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材料科学基础实验课程思政教学的研究与应用
1
作者 雷黎 张玥 +2 位作者 王焕磊 满成 陈守刚 《实验室科学》 2024年第2期213-217,共5页
课程思政教学模式是新形势下高校思想政治教育高度关注的问题,是高校课程改革的关键环节。基于材料科学基础实验的教学实践,分析在材料科学基础实验课程中实施思政教育的必要性,探索在该实验课程中实施思政教育的可行性,紧密结合课程内... 课程思政教学模式是新形势下高校思想政治教育高度关注的问题,是高校课程改革的关键环节。基于材料科学基础实验的教学实践,分析在材料科学基础实验课程中实施思政教育的必要性,探索在该实验课程中实施思政教育的可行性,紧密结合课程内容,挖掘课程思政素材,整理思政教学实施思路,提出材料科学基础实验课程实施思政教育的具体举措。通过对学生潜移默化的思政教育,在进一步落实立德树人目标,实现价值引领与知识传授同频共振,培养具有工程价值观与工程伦理道德的新时代人才。 展开更多
关键词 课程思政 实验教学 材料科学基础实验
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生成式人工智能与未来材料科学
2
作者 朱宏伟 《自然杂志》 CAS 2024年第1期46-49,共4页
人工智能是推动数据驱动科学飞速发展的强大动力。文章以深度学习在材料科学中的应用为例,介绍了生成式模型的概念,及其在新材料发现和自动化实验室等领域的应用。生成式人工智能不仅极大地加速了材料的研发进程,同时提高了整个研发过... 人工智能是推动数据驱动科学飞速发展的强大动力。文章以深度学习在材料科学中的应用为例,介绍了生成式模型的概念,及其在新材料发现和自动化实验室等领域的应用。生成式人工智能不仅极大地加速了材料的研发进程,同时提高了整个研发过程的透明度和可信度,开启了材料科学研究的新纪元。 展开更多
关键词 人工智能 深度学习 生成式模型 材料科学 自动化实验室
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“材料科学导论”课程思政教学探究——以太原工业学院材料工程系为例
3
作者 白改玲 吕妍妍 +2 位作者 贾帅 孙远洋 王剑 《西部素质教育》 2024年第8期62-65,共4页
文章以太原工业学院材料工程系为例,首先阐述了“材料科学导论”课程思政教学的现状,然后论述了“材料科学导论”课程思政教学的优化路径,包括修订教学大纲,优化教学设计;挖掘思政元素;寻找“触点”,因势利导、顺势而为融入思政元素;建... 文章以太原工业学院材料工程系为例,首先阐述了“材料科学导论”课程思政教学的现状,然后论述了“材料科学导论”课程思政教学的优化路径,包括修订教学大纲,优化教学设计;挖掘思政元素;寻找“触点”,因势利导、顺势而为融入思政元素;建设承前启后的思政资源模块;丰富教学方法,优化考核方式,多角度渗透课程思政;关注实效,持续改进。 展开更多
关键词 课程思政 “材料科学导论”课程 材料工程系
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基于“五位一体”提升材料科学与工程专业本科生的工程实践能力
4
作者 胡勇 张少华 +2 位作者 刘宝胜 郑建军 李虹 《中国现代教育装备》 2024年第5期129-131,135,共4页
提升本科生的工程实践能力是高等教育发展与改革的必然趋势。通过构建学业指导、创新创业训练、工程师资格认证、学科竞赛和实验教学相贯通的“五位一体”实践教学模式,充分调动学生学习材料科学与工程专业理论课程及实践课程的主观能动... 提升本科生的工程实践能力是高等教育发展与改革的必然趋势。通过构建学业指导、创新创业训练、工程师资格认证、学科竞赛和实验教学相贯通的“五位一体”实践教学模式,充分调动学生学习材料科学与工程专业理论课程及实践课程的主观能动性,激发学生参与课外实践的积极性,培养学生综合运用相关专业知识分析和研究工程问题的能力,提高学生的工程实践能力。 展开更多
关键词 “五位一体” 材料科学与工程 工程实践能力
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“五位一体”创新教学模式在材料科学与工程基础教学中的应用
5
作者 陈硕平 《高教学刊》 2024年第7期61-64,共4页
材料科学与工程基础是材料学专业的一门重要的专业基础课。作者针对当前学生思维活跃,接受能力强,但理论基础较差,偏好实践性、互动性、多样性教学过程的现状,对该课程采取融合实物演示、趣味课堂活动、科研工具软件演示、趣味实践作业... 材料科学与工程基础是材料学专业的一门重要的专业基础课。作者针对当前学生思维活跃,接受能力强,但理论基础较差,偏好实践性、互动性、多样性教学过程的现状,对该课程采取融合实物演示、趣味课堂活动、科研工具软件演示、趣味实践作业和实物激励法的“五位一体”创新教学模式,从而在课程教学中做到以学生为主体,注重与学生的互动,提升学生学习热情和兴趣,让重难点知识点变得通俗易懂,充满趣味,还有效锻炼学生的动手能力,提高学生思考创新能力,激发、巩固、提升学生对专业的学习兴趣和综合素质。 展开更多
关键词 材料科学与工程基础 实物演示 趣味课堂实验 科研工具软件 趣味课外实践作业 实物激励法
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与Hillert教授有关的材料科学基础课程知识点及他与北京科技大学的科研交流
6
作者 杨平 《金属世界》 CAS 2024年第1期37-44,共8页
瑞典皇家工学院的M.Hillert教授是北京科技大学最早聘请的名誉教授之一,他的研究领域很宽,材料科学基础(简称材科基)课程的一些知识点与他有关,如扩散控制的新相长大速度公式、晶粒长大原理、调幅分解及计算相图等。早在1980年他就来北... 瑞典皇家工学院的M.Hillert教授是北京科技大学最早聘请的名誉教授之一,他的研究领域很宽,材料科学基础(简称材科基)课程的一些知识点与他有关,如扩散控制的新相长大速度公式、晶粒长大原理、调幅分解及计算相图等。早在1980年他就来北京科技大学讲学,基于其讲稿翻译的《合金扩散与热力学》一书对我国材料工作者及学生产生重要影响。他在热力学计算相图方面的原创工作对北京科技大学相关领域产生重要影响,在计算相图方面还亲自培养了北京科技大学青年教师。本文基于材料科学基础课程的学习及北京科技大学的国际交往方面分析讨论了Hillert教授的一些贡献,希望对课程建设、青年教师对相关领域的背景了解有所帮助。 展开更多
关键词 科研交流 材料科学基础 北京科技大学 国际交往 计算相图 青年教师 调幅分解 扩散控制
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大模型及其在材料科学中的应用与展望
7
作者 李长泰 韩旭 +3 位作者 蒋若辉 贠培文 胡鹏飞 班晓娟 《工程科学学报》 EI CSCD 北大核心 2024年第2期290-305,共16页
以大模型在材料科学中的应用为着眼点,首先综述了大模型,介绍了大模型的基本概念、发展过程、技术分类与特点等内容;其次从通用领域大模型和垂直领域大模型两个角度,总结了大模型的应用,列举分析了不同种类大模型的应用场景和功能.再次... 以大模型在材料科学中的应用为着眼点,首先综述了大模型,介绍了大模型的基本概念、发展过程、技术分类与特点等内容;其次从通用领域大模型和垂直领域大模型两个角度,总结了大模型的应用,列举分析了不同种类大模型的应用场景和功能.再次,结合材料科学领域中的具体需求研究现状,调研并综述了语言大模型、视觉大模型和多模态大模型在材料科学中的应用情况,以自然语言处理和计算机视觉中的具体任务为切入,参考典型应用案例,综合提示工程策略和零样本知识迁移学习,厘清了当前将大模型应用至材料科学的研究范式和制约因素,并利用改进SAM视觉大模型在四种材料显微图像数据上进行了验证性图像分割与关键结构提取实验,结果表明SAM带来的零样本分割能力对于材料微结构的精准高效表征具有巨大应用潜力.最后,提出了大模型相关技术、方法在材料科学中的未来研究机遇,从单模态到综合性多模态的大模型研发与调优,评估了可行性及技术难点. 展开更多
关键词 大模型 深度学习 ChatGPT SAM 材料科学 多模态
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空间站高温材料科学实验系统热控设计及验证
8
作者 孙晋川 康昌玺 +3 位作者 谢永齐 马动涛 李生华 崔晓杰 《北京航空航天大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第3期814-820,共7页
中国空间站高温材料科学实验系统(HTMSES)是中国新一代的可长期在轨运行的综合型多功能空间材料实验装置,其组成复杂、布局紧凑、实验温度高、部组件散热困难,使热控设计难度较大。基于液冷主动控温、辐射间接控温、结构热控一体化协同... 中国空间站高温材料科学实验系统(HTMSES)是中国新一代的可长期在轨运行的综合型多功能空间材料实验装置,其组成复杂、布局紧凑、实验温度高、部组件散热困难,使热控设计难度较大。基于液冷主动控温、辐射间接控温、结构热控一体化协同优化设计等多种思路对热控组件进行设计,有效解决热控难题。利用有限元分析软件计算科学实验系统热设计的温度结果;然后开展加热实验对热设计方案进行验证。数据显示HTMSES在提供材料制备所需要的最严苛实验工况(1200℃)情况下,各关键部件处于友好的温度范围内,其中电机最高温度为42.2℃,编码器最高温度为40.6℃,丝杠最高温度为62.4℃,滑块最高温度为59.6℃,导轨最高温度为57.3℃,科学实验系统皮肤可触及部位最高温度为31.6℃,各温度结果均满足热控指标要求,表明设计方案合理可行,为同类型设备热设计提供了一种设计思路和参考依据。 展开更多
关键词 高温材料科学实验系统 热控设计 液冷主动控温 辐射间接控温 热实验
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面向材料科学与工程专业的研究性教学探索
9
作者 王卓 赵慧君 梁宝岩 《河南化工》 CAS 2024年第1期68-70,共3页
针对地方高校学生创新能力不足问题,在材料科学与工程专业探索将研究性教学理念深度融入学生培养全过程,使学生改善学习策略,熟悉研究过程,增强分析和判断思维,提高终身学习和解决实际问题的能力。从研究性教学的理论内涵、教学设计、... 针对地方高校学生创新能力不足问题,在材料科学与工程专业探索将研究性教学理念深度融入学生培养全过程,使学生改善学习策略,熟悉研究过程,增强分析和判断思维,提高终身学习和解决实际问题的能力。从研究性教学的理论内涵、教学设计、教学实施及效果评估等层面进行系统探讨,提出将研究性教学持续融入材料科学与工程专业本科生培养,以提高学生的学习效率,实现更全面的素质能力培养。 展开更多
关键词 研究性教学 学习能力 创新能力 材料科学与工程
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基于“双碳”背景的材料科学与工程高层次研究型人才培养改革探索
10
作者 李玉兰 牛晓滨 +2 位作者 张媛媛 刘新 袁媛 《中国现代教育装备》 2024年第7期4-6,共3页
党的二十大报告提出积极稳妥推进碳达峰碳中和的重大战略决策,教育部相应提出发挥学科优势,加强“双碳”领域人才培养。从材料科学与工程与“双碳”的关系入手,分析“双碳”背景下材料科学与工程高层次人才培养存在的不足,并从文化建设... 党的二十大报告提出积极稳妥推进碳达峰碳中和的重大战略决策,教育部相应提出发挥学科优势,加强“双碳”领域人才培养。从材料科学与工程与“双碳”的关系入手,分析“双碳”背景下材料科学与工程高层次人才培养存在的不足,并从文化建设、学科优势、师资培养、课程建设及产学研用等方面,探索“双碳”背景下材料科学与工程高层次研究型人才培养途径,为实现“双碳”目标提供坚实的人才支撑和智力支持。 展开更多
关键词 材料科学与工程 碳达峰 碳中和 高层次人才培养
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ChatGPT赋能材料科学基础课程教学
11
作者 顾新福 王伊蕊 +2 位作者 徐潘楷 陈冷 杨平 《中国现代教育装备》 2024年第1期5-8,共4页
随着人工智能技术的不断发展,ChatGPT借助其强大的文本理解力,有望成为教学中有力的辅助工具。探讨了在本科教学中应用ChatGPT的可行性,结合材料科学基础课程教学内容,梳理了ChatGPT在问答辅导、试题辅助、备课辅助等教学中的应用场景,... 随着人工智能技术的不断发展,ChatGPT借助其强大的文本理解力,有望成为教学中有力的辅助工具。探讨了在本科教学中应用ChatGPT的可行性,结合材料科学基础课程教学内容,梳理了ChatGPT在问答辅导、试题辅助、备课辅助等教学中的应用场景,并进行了案例说明。实践证明,ChatGPT等人工智能技术在本科教学中的应用具有较高的可行性,能够有效提升教师的备课效率和解答学生的专业问题,从而提升教学质量和效率。 展开更多
关键词 人工智能 材料科学基础 ChatGPT 辅助教学
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地方应用型高校材料科学与工程专业实践教学体系探索——以蚌埠学院为例
12
作者 叶舒 冯超 李宗群 《科技风》 2024年第2期22-24,共3页
在新型工科教育背景下,培养具有创新创业能力的应用型人才是地方应用型高校的办学目标。为此,学校采取了一系列措施改革和探索材料科学与工程专业的实践教学。在理论教学中,注重对教材知识点进行讲解的同时,还结合企业中的经典案例对学... 在新型工科教育背景下,培养具有创新创业能力的应用型人才是地方应用型高校的办学目标。为此,学校采取了一系列措施改革和探索材料科学与工程专业的实践教学。在理论教学中,注重对教材知识点进行讲解的同时,还结合企业中的经典案例对学生“工程化”能力进行提高,使其更好地理解所学知识并学以致用。在实践教学中,注重实验课程的开设与本地产业的紧密结合,使学生更好地体会到理论知识在实际应用中的重要意义。 展开更多
关键词 地方高校 材料科学与工程专业 实践教学 人才培养 改革
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基于OBE理念的《材料科学基础》课程思政设计与实践
13
作者 仇兆忠 孙佳 +2 位作者 宋明 罗亚历 王姣媚 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第2期0008-0011,共4页
在响应课程与课程思政协同发展的需求下,以OBE理论为指导,积极探索和实践材料科学基础课程的课程思政教育。通过设定课程目标、构建课程团队、设计教学内容和方法,以及制定课程评价体系等多方面进行努力,将思政教育元素融入到具体的课... 在响应课程与课程思政协同发展的需求下,以OBE理论为指导,积极探索和实践材料科学基础课程的课程思政教育。通过设定课程目标、构建课程团队、设计教学内容和方法,以及制定课程评价体系等多方面进行努力,将思政教育元素融入到具体的课程内容和教学活动中,旨在引导学生树立正确的社会责任感和职业道德观,促进学生实践应用和创新能力的提升,从而构建具有协同效应的课程思政建设教育目标,为学生成长成才提供更为全面的支持和引领。 。 展开更多
关键词 OBE理念 材料科学与基础 课程思政
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《兵器材料科学与工程》采编平台
14
《兵器材料科学与工程》 CAS CSCD 北大核心 2024年第1期16-16,共1页
2010年编辑部已开通《兵器材料科学与工程》采编平台,网址:www.bckg.cbpt.cnki.net。作者经注册后可进行投稿(请使用Word格式上传稿件)、稿件查询。作者如果收不到稿件编号,请致电(0574-87902254)编辑部查询。
关键词 材料科学与工程 采编平台 稿件编号 稿件查询 网址 兵器
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《兵器材料科学与工程》采编平台
15
作者 《兵器材料科学与工程》编辑部 《兵器材料科学与工程》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期93-93,共1页
2010年编辑部已开通《兵器材料科学与工程》采编平台,网址:www.bckg.cbpt.cnki.net。作者经注册后可进行投稿(请使用Word格式上传稿件)、稿件查询。作者如果收不到稿件编号,请致电(0574-87902254)编辑部查询。
关键词 材料科学与工程 采编平台 稿件编号 稿件查询 网址 兵器
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化学与材料科学学院简介
16
《四川师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2024年第2期F0003-F0003,共1页
化学与材料科学学院是四川师范大学办学历史最为悠久的院系之一,与学校有相同的办学历史。学院的前身是成立于1946年的川北农工学院化工系,1952年更名为四川师范学院化学系,1956年随学校迁入成都.
关键词 四川师范学院 四川师范大学 材料科学 化工系 农工学院 办学历史 化学 院系
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《兵器材料科学与工程》稿约
17
作者 《兵器材料科学与工程》编辑部 《兵器材料科学与工程》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期F0003-F0003,共1页
本刊1978年创刊,以促进军民两用材料的研究与应用为宗旨,主要报道国内外金属材料、无机非金属材料、复合材料、材料制备工艺、失效分析、理化测试等方面的科研成果,通过对国内外新材料领域研究热点及研究成果的交流与研讨,促进我国新材... 本刊1978年创刊,以促进军民两用材料的研究与应用为宗旨,主要报道国内外金属材料、无机非金属材料、复合材料、材料制备工艺、失效分析、理化测试等方面的科研成果,通过对国内外新材料领域研究热点及研究成果的交流与研讨,促进我国新材料产业的发展。 展开更多
关键词 科研成果 无机非金属材料 材料科学与工程 新材料产业 新材料领域 理化测试 材料制备工艺 军民两用
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《兵器材料科学与工程》稿约
18
作者 《兵器材料科学与工程》编辑部 《兵器材料科学与工程》 CAS CSCD 北大核心 2024年第1期F0003-F0003,共1页
本刊1978年创刊,以促进军民两用材料的研究与应用为宗旨,主要报道国内外金属材料、无机非金属材料、复合材料、材料制备工艺、失效分析、理化测试等方面的科研成果,通过对国内外新材料领域研究热点及研究成果的交流与研讨,促进我国新材... 本刊1978年创刊,以促进军民两用材料的研究与应用为宗旨,主要报道国内外金属材料、无机非金属材料、复合材料、材料制备工艺、失效分析、理化测试等方面的科研成果,通过对国内外新材料领域研究热点及研究成果的交流与研讨,促进我国新材料产业的发展。优先刊登国家级、省部级各类基金项目,863计划项目和火炬计划项目,等等。重点刊登镁、铝、钛合金材料、复合材料、特种钢材料、高性能陶瓷结构材料、特种功能材料、稀土材料、纳米材料、高性能密封材料、材料动态性能测试、模拟与表征等领域的试验研究性文章。本刊补白内容涉及专家对科研成果及前沿课题的短评,各种学术动态,获国家及省部级以上奖励课题、论文、成果的摘要等。 展开更多
关键词 无机非金属材料 材料科学与工程 科研成果 新材料产业 新材料领域 理化测试 高性能陶瓷 稀土材料
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《兵器材料科学与工程》2024年征订启事
19
《兵器材料科学与工程》 CAS CSCD 北大核心 2024年第1期111-111,共1页
《兵器材料科学与工程》期刊,国内统一刊号为CN 33-1331/TJ,国际标准刊号为ISSN 1004-244X,双月刊,是由中国科学技术协会主管,中国兵工学会、中国兵器工业集团第52研究所主办的国内外公开发行的专业科技期刊。本刊为2023版北大中文核心... 《兵器材料科学与工程》期刊,国内统一刊号为CN 33-1331/TJ,国际标准刊号为ISSN 1004-244X,双月刊,是由中国科学技术协会主管,中国兵工学会、中国兵器工业集团第52研究所主办的国内外公开发行的专业科技期刊。本刊为2023版北大中文核心期刊,中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊),中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊,中国科学引文数据库来源期刊(CSCD核心期刊),国家科技部中国科技论文统计源期刊,学位与研究生教育中文重要期刊,中国期刊网、中国学术期刊(光盘版)用刊。 展开更多
关键词 国内统一刊号 专业科技期刊 中文核心期刊 国际标准刊号 中国期刊网 学位与研究生教育 材料科学与工程 中国学术期刊
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智慧教育背景下材料科学基础课程思政探索与实践
20
作者 王金晓 陈益峰 +1 位作者 梁玮 李伟 《高教学刊》 2024年第5期181-184,共4页
材料科学基础课程将思政元素与线上线下混合式教学相融合,以知识点为依托挖掘并建立思政案例库,探索思政元素在混合式教学过程中的融入方式,丰富教学。通过课堂最后几分钟的交流、开放讨论、调查问卷等方式进行思政效果的交流反馈,全时... 材料科学基础课程将思政元素与线上线下混合式教学相融合,以知识点为依托挖掘并建立思政案例库,探索思政元素在混合式教学过程中的融入方式,丰富教学。通过课堂最后几分钟的交流、开放讨论、调查问卷等方式进行思政效果的交流反馈,全时间、全空间、多种教学手段开展思政融入教学实践,让学生在内化知识、能力提升的同时感悟思政内容,提升学生学习兴趣,激发专业认同感,培养学生求真务实、精益求精的科研精神,激发学生的爱国情怀,培养学生为国奉献的责任感和使命感,树立正确的世界观、人生观、价值观。 展开更多
关键词 材料科学基础 智慧教育 课程思政 教学实践 课程目标
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