诊疗思维,效果优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 BOPPPS联合PBL教学法能提高本科生对儿科学知识的掌握程度、提升学生对儿科学的学习兴趣、提高学生自我学习的能力,同时拓宽、规范学生的儿科临床思维。 展开更多
关键词 BOPPPS PBL 教学 儿科 本科生 临床见习
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基于“三导向”的医学本科生创新创业教育实践的探索
4
作者 郑小兰 肖苏军 +2 位作者 雷恩骏 刘梅 陈陵 《中国继续医学教育》 2024年第2期21-25,共5页
目的探讨“三导向”人才培养模式在医学本科生创新创业教育实践的可行性及实施效果。方法2020年6月—2022年6月,选择85名南昌大学第一附属医院麻醉学专业的本科生作为研究对象,根据不同的人才培养模式分为对照组和试验组。对照组43名实... 目的探讨“三导向”人才培养模式在医学本科生创新创业教育实践的可行性及实施效果。方法2020年6月—2022年6月,选择85名南昌大学第一附属医院麻醉学专业的本科生作为研究对象,根据不同的人才培养模式分为对照组和试验组。对照组43名实施传统教学模式;试验组42名实施“三导向”人才培养模式。统计分析学生的考试(包括理论考试与技能考试)成绩、“三导向”评分与创新创业满意程度。结果对照组理论成绩和技能成绩为(75.35±7.47)分、(91.37±2.47)分,高于试验组[(81.12±7.14)分、(94.76±2.80)分],差异有统计学意义(P<0.05)。对照组执业能力、职业精神和社会适应评分为(32.47±5.05)分、(31.19±4.26)分、(24.58±3.09)分,均高于试验组[(39.00±4.93)分、(36.57±2.93)分、(27.26±2.44)分],差异有统计学意义(P<0.05)。试验组科研兴趣、教学效果、参与创新创业类活动的意愿满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用“三导向”人才培养模式更能带动医学本科生进行创新创业教育实践,有利于提高学生的综合素质能力。 展开更多
关键词 三导向 人才培养 医学 本科生 创新创业 执业能力 职业精神 社会适应
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课程思政在本科生医学心理学教学中的效果评价
5
作者 李畅 宋玉明 +2 位作者 姜明珠 张媚 刘锐 《国际老年医学杂志》 2024年第2期252-256,共5页
目的 本研究通过在临床医学五年制医学心理学教学中融入课程思政,与传统讲授式教学方法比较,以观察课程思政在医学心理学教学中的效果。方法 选取2016—2019级吉林大学临床医学五年制进行医学心理学学习的学生323名作为研究对象,根据教... 目的 本研究通过在临床医学五年制医学心理学教学中融入课程思政,与传统讲授式教学方法比较,以观察课程思政在医学心理学教学中的效果。方法 选取2016—2019级吉林大学临床医学五年制进行医学心理学学习的学生323名作为研究对象,根据教学方法的不同分为对照组(传统讲授式教学方法)161名及观察组(融入课程思政教学模式)162名。于课程结束时,通过调查问卷的形式比较两组学生对医学心理学课程教学效果的评价。结果 问卷调查结果显示,观察组在心理健康与人际关系能力、自主学习能力、医患关系及医患沟通能力、岗位胜任力方面均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),各二级指标除掌握医学心理学基本知识和应用技能、创新意识及学习新知识能力方面外观察组得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在临床医学五年制本科教学过程中,融入课程思政的医学心理学教学模式,提高了学生的心理健康与人际关系、自主学习、医患关系及医患沟通等方面的能力,对提升学生岗位胜任力具有重要意义。 展开更多
关键词 课程思政 医学心理学 本科生 教学改革 教学方法
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护理本科生临床实习带教管理与思考——从师生双向调查结果看护理本科生临床实习带教
6
作者 刘花 袁华 +4 位作者 张秀英 黄薇薇 陈亚红 周学颖 王咏梅 《中国高等医学教育》 2024年第1期55-57,共3页
目的:探讨护理本科生临床实习中的管理问题。方法:以问卷星方式对护理本科生实习目标、师生相互期望和带教中的问题及困难进行双向调查。结果:带教老师最关注的是护生的实习态度和沟通能力;护生对老师的期望是通情理、有耐心、有责任心... 目的:探讨护理本科生临床实习中的管理问题。方法:以问卷星方式对护理本科生实习目标、师生相互期望和带教中的问题及困难进行双向调查。结果:带教老师最关注的是护生的实习态度和沟通能力;护生对老师的期望是通情理、有耐心、有责任心,其次是较强的专业知识;带教老师面临的最大困难是学生的实习态度问题。结论:(1)院校之间对护理本科生临床实习目标沟通较少,是影响护生实习态度的主要因素。(2)临床带教老师对老师角色认知不足,激励管理欠缺是影响教学态度的主要因素。(3)加强护理本科生临床带教管理,尤其是临床老师角色的强化和带教模式的改变是提高临床护理教学质量的根本途径。 展开更多
关键词 护理本科生 临床带教 带教模式
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缓和医疗教学对医学本科生临终关怀态度的影响
7
作者 叶玲 曾胜 +2 位作者 董莉妮 张湘瑜 张慧 《现代医药卫生》 2024年第1期177-180,共4页
目的 探讨缓和医疗教学对医学本科生临终关怀态度的影响。方法 选取2022年中南大学湘雅医学院选修老年医学的本科生作为研究对象,在老年医学课程中设置缓和医疗课程,比较授课前后一般情况及中文版佛罗梅尔特临终关怀态度B量表(FATCOD-B... 目的 探讨缓和医疗教学对医学本科生临终关怀态度的影响。方法 选取2022年中南大学湘雅医学院选修老年医学的本科生作为研究对象,在老年医学课程中设置缓和医疗课程,比较授课前后一般情况及中文版佛罗梅尔特临终关怀态度B量表(FATCOD-B)得分。结果 授课前后,调查对象在性别、年龄、年级、生源地、独生子女、自愿选择医学专业、宗教信仰、愿意照顾临终患者、照护终末期患者及家属经历、近1年内丧失亲人经历方面比较,差异无统计学意义(P>0.05),在接受临终关怀教育经历方面比较,差异有统计学意义(P<0.05)。在所有项目中,得分最高的为第1项,得分最低的为第17项。授课前后第22、25、27项得分及FATCOD-B总分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在老年医学课程中开展缓和医疗教学可使医学本科生临终关怀态度更积极。 展开更多
关键词 缓和医疗 临终关怀态度 医学本科生 老年医学
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在线学习界面对本科生学业成绩的影响研究——基于创造性思维的中介作用
8
作者 柳武妹 王璐 +2 位作者 王康周 严燕 王雪枫 《西部素质教育》 2024年第3期1-5,共5页
为了检验了不同类型的在线学习界面是否会影响及如何影响本科生在线学习时的学业成绩,文章通过更换学习材料的内容和类型、招募不同高校的本科生被试,开展了三个在线教学实验,结果显示,与直接触摸界面的学习相比,间接触摸界面的学习可... 为了检验了不同类型的在线学习界面是否会影响及如何影响本科生在线学习时的学业成绩,文章通过更换学习材料的内容和类型、招募不同高校的本科生被试,开展了三个在线教学实验,结果显示,与直接触摸界面的学习相比,间接触摸界面的学习可以提升学生的学业成绩,同时这一现象背后的内在机制是创造性思维的提升。 展开更多
关键词 在线学习界面 学业成绩 创造性思维 本科生
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TBL结合情景模拟教学法在小儿呼吸科本科生临床实习中的应用
9
作者 于秀华 尹嘉宁 +1 位作者 王纺 李艳春 《中国高等医学教育》 2024年第1期96-97,100,共3页
目的:探讨TBL结合情景模拟教学方法在小儿呼吸科本科生临床实习中的效果。方法:选择于2019年5月至2021年5月在吉林大学第一医院小儿呼吸一科进行临床实习的60名本科生为研究对象,将其随机分为试验组(30人)和对照组(30人),试验组采用TBL... 目的:探讨TBL结合情景模拟教学方法在小儿呼吸科本科生临床实习中的效果。方法:选择于2019年5月至2021年5月在吉林大学第一医院小儿呼吸一科进行临床实习的60名本科生为研究对象,将其随机分为试验组(30人)和对照组(30人),试验组采用TBL结合情景模拟教学法,对照组仍应用传统带教方法。见习后进行理论、实践操作等测试,同时进行多维度教学满意度评价。结果:试验组学生儿科学理论知识、实践操作、病历书写及查体、其他(查阅资料、分析问题、团队协作、自主学习)等单项出科考核成绩均显著高于对照组(均P<0.05)。在教学满意度评价方面,试验组学生在带教老师授课吸引力、课堂气氛活跃度等方面评价分数均明显高于对照组,且认为该种教学方法更有利于知识掌握及临床思维的培养(均P<0.05)。结论:在小儿呼吸科本科生临床实习教学中,TBL结合情景模拟教学方法取得了较好的教学效果,值得在儿科学临床实践中进一步推广。 展开更多
关键词 以团队为基础学习 情景模拟 教学 本科生 临床实习
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本科生导师制助推拔尖创新人才培养的探索与实践——以中南大学物理学院为例
10
作者 欧阳方平 孙克辉 孟建桥 《教育教学论坛》 2024年第1期1-4,共4页
导师制在世界高等教育发展与高校人才培养模式及博雅教育理念施行中扮演着非常重要的角色。本科生导师制在以“一制四化”为重点的拔尖创新人才培养模式改革与综合环境构筑中发挥了巨大作用。针对当前导师制实施过程中存在的问题和高校... 导师制在世界高等教育发展与高校人才培养模式及博雅教育理念施行中扮演着非常重要的角色。本科生导师制在以“一制四化”为重点的拔尖创新人才培养模式改革与综合环境构筑中发挥了巨大作用。针对当前导师制实施过程中存在的问题和高校传统教学模式对拔尖创新人才培养的不尽如人意,探讨了本科生导师制结合思政教育贯穿、创新创业能力提升、学赛相长、科教融合及本-硕协同育人来助推拔尖创新人才培养,为拔尖创新人才培养模式的理性回归与培养质量的全面提升提供参考。 展开更多
关键词 本科生导师制 人才培养 拔尖创新 科教融合 探索与实践
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交通运输专业国际本科生在线教学质量保障机制研究
11
作者 张英贵 张云丽 胡睿华 《物流科技》 2024年第5期179-181,共3页
结合中南大学交通运输专业国际本科生教学现状、学院国际交流和国际本科生培养管理实践及经验,解析以轨道交通为特色的交通运输专业国际本科生在线教学特征,从课堂教学和实践教学两个层面构建交通运输专业国际本科生在线教学质量保障机... 结合中南大学交通运输专业国际本科生教学现状、学院国际交流和国际本科生培养管理实践及经验,解析以轨道交通为特色的交通运输专业国际本科生在线教学特征,从课堂教学和实践教学两个层面构建交通运输专业国际本科生在线教学质量保障机制。提出具体的实施保障策略,尽可能降低因国际本科生与授课教师之间的时空限制和文化差异带来的负面影响,以期提高交通运输专业国际本科生在线教育教学质量,推动交通运输专业国际本科生教育内涵式发展,为新时代面向来华留学生开展在线课堂和实践模式的探索与改革创造有利条件,助力国家“一带一路”倡议和铁路“走出去”战略的高质量发展。 展开更多
关键词 国际本科生 在线教学 质量保障机制 交通运输
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以瓶颈问题为导向的本科生创新能力跨专业培养——以机械工程学科本科生毕业设计为例
12
作者 郭兵 李跃峰 +2 位作者 吴春亚 高胜东 张甲 《中国现代教育装备》 2024年第3期122-124,共3页
本科阶段的教育是培养创新型人才的基础环节。探讨以瓶颈问题为导向的本科生创新能力跨专业协作培养方法,具体包括:促进本科生全流程积极参与实际科研项目、以瓶颈问题为导向设置本科生培养环节、跨专业协作培养以提升本科生知识融合水... 本科阶段的教育是培养创新型人才的基础环节。探讨以瓶颈问题为导向的本科生创新能力跨专业协作培养方法,具体包括:促进本科生全流程积极参与实际科研项目、以瓶颈问题为导向设置本科生培养环节、跨专业协作培养以提升本科生知识融合水平,以及面向本科生的跨专业或校内资源共享等有效途径,提升本科生创新能力的培养效果,为我国创新型人才培养助力。 展开更多
关键词 本科生 创新能力 瓶颈问题 跨专业协作
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医学类本科生、硕士研究生医学统计学学习态度及其与考试成绩的关系
13
作者 张星光 郭淑怡 +4 位作者 闫涛 张楠 朱浩 包含 徐松美 《卫生职业教育》 2024年第1期106-109,共4页
目的调查某医科大学医学类本科生、硕士研究生医学统计学学习态度现状,探索影响因素,分析其与考试成绩的关系,为提高医学统计学教学质量提供思路和依据。方法以内蒙古某医科大学2021年秋季学期开设医学统计学课程的本科生和硕士研究生... 目的调查某医科大学医学类本科生、硕士研究生医学统计学学习态度现状,探索影响因素,分析其与考试成绩的关系,为提高医学统计学教学质量提供思路和依据。方法以内蒙古某医科大学2021年秋季学期开设医学统计学课程的本科生和硕士研究生为调查对象,调查并分析学生基本信息和医学统计学学习态度。结果多重线性回归分析显示,性别、学历与学生医学统计学学习态度无关;数学能力越强、学习时长越长,医学统计学学习态度越积极。相关性分析显示,学习时长与医学统计学考试成绩呈正相关关系。结论学生医学统计学学习态度不太积极,存在畏难情绪。数学能力、学习时长对医学统计学学习态度产生影响,学习积极性与考试成绩呈正相关关系;不同学历学生的学习时长均与考试成绩呈正相关关系。建议针对不同学历的学生开展针对性教学,在提高学习积极性的同时,利用多元化教学方式,不断进行统计学技能训练,加深学生对医学统计学知识的理解。 展开更多
关键词 本科生 硕士研究生 医学统计学 学习态度 考试成绩
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面向“双创”教育的“一主体三维度”中医药院校本科生创新能力培养新模式探索
14
作者 吕美君 贾连群 +5 位作者 李宁 杜莹 冷雪 王莹 曹媛 曲怡 《卫生职业教育》 2024年第8期6-9,共4页
高等中医药院校在加强学生专业培养的同时,需响应国家“大众创业、万众创新”战略,着力培养高质量的创新创业人才。以重点实验室为依托,探索面向“双创”教育的“一主体三维度”中医药院校本科生创新能力培养新模式,为中医药院校培养高... 高等中医药院校在加强学生专业培养的同时,需响应国家“大众创业、万众创新”战略,着力培养高质量的创新创业人才。以重点实验室为依托,探索面向“双创”教育的“一主体三维度”中医药院校本科生创新能力培养新模式,为中医药院校培养高质量的创新创业人才提供参考。 展开更多
关键词 “双创”教育 中医药院校 本科生 创新能力
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毕业5年护理本科生的职业发展调查分析
15
作者 吕东勇 武文 +1 位作者 宋璐 郝宏伟 《临床护理杂志》 2024年第2期68-70,共3页
目的调查毕业5年护理本科生的中长期职业发展状况,以改进办学措施,提升学校办学质量。方法于2022年6月-11月选取广州中医药大学毕业5年护理本科生199名为调查对象,委托第三方调查其职业发展状况,毕业生在线填写就业现状、就业质量、教... 目的调查毕业5年护理本科生的中长期职业发展状况,以改进办学措施,提升学校办学质量。方法于2022年6月-11月选取广州中医药大学毕业5年护理本科生199名为调查对象,委托第三方调查其职业发展状况,毕业生在线填写就业现状、就业质量、教育教学评价、校友评价等,对结果进行数据分析。结果回收有效问卷102份(51.26%),毕业5年护理本科生总体就业率97.06%,在三甲医院就业的毕业生57名,占比55.88%,平均薪酬13051.76元/月,工作稳定率为58.24%。但毕业5年护理本科生对职业满意度、职业符合度和社会认可度处于中等水平。结论当前我国护理本科毕业生的就业层次较高、工作稳定性较好,但是工作满意度与职业认同感还有一定提升空间。 展开更多
关键词 护理本科生 职业发展
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地方高校旅游管理专业本科生创业胜任力模型构建方法与流程
16
作者 罗文 蒋根丁 胡雪晴 《经济师》 2024年第1期173-174,共2页
随着现代经济的发展,旅游管理专业人才需求快速增长,高校培养的专业人才迅速流向创业大潮中。研究旅游管理专业毕业生在创业中的胜任力情况,建立可以测量创业胜任力的模型有助于帮助行业从业毕业生更有针对性地提升创业职能,也有助于高... 随着现代经济的发展,旅游管理专业人才需求快速增长,高校培养的专业人才迅速流向创业大潮中。研究旅游管理专业毕业生在创业中的胜任力情况,建立可以测量创业胜任力的模型有助于帮助行业从业毕业生更有针对性地提升创业职能,也有助于高校改进自己的培养方案和专业定位。本文收集提炼旅游管理专业本科生创业胜任力特征要素,运用因子分析法分析胜任特征的内在结构,得出了影响创业胜任力水平的10大重要胜任特征,并最终构建了本科生创业胜任力模型。 展开更多
关键词 地方高校 本科生 创业胜任力 主成分分析
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“三全育人”理念下高校本科生导师制的理论价值和实践探索
17
作者 董春阳 刘铄 《北京科技大学学报（社会科学版）》 2024年第2期49-55,共7页
“三全育人”是在新时代背景下,面对高等教育的新形势、新发展和新任务,党中央提出的教育教学改革新理念和新要求。“三全育人”的本质是以学生为本的理念,围绕学生的全面发展,开展从身心健康到知识能力再到理想信念的全方位教育。教师... “三全育人”是在新时代背景下,面对高等教育的新形势、新发展和新任务,党中央提出的教育教学改革新理念和新要求。“三全育人”的本质是以学生为本的理念,围绕学生的全面发展,开展从身心健康到知识能力再到理想信念的全方位教育。教师在人才培养过程中的全员、全过程、全方位的参与和投入是实现“三全育人”理念的基础和关键,本科生导师制则为教师全面参与人才培养工作提供了平台。文章以北京科技大学为例,探讨了在“三全育人”理念指导下的新型本科生导师制,这既是对新时代高等教育人才培养模式的有益探索,也是落实“三全育人”综合改革的有效举措,更是提升“双一流”大学人才培养质量的有力抓手。 展开更多
关键词 三全育人 高校 本科生导师制
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助产学专业本科生在产房实习真实体验的质性研究
18
作者 李神美 李慧敏 《医学教育管理》 2024年第1期124-130,共7页
目的深入了解助产学专业本科生产房实习的真实体验。方法采用现象学研究法对10名助产学专业本科实习生进行半结构式深入访谈,并用Colaizzi七步法对访谈资料进行分析。结果助产学专业本科实习生产房实习的真实体验共提炼出4个主题:呈现... 目的深入了解助产学专业本科生产房实习的真实体验。方法采用现象学研究法对10名助产学专业本科实习生进行半结构式深入访谈,并用Colaizzi七步法对访谈资料进行分析。结果助产学专业本科实习生产房实习的真实体验共提炼出4个主题:呈现心理反应三阶段;人际关系处理经历两阶段;对实习管理不满意;教与学的冲突。结论助产学专业本科实习生在产房实习的真实体验呈现多维度,提示管理者应重视实习生心理反应,提升实习生心理弹性和心理期望,重视师生关系体系建设,改革教学模式,提升带教质量,增强实习归属感。 展开更多
关键词 助产学 本科生 实习 体验
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基于“三全育人”理念的本科生导师制长效机制研究——以西安石油大学经济管理学院为例
19
作者 王刚 《经济师》 2024年第3期193-194,共2页
本科生导师制是围绕高校人才培养的师生深度交互式人才培育模式,是落实“三全育人”的关键措施,对于推动本科生教育高质量创新发展具有重大意义。文章以西安石油大学经济管理学院本科生导师制工作开展情况为例,以解决实际问题、推进工... 本科生导师制是围绕高校人才培养的师生深度交互式人才培育模式,是落实“三全育人”的关键措施,对于推动本科生教育高质量创新发展具有重大意义。文章以西安石油大学经济管理学院本科生导师制工作开展情况为例,以解决实际问题、推进工作实效为原则,立足形成基于“三全育人”理念的本科生导师制长效机制及可复制、可推广的经验,健全完善学生学业帮扶机制,推动学校学分制改革试点,在新形势下认真落实立德树人根本任务。 展开更多
关键词 “三全育人” 本科生导师制长效机制 意义
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谈汉语言文学专业本科生分析问题的基本方法
20
作者 刘建欣 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2024年第5期21-23,共3页
分析问题的能力是本科生科研素养的重要体现。分析问题能力的培养不仅有利于促进学生创造性思维能力的发展,亦是问题意识培养的重中之重。学生可以结合自己的研究领域及对象,采用文本解读法、体系建构法、比较分析法、生态还原法、交叉... 分析问题的能力是本科生科研素养的重要体现。分析问题能力的培养不仅有利于促进学生创造性思维能力的发展,亦是问题意识培养的重中之重。学生可以结合自己的研究领域及对象,采用文本解读法、体系建构法、比较分析法、生态还原法、交叉研究法等科学的研究方法,进一步整合材料,分析问题,从而达到综合运用、活学活用的目的。 展开更多
关键词 汉语言文学 本科生 分析问题 研究方法
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