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后慕课时期融合SPOC的机械原理与设计课程群混合式教学研究 被引量:2
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作者 申燚 方海峰 +1 位作者 吴群彪 袁明新 《装备制造技术》 2020年第1期184-186,199,共4页
由于《机械原理》和《机械设计》课程知识点多而难,并且与实际工程结合紧密,应用性强等特点,本文提出了基于MOOC和SPOC的混合式教学研究。课前学生对MOOC教学资源进行自主学习;课中教师针对学生学习过程中存在的难点、重点进行讨论与解... 由于《机械原理》和《机械设计》课程知识点多而难,并且与实际工程结合紧密,应用性强等特点,本文提出了基于MOOC和SPOC的混合式教学研究。课前学生对MOOC教学资源进行自主学习;课中教师针对学生学习过程中存在的难点、重点进行讨论与解析,并开展线上、线下多元化考核;课后学生更加有针对性的对知识巩固和应用。教学实践表明:后慕课时期融合SPOC的混合式教学不仅提高了学生的自主学习能力、学习兴趣与效果,更有助于提高学生创造思维能力和团队协作能力。 展开更多
关键词 MOOC SPOC 机械原理与设计课程群 混合式教学
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能源动力类专业课程思政教学改革与实践——以“流体机械原理及设计”课程为例
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作者 付晓龙 李德友 王洪杰 《教育教学论坛》 2024年第22期1-4,共4页
为将高校专业知识教育和立德树人目标有机结合,全面落实立德树人根本任务,以能源动力类专业“流体机械原理及设计”课程为例,深入开展课程思政教学改革与实践。结合专业知识的应用背景和学科发展历史,深入挖掘课程教学中蕴含的思政元素... 为将高校专业知识教育和立德树人目标有机结合,全面落实立德树人根本任务,以能源动力类专业“流体机械原理及设计”课程为例,深入开展课程思政教学改革与实践。结合专业知识的应用背景和学科发展历史,深入挖掘课程教学中蕴含的思政元素,通过“案例教学”的巧妙形式在流体机械专业知识讲授的过程中有机融入一系列典型课程思政元素,在潜移默化中培养学生的家国情怀,使学生的价值观在国家层面、集体层面以及个人层面均得到提高,使学生形成正确的人生观和良好的职业素养,达到立德树人的课程思政改革目标。上述教学改革研究可为能源动力类专业课程思政教学改革及实践提供一定参考。 展开更多
关键词 课程思政 流体机械原理设计 教学改革与实践
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强化实践内容的“机械原理”课程设计教学改革
3
作者 唐斌 刘征宏 +1 位作者 郑俊强 钟丽琼 《南方农机》 2024年第4期192-194,共3页
为提高“机械原理”课程设计的质量,课题组成员结合当下行业发展趋势及贵阳学院“机械原理”课程设计现状,分析总结出贵阳学院现阶段“机械原理”课程设计在选题、设计过程、组织管理及评价考核方面存在的不足之处,并提出了对“机械原... 为提高“机械原理”课程设计的质量,课题组成员结合当下行业发展趋势及贵阳学院“机械原理”课程设计现状,分析总结出贵阳学院现阶段“机械原理”课程设计在选题、设计过程、组织管理及评价考核方面存在的不足之处,并提出了对“机械原理”课程设计进行教学改革的一些思路和建议,即通过布置贴合实际课题的选题、设计过程增加制图实践内容、考核注重学生实践能力等手段,最大限度地使“机械原理”课程设计与社会生产实际接轨,培养学生的兴趣爱好、实践能力和工程意识,为向社会输送专业技能过硬的全面型人才创造条件。 展开更多
关键词 机械原理 课程设计 教学改革 实践能力 制图实践
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基于学生创新素质培养的机械原理课程设计教学改革
4
作者 马广英 姚云龙 +2 位作者 林淑霞 王延刚 曲昌荣 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第5期0142-0146,共5页
针对机械原理课程设计中存在的时间安排不合理、题目单一、内容传统等问题,结合我校的教学大纲与教学计划,进行课程设计教学改革与尝试。通过课程设计的时间调整,创新性题目的更新以及设计要求的提高改善课程设计中存在的问题。实践结... 针对机械原理课程设计中存在的时间安排不合理、题目单一、内容传统等问题,结合我校的教学大纲与教学计划,进行课程设计教学改革与尝试。通过课程设计的时间调整,创新性题目的更新以及设计要求的提高改善课程设计中存在的问题。实践结果表明,与机械原理理论课同步开始进行课程设计,提前布置设计任务,结合学生的科研经历及创新大赛开展一定的创新设计题目,更有利于学生的创新素质培养,提高学生参与课程设计的积极性和能动性,同时对课程设计的完成质量与完成效果都有较大改善。最后,结合改革成效,对未来机械原理课程设计的改革提出了进一步改进与优化的建议。 展开更多
关键词 机械原理课程设计 创新素质培养 教学改革
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机械设计制造及自动化特色专业课程群建设分析
5
作者 杜满海 韩亚茹 杜爱春 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第2期0149-0152,共4页
在各个行业发展过程中,应用型技术人才发挥着无法替代的推动作用,因此随着世界经济一体化发展进程的加快,行业和市场竞争不断升级,进一步提高了各行业的应用型优质技术人才需求,机械设计制造及自动化教学作为培养应用型人才的重要基地,... 在各个行业发展过程中,应用型技术人才发挥着无法替代的推动作用,因此随着世界经济一体化发展进程的加快,行业和市场竞争不断升级,进一步提高了各行业的应用型优质技术人才需求,机械设计制造及自动化教学作为培养应用型人才的重要基地,肩负着更大的人才培养责任。由于构建高质量的专业课程群,有助于优化应用型人才培养,所以本文主要开展机械设计制造及自动化特色专业课程群建设的实践研究,以期带给相关人员一些思考。 展开更多
关键词 机械设计制造及自动化 特色专业课程 课程建设
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基于“能力-知识-课程”矩阵的机械设计课程群构建与教学实践 被引量:3
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作者 熊敏 丁晓红 +1 位作者 李天箭 钱炜 《上海理工大学学报(社会科学版)》 2023年第1期88-94,共7页
针对机械工程传统知识导向型课程设置易形成“知识孤岛”,导致学生机械设计能力不足的问题,通过构建“能力-知识-课程”矩阵,建立机械设计课程群架构,并开展教学改革实践,探索提升学生机械设计能力的教学模式。以理论类课程为支撑,以实... 针对机械工程传统知识导向型课程设置易形成“知识孤岛”,导致学生机械设计能力不足的问题,通过构建“能力-知识-课程”矩阵,建立机械设计课程群架构,并开展教学改革实践,探索提升学生机械设计能力的教学模式。以理论类课程为支撑,以实践类课程为载体,促进学生“有知识—用知识—创新知识”的机械设计能力递升。改革教学方法,开展“线上自主学习,线下交流讨论,课后项目实践”的教学实践,并引入问题导向、案例教学的机械工程顶峰体验课程。机械设计课程群形成合力,全面提升学生从知识的“抽象”到机械装备“具象”的双向演绎能力,“做”“学”深度结合,使学生能主动将知识转化为能力,取得良好的教学改革效果。 展开更多
关键词 专业核心能力 课程架构 机械设计 线上线下教学 顶峰体验课程
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面向新工科的应用型本科机械设计课程群建设的探索与实践 被引量:1
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作者 赵亮 郎庆阳 +1 位作者 杨志强 肖萌 《辽宁科技学院学报》 2023年第6期54-56,共3页
与单门课程建设相比,课程群建设能够有效地解决相关课程间的联系不紧密、关联性和系统性不足的问题。文章面向新工科,基于工程教育专业认证理念,从教学内容、课程思政、教学方法手段和师资队伍等方面对应用型本科机械设计课程群建设进... 与单门课程建设相比,课程群建设能够有效地解决相关课程间的联系不紧密、关联性和系统性不足的问题。文章面向新工科,基于工程教育专业认证理念,从教学内容、课程思政、教学方法手段和师资队伍等方面对应用型本科机械设计课程群建设进行了探索与实践,整合、优化、更新出面向工业4.0的教学内容,开展了课程群课程思政系统建设,构建了以学生为中心、注重培养在机械设计方面解决复杂工程问题能力的教学模式与方法,建设了满足新型工科专业建设所需要的师资队伍,为传统专业改造升级及一流专业建设提供了有力的支撑。 展开更多
关键词 新工科 应用型本科 机械设计 课程
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提高学生创新能力 改革机械原理课程设计 被引量:27
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作者 孙志宏 单洪波 +1 位作者 庄幼敏 高志民 《实验室研究与探索》 CAS 2007年第11期98-99,154,共3页
本文介绍了东华大学在"机械原理课程设计"实践教学中,以培养创新精神、提高专业综合素质为目标的教学改革经验和成绩。
关键词 机械原理 课程设计 教学改革
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机械原理与机械设计课程体系的优化整合 被引量:21
9
作者 于晓红 王小群 邱丽芳 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第7期34-36,共3页
本文在分析机械原理与机械设计课程内容及教学方法相关问题的基础上,阐述了从整机和系统的角度将机械原理和机械设计课程的教学内容进行优化整合,并将先进的教育教学理念和教学方法引入各教学环节的措施和效果。
关键词 机械原理 机械设计 课程内容 优化整合
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化工原理和化工设备机械基础两门课课程设计结合的思考与实践 被引量:26
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作者 蔡锐 周剑秋 +1 位作者 武文良 居沈贵 《化工高等教育》 2010年第3期23-25,共3页
针对化工原理课程设计和化工设备机械基础课程设计中存在的现实问题,我们将两门课的学习时间调到同一学期,让学生在同一时间学习两者的相关内容。在安排课程设计时,化工原理课程设计和化工设备机械基础课程设计时间作对接安排,内容安排... 针对化工原理课程设计和化工设备机械基础课程设计中存在的现实问题,我们将两门课的学习时间调到同一学期,让学生在同一时间学习两者的相关内容。在安排课程设计时,化工原理课程设计和化工设备机械基础课程设计时间作对接安排,内容安排上将化工原理课程设计和化工设备机械基础课程设计的对象安排为同一单元操作设备,指导学生将化工原理课程设计得到的工艺参数直接用于后面的强度计算和设备设计,收到了显著的教学改革效果。 展开更多
关键词 化工原理 化工设备机械基础 课程设计
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《机械原理》课程设计教学改革探索与实践 被引量:7
11
作者 袁新梅 华剑 周传喜 《长江大学学报(自科版)(上旬)》 CAS 2008年第03X期345-346,共2页
在《机械原理》课程设计中通过合理安排具有石油机械特色的教学内容,采取加强学生能力培养,注重过程控制等方面的措施。进行教学改革,在探索培养学生基本设计能力和应用计算机技术进行工程设计能力方法的同时,注重发挥特色专业优势... 在《机械原理》课程设计中通过合理安排具有石油机械特色的教学内容,采取加强学生能力培养,注重过程控制等方面的措施。进行教学改革,在探索培养学生基本设计能力和应用计算机技术进行工程设计能力方法的同时,注重发挥特色专业优势,着力培养学生专业特色、创新思维和综合能力。 展开更多
关键词 机械原理 课程设计 教学 改革
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基于OBE工程教育理念的机械原理课程设计改革 被引量:39
12
作者 曾达幸 李飞 +3 位作者 侯雨雷 宜亚丽 郑立娟 张芳芳 《教育教学论坛》 2016年第21期57-58,共2页
针对当前《机械原理》课程设计的教学现状,分析其不足,并基于OBE工程教育理念,对《机械原理》课程设计的教学模式改革进行了探讨并付诸实践。《机械原理》课程设计是机械类各专业学生在学习《机械原理》课程后进行的一个重要的实践性教... 针对当前《机械原理》课程设计的教学现状,分析其不足,并基于OBE工程教育理念,对《机械原理》课程设计的教学模式改革进行了探讨并付诸实践。《机械原理》课程设计是机械类各专业学生在学习《机械原理》课程后进行的一个重要的实践性教学环节,其模式的改革为适应新形势下对机械类学生机构选型、机械系统运动方案设计和创新设计能力的培养提供了良好的平台和借鉴,具有重要意义。 展开更多
关键词 OBE 工程教育 机械原理课程设计
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以认知学习理论指导机械原理和机械设计课程的教学改革 被引量:13
13
作者 赵京 赖德华 门淑贵 《大学教育科学》 2004年第2期50-52,共3页
在分析国内外机械原理和机械设计课程教学改革现状的基础上,指出这两门课程在教学中存在的问题,并提出改革的基本思路和具体措施。
关键词 高校 认知学习理论 机械原理机械设计课程 教学改革 机械工程专业 教学内容 教学方法
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基于卓越工程师培养目标和“学习产出”(OBE)教学模式的机械设计课程群的建设与改革 被引量:38
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作者 田君 钟守炎 孙振忠 《教育教学论坛》 2015年第31期118-120,共3页
本文基于机械设计制造及自动化专业"卓越工程师教育培养计划"的培养标准,采用基于产出教育模式,打破机械设计课程群中各课程内容的归属性,弱化各课程个性概念;强化课程内容之间的融合、交叉和关联;从提高学生创新能力和解决... 本文基于机械设计制造及自动化专业"卓越工程师教育培养计划"的培养标准,采用基于产出教育模式,打破机械设计课程群中各课程内容的归属性,弱化各课程个性概念;强化课程内容之间的融合、交叉和关联;从提高学生创新能力和解决实际工程问题能力的培养目标层次把握课程内容的分配与实施,删除、调整课程群中内容重叠部分、理论性较强部分和不适应当代新技术等部分,有效降低课程群的总教学课时,加强实践教学课时。通过机械设计课程群的建设和改革,增进学生在设计中的创新意识和竞争意识,培养并提高学生的创新能力和解决工程问题的能力,真正实现卓越工程师的培养目标。 展开更多
关键词 机械设计制造及其自动化专业 机械设计课程 卓越工程师 教学改革 基于产出教育
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《机械原理课程设计》改革的探索与实践 被引量:8
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作者 万朝燕 雷蕾 +3 位作者 刘彦奎 宋春雨 潘丽萍 熊兆江 《教育教学论坛》 2013年第2期213-214,共2页
《机械原理课程设计》为工科机械类专业本科生的一个重要实践性教学环节。为加强学生机械运动方案设计能力的培养,课题组尝试将该课程设计由以往的"分析为主"改变为"设计为主"。实践表明,此项课程设计在提高学生学... 《机械原理课程设计》为工科机械类专业本科生的一个重要实践性教学环节。为加强学生机械运动方案设计能力的培养,课题组尝试将该课程设计由以往的"分析为主"改变为"设计为主"。实践表明,此项课程设计在提高学生学习兴趣,培养学生综合运用所学知识独立解决有关本课程的实际工程问题的能力和创新能力等方面效果显著。 展开更多
关键词 机械原理课程设计 机械系统运动方案设计 机构尺度综合 机构仿真
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基于CDIO的机械设计专业方向课程群新体系研究 被引量:9
16
作者 潘越 徐辉 高瑞贞 《河北工程大学学报(社会科学版)》 2012年第1期127-128,F0003,共3页
CDIO工程教育模式正是近年来国际工程教育改革的最新成果,但在整个课程体系建设中实施CDIO培养模式的研究很少,基于CDIO人才培养理念的机械设计专业方向课程群新体系,将专业方向课以项目设计为核心作为一个课程群实施整体性建设,围绕项... CDIO工程教育模式正是近年来国际工程教育改革的最新成果,但在整个课程体系建设中实施CDIO培养模式的研究很少,基于CDIO人才培养理念的机械设计专业方向课程群新体系,将专业方向课以项目设计为核心作为一个课程群实施整体性建设,围绕项目实施主线设计教学流程,创新教学模式和考评机制,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 CDIO 机械设计 课程 体系
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基于“学科竞赛、创新项目”的机械原理课程设计教学研究 被引量:7
17
作者 王慧明 李延斌 姜楠 《中国市场》 2017年第27期233-234,共2页
机械原理课程设计是课程教学中十分重要的实践环节。学生在进行课程设计过程中,往往由于题目不感兴趣,设计方法单一,时间仓促等相关问题,导致课程设计教学效果较差。针对上述问题,文章将"学科竞赛、创新项目"与机械原理课程... 机械原理课程设计是课程教学中十分重要的实践环节。学生在进行课程设计过程中,往往由于题目不感兴趣,设计方法单一,时间仓促等相关问题,导致课程设计教学效果较差。针对上述问题,文章将"学科竞赛、创新项目"与机械原理课程设计相结合,从该课程设计的题目、时间、组织形式、设计方法等方面进行教学改进,提高学生的学习兴趣、积极性,进而提高机械原理课程设计教学效果。 展开更多
关键词 机械原理 课程设计 教学研究 “学科竞赛、创新项目”
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面向卓越人才培养的机械原理课程设计改革初探 被引量:5
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作者 王勇 吴其林 +2 位作者 肖云 朱立红 贺良国 《教育教学论坛》 2015年第10期95-96,共2页
分析了机械原理课程设计的背景和现状,提出目前该课程存在的问题;分析了课程设计命题的改革方式,提出了完全自主命题、教师审阅的课程设计命题新思路;给出了课程设计内容和组织上的若干注意事项;提出了不断改进的想法。
关键词 卓越计划 机械原理课程设计 自主命题 教学组织
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“卓越计划”背景下机械设计专业课程群建设研究与实践 被引量:6
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作者 谢骐 宁立伟 +3 位作者 钟定清 邓奕 傅彩明 关耀奇 《湖南工程学院学报(社会科学版)》 2013年第2期101-104,共4页
课程群建设是高校课程建设改革的一个热点,它注重能力的培养,弱化课程个性概念,强化课程内容之间的融合与交叉。依托机械设计制造及其自动化"卓越工程师教育培养计划"的实施打造机械设计专业课程群,体现机械设计专业"卓... 课程群建设是高校课程建设改革的一个热点,它注重能力的培养,弱化课程个性概念,强化课程内容之间的融合与交叉。依托机械设计制造及其自动化"卓越工程师教育培养计划"的实施打造机械设计专业课程群,体现机械设计专业"卓越计划"的人才培养目标和专业特色核心内容,培养专业基础扎实、职业道德高尚的新一代卓越工程师后备力量。 展开更多
关键词 “卓越计划” 机械设计制造及其自动化 课程 人才培养
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机械原理课程设计教学改革综述及探讨 被引量:13
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作者 安军 汪建晓 +1 位作者 陈就 范劲松 《高教学刊》 2020年第30期134-137,共4页
在分析研究国内机械原理课程设计教学现状的基础上,结合本校的实际教学,对现有教学方式及存在的设计题目类型单一、手段落后、周期短时间紧、模仿设计以及缺乏团队合作等问题进行了分析讨论,归纳了主要的教学改革方法和内容。文章最后... 在分析研究国内机械原理课程设计教学现状的基础上,结合本校的实际教学,对现有教学方式及存在的设计题目类型单一、手段落后、周期短时间紧、模仿设计以及缺乏团队合作等问题进行了分析讨论,归纳了主要的教学改革方法和内容。文章最后从师资队伍要求和学生成绩评定两个方面对教学改革工作做了进一步分析和探讨。 展开更多
关键词 机械原理 课程设计 教学改革 综述
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