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机器人编程启蒙教育的探索与实践
1
作者 俞洁 佟钢 《计算机教育》 2024年第7期26-28,34,共4页
分析机器人编程启蒙教育对儿童数字素养、创新思维及团队合作能力的培养作用,基于游戏化教学、鼓励创新、合作学习及家长参与的策略,结合安全与伦理教育,提出在幼儿园阶段实施机器人编程课程的有效途径,并针对师资、资源和内容创新的挑... 分析机器人编程启蒙教育对儿童数字素养、创新思维及团队合作能力的培养作用,基于游戏化教学、鼓励创新、合作学习及家长参与的策略,结合安全与伦理教育,提出在幼儿园阶段实施机器人编程课程的有效途径,并针对师资、资源和内容创新的挑战给出相应对策,旨在促进儿童全面发展,培养具备数字素养的未来公民。 展开更多
关键词 机器人编程启蒙教育 数字素养 创新思维 逻辑思维 合作学习 安全与伦理教育 编程课程设计
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面向小学生计算思维培养的机器人编程教学
2
作者 王康 高晗蕊 +1 位作者 沈梦婕 李媛 《中小学数字化教学》 2024年第11期52-55,共4页
在数字化时代背景下,计算思维已成为中小学生必备的一项关键能力。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)特别强调了培养学生计算思维的重要性。机器人编程教育,作为培养计算思维的重要途径之一,正逐渐被纳入小学... 在数字化时代背景下,计算思维已成为中小学生必备的一项关键能力。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)特别强调了培养学生计算思维的重要性。机器人编程教育,作为培养计算思维的重要途径之一,正逐渐被纳入小学课程体系。为了探索在虚实融合环境下的机器人编程教学方法,有效培养小学生的计算思维能力,笔者基于具身认知理论,遵循“虚实融合、先虚后实、能实不虚”的原则,构建了一种虚实融合的教学模式。笔者以“底盘移动”为例,在教学实践中进行了应用与验证,旨在为小学机器人教育教学的普及和发展提供理论和实践上的支持。 展开更多
关键词 虚实融合 计算思维 机器人编程 数字化时代 义务教育 小学生 课程体系 教学模式
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东西部协作背景下高职工业机器人编程与调试课程教学改革研究
3
作者 马明明 李清江 +2 位作者 朱洪莉 杨莹 蒋莉 《造纸装备及材料》 2024年第3期238-240,共3页
在东西部教育协作背景下,工业机器人编程与调试课程需要开展教学改革。文章以东西部协作背景,分析传统教学模式的局限性及线上教学存在的问题,提出了用线上与线下混合式教学的方法进行课程教学。通过对工业机器人编程与调试课程内容进... 在东西部教育协作背景下,工业机器人编程与调试课程需要开展教学改革。文章以东西部协作背景,分析传统教学模式的局限性及线上教学存在的问题,提出了用线上与线下混合式教学的方法进行课程教学。通过对工业机器人编程与调试课程内容进行重构设计,结合线上与线下混合式教学思路开展教学,采用了岗位性实操考核的课程评价方式,实践表明此次教学改革能够有效提升教学质量。 展开更多
关键词 东西部协作 高职教育 教学改革 工业机器人编程与调试 混合式教学 岗位实操
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基于机器人编程教学的小学生计算思维培养策略研究
4
作者 王源 张道星 《教育界》 2024年第26期89-91,共3页
依托机器人编程教学引领,细化小学生计算思维的培养,是促进学生信息技术学科核心素养发展的基本着力点。计算思维是智能时代下创新人才必备的基本素养。在小学信息科技课程教学中,教师一方面应深度研读新课标,掌握信息化素养的内涵,并... 依托机器人编程教学引领,细化小学生计算思维的培养,是促进学生信息技术学科核心素养发展的基本着力点。计算思维是智能时代下创新人才必备的基本素养。在小学信息科技课程教学中,教师一方面应深度研读新课标,掌握信息化素养的内涵,并结合机器人编程课程教学实践,助力学生计算思维的有序发展;另一方面还需抓实小学生计算思维的概念界定,分析其在学生全面发展中的积极意义,探索其实施的基本策略,促进小学生信息化素养发展,为其终身学习奠定良好基础。 展开更多
关键词 机器人编程教学 小学生 信息科技课程 计算思维 培养策略
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智能制造背景下高职院校工业机器人编程与操作“理-虚-实”项目化教学改革研究
5
作者 潘杰 《电脑知识与技术》 2024年第5期172-174,共3页
发展智能制造是我国在面对应对新一轮科技革命时做出的重大战略抉择。随着我国智能制造的和新一代信息技术的发展,工业机器人正在越来越多的领域逐步代替人类的某些重复性劳动。文章首先讲解了工业机器人的研究背景和研究现状,然后对课... 发展智能制造是我国在面对应对新一轮科技革命时做出的重大战略抉择。随着我国智能制造的和新一代信息技术的发展,工业机器人正在越来越多的领域逐步代替人类的某些重复性劳动。文章首先讲解了工业机器人的研究背景和研究现状,然后对课程中的现状进行了分析并提出了相应的改革方法,最后对文章进行了简单总结。 展开更多
关键词 智能制造 高职 工业机器人 编程与操作 教学改革
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“焊接机器人编程与应用”课堂革命研究与实践
6
作者 孙登科 《时代汽车》 2023年第18期79-81,共3页
以“焊接机器人编程与应用”课程为例,对接焊接机器人操作员岗位能力需求,重构课程教学内容,将企业难题分解转换为教学案例,并将项目蕴含的新技术、新规范等有机融入教学内容,展开项目化教学,实现岗课赛证融通,提高了课程的教学质量。
关键词 机器人编程 岗位能力 课堂革命 项目化教学
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“工业机器人编程与调试”课程“线上线下”混合式教学改革路径 被引量：1
7
作者 李琼 冯琛 +1 位作者 黄颖 高东玲 《南方农机》 2023年第21期178-180,187,共4页
【目的】新时代下,单一的线上或线下教学模式,都无法满足对新一代技术人才的培养要求,因此有必要突破人才培养瓶颈,寻找“新常态”的教学模式。【方法】课题组以“工业机器人编程与调试”课程为例,分别从教学内容和课堂体系两个方面,探... 【目的】新时代下,单一的线上或线下教学模式,都无法满足对新一代技术人才的培养要求,因此有必要突破人才培养瓶颈,寻找“新常态”的教学模式。【方法】课题组以“工业机器人编程与调试”课程为例,分别从教学内容和课堂体系两个方面,探讨了“线上+线下”混合式教学模式的具体应用与实施。【结果】该课程于2019—2020年第二学期首先以虚拟示教的形式进行在线展示,包括机器人的操作和在线编程。经过实际操作发现,学生的动手能力远远高于先前的学习,学习效率和学生的学习兴趣大大提高,学习覆盖面更广。【结论】受线上教学效果的启发,“工业机器人编程与调试”的理论与实践教学模式由先前的实训室设备教学转变为“线上+线下”混合式教学模式。未来将继续深化课程的有益成果,整合线上资源、小组讨论等有利因素,充分利用第二课堂的时间,加强课程的教学效果。 展开更多
关键词 线上线下 混合式教学 “工业机器人编程与调试”
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创客教学法在“机器人编程”教学中的应用
8
作者 于欣彤 于萍 《科教导刊》 2023年第35期91-93,共3页
创客教学法是创客教育的具体实践方法,其在内涵、运用和作品形式上有自己的特点。创客教学法继承了做中学理论、快乐教育理论和游戏教学理论,是传统教学方法的有益改进。文章主要研究了创客教学法在青少年“机器人编程”教学中的应用,... 创客教学法是创客教育的具体实践方法,其在内涵、运用和作品形式上有自己的特点。创客教学法继承了做中学理论、快乐教育理论和游戏教学理论,是传统教学方法的有益改进。文章主要研究了创客教学法在青少年“机器人编程”教学中的应用,并以全国中小学生信息技术创新与实践大赛的比赛项目为参考,验证了该教学法的有效性,以期能为机器人教学提供新的思路和有益借鉴。 展开更多
关键词 创客教学法 机器人编程 计算思维
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MathWorks为机器人工程师提供协作机器人编程的人工智能和自主能力
9
《单片机与嵌入式系统应用》 2023年第6期32-32,共1页
全球领先的数学计算软件开发商MathWorks宣布加入UR+计划。该计划为与Universal Robots(UR)协作机器人无缝集成的认证产品量身定做,是业内最全面的生态系统。MathWorks的编程和数学计算平台MATLAB已获得UR+认证。MATLAB提供了用于设计... 全球领先的数学计算软件开发商MathWorks宣布加入UR+计划。该计划为与Universal Robots(UR)协作机器人无缝集成的认证产品量身定做,是业内最全面的生态系统。MathWorks的编程和数学计算平台MATLAB已获得UR+认证。MATLAB提供了用于设计、仿真、测试和部署包括Universal Robots协作机器人在内的机器人应用的软件工具和算法。 展开更多
关键词 机器人应用 协作机器人 人工智能 软件工具 机器人编程 无缝集成 认证产品 数学计算
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培养小学生计算思维的机器人编程教学探究
10
作者 王源 徐栋 李军 《名师在线（中英文）》 2023年第34期5-7,共3页
计算思维是信息技术学科核心素养的重要组成要素,是智能时代智慧型人才的必备素质。在机器人编程教学中,学生可以通过程序驱动,实时操作机器人进行工作,实现了人与机器人之间的信息传递,这是当前小学阶段培养学生计算思维的主要途径。
关键词 小学信息技术 计算思维 机器人编程 教学策略
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1+X证书制度背景下工业机器人编程与调试实训课程建设
11
作者 卞翔 李洋 +2 位作者 王占光 杜群 许侃雯 《大学教育》 2023年第24期8-11,共4页
在1+X证书制度的背景下,应用型本科高校的机器人工程专业需积极探索实训体系的课证融通改革。工业机器人编程与调试实训作为重要的专业集中实训课程,应对标工业机器人应用编程职业技能等级证书进行课证融通建设。课程组进行结合职业技... 在1+X证书制度的背景下,应用型本科高校的机器人工程专业需积极探索实训体系的课证融通改革。工业机器人编程与调试实训作为重要的专业集中实训课程,应对标工业机器人应用编程职业技能等级证书进行课证融通建设。课程组进行结合职业技能等级证书标准的职业能力解构,提炼教学内容及教学目标,开展职业能力导向的实训课程设计,基于模块化实训平台,采用任务驱动的课程实施方式,从而将1+X证书元素有效融入实训课程。该实训课程的建设,是机器人工程专业实训体系1+X课证融通改革的重要环节,对提高人才培养质量起到积极引导作用。 展开更多
关键词 1+X证书制度 机器人工程专业 机器人编程与调试 实训课程建设
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人工智能环境下中学如何开展简易机器人编程教育
12
作者 王恬桢 《中小学信息技术教育》 2023年第8期85-86,共2页
随着中学简易机器人编程教育的不断深入,教育工作者开展编程教育创新的意识显著增强。本文以“循环语句让机器人手臂连续动作”一课为例,阐述了将简易机器人编程教育融入人工智能课程中的具体教学实践与思考,以期为推进人工智能环境下... 随着中学简易机器人编程教育的不断深入,教育工作者开展编程教育创新的意识显著增强。本文以“循环语句让机器人手臂连续动作”一课为例,阐述了将简易机器人编程教育融入人工智能课程中的具体教学实践与思考,以期为推进人工智能环境下简易机器人编程教育的开展以及实施中学素质教育提供参考。 展开更多
关键词 人工智能 中学 机器人编程
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高职院校工业机器人编程课程开展探索
13
作者 姜伟 张红生 《科技风》 2023年第27期120-122,共3页
工业机器人作为一门课程或一个专业,在很多高职院校已经开设和创办。针对高职学生的工业机器人课程相关教学,要根据学生的具体情况,根据现有教学资源的具体情况针对性地开展课程,这样才能提升教学效果,让学生能够学有所得。本文分析了... 工业机器人作为一门课程或一个专业,在很多高职院校已经开设和创办。针对高职学生的工业机器人课程相关教学,要根据学生的具体情况,根据现有教学资源的具体情况针对性地开展课程,这样才能提升教学效果,让学生能够学有所得。本文分析了目前工业机器人编程课程开展中可能遇到的三类问题:(1)学生基础薄弱,对课程兴趣小;(2)教学资源不足;(3)学生对实践安全不重视。针对这些问题,本文一一提出相应的解决方案,为各高职院校工业机器人的教学提供借鉴。 展开更多
关键词 高职教学 工业机器人编程 课程开展探索
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混合式弧焊机器人编程语言 被引量：7
14
作者 张连新 高洪明 +2 位作者 张广军 吴林 胡增臣 《焊接学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第7期105-108,112,共5页
在对机器人语言的特点和系统构成分析的基础上,开发了混合式弧焊机器人语言。该语言除了具有一般程序设计语言所必需的顺序、分支、循环和子程序以外,还具有弧焊机器人所必需的机器人运动控制和焊接等相关功能。为了实现这些功能,设计了... 在对机器人语言的特点和系统构成分析的基础上,开发了混合式弧焊机器人语言。该语言除了具有一般程序设计语言所必需的顺序、分支、循环和子程序以外,还具有弧焊机器人所必需的机器人运动控制和焊接等相关功能。为了实现这些功能,设计了HAWRL的数据表示方法、指令集和变量,提出了数据和程序分离的程序结构形式。从而使得HAWRL兼有机器人级机器人语言简单易用以及任务级机器人语言编程效率高的优点。试验表明,应用HAWRL可以高效、快速、容易地生成机器人程序并被正确地执行;同时,它也提供了机器人和外部设备的统一接口。 展开更多
关键词 机器人语言 机器人编程 弧焊机器人
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工业机器人编程与仿真课程教学改革研究与实践 被引量：4
15
作者 朱立达 《技术与教育》 2019年第3期37-41,共5页
工业机器人编程与仿真课程是由原工业机器人离线编程和工业机器人现场编程两门课程经优化整合后形成的一门新课程,结合工业机器人技术实训基地建设,对原有课程内容进行了序化和调整,重新设计了机床上下料工作站的编程与调试、 搬运 ( 码... 工业机器人编程与仿真课程是由原工业机器人离线编程和工业机器人现场编程两门课程经优化整合后形成的一门新课程,结合工业机器人技术实训基地建设,对原有课程内容进行了序化和调整,重新设计了机床上下料工作站的编程与调试、 搬运 ( 码垛 ) 工作站的编程与调试、 弧焊工作站的编程与调试、 点焊工作站的编程与调试、 喷涂工作站的编程与调试 5 个教学项目, 实现了以实践为引领, 以项目为载体的理实一体化教学。 展开更多
关键词 工业机器人技术 工业机器人编程与仿真 教学改革 职业教育
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高职院校工业机器人编程与操作课程教学思考 被引量：4
16
作者 卢峰 官文 《造纸装备及材料》 2020年第4期211-212,共2页
当前,我国经济和科技均得到了高速发展,以此为基础,我国现代化制造业不断向智能化、信息化以及数字化的方向高速发展,随之,工业机器人技术得到了越来越广泛的应用,相关专业也应运而生。为了有效提升工业机器人的使用效果,高职院校必须... 当前,我国经济和科技均得到了高速发展,以此为基础,我国现代化制造业不断向智能化、信息化以及数字化的方向高速发展,随之,工业机器人技术得到了越来越广泛的应用,相关专业也应运而生。为了有效提升工业机器人的使用效果,高职院校必须开设工业机器人编程与操作课程。基于此,文章主要探讨了高职院校工业机器人编程与操作课程教学开展的相关工作,希望能够显著提升相应课程的教学质量和效率。 展开更多
关键词 高职院校 工业机器人编程与操作 课程教学
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课程思政视角下高职工业机器人编程技术课程教学创新
17
作者 张艳霞 《时代汽车》 2022年第8期27-29,共3页
近年来,高职教育处于不断发展的状态之中,尤其是对思政教育的关注不断加强,提出多元化措施推动大思政格局的形式,并且由此提出了课程思政的新要求。对于高职院校工业机器人编程技术课程的教学来讲,除了做好专业知识教育之外,同时也要推... 近年来,高职教育处于不断发展的状态之中,尤其是对思政教育的关注不断加强,提出多元化措施推动大思政格局的形式,并且由此提出了课程思政的新要求。对于高职院校工业机器人编程技术课程的教学来讲,除了做好专业知识教育之外,同时也要推进课程思政建设,在课程思政指导下,增加工业机器人编程技术课程教学的深度,在培养学生专业素养的同时,提高学生的内在思政素养。本文立足于此展开探讨分析,首先针对课程思政内涵予以分析,探讨对高职院校工业机器人编程技术课程教学带来的影响,在此背景下反思工业机器人编程技术课程教学的现状问题,并提出创新教学的策略建议。希望通过分析,能够给业界同仁提供参考,推动课程思政在工业机器人编程技术课程教学中的融入与发展。 展开更多
关键词 课程思政 工业机器人编程技术 教学 创新
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工业机器人编程技术多维度教学模式研究 被引量：2
18
作者 李雨潭 张传金 +1 位作者 贾晨曦 付红 《江苏建筑职业技术学院学报》 2021年第2期39-41,77,共4页
为了使学生能够更好地掌握机器人编程技能,从学生学情、课程特点和知识学习过程特点三方面进行了分析,提出了基于任务驱动的多维度教学模式.进一步对"工业机器人编程技术"课程的教学内容进行了重构,并以"工业机器人瓷砖... 为了使学生能够更好地掌握机器人编程技能,从学生学情、课程特点和知识学习过程特点三方面进行了分析,提出了基于任务驱动的多维度教学模式.进一步对"工业机器人编程技术"课程的教学内容进行了重构,并以"工业机器人瓷砖铺贴实战"单元为例对具体的教学实施过程进行了阐述.教学效果表明,所提出的教学模式可操作性强,实施效果良好. 展开更多
关键词 工业机器人编程技术 教学模式 多维度 任务驱动
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《工业机器人编程与调试》立体化教材建设研究与实践 被引量：1
19
作者 罗文 张华 《中国教育技术装备》 2018年第14期35-36,41,共3页
工业机器人技术专业发展和建设尚处于起步阶段,相关教学资源尚处于空白或开发中,特别是适合高职学生的教学资源开发迫在眉睫。简述《工业机器人编程与调试》立体化教材建设意义和思路,梳理并分析建设的主要内容。
关键词 工业机器人技术专业 工业机器人编程与调试 立体化教材 UMU学习平台 微课 翻转课堂
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