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幼儿园游戏材料生活化的策略
1
作者 袁萍 《环球慈善》 2020年第7期23-23,共1页
采用生活游戏的方式开展幼儿教育教学,不但能够让幼儿感到轻松和愉快,还能达到因材施教的效果,让幼儿能根据自己的兴趣与特点实现良好发展。同时幼儿园应该将游戏作为教学的基本内容,通过将生活,课程以及游戏相结合,为幼儿打造更加适宜... 采用生活游戏的方式开展幼儿教育教学,不但能够让幼儿感到轻松和愉快,还能达到因材施教的效果,让幼儿能根据自己的兴趣与特点实现良好发展。同时幼儿园应该将游戏作为教学的基本内容,通过将生活,课程以及游戏相结合,为幼儿打造更加适宜的教学方案,这样才能提升幼儿的综合素质。 展开更多
关键词 幼儿教育 游戏材料生活化 策略
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农村幼儿园游戏材料生活化研究——以中班科学区为例
2
作者 严绿琼 《好日子》 2020年第35期129-129,共1页
在幼儿园课程领域的实际开展中,科学区域活动的有效开展对于幼儿早期科学素养、逻辑思维、探究习惯的培养都是非常有利的,是幼儿园应该关注的要点。所以,为了保障科学区域活动的顺利开展,教师在选择游戏材料投放的过程中也可以更加贴近... 在幼儿园课程领域的实际开展中,科学区域活动的有效开展对于幼儿早期科学素养、逻辑思维、探究习惯的培养都是非常有利的,是幼儿园应该关注的要点。所以,为了保障科学区域活动的顺利开展,教师在选择游戏材料投放的过程中也可以更加贴近生活,使得幼儿产生亲切感,带领幼儿在科学区域活动中不断的探索和研究。 展开更多
关键词 农村幼儿园 游戏材料生活化 中班科学区
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生活化材料在幼儿园区域活动中的应用研究 被引量：1
3
作者 王丽君 《教师》 2024年第4期90-92,共3页
生活化材料是生活的“教育工具”,其在幼儿园区域活动中的应用,可促进幼儿园区域活动创新,对培养幼儿环保意识、创造力、节约习惯具有重要价值。文章基于幼儿园区域活动生活化材料简介,研究生活化材料在幼儿园区域活动中的应用价值,从... 生活化材料是生活的“教育工具”,其在幼儿园区域活动中的应用,可促进幼儿园区域活动创新,对培养幼儿环保意识、创造力、节约习惯具有重要价值。文章基于幼儿园区域活动生活化材料简介,研究生活化材料在幼儿园区域活动中的应用价值,从其选择和收集、投放和应用、环创赋能、循环多用四个角度,对幼儿园区域活动创新提出了几点建议,让幼儿在活动中认识生活,在生活中得到成长。 展开更多
关键词 生活化材料 幼儿园 区域活动
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生活化材料在幼儿园美术活动中的运用策略 被引量：1
4
作者 杨凌燕 《天津教育》 2024年第10期141-143,共3页
生活化教育理念是一种以生活为中心的教育思想,主张教育紧密联系实际生活,引导幼儿在熟悉的日常生活中体验学习,调动参与活动的兴趣和主动性。教育过程注重幼儿的个性发展和实践能力,旨在培养幼儿独立思考能力和解决问题的能力,这种贴... 生活化教育理念是一种以生活为中心的教育思想,主张教育紧密联系实际生活,引导幼儿在熟悉的日常生活中体验学习,调动参与活动的兴趣和主动性。教育过程注重幼儿的个性发展和实践能力,旨在培养幼儿独立思考能力和解决问题的能力,这种贴近生活的活动内容和活动方式更易于幼儿理解和接受。本文对生活化材料在幼儿园美术活动中应用的意义及存在的问题进行分析,旨在探讨将生活化教育理念应用于幼儿美术活动的新思路。 展开更多
关键词 体验学习 运用策略 生活化材料 幼儿美术活动 幼儿园美术活动 独立思考能力 解决问题的能力 生活化教育理念
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探究生活化材料在幼儿园美术活动中的运用
5
作者 陆琴 《求知导刊》 2024年第3期125-127,共3页
幼儿园美术活动是实施美育的重要途径,是发展幼儿审美素养的关键路径。生活化材料也被称为低结构性材料,近些年来在幼儿教育中得到了广泛运用,并取得了较为显著的教育成效。基于生活化材料的投放原则及运用价值,从“参与兴趣”“本土文... 幼儿园美术活动是实施美育的重要途径,是发展幼儿审美素养的关键路径。生活化材料也被称为低结构性材料,近些年来在幼儿教育中得到了广泛运用,并取得了较为显著的教育成效。基于生活化材料的投放原则及运用价值,从“参与兴趣”“本土文化”“创意美术”“生活场景”“多元构建”五个视角出发,对生活化材料在幼儿园美术活动中的运用策略展开探讨,以供一线教师参考。 展开更多
关键词 生活化材料 幼儿园 美术活动
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生活化材料在幼儿园美术活动中的投放策略
6
作者 金芝琼 《教育界》 2024年第18期131-133,共3页
文章探讨生活化材料在幼儿园美术活动中的投放策略,分析生活化材料的教育价值,并立足于幼儿的年龄特点、操作情况简要阐述生活化材料的投放要求;随后,围绕“兴趣想法”“年龄阶段”“创意美术”三点,对生活化材料的投放策略进行探讨,旨... 文章探讨生活化材料在幼儿园美术活动中的投放策略,分析生活化材料的教育价值,并立足于幼儿的年龄特点、操作情况简要阐述生活化材料的投放要求;随后,围绕“兴趣想法”“年龄阶段”“创意美术”三点,对生活化材料的投放策略进行探讨,旨在激活幼儿创意思维,提升幼儿园美术活动的教育质量。 展开更多
关键词 生活化材料 幼儿园 美术活动 投放策略
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生活化材料在幼儿美术活动中的开发与应用
7
作者 金华敏 《炫动漫》 2024年第10期7-9,共3页
现代教育倡导生活化教学,在幼儿美术教育中引入生活化材料优势众多。生活化材料丰富多样、易于获取,而且能够激发幼儿的好奇心,培养幼儿的观察力和创造力。探索生活化材料在幼儿美术活动中的开发与应用,不仅有助于丰富幼儿美术教育的内... 现代教育倡导生活化教学,在幼儿美术教育中引入生活化材料优势众多。生活化材料丰富多样、易于获取,而且能够激发幼儿的好奇心,培养幼儿的观察力和创造力。探索生活化材料在幼儿美术活动中的开发与应用,不仅有助于丰富幼儿美术教育的内涵,还能使幼儿在亲近自然、感受生活的过程中,享受美术创作的乐趣。 展开更多
关键词 生活化材料 幼儿美术活动 开发 应用
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运用生活化材料开展数学户外角色游戏的实践研究——以“LP小镇”游戏为例
8
作者 李可然 《智慧少年》 2024年第12期0180-0182,共3页
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。”可见,日常生活与游戏对幼儿发展的重要性。俗话说:“无数学,不生活。”幼儿数学经验的获得与运用,应以生活为支点,以游戏为手段。生活化... 《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。”可见,日常生活与游戏对幼儿发展的重要性。俗话说:“无数学,不生活。”幼儿数学经验的获得与运用,应以生活为支点,以游戏为手段。生活化材料是连接幼儿生活与游戏的重要媒介。通过运用生活化材料开展数学户外角色游戏,将幼儿数学能力的发展以生活化材料为媒介,以户外角色游戏为实践方式,幼儿通过实践去运用和习得数学生活经验,让幼儿在具体情境中扮演不同的角色,多角度地感受数学的乐趣,尝试用数学经验解决生活中的实际问题。 展开更多
关键词 生活化材料 幼儿 户外角色游戏
原文传递
生活化材料在幼儿园美术活动中的运用 被引量：2
9
作者 庄丹 《文理导航》 2023年第12期94-96,共3页
在幼儿园教学中,美术活动是落实幼儿美育的重要途径,不仅可提升幼儿的审美意识、艺术造诣等,还能培养幼儿的观察能力、表现能力、动手动脑能力,对幼儿的身心发展和全面成长有着积极的促进作用。在幼儿园教育过程中,创造性的艺术活动也... 在幼儿园教学中,美术活动是落实幼儿美育的重要途径,不仅可提升幼儿的审美意识、艺术造诣等,还能培养幼儿的观察能力、表现能力、动手动脑能力,对幼儿的身心发展和全面成长有着积极的促进作用。在幼儿园教育过程中,创造性的艺术活动也要通过回归生活来实现。对生活材料进行艺术作品的操作,不仅能使幼儿与生活中的美好事物产生共鸣,而且能激发幼儿的学习积极性。因此,主要分析和探讨了生活化材料在活动中的应用意义,并围绕活动主题等探讨了生活化材料在幼儿园活动中的使用方式。 展开更多
关键词 生活化材料 幼儿园 美术活动 幼儿教学
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生活化材料在幼儿美术活动中的优化与应用 被引量：3
10
作者 俞秀菊 《基础教育论坛》 2023年第1期88-90,共3页
生活化材料是幼儿美术活动中较为常见的应用材料,具有简单易得、启智益思等应用优势。利用生活化材料开展幼儿美术活动设计,能起到培养幼儿联想思维、激发幼儿创造力、为幼儿塑造积极生活态度等作用。基于此,文章以优化幼儿美术活动质... 生活化材料是幼儿美术活动中较为常见的应用材料,具有简单易得、启智益思等应用优势。利用生活化材料开展幼儿美术活动设计,能起到培养幼儿联想思维、激发幼儿创造力、为幼儿塑造积极生活态度等作用。基于此,文章以优化幼儿美术活动质量为目标,从材料选择途径和应用思路两个环节出发,探究生活化材料在幼儿美术活动中的选择与应用策略。 展开更多
关键词 幼儿教育 生活化材料 美术活动 艺术能力
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运用生活化材料优化幼儿美术活动分析 被引量：1
11
作者 袁雪琴 《新课程教学（电子版）》 2023年第16期153-155,共3页
现阶段,在素质教育理念不断深入推进的背景下,幼儿教育也产生一定的变化,十分关注幼儿的全面发展,包括德、智、体、美、劳各个方面的素质。在这一观念下,对美术活动的重视程度得到明显提升,同义务教育阶段综合能力的培养相接轨,为幼儿... 现阶段,在素质教育理念不断深入推进的背景下,幼儿教育也产生一定的变化,十分关注幼儿的全面发展,包括德、智、体、美、劳各个方面的素质。在这一观念下,对美术活动的重视程度得到明显提升,同义务教育阶段综合能力的培养相接轨,为幼儿接下来的继续深造打牢基础。为改善幼儿美术活动,不少教师都在应用生活化材料,且取得不错的效果。本文针对幼儿美术活动中如何应用生活化材料做探讨,同时分享一些个人建议。 展开更多
关键词 幼儿 美术活动 生活化材料
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生活化材料在幼儿园美术活动中的投放策略 被引量：1
12
作者 林文婷 《教师》 2023年第24期72-74,共3页
幼儿园美术活动是开展美育工作的途径之一,它旨在以绘画、手工活动等形式为载体,发展幼儿想象力及创新创造能力。生活化材料源于日常生活,通过对废旧物品的二次利用与开发,创设出全新艺术形式,将其运用在幼儿美术活动中,能对幼儿身心发... 幼儿园美术活动是开展美育工作的途径之一,它旨在以绘画、手工活动等形式为载体,发展幼儿想象力及创新创造能力。生活化材料源于日常生活,通过对废旧物品的二次利用与开发,创设出全新艺术形式,将其运用在幼儿美术活动中,能对幼儿身心发展起到一定的积极影响。文章作者对生活化材料在幼儿园美术活动中的投放策略展开探讨,简要概述生活化材料及幼儿园美术活动的概念,立足幼儿发展及美术活动探析生活化材料的教育价值,从年龄特点、活动需求、使用情况、生活化主题教育活动、提供美术活动支架这五个方面出发提出几点材料投放建议,深度开发生活化材料的教育价值,为幼儿园美术活动注入活力。 展开更多
关键词 生活化材料 幼儿园 美术活动 投放策略
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生活化材料在幼儿园区域活动中的有效应用
13
作者 胡云芳 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2023年第11期121-123,共3页
区域活动是幼儿园教学中重要的一环,也是幼儿园教学活动的主要组织形式。在区域活动中,幼儿的自主学习和探索能力可以得到培养,合理使用生活化材料能够更好地激发幼儿的学习兴趣和热情,培养其创新意识。由此可见生活化材料在区域活动中... 区域活动是幼儿园教学中重要的一环,也是幼儿园教学活动的主要组织形式。在区域活动中,幼儿的自主学习和探索能力可以得到培养,合理使用生活化材料能够更好地激发幼儿的学习兴趣和热情,培养其创新意识。由此可见生活化材料在区域活动中的有效应用能够进一步满足幼儿发展的需要,实现区域活动价值和意义。因此,教师要积极开发、利用生活化材料开展教学。文章对生活化材料在幼儿园区域活动中的有效应用进行了分析和探讨,以期为我国幼儿园区域活动开展提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 生活化材料 区域活动 应用
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幼儿园美术活动中生活化材料的应用
14
作者 韦天艺 《新课程教学（电子版）》 2023年第15期166-167,共2页
幼儿时期是培育幼儿审美意识的关键时期。幼儿园教师应积极利用各种活动、材料创造良好的美育环境,提升幼儿审美水平。阐述了如何将生活化材料融入绘画、手工、欣赏等不同类别的美术活动中,增强美术活动的趣味性,培养幼儿的审美能力。
关键词 幼儿园 美术活动 生活化材料 应用
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生活化材料在幼儿园美术活动中的运用
15
作者 李杨 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第11期148-151,共4页
随着我国教育事业不断发展,学前教育受到了广泛关注。教师需不断发挥主观能动性,提高自身综合素养,引进先进的教育方法,保护幼儿好奇心,激发幼儿探究兴趣。在幼儿园美术活动中,往往会引用大量的生活化材料,以此强化现实生活与美术活动... 随着我国教育事业不断发展,学前教育受到了广泛关注。教师需不断发挥主观能动性,提高自身综合素养,引进先进的教育方法,保护幼儿好奇心,激发幼儿探究兴趣。在幼儿园美术活动中,往往会引用大量的生活化材料,以此强化现实生活与美术活动的连接。为充分赋能幼儿园美术活动,教师需采用多样化的材料来丰富活动内容,创新活动形式,提高学生美术活动参与积极性,锻炼幼儿创新能力。基于此,本文分析了生活化材料在幼儿园美术活动中的具体应用。 展开更多
关键词 生活化材料 幼儿园 美术活动
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生活化材料在幼儿园美术教学中的运用
16
作者 彭捷 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第5期126-129,共4页
在幼儿教育中,教学材料发挥着十分重要且关键的作用,幼儿通过对丰富多样的材料的认识与实践操作运用,可以提高他们自身的创造力、动手操作能力以及自主学习能力。尤其在幼儿的美术教学中融入生活化材料,可以结合生活实际,达到美育的教... 在幼儿教育中,教学材料发挥着十分重要且关键的作用,幼儿通过对丰富多样的材料的认识与实践操作运用,可以提高他们自身的创造力、动手操作能力以及自主学习能力。尤其在幼儿的美术教学中融入生活化材料,可以结合生活实际,达到美育的教学目标,培养孩子发现美和创造美的能力,从而促进他们热爱生活、积极乐观的美好品质。因此,幼儿教师在开展美术活动过程中,应该有意识地深入挖掘生活化材料,并将其合理、巧妙地运用在活动里,给幼儿带来美好的体验,培养他们的艺术创造能力。 展开更多
关键词 生活化材料 幼儿教育 美术教学 创意活动
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