本科生全程导师制的价值意蕴及实践探索

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作者 赵萌 《北京科技大学学报（社会科学版）》 2025年第1期32-38,共7页

本科教育在人才培养工作中占据基础地位,如何推动本科教育理念和方式不断变革,谋求本科教育体制机制的创新发展是提升教育质量的关键所在。本科生全程导师制从学生多样化、个性化的需求出发,注重因材施教,逐渐成为提升人才培养质量的关... 本科教育在人才培养工作中占据基础地位,如何推动本科教育理念和方式不断变革,谋求本科教育体制机制的创新发展是提升教育质量的关键所在。本科生全程导师制从学生多样化、个性化的需求出发,注重因材施教,逐渐成为提升人才培养质量的关键手段之一,并在教学实践中不断得到创新和优化。文章以北京科技大学近年来推行的本科生全程导师制为例,针对8921名本科生进行在校生满意度调查,分析得出该导师制在思想引导、学术指导以及创业就业等方面充分发挥了教师的积极作用,获得了广大学生的高度认可,由此探索构建符合新时代人才培养需求的本科人才培养新模式。 展开更多

关键词 本科生全程导师制 人才培养 学生满意度

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本科生全程导师制:问题与对策 被引量：67

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作者 翟国栋 武晓华 +1 位作者 曹洪治 李亚男 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第1期66-69,共4页

人才培养是大学的核心工作和基本职能。本科生全程导师制在人才培养过程中有一定优势,但也存在教师投入精力不足、因材施教实现难度大、学生主动性发挥不够等问题。为应对这些问题,可从加强组织领导与制度建设、搞好导师队伍建设、丰富... 人才培养是大学的核心工作和基本职能。本科生全程导师制在人才培养过程中有一定优势,但也存在教师投入精力不足、因材施教实现难度大、学生主动性发挥不够等问题。为应对这些问题,可从加强组织领导与制度建设、搞好导师队伍建设、丰富指导的载体和形式、完善考核和激励机制、抓好指导内容建设、充分调动学生的主动性等方面入手,切实提高本科生全程导师制的实施效果。 展开更多

关键词 本科生全程导师制 人才培养 因材施教

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基于本科生全程导师制的人才培养新思路研究 被引量：12

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作者 谢生荣 陈冬冬 +1 位作者 吴仁伦 张守宝 《教育教学论坛》 2019年第8期223-224,共2页

本科生全程导师制近年来在全国范围内逐步推广,为高等学校培养专业人才提供了一种新的模式与机制,并为国内本科生教育开拓了另一领域。探寻本科生导师制的时代价值,把握高校本科生导师制运行过程存在的薄弱环节是持续性提升本科生导师... 本科生全程导师制近年来在全国范围内逐步推广,为高等学校培养专业人才提供了一种新的模式与机制,并为国内本科生教育开拓了另一领域。探寻本科生导师制的时代价值,把握高校本科生导师制运行过程存在的薄弱环节是持续性提升本科生导师制实效性的关键。高校应致力于构建多方联动管理模式、健全教学质量保障体系、促进教学与科研深度融合,全方面提升本科生全程导师制的影响力和作用力。 展开更多

关键词 本科生全程导师制 人才培养 新思路 影响因素

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本科生全程导师制模式探索与实践 被引量：10

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作者 杨叶 张展 李远 《教育教学论坛》 2018年第52期127-128,共2页

在"健康中国2030"规划背景下,公共卫生与预防医学教育要求我们采用高效有序的本科生导师制模式,探索人才培养路径,提高人才培养质量,推动健康科技创新。多年来,我院针对各个年级本科生,采用阶梯式全程导师制培养模式,在稳定... 在"健康中国2030"规划背景下,公共卫生与预防医学教育要求我们采用高效有序的本科生导师制模式,探索人才培养路径,提高人才培养质量,推动健康科技创新。多年来,我院针对各个年级本科生,采用阶梯式全程导师制培养模式,在稳定学生专业思想、提升理论基础、实践技能和创新创业能力等方面,取得了较好的效果。 展开更多

关键词 专业思想 理论/实践技能 创新创业能力 本科生全程导师制

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关于完善本科生全程导师制机制的对策建议 被引量：9

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作者 谭玲玲 衣艳君 郭立忠 《高教学刊》 2020年第9期10-11,14,共3页

本科生全程导师制的实践是服务大学生健康成长的一种互动式育人模式,具有许多优势。但在实施过程中,也存在着许多问题。为应对这些问题,文章指出可以从建立“三层次”、“四指导”、“多选择”的全程导师制度,推行“双导师制”,完善导... 本科生全程导师制的实践是服务大学生健康成长的一种互动式育人模式,具有许多优势。但在实施过程中,也存在着许多问题。为应对这些问题,文章指出可以从建立“三层次”、“四指导”、“多选择”的全程导师制度,推行“双导师制”,完善导师遴选制度、加强管理培训,健全导师考核评价与激励制度,调动学生参与的积极性和主动性等几个方面入手,对改进和完善本科生全程导师制的运行机制提出了一些建议,从而为完善本科生全程导师制的实施提供参考。 展开更多

关键词 本科生全程导师制 培养模式 实施效果 对策建议

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本科生全程导师制对于辅导员工作的促进作用分析 被引量：2

6

作者 王前飞 卢晋波 +1 位作者 郭东明 杨仁树 《大学教育》 2017年第9期77-79,共3页

辅导员作为高校学生工作的一线教师,要负责的学生数量巨大,难以精细化指导;低龄化的特点使其经验有所欠缺,思想政治意识有待进一步提高;"教书"职能的欠缺和专业能力的不足使得其对学生的专业指导存在一定困难。而专业教师的&q... 辅导员作为高校学生工作的一线教师,要负责的学生数量巨大,难以精细化指导;低龄化的特点使其经验有所欠缺,思想政治意识有待进一步提高;"教书"职能的欠缺和专业能力的不足使得其对学生的专业指导存在一定困难。而专业教师的"育人"职能并未充分发挥。以"专业教师全员参与、本科期间全过程指导"为特点的本科生全程导师制,由每位专业教师指导一年级到四年级共计15~20名学生,数量适宜,便于在思想政治教育、学业指导、职业规划与就业指导三方面进行精细化、个性化指导;而专业教师以自己的科研课题为依托,在专业教育与科研能力培养、精英化教育两方面能够对学生进行更为专业化的指导。本科生全程导师制将传统的专业教师"教学"、辅导员"育人"的二元工作模式密切的结合到一起,相辅相成,对辅导员工作起到了积极的促进租用。 展开更多

关键词 本科生全程导师制 辅导员工作 学业指导 精英化教育

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应急管理人才培养中本科生全程导师制的新建构:基于情景学习理论视角 被引量：4

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作者 许文文 张牧辛 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第7期28-33,共6页

为提升应急管理人才培养过程中本科生全程导师制(FYUS)的运行效果,首先,以X高校应急管理专业师生为研究对象,在本科生导师中开展深度访谈,并在学生中开展问卷调查,归纳出应急管理人才培养中FYUS面临的三维困境:导学的时空冲突性、教育... 为提升应急管理人才培养过程中本科生全程导师制(FYUS)的运行效果,首先,以X高校应急管理专业师生为研究对象,在本科生导师中开展深度访谈,并在学生中开展问卷调查,归纳出应急管理人才培养中FYUS面临的三维困境:导学的时空冲突性、教育载体的缺乏性、教育目标的模糊性;然后,基于情景学习理论,构建出包含教育共同体、学习情景、移动共同体、合法的边缘性参与4大核心要素的情景学习型FYUS新模式;最后,从核心执行者、卷入群体、学习方式、培养目标达成4个维度,比较FYUS的传统模式与情景学习模式。结果表明:情景学习型FYUS核心执行者及卷入群体更加广泛,学习方式更加多元,培养目标达成效果更好,能够突破传统模式的三维困境,提升应急管理人才培养效果。 展开更多

关键词 应急管理人才 本科生全程导师制(FYUS) 情景学习理论 学习共同体 合法的边缘性参与

原文传递

本科生全程导师制实施过程中的问题、成因与对策 被引量：4

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作者 张健 《中国轻工教育》 2020年第4期46-50,共5页

本科生全程导师制是为了迎合当前教育改革的需要而实施的一种人才培养模式。虽然该模式有诸多优势,但是目前实施过程中仍存在很多问题。因此,从导师、学生和管理机构的角度分析本科生全程导师制存在的问题及成因,并且提出相应的对策和建... 本科生全程导师制是为了迎合当前教育改革的需要而实施的一种人才培养模式。虽然该模式有诸多优势,但是目前实施过程中仍存在很多问题。因此,从导师、学生和管理机构的角度分析本科生全程导师制存在的问题及成因,并且提出相应的对策和建议,能够对本科生导师制的有效实施提供思路。 展开更多

关键词 本科生全程导师制 人才培养 问题 原因 对策

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基于本科生全程导师制的“迭代式”育人模式探索 被引量：1

9

作者 丁珏 郭兴明 +1 位作者 杨小权 唐小龙 《高教学刊》 2022年第32期163-166,共4页

“迭代式”育人是将“迭代式”与“育人”相结合的育人模式,是对传统育人模式的强化、细化和深化。按照因材施教的教育要求,积极发挥全程导师制在学生学业进展、思想品德、专业素养等中的作用。根据学生基础和专业知识、创新和创业能力... “迭代式”育人是将“迭代式”与“育人”相结合的育人模式,是对传统育人模式的强化、细化和深化。按照因材施教的教育要求,积极发挥全程导师制在学生学业进展、思想品德、专业素养等中的作用。根据学生基础和专业知识、创新和创业能力、综合素质的培养要素,开展“前进”“反馈”“总结”3个阶段的“迭代”,将阶段结果叠加至下阶段工作中,激发学生学习动力、逐步达到培养的目标,提升育人质量。同时,该文给出两个指标“收敛阶”“效率指数”,定量分析高校学生培养质量和学习动力,深化“迭代式”育人模式的内涵。 展开更多

关键词 “迭代式”育人 本科生全程导师制 育人质量 学习动力 效率指数

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本科生全程导师制实施现状分析 被引量：36

10

作者 安宇 张国强 罗茗 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第14期14-16,共3页

本科生导师制是积极推动高等教育内涵式发展的重要举措,是高校实现教学相长的重要抓手,是对传统教学模式的一种补充和发展。中国矿业大学(北京)根据自身优势和特色提出构建“本科生全程导师制”,取得了良好的育人效果。文章从学校目前... 本科生导师制是积极推动高等教育内涵式发展的重要举措,是高校实现教学相长的重要抓手,是对传统教学模式的一种补充和发展。中国矿业大学(北京)根据自身优势和特色提出构建“本科生全程导师制”,取得了良好的育人效果。文章从学校目前实施情况,总结和分析了本科生全程导师制发展过程中所存在的问题,并进行了相应的对策研究,旨在对高校进一步实施开展本科生全程导师制举措提供新思路。 展开更多

关键词 本科生全程导师制 实施现状 对策建议

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军校实施本科生全程导师制的问题剖析和对策研究

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作者 王俊 朱靖 邹永超 《教育教学论坛》 2021年第1期25-28,共4页

军校本科生全程导师制是真正的精英教育模式,对于提高新军事人才培养质量具有重要意义。该文以国防科技大学实施的本科生全程导师制为例,分析了当代军校本科生的特点,通过多方调研,对军校实施本科生全程导师制的主要问题进行了深入剖析... 军校本科生全程导师制是真正的精英教育模式,对于提高新军事人才培养质量具有重要意义。该文以国防科技大学实施的本科生全程导师制为例,分析了当代军校本科生的特点,通过多方调研,对军校实施本科生全程导师制的主要问题进行了深入剖析,并提出了针对性的对策和建议,所提出的问题和对策对我国其他军校同样适用。 展开更多

关键词 本科生全程导师制 军校大学生 人才培养

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浅谈关于践行本科生全程导师制的感悟和思考 被引量：2

12

作者 白银山 张旭 +1 位作者 盖作启 叶亚琼 《教育教学论坛》 2018年第38期233-234,共2页

为了进一步提升高等教育质量,本科生教育的全程导师制逐渐被引起关注,本文就践行本科生全程导师制的感悟和思考做了几点总结。从浅谈导师制的内涵,到佛山科学技术学院推进导师制践行过程中的几点感悟和存在的问题进行综述。实践证明,本... 为了进一步提升高等教育质量,本科生教育的全程导师制逐渐被引起关注,本文就践行本科生全程导师制的感悟和思考做了几点总结。从浅谈导师制的内涵,到佛山科学技术学院推进导师制践行过程中的几点感悟和存在的问题进行综述。实践证明,本科生全程导师制自实施以来已经初见成效,对创新型人才的培养有着极大的促进作用。 展开更多

关键词 本科生全程导师制 创新型 培养

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高等院校思政教育与本科生全程导师制的一体化建设研究 被引量：2

13

作者 杨静 孟庆东 +1 位作者 李之红 张红亮 《科教文汇》 2023年第13期13-15,共3页

本科生全程导师制是世界一流大学行之有效的组织形式,也是其高质量本科教育的核心元素。思政教育作为高等院校的重要任务,需要贯穿学生培养的所有阶段和环节,而本科生全程导师制可以为思政教育在本科生培养过程中的全程融合提供绝好的... 本科生全程导师制是世界一流大学行之有效的组织形式,也是其高质量本科教育的核心元素。思政教育作为高等院校的重要任务,需要贯穿学生培养的所有阶段和环节,而本科生全程导师制可以为思政教育在本科生培养过程中的全程融合提供绝好的沃土。思政教育与本科生全程导师制的一体化建设可以为高等院校圆满完成立德树人的任务提供切实保证,是推进我国高等教育改革、提高毕业生整体质量的重要动力。 展开更多

关键词 思政教育 本科生全程导师制 一体化建设 大思政

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生物学专业本科生全程导师制创新人才培养模式的研究与实践 被引量：3

14

作者 钱平 王俊 +1 位作者 邹金诚 王荃 《湖北开放职业学院学报》 2019年第17期10-11,共2页

我国高等教育正在推进以本科为本、全面提升人才培养质量,致力于内涵式发展.在此要求下,本科生全程导师制在服务学生健康成长、提高人才培养质量等方面的优势日益明显.2014年以来,江苏科技大学生物技术学院利用蚕业研究所的科研资源,积... 我国高等教育正在推进以本科为本、全面提升人才培养质量,致力于内涵式发展.在此要求下,本科生全程导师制在服务学生健康成长、提高人才培养质量等方面的优势日益明显.2014年以来,江苏科技大学生物技术学院利用蚕业研究所的科研资源,积极推行本科生全程导师制,在对机制优化、制度完善、奖惩政策等方面进行了深入的调查与研究. 展开更多

关键词 本科生全程导师制 人才综合能力培养 个性化指导 创新人才培养模式

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土地资源管理本科生全程导师制人才培养模式研究 被引量：2

15

作者 马志远 《黑龙江科学》 2018年第14期96-97,共2页

本科生全程导师制伴随我国高等教育教学改革发展的需要而产生,旨在培养适应经济发展新常态的创新型人才。本研究对南京农业大学土地资源管理专业试行本科生全程导师制的师生进行结构式问卷访谈,充分了解导师制的实施现状以及他们对指导... 本科生全程导师制伴随我国高等教育教学改革发展的需要而产生,旨在培养适应经济发展新常态的创新型人才。本研究对南京农业大学土地资源管理专业试行本科生全程导师制的师生进行结构式问卷访谈,充分了解导师制的实施现状以及他们对指导方式和内容的期望等。针对调查结果,利用SPSS等统计分析软件对问卷调查数据进行整理和统计分析,明确实施本科生全程导师制需解决的关键问题,提出人才培养优化对策。 展开更多

关键词 土地资源管理 本科生全程导师制 人才培养模式

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研究生参与本科生全程导师制探索

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作者 胡媛 邵克俭 《管理观察》 2018年第26期112-113,共2页

以中国矿业大学(北京)本科生全程导师制为背景,分析了本科生全程导师制中存在的导师工作繁重、实践环节粗略、指导结构单一、研究生资源利用不合理等问题,结合高校扩招、本科生人数增长、师生比例减小、研究生资源与日俱增等实际,提出... 以中国矿业大学(北京)本科生全程导师制为背景,分析了本科生全程导师制中存在的导师工作繁重、实践环节粗略、指导结构单一、研究生资源利用不合理等问题,结合高校扩招、本科生人数增长、师生比例减小、研究生资源与日俱增等实际,提出了研究生参与本科生全程导师制的思路,并对其方法及作用进行了探讨。 展开更多

关键词 本科生全程导师制 研究生精准指导 科研团队

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实施本科生全程导师制 实现高校师生关系新面向——以西安文理学院“课程思政工作坊”为例

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作者 张艳丽 李姝丽 +1 位作者 杨森林 张运良 《科教导刊》 2023年第7期90-92,共3页

随着我国高等教育进入普及化阶段,高校师生关系异化,逐渐疏远化、刻板化、工具化和功利化,偏离了大学之道和全人教育。通过推行本科生全程导师制,融合贯通第一课堂和第二课堂,基于“一会二坊三沙龙”搭建师生发展共同体,实现师生关系新... 随着我国高等教育进入普及化阶段,高校师生关系异化,逐渐疏远化、刻板化、工具化和功利化,偏离了大学之道和全人教育。通过推行本科生全程导师制,融合贯通第一课堂和第二课堂,基于“一会二坊三沙龙”搭建师生发展共同体,实现师生关系新面向,激发师生双方主体性,实现高校培养全人和高素质大学生的历史使命。 展开更多

关键词 本科生全程导师制 师生关系 师生共同体 一会二坊三沙龙

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本科生全程导师制的内涵、运行模式、育人特色及积极作用——基于北京科技大学推行本科生全程导师制的实践探索 被引量：31

18

作者 张毅 杨仁树 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第2期145-148,共4页

党的十九大报告明确提出,要加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。高等教育的重要任务是培养各类高级专门人才。本科生导师制作为世界教育界普遍认可的一种教育方式,近些年在我国部分高校得到深入推进,内涵逐渐丰富、模... 党的十九大报告明确提出,要加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。高等教育的重要任务是培养各类高级专门人才。本科生导师制作为世界教育界普遍认可的一种教育方式,近些年在我国部分高校得到深入推进,内涵逐渐丰富、模式更具特色、育人效果更加明显,对于一流大学和一流学科建设起到重要推动作用。通过对新时代具有中国特色的本科生导师制进行深入研究,为我国高等教育内涵式发展,办人民满意的教育提供了一种新的实践路径。 展开更多

关键词 本科生全程导师制 人才培养 内涵式发展

原文传递

全程导师制实施现状调查研究——以国防科学技术大学工程技术类某院本科生为例 被引量：10

19

作者 柯朝雄 丁吉超 王晓 《高等教育研究学报》 2015年第1期78-82,共5页

实施本科生导师制是一种教学模式的改革创新。在工程技术类本科学员中实施全程导师制,对于进一步优化教学资源配置、提高工程技术类学员创新能力、促进拔尖创新人才培养具有重要意义。通过问卷调查,对国防科大《本科学员全程导师制办法... 实施本科生导师制是一种教学模式的改革创新。在工程技术类本科学员中实施全程导师制,对于进一步优化教学资源配置、提高工程技术类学员创新能力、促进拔尖创新人才培养具有重要意义。通过问卷调查,对国防科大《本科学员全程导师制办法(试行)》在工程技术类学员中的实施现状及存在的问题进行了系统分析,结合学员队对学员的科学管理,对全程导师制提出了针对性的建议。 展开更多

关键词 工程技术类 本科生全程导师制 问卷调查

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本科生全程导师制的探索与实践 被引量：56

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作者 杨仁树 《北京教育（高教）》 2016年第9期11-13,共3页

当前,我国正积极推动高等教育内涵式发展,在此形势要求下,导师制在提高人才培养质量、培养拔尖创新人才、服务学生健康成长等方面的优势日益凸显。近年来,中国矿业大学(北京)为构建能源工业精英教育教学体系,结合自身实际,积极推行本科... 当前,我国正积极推动高等教育内涵式发展,在此形势要求下,导师制在提高人才培养质量、培养拔尖创新人才、服务学生健康成长等方面的优势日益凸显。近年来,中国矿业大学(北京)为构建能源工业精英教育教学体系,结合自身实际,积极推行本科生全程导师制,在顶层设计、制度创新、运行机制等方面开展了一系列探索和实践。 展开更多

关键词 本科生全程导师制 顶层设计 制度创新 运行机制

原文传递