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基于产教融合的机械专业三层次三维度实践教学体系构建与实践 被引量:1
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作者 张炜 陆俊杰 +2 位作者 林煌旭 李贤义 张学昌 《高教学刊》 2024年第22期68-71,共4页
产教融合将教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,培养面向产业的优质人才,具有深远的现实意义。但是实施过程中,教学、人才、产业以及创新等多种元素和维度发挥的体制机制问题并不十分通畅,往往没有形成长效机制。该文基于浙大宁波... 产教融合将教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,培养面向产业的优质人才,具有深远的现实意义。但是实施过程中,教学、人才、产业以及创新等多种元素和维度发挥的体制机制问题并不十分通畅,往往没有形成长效机制。该文基于浙大宁波理工学院机电与能源工程学院的产教融合实践教学体系建设和实施实践,提出基于产教融合平台的三层次三维度有机融合的机械专业工程实践能力培养模式,将工程实践教学资源拓展为基础实践、产业实践、“双创”实践三个层次,学生、教师、雇主三个维度共同参与、共同评价实践教学效果,建立一套行之有效的运行机制,循环迭代、立体驱动学生工程实践能力的持续提升。建设成效显著,示范作用明显,吸引诸多企业踊跃参与。该文可为地方院校工科类专业开展产教融合的教学实践提供一种比较可行的实施路径。 展开更多
关键词 产教融合 三层次 三维度 机械专业 实践教学模式
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地方院校重型机械专业本硕博贯通培养模式探索
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作者 李玉贵 杨霞 +2 位作者 杜晓钟 李华英 宋耀辉 《大学教育》 2024年第17期125-128,共4页
在智能制造和推进教育现代化的背景下,文章针对目前重型机械领域人才培养定位和人才培养过程中存在的问题,积极探索重型机械专业新型人才培养路径。首先,结合重型机械专业特点和学科优势,以项目需求为导向,构建知识、能力与素质贯通的... 在智能制造和推进教育现代化的背景下,文章针对目前重型机械领域人才培养定位和人才培养过程中存在的问题,积极探索重型机械专业新型人才培养路径。首先,结合重型机械专业特点和学科优势,以项目需求为导向,构建知识、能力与素质贯通的重型机械专业“3+1+X”本硕博贯通培养模式;其次,统筹重型机械专业基础知识和学科研究方向,融合交叉学科知识,构建行业特色鲜明的本硕博贯通一体化课程体系;最后,从人才的不同培养阶段入手,构建重型机械专业本硕博贯通一体化科研实践创新能力培养体系,为机械类专业贯通型人才培养模式的改革和探索提供思路与方向。 展开更多
关键词 重型机械专业 贯通培养 培养模式 课程体系
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石油特色机械专业产教融合协同育人研究与实践——以长江大学为例
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作者 袁新梅 杨立昭 +1 位作者 黄天成 李美求 《中国现代教育装备》 2024年第11期173-176,共4页
对接产业发展对人才的战略需求,以机械专业创新人才培养为核心,立足长江大学行业特色和办学实际,围绕协同与特色两个关键,做好顶层规划,转变人才培养理念,完善课程体系,改革教学方法,强化师资队伍,拓展校企协同育人实践平台,提高人才培... 对接产业发展对人才的战略需求,以机械专业创新人才培养为核心,立足长江大学行业特色和办学实际,围绕协同与特色两个关键,做好顶层规划,转变人才培养理念,完善课程体系,改革教学方法,强化师资队伍,拓展校企协同育人实践平台,提高人才培养质量。通过不断研究与实践,机械专业人才培养取得了良好成效,为机械专业创新人才培养提供了理论和方法支持。同时,也为其他专业人才培养提供了借鉴。 展开更多
关键词 产教融合 石油特色 机械专业 人才培养
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应用型本科机械专业实践教学体系的分析与探索
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作者 孟杰 李翔 +1 位作者 尹震飚 殷雷 《科技风》 2024年第28期28-30,共3页
应用型本科院校机械专业更加注重学生实践能力的培养,本文以培养应用型专业人才为目标,强调动手实践能力,针对机械专业实践教学中存在的各环节相对独立、缺乏连贯性、实施方式不够合理、教学效果欠佳等问题,从实践教学体系的总体规划入... 应用型本科院校机械专业更加注重学生实践能力的培养,本文以培养应用型专业人才为目标,强调动手实践能力,针对机械专业实践教学中存在的各环节相对独立、缺乏连贯性、实施方式不够合理、教学效果欠佳等问题,从实践教学体系的总体规划入手,以实用性和应用性为指导,构建以产品机械制造为主线的实践教学体系;以理论与实践紧密结合为目的,设计实践教学内容;以培养学生的实践能力为核心,组织实施实践教学过程,建立多元考评方式,有效锻炼学生的动手能力、主动思考和解决问题的能力,培养学生的专业技能,从而取得良好的实践教学效果。 展开更多
关键词 应用型人才 机械专业 实践教学体系 实践能力
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岗位导向的高职机械专业学生工匠精神培育策略研究
5
作者 闵宇锋 《造纸装备及材料》 2024年第4期179-181,共3页
文章先分析了工匠精神在当前社会背景下的重要性,随后探讨了培育过程中面临的挑战,包括教育理念与教学方法落后、学生认知不足与态度不端正、教育实践与行业需求不匹配以及教育资源与条件受限。为应对上述挑战,文章提出一系列对策,以期... 文章先分析了工匠精神在当前社会背景下的重要性,随后探讨了培育过程中面临的挑战,包括教育理念与教学方法落后、学生认知不足与态度不端正、教育实践与行业需求不匹配以及教育资源与条件受限。为应对上述挑战,文章提出一系列对策,以期培养出具有工匠精神、适应社会、适应产业发展需要的高素质技术技能型人才。 展开更多
关键词 岗位导向 工匠精神 机械专业 高职教育
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3D打印技术在机械专业课程教学改革中的应用研究
6
作者 赵蓓蓓 《当代农机》 2024年第11期105-106,共2页
研究了3D打印技术在机械专业课程教学改革中的应用。
关键词 3D打印技术 机械专业 教具 实践 创新能力
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机械专业教学模式的变革与创新
7
作者 鄂蕊 《现代农机》 2024年第6期101-103,共3页
机械专业是工程技术领域的重要专业,设有机械专业的高职院校培养了大量机械设计、制造、维修、管理等方面专业人才。然而,如今的机械专业教学随着社会进步面临着新的挑战和机遇。传统的机械教学模式已经不能适应机械专业教学特点和学生... 机械专业是工程技术领域的重要专业,设有机械专业的高职院校培养了大量机械设计、制造、维修、管理等方面专业人才。然而,如今的机械专业教学随着社会进步面临着新的挑战和机遇。传统的机械教学模式已经不能适应机械专业教学特点和学生的学习需求,因此需要进行转型与创新,以提高机械专业教学质量和效果。文章探讨机械专业教学模式变革与创新的必要性、路径和策略。首先分析机械专业教学模式的现状,指出其中存在的问题和不足。其次阐述机械专业教学网络化转型,包括机械专业的知识结构、技能要求、学习方式等方面的变化,以及这些变化对机械专业教学模式的影响和创新启示。最后为机械专业教学质量和效果的提升提供了有效建议。 展开更多
关键词 机械专业 教学模式 创新 人才培养
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中外合作办学模式下工科专业大学生文化自信建设有效新途径——以机械专业“榫卯鲁班锁”为例
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作者 柴艳 李瑞涵 田驰 《大学(教学与教育)》 2024年第5期189-192,共4页
中外合作办学模式下,机械专业大学生身处特殊的教学环境与生活环境,更易受外国文化的影响,从而产生自身文化缺失和不自信。文化自信对于他们树立正确的价值观,增强专业认同感,培养创新能力,跨文化交流能力和社会责任感有重要意义。该特... 中外合作办学模式下,机械专业大学生身处特殊的教学环境与生活环境,更易受外国文化的影响,从而产生自身文化缺失和不自信。文化自信对于他们树立正确的价值观,增强专业认同感,培养创新能力,跨文化交流能力和社会责任感有重要意义。该特殊模式下的大学生在英语语言课堂、专业课堂、思政课堂、课外实践和与来华留学生的互动中,通过开展与传统文化如“榫卯鲁班锁”相关的活动,在增强专业能力的同时,能够正确认识传统文化的优越性,培养其精益求精、爱岗敬业的道德品质,有利于其对工匠精神的认同与内化,在未来的成长与发展中做到知行合一。 展开更多
关键词 中外合作办学 机械专业 文化自信建设 榫卯鲁班锁
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高校机械专业英语教学方法刍论
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作者 马潇潇 周大帅 《成才之路》 2024年第7期21-24,共4页
机械专业英语既是机械类的专业课,又是英语类课程。机械专业英语的词汇、语法、阅读、写作等方面的教学要求,与公共英语既有重叠之处,又有明显的不同之处。为有效地开展机械专业英语的教学工作,高效利用课堂,使学生更好地掌握机械专业... 机械专业英语既是机械类的专业课,又是英语类课程。机械专业英语的词汇、语法、阅读、写作等方面的教学要求,与公共英语既有重叠之处,又有明显的不同之处。为有效地开展机械专业英语的教学工作,高效利用课堂,使学生更好地掌握机械专业英语知识,提高机械专业英语的教学效果,教师应从词汇语法、长难句研读、写作等方面着重进行教学改革,以适应社会对机械专业人才的英语水平要求,提高学生的就业竞争力。 展开更多
关键词 高校 机械专业英语 教学方法 词汇语法 长难句研读 写作
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智能制造背景下机械专业创新创业人才培养模式研究
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作者 王洪超 万霖 +2 位作者 王紫玉 车刚 白海超 《农机使用与维修》 2024年第7期177-179,共3页
随着智能制造技术产业全面快速发展,国家对培养高质量创新创业人才提出了更为严格和迫切的要求。该文概述了创新创业教育对机械专业人才培养的重要性,重点阐述了目前创新创业教育实施过程中在课程知识体系和师资力量等方面存在的不足,... 随着智能制造技术产业全面快速发展,国家对培养高质量创新创业人才提出了更为严格和迫切的要求。该文概述了创新创业教育对机械专业人才培养的重要性,重点阐述了目前创新创业教育实施过程中在课程知识体系和师资力量等方面存在的不足,最后对教育模式、平台及师资队伍建设进行探讨,优化创新创业人才培养模式,为创新创业教育人才培养提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 智能制造 创新创业 培养模式 机械专业
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机械专业产学研用协同创新人才培养模式研究 被引量:4
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作者 张宁波 刘礼安 +1 位作者 李映 邓依凡 《南方农机》 2024年第1期169-172,共4页
为提高职业院校机械专业学生的综合实践能力,培养适合地方经济发展的复合型人才,科学的机械专业人才培养模式可起到关键作用。基于此,为培养适应现代产业需求和社会发展的机械专业人才,课题组提出了产学研用的教学模式,即将产学研用四... 为提高职业院校机械专业学生的综合实践能力,培养适合地方经济发展的复合型人才,科学的机械专业人才培养模式可起到关键作用。基于此,为培养适应现代产业需求和社会发展的机械专业人才,课题组提出了产学研用的教学模式,即将产学研用四方面引入机械专业人才培养模式中,通过产学研用协同创新的人才培养模式,以市场为导向,结合企业岗位需求和专业发展,以提高学生的专业综合能力,优化机械专业人才培养模式,为国家和社会输送高质量人才。 展开更多
关键词 机械专业 产学研用 人才培养
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应用型本科高校机械专业“电工电子技术”课程教学体系探索
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作者 杨义 周小军 +2 位作者 徐攀 肖生浩 熊巍 《湖北工程学院学报》 2024年第3期91-94,共4页
针对目前机械专业“电工电子技术”课程教学过程中的不足之处,结合地方本科院校应用型人才培养目标,采用“三坚持,两依托,一贯穿”的教学体系改革思路,构建“理论学习-EDA仿真-实物制作-实物调试”的层次化教学体系,开展基于模拟仿真的... 针对目前机械专业“电工电子技术”课程教学过程中的不足之处,结合地方本科院校应用型人才培养目标,采用“三坚持,两依托,一贯穿”的教学体系改革思路,构建“理论学习-EDA仿真-实物制作-实物调试”的层次化教学体系,开展基于模拟仿真的理论教学,基于实物制作的实践教学,培养学生的工程实践能力,提高应用型人才培养质量。 展开更多
关键词 应用型本科 机械专业 电工电子技术 教学体系
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“机械专业学位+职业能力拓展”人才培养模式研究
13
作者 马强 徐海东 +2 位作者 郭俊杰 刘刚 孟小莉 《珠江水运》 2024年第15期97-100,共4页
针对机械专业硕士学位培养中存在的目标定位不科学、工程实践知识链不完整、职业岗位能力不足、产教融合机制平台不完善、培养过程监控覆盖不全等问题,本文应采用文献研究、SWOT、案例分析、专家访谈等方法对机械专业学位研究生人才培... 针对机械专业硕士学位培养中存在的目标定位不科学、工程实践知识链不完整、职业岗位能力不足、产教融合机制平台不完善、培养过程监控覆盖不全等问题,本文应采用文献研究、SWOT、案例分析、专家访谈等方法对机械专业学位研究生人才培养现状、智能船舶发展与行业需求进行系统分析的基础上,搭建“13356”政校企产教融合平台机制,重构人才培养方案,设计校内、外双导师实施“学校-企业-学校”三阶段教育的“五个强化、五个提升”具体抓手,构建专业学位研究生培养的全链条监控制度体系,创新“机械专业学位+职业能力拓展”人才培养模式,实践了职业性与学术性高度统一的专业学位教育。对于构建多元化学位与研究生教育体系、丰富高层次人才类型的教育教学理论有着拓展意义。同时,研究提出的路径和方法对于其他学科专业学位的发展,具有应用参考价值。 展开更多
关键词 机械专业学位 职业能力拓展 人才培养模式
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提升机械专业学生实验能力的教学改革研究
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作者 董彦博 王立萍 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第7期0214-0217,共4页
机械专业学生的实践能力和创造力是高校教学培养的重点。提升学生的实验能力是保证机械专业学生掌握最基本技能和知识的有效途径,也是提升学生创新能力和实践能力的基础。在进行实验教学时,如何提升学生专业的实验能力和创新能力,是一... 机械专业学生的实践能力和创造力是高校教学培养的重点。提升学生的实验能力是保证机械专业学生掌握最基本技能和知识的有效途径,也是提升学生创新能力和实践能力的基础。在进行实验教学时,如何提升学生专业的实验能力和创新能力,是一直以来各大高校探索的问题。通过对机械专业学生实验能力教学进行简要的阐述,探索提高学生专业实验能力与创新思维的策略。 展开更多
关键词 机械专业 实验能力 创新思维
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工匠精神融入机械专业人才培养研究——以北华大学为研究样本
15
作者 李春江 王开宝 《职业技术》 2024年第6期85-90,共6页
工科院校是工匠精神人才培育的主体,肩负着重要历史使命。工匠精神将助力实现中国制造新一轮的崛起,将工匠精神融入机械专业人才培养过程是践行社会主义核心价值观的重要体现,也是提升新时期机械专业人才培养质量的时代诉求。文章提出... 工科院校是工匠精神人才培育的主体,肩负着重要历史使命。工匠精神将助力实现中国制造新一轮的崛起,将工匠精神融入机械专业人才培养过程是践行社会主义核心价值观的重要体现,也是提升新时期机械专业人才培养质量的时代诉求。文章提出了将工匠精神融入机械职业教育的基础理念,在教育过程中公共课与专业课的课程设置方面注重工匠精神思政教育的实施,从而达到思政教育与专业教育并驾齐驱的预期目标。 展开更多
关键词 工匠精神 课程思政 人才培养 机械专业
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多元化产学研模式下机械专业应用型人才培养的探究
16
作者 闫伟 潘家保 +2 位作者 钟相强 洑阳成明 刘金朵 《科技风》 2024年第15期44-46,共3页
随着信息化建设与技术的发展,地方应用型高校肩负起服务地方经济、推进产业转型升级的重任,而产学研合作模式是一种可以提高学生综合素质和就业竞争力的创新型教育模式。在新工科背景下,本文以机械专业的应用型人才培养模式为对象,分析... 随着信息化建设与技术的发展,地方应用型高校肩负起服务地方经济、推进产业转型升级的重任,而产学研合作模式是一种可以提高学生综合素质和就业竞争力的创新型教育模式。在新工科背景下,本文以机械专业的应用型人才培养模式为对象,分析了开展应用型人才培养和课程建设的必要性,以及多元化产学研模式的价值。分析现阶段机械专业人才培养模式在人才培养方案、科研项目、学科竞赛等多个方面存在的问题,并探究了多元化产学研模式下机械专业应用型人才的培养方式与预期效果。 展开更多
关键词 产学研模式 机械专业 应用型人才 新工科
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基于技能学习的高职机械专业教学创新研究
17
作者 辛太宇 张海鹏 《中国设备工程》 2024年第14期11-13,共3页
现代产业转型升级导致企业对人才数量的需求更加旺盛,对人才综合素质的要求也变得更高,传统基层工人经验丰富,但面对科技水平更高的现代化机械制造而言,略显得捉襟见肘,而为了避免社会出现人才断层,避免我国制造业发展受到影响,就需要... 现代产业转型升级导致企业对人才数量的需求更加旺盛,对人才综合素质的要求也变得更高,传统基层工人经验丰富,但面对科技水平更高的现代化机械制造而言,略显得捉襟见肘,而为了避免社会出现人才断层,避免我国制造业发展受到影响,就需要高职院校为社会输送更加高水平的机械专业人才。但实际上,现阶段我国高职院校人才培养能力仍有非常大的提升空间,特别是对于机械专业而言,为此,本文从高职机械专业技能教学方面的变化入手,简要分析了高职机械专业技能教学活动开展过程中可能面临的挑战,并给出了具备可行性的一线教师技能教学应对措施,包括重视技能教学理论,重构技能教学意识以及丰富技能教学方式,希望能给高职院校和一线教育工作者提供参考,为我国制造业输送更多的新鲜血液,从人才角度推动我国制造业发展,巩固我国制造强国的国际地位。 展开更多
关键词 技能学习 高职机械专业 高职院校
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大类招生模式下农业机械专业课程体系改革探索与研究
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作者 史扬杰 奚小波 +5 位作者 张翼夫 张宝峰 瞿济伟 肖雅文 朱正波 张瑞宏 《江苏农机化》 2024年第3期43-46,共4页
文章针对大类招生模式给农业机械专业发展带来的机遇与挑战,分析了农业机械专业课程体系改革的必要性,结合实际提出改革设计方案,并进行了可行性分析。
关键词 大类招生 农业机械专业 课程体系改革 多学科融合 创新型人才
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新工科背景下机械专业学生党员先锋模范作用发挥机制研究——以兰州理工大学机电工程学院为例
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作者 樊洁平 王正民 +2 位作者 巨龙 冯玉玺 杜文龙 《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》 2024年第3期0135-0137,共3页
新工科背景下做好机械专业人才培养,需要多方面的努力,重视并积极探索如何更好的发挥学生党员在机械专业人才培养方面的的先锋模范作用,本研究通过分析总结学生党员在机械专业人才培养方面发挥的作用现状,并有针对的提出了一些优化措施... 新工科背景下做好机械专业人才培养,需要多方面的努力,重视并积极探索如何更好的发挥学生党员在机械专业人才培养方面的的先锋模范作用,本研究通过分析总结学生党员在机械专业人才培养方面发挥的作用现状,并有针对的提出了一些优化措施,以期通过建立和完善学生党员发挥先锋模范作用的相关体制机制,进一步促进学生党建工作与机械专业人才培养工作的深度融合,从而为促进机械专业高质量人才培养提供有益参考。 展开更多
关键词 新工科 机械专业 学生党员 人才培养
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校企一体化理念在高职机械专业教学中的运用分析 被引量:1
20
作者 孙天智 《模具制造》 2024年第3期97-99,共3页
机械专业是高职教育重要的组成部分,在实际教学中,要求教师能够做到理论与实践相结合,将校企一体化理念运用到课程教学当中,帮助学生实现对理论知识与实践操作的结合。首先,阐述了校企一体化理念及其在高职专业教学中运用的必要性,其次... 机械专业是高职教育重要的组成部分,在实际教学中,要求教师能够做到理论与实践相结合,将校企一体化理念运用到课程教学当中,帮助学生实现对理论知识与实践操作的结合。首先,阐述了校企一体化理念及其在高职专业教学中运用的必要性,其次,简单分析了高职机械专业教学的现状,最后,探讨了该理念在教学中的具体运用。 展开更多
关键词 校企一体化理念 高职 机械专业教学 具体运用
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