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一流本科课程下高等数学课程建设
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作者 程美玉 张伟 邢泽晶 《高教学刊》 2024年第S02期78-81,共4页
“双万计划”是教育部为推动我国高等教育的发展而计划资助发展建设万门国家级一流本科课程和万门省级一流本科课程。为实现黑龙江大学一流本科课程下的高等数学课程建设,黑龙江大学高等数学课程的建设,要顺应时代需求,在高等数学课程... “双万计划”是教育部为推动我国高等教育的发展而计划资助发展建设万门国家级一流本科课程和万门省级一流本科课程。为实现黑龙江大学一流本科课程下的高等数学课程建设,黑龙江大学高等数学课程的建设,要顺应时代需求,在高等数学课程的教学理念、教学体系、教学模式、教学内容、教学方法、考核方法和团队建设等多方面进行改革。 展开更多
关键词 一流本科课程 高等数学课程 教学体系 教学模式 教学方法
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社会实践类国家级一流本科课程建设的探索与实践--以衡阳师范学院旅游管理专业为例
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作者 罗文 杨金华 任崇玺 《衡阳师范学院学报》 2024年第2期131-135,共5页
对照教育部有关社会实践一流本科课程建设的内涵,结合旅游管理专业综合性、应用性与实践性强的特征,以衡阳师范学院国家级一流本科课程“旅游管理专业综合实践”为例,从课程主题与目标体系设计、课程模块与内容体系构建、课程模式与教... 对照教育部有关社会实践一流本科课程建设的内涵,结合旅游管理专业综合性、应用性与实践性强的特征,以衡阳师范学院国家级一流本科课程“旅游管理专业综合实践”为例,从课程主题与目标体系设计、课程模块与内容体系构建、课程模式与教学方法创新等三方面,阐述高校旅游管理专业社会实践课程建设的思路,介绍“传承文化基因,助力乡村旅游”的综合实践课程主题和“能力导向、任务驱动下的三段式”教学模式,为旅游管理专业人才培养和社会实践一流本科课程建设提供参考。 展开更多
关键词 旅游管理 社会实践 课程建设 一流本科课程
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财务管理一流本科课程建设的探索与实践
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作者 王猛 贺芳 《教育研究前沿(中英文版)》 2024年第1期43-47,共5页
财务管理是企业管理的核心,也是高等教育中的重要学科之一。本文在对财务管理一流本科课程建设的现状及问题进行分析的基础上,从改革与创新教学内容、采用现代化的技术手段、改革教学方法、提升与优化师资力量以及加强与企业和社会的合... 财务管理是企业管理的核心,也是高等教育中的重要学科之一。本文在对财务管理一流本科课程建设的现状及问题进行分析的基础上,从改革与创新教学内容、采用现代化的技术手段、改革教学方法、提升与优化师资力量以及加强与企业和社会的合作五个方面对财务管理一流本科课程的建设进行探索与实践,旨在为高校财务管理专业本科教育提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 财务管理 一流本科课程 建设 探索 实践
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新商科数智化发展视域下一流本科课程建设路径研究
4
作者 翟雨芹 张敏 《江苏科技信息》 2024年第1期108-112,共5页
文章结合新商科数智化发展背景与发展目标,拟建新商科一流课程建设路径与方案,探索适合应用型本科高校的一流课程建设道路,以期为其一流课程建设提供参考与借鉴。通过课程体系数智化重构、教学资源数智化改造、教学模式数智化创新、教... 文章结合新商科数智化发展背景与发展目标,拟建新商科一流课程建设路径与方案,探索适合应用型本科高校的一流课程建设道路,以期为其一流课程建设提供参考与借鉴。通过课程体系数智化重构、教学资源数智化改造、教学模式数智化创新、教学团队数智化转型、课程质量数智化评价5个方面,实现数智化支撑新商科一流课程教育的全面改造升级。 展开更多
关键词 一流本科课程 数智化 课程建设 基本路径 新商科
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数智时代会计类一流本科课程建设评价指标体系研究
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作者 翟雨芹 张敏 《江苏科技信息》 2024年第7期118-121,共4页
数智化技术的发展引发了教育课程的改革,会计类一流本科课程的建设进入了智能会计时代。文章基于会计类一流本科课程建设的价值追求,展开课程建设质量的评价研究。基于CIPP评价模式,构建了一套包含“课程基础”“课程支撑”“课程教学... 数智化技术的发展引发了教育课程的改革,会计类一流本科课程的建设进入了智能会计时代。文章基于会计类一流本科课程建设的价值追求,展开课程建设质量的评价研究。基于CIPP评价模式,构建了一套包含“课程基础”“课程支撑”“课程教学”“课程成果”4个一级指标,9个二级指标,25个三级指标的数智时代会计类一流本科课程评价指标体系。文章为数智时代会计类一流本科课程等级评定标准提供了依据,为应用型高校会计类一流本科课程建设提供了参考和借鉴。 展开更多
关键词 数智化 一流本科课程 评价体系 CIPP评价模型 会计专业
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应用型本科院校线下一流本科课程建设研究与实践——以混凝土结构设计原理课程为例
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作者 田悦 王志博 张姝 《大学教育》 2024年第2期20-23,共4页
为落实土木工程专业应用型人才培养方案,强化课程建设,文章从线下一流本科课程建设内容与思路、混凝土结构设计原理课程特点及教学现状出发,提出了线下一流本科课程建设措施,包括完善OBE课程教学大纲,优化教学内容、开展课程思政,改变... 为落实土木工程专业应用型人才培养方案,强化课程建设,文章从线下一流本科课程建设内容与思路、混凝土结构设计原理课程特点及教学现状出发,提出了线下一流本科课程建设措施,包括完善OBE课程教学大纲,优化教学内容、开展课程思政,改变课程教学模式、实行课堂革命,改革课程评价模式、优化考核方式,加强课程教师团队建设、加大对青年教师的培养力度。结果表明,通过实施这些建设措施,课程教学取得了良好的效果,提高了学生的学习主动性和学习兴趣,达到了课程建设目标要求,可为其他课程建设及教学改革提供参考。 展开更多
关键词 应用型本科院校 线下一流本科课程 混凝土结构设计原理
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我国外语类线上一流本科课程建设:成就、困境与策略
7
作者 王中祥 张文忠 《山东外语教学》 北大核心 2024年第1期44-53,共10页
一流本科课程建设是构建我国高水平人才培养体系的重要举措,对推动新时期我国高等教育的内涵式发展具有关键作用。在回顾我国外语类线上一流本科课程发展历程的基础上,本研究主要考察了其建设现状、成就及存在的困境,并结合“金课”标... 一流本科课程建设是构建我国高水平人才培养体系的重要举措,对推动新时期我国高等教育的内涵式发展具有关键作用。在回顾我国外语类线上一流本科课程发展历程的基础上,本研究主要考察了其建设现状、成就及存在的困境,并结合“金课”标准和国际慕课发展经验提出相应策略和建议。这不仅有助于提升外语类线上一流本科课程建设的系统性和科学性,也能持续深化新时期高校外语教学改革与创新。 展开更多
关键词 一流本科课程 课程建设 外语课程 在线课程
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“课程思政”融入一流本科课程建设探索与实践——以“广告学概论”课程为例 被引量:1
8
作者 焦树民 王佳 《今传媒》 2024年第1期125-130,共6页
课程是人才培养的核心要素,是落实立德树人的重要抓手,直接影响到人才培养质量。本文结合中国计量大学“广告学概论”教学改革和课程建设实践,从教学目标、教学内容、教学方法及课程考核等方面总结融合课程思政的一流本科课程建设方法,... 课程是人才培养的核心要素,是落实立德树人的重要抓手,直接影响到人才培养质量。本文结合中国计量大学“广告学概论”教学改革和课程建设实践,从教学目标、教学内容、教学方法及课程考核等方面总结融合课程思政的一流本科课程建设方法,旨在为一流本科课程的思政教学改革提供借鉴。 展开更多
关键词 课程思政 一流本科课程 广告学概论
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多维融合下应用型一流本科课程建设策略研究
9
作者 李美蓉 吴宁 《工业和信息化教育》 2024年第1期71-75,共5页
一流本科课程建设是培养一流人才的关键。为加快培养一流应用型人才,提出了夯实基础、强化能力、拓展思维、价值引导“四位一体”的应用型一流本科课程建设方案。以“操作系统”课程为例,从教学资源、教学平台、教学设计、实践方案、思... 一流本科课程建设是培养一流人才的关键。为加快培养一流应用型人才,提出了夯实基础、强化能力、拓展思维、价值引导“四位一体”的应用型一流本科课程建设方案。以“操作系统”课程为例,从教学资源、教学平台、教学设计、实践方案、思政教育、思维培养和考核机制7个维度详细阐述建设策略与实现途径,最后总结并分析了相关建设成效。 展开更多
关键词 应用型本科 一流本科课程 操作系统
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一流本科课程建设下液压传动与控制课程教学探索与实践
10
作者 肖文荣 冯利娟 《时代汽车》 2024年第6期32-34,共3页
课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。本文以《液压传动与控制》课程为例,主要探讨了该课程在运用微课与慕课等信息化手段辅助教学过程中存在的问题,特别是“信息化填鸭式”教学的不足,并从课程教学、课程考核、课... 课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。本文以《液压传动与控制》课程为例,主要探讨了该课程在运用微课与慕课等信息化手段辅助教学过程中存在的问题,特别是“信息化填鸭式”教学的不足,并从课程教学、课程考核、课程目标三个方面重点论述了液压课程“以学生为中心”的微课与慕课教学实践。 展开更多
关键词 教学实践 液压传动 一流本科课程
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“在民,在地,在线”——国家级一流本科课程“民间建筑环境考察”
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《创意与设计》 2024年第1期F0002-F0002,F0003,共2页
学科发展与专业定位:江南大学设计学院创办于1960年,是中国现代设计教育办学历史最悠久的学院和全国最早成立设计艺术学科的高校之一,也是中国现代设计教育的主要发源地之一。环境设计专业依托学院以培养适应未来行业领域的、有社会责... 学科发展与专业定位:江南大学设计学院创办于1960年,是中国现代设计教育办学历史最悠久的学院和全国最早成立设计艺术学科的高校之一,也是中国现代设计教育的主要发源地之一。环境设计专业依托学院以培养适应未来行业领域的、有社会责任感和受尊重的新型设计师与领导者,以全球性的问题挑战与产业趋势为引领,积极推动研究型教学与有使命感的主动学习。2020年度,环境设计专业获批国家级一流本科专业建设点,专业建设主要围绕与人类生存、生产活动息息相关的人居环境及其文化属性展开教学与设计研究。 展开更多
关键词 本科专业建设 本科课程 环境设计专业 民间建筑 文化属性 研究型教学 产业趋势 专业定位
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以职业能力为导向的职业本科课程改革研究——以UI设计课程为例
12
作者 薛月妃 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第4期0054-0057,共4页
与传统本科教育相较,职业本科教育更侧重于学习与产业需求的紧密结合,注重提升学生的就业和职业发展前景。其培养的人才在技术应用、生产管理和服务创新等领域具有显著优势。本文以UI设计课程为切入点,探讨职业本科院校课程改革的策略,... 与传统本科教育相较,职业本科教育更侧重于学习与产业需求的紧密结合,注重提升学生的就业和职业发展前景。其培养的人才在技术应用、生产管理和服务创新等领域具有显著优势。本文以UI设计课程为切入点,探讨职业本科院校课程改革的策略,以期为职业本科院校UI设计课程改革提供些许参考,助力院校提升培育质量。具体措施涵盖更新教学内容、拓展教学方法、强化校企合作、改革课程考核、提高师资队伍素质以及搭建课程资源库等,旨在增强学生的职业能力,为其未来职业发展筑牢基础。 展开更多
关键词 职业能力 职业本科课程 UI设计课程
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《UI设计》线上线下混合式一流本科课程建设的实践路径 被引量:2
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作者 张婷 蒋权 黄帆 《设计》 2023年第15期91-93,共3页
针对传统的教学方式注重讲授专业知识,对学生专业素质、职业道德等方面的培养关注不够的教学实际,提出采用多学科思维融合和服务型学习理论进行混合式教学。从各个层面的建设路径、混合式教学设计、课程组织实践情况、特色与创新等方面... 针对传统的教学方式注重讲授专业知识,对学生专业素质、职业道德等方面的培养关注不够的教学实际,提出采用多学科思维融合和服务型学习理论进行混合式教学。从各个层面的建设路径、混合式教学设计、课程组织实践情况、特色与创新等方面介绍数字媒体技术专业的核心课程《UI设计》课程的建设情况。建设方案创新了教学内容和教学方法,不仅注重讲授专业知识,还对学生的专业素质、职业道德等方面给予引导,通过教学活动和项目实践,将丰富的教学资源应用在教学环节中。为了保障线上线下混合式教学的有序进行,设计了多元考核评价体系。课程建设具有创新特色,能够为同类课程建设提供参考。 展开更多
关键词 一流本科课程 教学设计 教学活动 混合式 课程思政
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生物化学与分子生物学一流本科课程建设的实践与探索 被引量:1
14
作者 吴娟娟 朱蕙霞 +2 位作者 肖一铭 杨柳红 栾虹洁 《交通医学》 2023年第1期98-100,共3页
目的:在生物化学与分子生物学一流本科课程建设中培养学生综合能力、民族自信心和社会责任感。方法:选取护理专业2021年级1-3班学生共80例,按教学模式不同分为对照组和观察组各40例,对照组采用传统授课模式;观察组采用翻转课堂结合线上... 目的:在生物化学与分子生物学一流本科课程建设中培养学生综合能力、民族自信心和社会责任感。方法:选取护理专业2021年级1-3班学生共80例,按教学模式不同分为对照组和观察组各40例,对照组采用传统授课模式;观察组采用翻转课堂结合线上、线下混合式教学模式。观察组课前发布预习任务单,督促自主学习。课中利用信息化教学手段,采用多样化的教学方法吸引学生注意力,将思政教育融于教学过程,强化过程性考核。课后答疑解惑,在线测试,巩固教学效果。结果:问卷调查显示,观察组在自主学习能力36例(90.0%)、文献检索归纳33例(82.5%)、语言表达能力35例(87.5%)、团队合作能力36例(90.0%)、学以致用能力36例(90.0%)、思想教育提升38例(95.0%)等方面提高高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:采用翻转课堂结合线上、线下混合式教学能有效调动学生的学习积极性,提高学生的综合能力,激发学生的爱国情怀。 展开更多
关键词 生物化学与分子生物学 一流本科课程 混合式教学法 教学改革
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中医药院校一流本科课程建设的思考与实践 被引量:1
15
作者 尹刚 许钒 +3 位作者 董妍妍 周晴 黄琪 戴婷婷 《陕西中医药大学学报》 2023年第6期101-105,共5页
课程是大学最重要的产品,是人才培养和教育过程中最基础、最核心、最关键的要素。课程建设在中医药院校一流学科和一流专业建设中发挥着重要作用,进一步推动着中医药教育改革与高质量发展。在深入分析中医药院校一流本科课程建设中存在... 课程是大学最重要的产品,是人才培养和教育过程中最基础、最核心、最关键的要素。课程建设在中医药院校一流学科和一流专业建设中发挥着重要作用,进一步推动着中医药教育改革与高质量发展。在深入分析中医药院校一流本科课程建设中存在问题的基础上,结合高校在课程建设规划、课程信息化基础建设、基于一流课程的质量监控和评价体系建设等方面的探索和实践总结,以期为中医药院校一流课程建设提供可参考的路径和方案。 展开更多
关键词 一流本科课程 中医药院校 课程建设 课程质量 中医药教育改革
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教学创新推动课程发展 思政建设塑造职业品格--国家一流本科课程“痕迹检验学”的教学创新与实践 被引量:2
16
作者 张晓顺 《公安教育》 2023年第3期55-58,共4页
痕迹检验是刑事科学技术的核心内容,也是公安专业人才所必须掌握的基本专业技能,其中涉及的各类痕迹的发现、提取、保管、分析和鉴定方法,对于案情分析和司法诉讼等具有重要作用,“痕迹检验学”课程也因此成为公安技术专业重要的教学内... 痕迹检验是刑事科学技术的核心内容,也是公安专业人才所必须掌握的基本专业技能,其中涉及的各类痕迹的发现、提取、保管、分析和鉴定方法,对于案情分析和司法诉讼等具有重要作用,“痕迹检验学”课程也因此成为公安技术专业重要的教学内容。“痕迹检验学”课程发展中,改革和创新贯穿始终,特别是近几年,在教育部积极推进的高校教学改革的引领下,“痕迹检验学”课程更是立足于公安院校教学实践和公安人才实际需求,以“两性一度”的金课标准为建设目标. 展开更多
关键词 刑事科学技术 痕迹检验学 公安人才 高校教学改革 司法诉讼 本科课程 基本专业技能 案情分析
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一流本科课程建设背景下物理学专业混合式课程建设的探索——以《理论力学》课程为例
17
作者 张英杰 韩伟 +1 位作者 刘中强 郑萌萌 《曲阜师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2023年第4期125-128,共4页
结合一流本科课程建设目标和物理学专业建设特色,从《理论力学》线上线下混合式一流课程的建设原则、课程内容体系优化、教学模式创新、课程评价构建以及课程目标达成度计算分析等方面进行阐述,以期能为地方师范类本科高校的物理学专业... 结合一流本科课程建设目标和物理学专业建设特色,从《理论力学》线上线下混合式一流课程的建设原则、课程内容体系优化、教学模式创新、课程评价构建以及课程目标达成度计算分析等方面进行阐述,以期能为地方师范类本科高校的物理学专业线上线下混合式一流本科课程的建设与实施提供参考. 展开更多
关键词 一流本科课程 线上线下混合式教学 物理学 理论力学
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交通运输类一流本科课程建设与实践——以交通管理与控制课程为例
18
作者 王艳丽 李林波 +2 位作者 吴兵 马万经 王玲 《大学教育》 2023年第10期16-19,共4页
交通运输类一流本科课程的建设对于交通强国人才培养至关重要。文章基于交通运输类专业特点和育人需求分析,提出了交通运输类一流本科课程螺旋递进式的建设路径和要素,以国家一流本科课程——交通管理与控制为例具体阐述了课程目标设定... 交通运输类一流本科课程的建设对于交通强国人才培养至关重要。文章基于交通运输类专业特点和育人需求分析,提出了交通运输类一流本科课程螺旋递进式的建设路径和要素,以国家一流本科课程——交通管理与控制为例具体阐述了课程目标设定、教学团队建设、教学内容和思政要素融合设计、教学与评价方法、教学资源建设以及教学改革等关键要素的具体设计方法,并归纳总结了课程特色和创新要点。 展开更多
关键词 交通运输 一流本科课程 课程建设 课程思政
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基于学习者学习规律和需求的健康评估线上一流本科课程建设探索与实践
19
作者 李琨 赵娟娟 +6 位作者 程丽 曹希 白杨 金尚怡 尤黎明 刘寅楠 王文轩 《中国医学教育技术》 2023年第4期412-417,共6页
如何在高成本的建设基础上实现长期的、持续的使用效益,是线上一流本科课程应用和管理的难点。中山大学健康评估慕课是首批国家级线上一流本科课程,该课程在深入探索线上和线下学习者学习规律和需求的基础上,开展了持续全程的线上课程... 如何在高成本的建设基础上实现长期的、持续的使用效益,是线上一流本科课程应用和管理的难点。中山大学健康评估慕课是首批国家级线上一流本科课程,该课程在深入探索线上和线下学习者学习规律和需求的基础上,开展了持续全程的线上课程优化管理和复合策略的线上线下混合式教学改革。文章分别从慕课线上和线下学习者学习规律和需求、持续优化管理要点、复合策略的线上线下混合式教学模式和应用评价等方面,分享该课程建设和应用经验,为促进中国线上一流本科课程的持续质量改进和长效应用提供一定的参考和借鉴。 展开更多
关键词 健康评估 一流本科课程 课程建设 混合教学
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机器人技术基础一流本科课程建设的探索与实践
20
作者 胡兴柳 司海飞 余振中 《大学教育》 2023年第22期14-17,共4页
机器人技术基础课程在机器人工程和自动化等本科专业的课程体系中处于核心地位。文章以江苏省首批一流本科课程机器人技术基础为例,从课程内容、教学方法、实践教学、课程思政等四个方面论述该课程建设的探索与实践,以期为机器人工程等... 机器人技术基础课程在机器人工程和自动化等本科专业的课程体系中处于核心地位。文章以江苏省首批一流本科课程机器人技术基础为例,从课程内容、教学方法、实践教学、课程思政等四个方面论述该课程建设的探索与实践,以期为机器人工程等相关专业的课程建设和高校教学改革提供有益借鉴和参考。 展开更多
关键词 机器人技术 一流本科课程 实践教学 课程思政
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