社会性别视角下本科男护生人文关怀学习体验初探

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作者 潘靖达 程蕾 《医药高职教育与现代护理》 2024年第1期11-15,共5页

目的调查护理专业本科男护生对人文关怀学习的体验与感受,从社会性别视角下探究本科男护生在护理过程中对人文关怀方法、实践的自我感知,为改革本科男护生人文关怀教育提供参考依据。方法采用质性研究的方法,对本科男护生进行半结构访谈... 目的调查护理专业本科男护生对人文关怀学习的体验与感受,从社会性别视角下探究本科男护生在护理过程中对人文关怀方法、实践的自我感知,为改革本科男护生人文关怀教育提供参考依据。方法采用质性研究的方法,对本科男护生进行半结构访谈,挖掘其人文关怀学习体验。结果经整理,提炼出两大主题:积极的人文关怀学习体验,包括有助于男护生理解护理专业的内涵、有利于男护生掌握人文关怀的方法、增加男护生对课程教学的认同感3个亚主题;实施人文关怀的障碍感受,包括人文关怀课程理论与实践脱节、人文关怀学习主动性和实践意愿不强、本科男护士偏理性思维的障碍3个亚主题。显示本科男护生基于课程人文元素掌握了一定的人文关怀方法,并在护理过程中意识到了对患者实施人文关怀的重要性,但是对人文关怀课程实践缺少主动性,对人文关怀方法在临床的应用的意向持怀疑态度。结论护理本科人文关怀教育中应关注本科男护生人文关怀教育的差异性需求,探究更适宜的融入性的教学内容与方法。 展开更多

关键词 本科男护生 社会性别 人文关怀 学习体验

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本科男护生在校期间压力源、焦虑、抑郁状况及应对方式调查研究 被引量：9

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作者 王夏露 刘欢 +1 位作者 刘柳 刘梦薇 《齐齐哈尔医学院学报》 2016年第9期1226-1229,共4页

目的调查分析在校本科男护生的压力源、焦虑、抑郁状况及应对方式,探讨对其进行减压和维护心理健康的方法,以期为高等护理院校心理健康教育和心理卫生干预提供科学决策依据。方法采用问卷调查法,对94名本科在校男护生的压力源、焦虑、... 目的调查分析在校本科男护生的压力源、焦虑、抑郁状况及应对方式,探讨对其进行减压和维护心理健康的方法,以期为高等护理院校心理健康教育和心理卫生干预提供科学决策依据。方法采用问卷调查法,对94名本科在校男护生的压力源、焦虑、抑郁状况及应对方式进行测试,对统计数据进行t检验、方差分析、相关分析、非条件多因素Logistic回归分析。结果本科男护生在校期间的压力主要有:(1)学习内容的量(3.05±1.139)分,(2)社会对男护士的偏见(2.98±1.200)分,(3)在医院中的地位(2.97±1.121)分,(4)担心升迁缓慢或没有升迁机会(2.95±1.101)分。焦虑、抑郁状况:SAS得分(48.73±9.717),有焦虑症状的41人(43.6%);SDS得分(50.39±13.604),有抑郁症状的60人(63.8%)。结论本科男护生压力较大,心理健康状况不容乐观;需进行积极的心理干预,采取积极的应对方式,以减轻其压力程度,促进心理健康。 展开更多

关键词 本科男护生 压力源 焦虑 抑郁 应对方式

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本科男护生时间管理倾向及自我概念对主观幸福感的影响 被引量：2

3

作者 王春梅 孙雪芹 +1 位作者 王芳 李淑真 《护理研究（中旬版）》 2016年第8期2837-2841,共5页

[目的]探讨本科男护生时间管理倾向及自我概念对主观幸福感的影响。[方法]采用时间管理倾向量表、自我概念量表和主观幸福感量表对蚌埠医学院和皖南医学院377名本科男护生和488名本科女护生进行调查。[结果]不同性别本科护生消极情感评... [目的]探讨本科男护生时间管理倾向及自我概念对主观幸福感的影响。[方法]采用时间管理倾向量表、自我概念量表和主观幸福感量表对蚌埠医学院和皖南医学院377名本科男护生和488名本科女护生进行调查。[结果]不同性别本科护生消极情感评分差异有统计学意义(P<0.01),本科女护生生活满意度和积极情感评分高于本科男护生;不同年级的本科男护生积极情感、消极情感评分差异有统计学意义(P<0.05);不同时间管理倾向水平的本科男护生生活满意度、积极情感评分差异有统计学意义(P<0.001);不同自我概念水平的本科男护生生活满意度、积极情感、消极情感评分差异有统计学意义(P<0.001);生活满意度、积极情感、时间管理倾向和自我概念两两相关(P<0.01),生活满意度、积极情感与消极情感呈负相关(P<0.05);自我概念在时间管理倾向与主观幸福感之间起部分中介作用。[结论]时间管理倾向、自我概念均可作为主观幸福感的预测变量,自我概念在时间管理倾向和主观幸福感间起部分中介作用。 展开更多

关键词 本科男护生 时间管理倾向 自我概念 主观幸福感

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35名本科男护生专业观现状调查 被引量：3

4

作者 张光玮 彭莹莹 +1 位作者 李敏 卢庆彬 《吉林医学》 CAS 2011年第34期7406-7406,共1页

由于传统观念等各种因素的影响,男护生对护理专业的认知不够完善。而护生专业观教育一直是护理教育的重点,为了解本科男护生的专业观情况,为护理教育工作者和管理者对男护生进行树立正确专业观的教育和引导工作提供理论和现实依据,我们... 由于传统观念等各种因素的影响,男护生对护理专业的认知不够完善。而护生专业观教育一直是护理教育的重点,为了解本科男护生的专业观情况,为护理教育工作者和管理者对男护生进行树立正确专业观的教育和引导工作提供理论和现实依据,我们对哈尔滨医科大学35名本科男护生专业观的情况进行了现状调查,现报告如下。 展开更多

关键词 本科男护生 专业观

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对我校本科男护生专业认同的调查与分析 被引量：7

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作者 孙蓉 孟娣娟 史文洁 《齐齐哈尔医学院学报》 2011年第19期3179-3180,共2页

目的全面了解和分析我校本科男护生专业认同的现状,为进一步有的放矢地做好男护生的专业认同和专业思想教育提供依据。方法应用"本科男护生专业认同调查问卷"对我院37名本科男护生进行专业认同调查,并对结果进行统计分析。结... 目的全面了解和分析我校本科男护生专业认同的现状,为进一步有的放矢地做好男护生的专业认同和专业思想教育提供依据。方法应用"本科男护生专业认同调查问卷"对我院37名本科男护生进行专业认同调查,并对结果进行统计分析。结果我校本科男护生专业认同总得分为(71.92±8.18)(满分100),总体情况处于一般认同水平,但各维度得分均高于中位数,且专业技能、专业期望两个维度的得分相对较高。结论我校本科男护生的专业认同处于较理想状态,学校应进一步加强各项措施,继续提高本科男护生的专业认同水平。 展开更多

关键词 本科男护生 专业认同

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本科男护生职业生涯规划现状调查 被引量：2

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作者 王娟 康丹 陈秀霞 《卫生职业教育》 2011年第3期106-108,共3页

目的了解本科男护生职业生涯规划状况。方法采用整群抽样方法抽取广东药学院护理学院本科护理专业男生63人,运用大学生职业生涯规划问卷进行调查。结果 （1）职业生涯定向：大多数男护生处于职业生涯未定性阶段。（2）专业兴趣：18.3%... 目的了解本科男护生职业生涯规划状况。方法采用整群抽样方法抽取广东药学院护理学院本科护理专业男生63人,运用大学生职业生涯规划问卷进行调查。结果 （1）职业生涯定向：大多数男护生处于职业生涯未定性阶段。（2）专业兴趣：18.3%的男护生认为专业与个人兴趣都很重要,61.7%的男护生认为工作与个人兴趣都很重要。（3）职业认知：大多数男护生对将来可能从事的职业有一定了解,信息主要来源于父母、亲朋好友、师长及电视、电影、网络。（4）择业情况：71.6%的男护生认为择业与所学专业有关系,且绝大多数男护生对就业有信心,会根据自身专长和兴趣择业。（5）自我规划：51.7%的男护生清楚个人未来5年职业规划,但是了解职生涯规划方法和曾经接受过职业生涯规划辅导的男护生均不到一半,63.4%的男护生很有意愿或有意愿进修,绝大多数男护生对自身气质、性格、能力等有所了解。结论本科男护生职业生涯规划总体状况不容乐观,主要表现为：职业生涯未定向,专业与个人兴趣不符,就业充满信心但对职业缺乏深入认识,职业生涯规划意识缺乏。 展开更多

关键词 职业生涯规划 本科男护生 护理专业教育

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心理辅导在本科男护生专业思想教育中的应用 被引量：1

7

作者 张国栋 《黄石理工学院学报》 2010年第4期45-47,共3页

为调查本科男护生专业思想存在的问题并采取相应的心理辅导,提高他们对护理学专业的认知度和认同度,选取2005级高考统招护理学专业的本科男生为研究对象,采用单组实验法比较心理辅导前后本科男护生专业思想的差异。结果为在认知度方面,... 为调查本科男护生专业思想存在的问题并采取相应的心理辅导,提高他们对护理学专业的认知度和认同度,选取2005级高考统招护理学专业的本科男生为研究对象,采用单组实验法比较心理辅导前后本科男护生专业思想的差异。结果为在认知度方面,实习后极显著高于实习前(X2=40.32,P<0.01)和入学时(X2=36.72,P<0.01),实习前高于入学时(X2=44.64,P<0.01);在认同度方面,实习后极显著高于实习前(X2=38.37,P<0.01)和入学时(X2=40.54,P<0.01),实习前高于入学时(X2=44.06,P<0.01)。通过对本科男护生进行针对性心理辅导,提高了他们的专业认知度和认同度,既培养了科学的专业意识,同时培育了良好的专业热情。 展开更多

关键词 心理辅导 本科男护生 专业思想 专业思想教育

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本科男护生临床实习中压力源及其应对方式的调查分析 被引量：3

8

作者 尤婷 吴文秀 +4 位作者 郑梦玲 刘玲 费婷 杨钦翔 张志霞 《湖北科技学院学报》 2014年第9期214-215,共2页

采用问卷调查方法,对在武汉某三甲医院临床实习的35名男护生的压力源及应对方式进行调查。实习男护生面临的压力源依次为社会的传统观念,家庭经济状况,理论和实践之间的差距等;常采用的应对方式有:改变自己的想法,看到积极的方面、向亲... 采用问卷调查方法,对在武汉某三甲医院临床实习的35名男护生的压力源及应对方式进行调查。实习男护生面临的压力源依次为社会的传统观念,家庭经济状况,理论和实践之间的差距等;常采用的应对方式有:改变自己的想法,看到积极的方面、向亲戚朋友或同学寻求建议等。本科男护生临床实习中存在诸多压力源,护理教育者应予以足够的重视,建立支持系统,指导他们有效应对各种压力,减轻或消除其心理压力。 展开更多

关键词 本科男护生 临床实习 压力源 应对方式

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浅谈本科男护生教育对策 被引量：1

9

作者 彭莹莹 张光玮 《吉林医学》 CAS 2011年第28期6080-6080,共1页

在现代护理发展过程中,护理工作一直是以女性为主导的职业[1],随着社会的发展,时代的进步以及护理专业的发展需要,男护士逐渐走向了护理岗位[2]。然而随着男护生逐渐增多,传统观念、社会偏见、专业特点等因素的影响给男护生造成一定的... 在现代护理发展过程中,护理工作一直是以女性为主导的职业[1],随着社会的发展,时代的进步以及护理专业的发展需要,男护士逐渐走向了护理岗位[2]。然而随着男护生逐渐增多,传统观念、社会偏见、专业特点等因素的影响给男护生造成一定的心理压力,使其专业观不稳定,对护理职业的认识有较大偏差,在学习及生活中存在较大困难。 展开更多

关键词 本科男护生 教育 对策

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本科男护生人文关怀能力现况及影响因素分析 被引量：4

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作者 于聪聪 张昊田 +2 位作者 刘文璐 王成珏 王庆华 《卫生职业教育》 2021年第7期105-107,共3页

目的调查本科男护生人文关怀能力现况并分析其影响因素。方法2019年10月至2020年1月,采用随机抽样法抽取山东省某高校本科男护生135人,利用人文关怀能力量表进行问卷调查。结果本科男护生人文关怀能力量表得分为(177.51±22.33)分,... 目的调查本科男护生人文关怀能力现况并分析其影响因素。方法2019年10月至2020年1月,采用随机抽样法抽取山东省某高校本科男护生135人,利用人文关怀能力量表进行问卷调查。结果本科男护生人文关怀能力量表得分为(177.51±22.33)分,低于国内常模的(191.04±19.49)分,处于中等水平,其中认知维度得分为(74.33±14.39)分,勇气维度得分为(50.66±12.92)分,耐心维度得分为(52.53±7.81)分,耐心维度得分率最低。多元逐步回归分析显示,本科男护生人文关怀能力的影响因素主要为选择护理专业的原因、学校人文科学教育情况、人文关怀相关理论了解情况、感知学校的人文关怀氛围、感知见习或实习医院的人文关怀氛围、感知老师和同学的关心、感知学校的学习提升等。结论本科男护生人文关怀能力提升空间较大。护理教育者应重视本科男护生的人文关怀教育,因人制宜,因材施教,培养具有人文关怀能力、满足临床护理需求的护理专业人才。 展开更多

关键词 本科男护生 人文关怀能力 护理教育

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民族地区本科男护生就业现状调查与培养对策分析

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作者 洪艳 韩巴根那 +2 位作者 孙研 牧奇 乌兰图雅 《当代护士（中旬刊）》 2019年第4期138-140,共3页

目的调查民族地区本科男护生的就业现状及流失情况,对本科男护生就业的有效培养对策进行分析。方法采用问卷调查法对内蒙古民族大学护理学院2002～2011级10届152名本科男护毕业生进行问卷调查。结果民族地区本科男护生毕业后有49.29%就... 目的调查民族地区本科男护生的就业现状及流失情况,对本科男护生就业的有效培养对策进行分析。方法采用问卷调查法对内蒙古民族大学护理学院2002～2011级10届152名本科男护毕业生进行问卷调查。结果民族地区本科男护生毕业后有49.29%就职于临床护理岗位,流失率达到50.71%。结论对民族地区本科男护生的培养要有针对性地加强专业思想教育,规范职业生涯规划课程。医院也应改革薪酬制度,完善用人机制,提升男护职业满意度,加强男护社会认同感,提供发展深造机会,从而提高本科男护的就业与降低流失率。 展开更多

关键词 本科男护生 就业现状 护士培养 专业教育

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本科男护生专业认同水平及提升策略的研究进展

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作者 郦杭婷 楼数慧 《中国高等医学教育》 2019年第9期3-4,共2页

科男护生是男护士队伍的后备军,专业认同水平直接影响其专业学习和职业选择。文章通过对国内外相关研究进行总结,以期帮助护理教育者和管理者从多方面多角度进行教育与管理干预,提高本科男护生专业认同,为护理事业发展输送高质量的男护... 科男护生是男护士队伍的后备军,专业认同水平直接影响其专业学习和职业选择。文章通过对国内外相关研究进行总结,以期帮助护理教育者和管理者从多方面多角度进行教育与管理干预,提高本科男护生专业认同,为护理事业发展输送高质量的男护士人才。 展开更多

关键词 本科男护生 专业认同 策略

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本科男护生主观幸福感及其影响因素的调查 被引量：5

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作者 王春梅 孙雪芹 +1 位作者 王芳 李淑真 《中华全科医学》 2016年第6期1001-1003,1006,共4页

目的探究本科男护生主观幸福感现状及影响因素,为提升本科男护生的主观幸福感指明方向。方法自编一般资料调查表、《国际大学调查》,对蚌埠医学院和皖南医学院328名本科男护生和466名本科女护生进行测查。结果 1本科男护生的生活满意度... 目的探究本科男护生主观幸福感现状及影响因素,为提升本科男护生的主观幸福感指明方向。方法自编一般资料调查表、《国际大学调查》,对蚌埠医学院和皖南医学院328名本科男护生和466名本科女护生进行测查。结果 1本科男护生的生活满意度均分为(23.79±6.81)分和积极情感(33.37±8.11)分处于中等偏上水平、消极情感(28.70±10.96)分处于中等偏下水平;2性别在主观幸福感、积极情感和消极情感上差异有统计学意义(P<0.05),本科男护生主观幸福感得分(141.90±25.36)分比本科女护生(148.56±25.24)分低;年级在消极情感上差异有统计学意义(P<0.01),二年级的本科男护生主观幸福感得分(144.91±24.31)分最高;3家庭关系在主观幸福感、积极情感和消极情感上差异有统计学意义(P<0.01);家庭经济收入对主观幸福感、生活满意度和消极情感差异有统计学意义(P<0.05);专业态度在主观幸福感和生活满意度方面差异有统计学意义(P<0.01);身体健康状况对主观幸福感及各因子差异有统计学意义(P<0.05);4多元线性回归分析显示:影响本科男护生主观幸福感的因素依次为家庭经济收入、身体健康状况、专业态度、家庭关系(P<0.05)。结论本科男护生有较高的生活满意度和积极情感、较少的消极情感,主观幸福感较好,根据相应的影响因素制定提升幸福感的策略。 展开更多

关键词 本科男护生 主观幸福感 影响因素

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急诊科本科学历男护生的临床实习带教体会

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作者 张娜 《内蒙古教育（C）》 2014年第2期58-59,共2页

本科学历男护生在急诊科临床实习期间,自身的优势和劣势会展露无遗。急诊科带教老师通过对本科学历男护生的针对性带教,发挥了男护生的自身优势,一定程度上改变了其劣势,对男护生今后的临床实习,甚至是毕业后的工作和生活都大有裨益。

关键词 急诊 本科学历男护生 带教 优势 劣势

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《济宁医学院学报》2011年第34卷总目次

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《济宁医学院学报》 2011年第6期I0001-I0005,共5页

关键词 山东肿足蕨 济宁医学院 重症手足口病 济宁市 张璟 影响因素分析 非离子表面活性剂囊泡 张爱民 王慧 刘善 临床观察 本科男护生 李晶 临床意义 医学生 学报 连续出版物 目次

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