计算化学应用于金属材料腐蚀与防护实验课程

1

作者 谭伯川 邓洪达 +2 位作者 兰伟 曹献龙 孙建春 《广东化工》 CAS 2024年第5期173-176,共4页

计算化学对材料的设计、研发以及机理的研究具有十分重要的作用,在金属材料腐蚀与防护实验课程中有许多抽象难懂的作用机理。我们可以借助计算化学形象生动的展示作用机理。本论文探究了二硫代水杨酸(DSA)、双(2-氨基苯基)二硫(APD)和2,... 计算化学对材料的设计、研发以及机理的研究具有十分重要的作用,在金属材料腐蚀与防护实验课程中有许多抽象难懂的作用机理。我们可以借助计算化学形象生动的展示作用机理。本论文探究了二硫代水杨酸(DSA)、双(2-氨基苯基)二硫(APD)和2,2’-二苯甲酰氨基二苯二硫(DPD)对铜在硫酸溶液中的缓蚀作用机理。生动有趣的给金属材料方向的学生呈现了缓蚀剂中不同官能团对其缓蚀性能的影响。阐明前线分子轨道(HOMO轨道和LUMO轨道)、Fukui指数与其缓蚀性能之间的关系,并且采用分子动力学模拟探究二硫衍生物中给电子基团和吸电子基团对缓蚀性能的影响。二硫代水杨酸中的羧基属于吸电子基团、双(2-氨基苯基)二硫和2,2’-二苯甲酰氨基二苯二硫的氨基和苯酰胺属于供电子基团。增强学生对科研的兴趣和创新本领,学会利用量子化学计算和分子动力学模拟来处理金属腐蚀防护的相关科研问题。 展开更多

关键词 金属材料腐蚀与防护 实验课程 计算化学 缓蚀剂 二硫衍生物

下载PDF 职称材料

材料腐蚀与防护原理课程思政建设探索

2

作者 宋鹏 郑必举 +1 位作者 黄太红 孙鸿雁 《高教学刊》 2023年第25期58-61,共4页

实施课程思政教学改革是实现立德树人的重要途径和保障,是新时代高等院校课程改革的重要方向。该文以材料腐蚀与防护原理课程为基础,充分融合专业课程知识和思政教学要求,从专业基础知识点充分挖掘思政元素,创新教学方法,把基础腐蚀实... 实施课程思政教学改革是实现立德树人的重要途径和保障,是新时代高等院校课程改革的重要方向。该文以材料腐蚀与防护原理课程为基础,充分融合专业课程知识和思政教学要求,从专业基础知识点充分挖掘思政元素,创新教学方法,把基础腐蚀实验与日常现象相结合,辩证分析腐蚀的两面性,即合理的金属腐蚀也可以成为金属防护的外衣,培养学生利用辩证唯物主义思维思考问题、分析问题的能力。同时科学融入具体的专业课程教学过程中,还将腐蚀与防护的基本知识点学以致用,提高课程的教学和育人效果,进一步提升学生思维创新能力与发展潜力。 展开更多

关键词 课程思政 材料腐蚀与防护 涂层 教学改革 辩证思维

下载PDF 职称材料

新工科背景下基于工程应用能力的案例式教学改革——以“材料腐蚀与防护”课程的设计、组织与实施为例

3

作者 伍秋美 李昆 +1 位作者 雷永鹏 周永华 《创新与创业教育》 2023年第6期141-147,共7页

基于“新工科”工程教育的内涵与要求,结合“材料腐蚀与防护”课程综合性与实践性强的特点,提出“材料腐蚀与防护”课程教学改革的核心目标为提升学生面对复杂工况时的材料防腐工程应用能力,全面实施“基础—拓展—综合—研究”四个层... 基于“新工科”工程教育的内涵与要求,结合“材料腐蚀与防护”课程综合性与实践性强的特点,提出“材料腐蚀与防护”课程教学改革的核心目标为提升学生面对复杂工况时的材料防腐工程应用能力,全面实施“基础—拓展—综合—研究”四个层次的案例式教学,建立了相应的过程考核机制,并对“综合型工程案例”和“研究性实验”的组织与实施过程进行详细阐述。案例式教学的改革实践拓展了课程的深度与广度,有效提高了学生的知识储备水平、能力和素质。 展开更多

关键词 新工科 材料腐蚀与防护 案例式教学 教学改革

下载PDF 职称材料

基于雨课堂的形成性评价方法在“材料腐蚀与防护”课程教学中的实施

4

作者 李嵩 吕昊 +1 位作者 季世军 孙俊才 《航海教育研究》 2023年第3期31-36,共6页

为满足工程教育认证要求,围绕课程目标制定形成性评价方法,借助雨课堂软件辅助完成评价中的各个环节,切实将课程形成性评价的诊断、反馈和保障功能落实于课堂教学。该方法在材料科学与工程专业“材料腐蚀与防护”课程的实施结果表明,雨... 为满足工程教育认证要求,围绕课程目标制定形成性评价方法,借助雨课堂软件辅助完成评价中的各个环节,切实将课程形成性评价的诊断、反馈和保障功能落实于课堂教学。该方法在材料科学与工程专业“材料腐蚀与防护”课程的实施结果表明,雨课堂软件自动记录和统计功能可以有效减轻教师负担,及时将评价结果反馈给学生,有助于提高学生学习热情和成绩;课后分析统计结果有助于教师发现教学过程中的不足,及时微调教学方式和教学内容,提高教学质量。 展开更多

关键词 形成性评价方法 材料腐蚀与防护 雨课堂 工程教育认证

下载PDF 职称材料

《材料腐蚀与防护》课程混合式教学改革研究

5

作者 傅政 常帅兵 +1 位作者 贾丰春 马大千 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期0036-0039,共4页

在“互联网+”背景下,高等教育教学改革迎来了新的机遇和挑战。本文以《材料腐蚀与防护》课程为例,在分析课程特点的基础上,对其教学内容、教学方法和考核方式进行了改革研究。通过分析教学中存在的问题,提出了混合式教学模式的构建方... 在“互联网+”背景下,高等教育教学改革迎来了新的机遇和挑战。本文以《材料腐蚀与防护》课程为例,在分析课程特点的基础上,对其教学内容、教学方法和考核方式进行了改革研究。通过分析教学中存在的问题,提出了混合式教学模式的构建方法和应用策略,并以过程性考核为导向,构建了“线上线下”混合式教学模式。实践证明,该课程的混合式教学模式具有较好的应用效果,可为其他课程的混合式教学改革提供参考。 展开更多

关键词 《材料腐蚀与防护》 混合式教学 线上线下

下载PDF 职称材料

“材料腐蚀与防护”课程教学改革实践 被引量：6

6

作者 韩立影 王亚男 +1 位作者 张峻巍 王忠军 《辽宁科技大学学报》 CAS 2013年第3期247-251,共5页

根据"材料腐蚀与防护"课程的特点和现状,提出加强教学过程中学生的主体地位,激发其学习兴趣;采取多种手段扩充教学内容,完善课程体系,采用一系列教学方法以及科研和训练项目拓宽学生的知识面,提高学生的知识利用率,培养学生... 根据"材料腐蚀与防护"课程的特点和现状,提出加强教学过程中学生的主体地位,激发其学习兴趣;采取多种手段扩充教学内容,完善课程体系,采用一系列教学方法以及科研和训练项目拓宽学生的知识面,提高学生的知识利用率,培养学生的实践能力和创新精神。为调动学生积极参与到教学的各个环节中,改变学生只要通过期末考试就能结课的观念,取消期末考核,加强过程考核,使学生将时间和精力更多投入到各个教学环节中,分析和解决问题的能力逐步得到提升。 展开更多

关键词 材料腐蚀与防护 教改 创新 过程考核

下载PDF 职称材料

材料腐蚀与防护综合实验设计与实践 被引量：5

7

作者 王志华 王明静 李小池 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第2期93-95,共3页

将科研项目的研究成果应用于实验课程的教学,设计了采用化学浸泡法在不锈钢表面制备金色铈盐转化膜的综合实验,并对制备的转化膜进行性能测试,使学生在实验过程中掌握制备化学转化膜的基本方法,掌握材料防腐的机理及措施,了解SEM、XRD... 将科研项目的研究成果应用于实验课程的教学,设计了采用化学浸泡法在不锈钢表面制备金色铈盐转化膜的综合实验,并对制备的转化膜进行性能测试,使学生在实验过程中掌握制备化学转化膜的基本方法,掌握材料防腐的机理及措施,了解SEM、XRD、电化学工作站等测试方法,提高分析实验数据的综合能力,激发学生的创新思维。 展开更多

关键词 综合实验 材料腐蚀与防护 转化膜

下载PDF 职称材料

材料腐蚀与防护课程教学改革 被引量：6

8

作者 韩立影 王亚男 +1 位作者 张峻巍 王忠军 《中国冶金教育》 2013年第S1期51-54,共4页

根据材料腐蚀与防护课程特点,提出了一系列改革方案。改革的主要目的是加强学生在教学中的主体地位,激发学生学习兴趣;采取多种手段丰富教学内容,完善课程体系;采用多种教学方法及训练项目拓展学生的知识面,增加学生知识利用率,培养实... 根据材料腐蚀与防护课程特点,提出了一系列改革方案。改革的主要目的是加强学生在教学中的主体地位,激发学生学习兴趣;采取多种手段丰富教学内容,完善课程体系;采用多种教学方法及训练项目拓展学生的知识面,增加学生知识利用率,培养实践能力及创新精神。为调动学生积极参与教学,取消期末考核,加强过程考核,学生分析问题和解决问题能力在各个教学环节中逐步得到提升。 展开更多

关键词 材料腐蚀与防护 教改 创新 过程考核

下载PDF 职称材料

案例教学法在“材料腐蚀与防护”课程中的应用探讨 被引量：14

9

作者 邵艳群 《高等理科教育》 CSSCI 2003年第6期102-106,共5页

材料腐蚀与防护学科是一门实践性非常强的应用科学.本文从学科的特点、学生的特点以及高等教育的中间过渡性特征出发,分析了案例教学法在'材料腐蚀与防护'课程教学过程中的应用必要性,同时探讨了案例教学法对教学的双向作用,从... 材料腐蚀与防护学科是一门实践性非常强的应用科学.本文从学科的特点、学生的特点以及高等教育的中间过渡性特征出发,分析了案例教学法在'材料腐蚀与防护'课程教学过程中的应用必要性,同时探讨了案例教学法对教学的双向作用,从而提高教师和学生的综合素质. 展开更多

关键词 材料腐蚀与防护学科 案例教学法 高等教育 素质教育 教学改革 课程特点 自学能力 认知能力

下载PDF 职称材料

《材料腐蚀与防护》课程教学改革 被引量：4

10

作者 周月波 孙俭峰 《北方经贸》 2012年第12期133-134,共2页

材料腐蚀与防护是材料科学领域一个重要的研究方向,《材料腐蚀与防护》是一门重要的专业课。《材料腐蚀与防护》课程改革旨在探讨在应用型本科人才培养模式下,为适应时代需求,应强化学生的动手能力和创新意识,提高人才培养质量。

关键词 材料腐蚀与防护 课程改革 动手能力 创新意识

下载PDF 职称材料

《材料腐蚀与防护》课程教改探讨 被引量：5

11

作者 江莉 卫国英 葛洪良 《中国科教创新导刊》 2011年第29期74-74,共1页

材料腐蚀与防护是一门理论性与实用性并重的专业课程。针对本科学生学习特点,结合课程实际,本文介绍了教学内容、教学方法及实验实践等方面进行的教学改革尝试和经验体会,以提高学生学习兴趣,发挥学生学习的主观能动性,使学生最大程度... 材料腐蚀与防护是一门理论性与实用性并重的专业课程。针对本科学生学习特点,结合课程实际,本文介绍了教学内容、教学方法及实验实践等方面进行的教学改革尝试和经验体会,以提高学生学习兴趣,发挥学生学习的主观能动性,使学生最大程度的获取知识。 展开更多

关键词 材料腐蚀与防护 教改 高等教育 创新

下载PDF 职称材料

成果导向教育理念构筑《材料腐蚀与防护》课程 被引量：1

12

作者 曾冬梅 陈飞 戴玉华 《教育教学论坛》 2019年第9期103-104,共2页

针对《材料腐蚀与防护》课程的实际特点,提高教学效果,全面落实教育部"本科教学工程",深化工程教育改革和"成果导向"、"以学生为中心"的教育理念。在《材料腐蚀与防护》课堂教学中更好地体现以学生为中心... 针对《材料腐蚀与防护》课程的实际特点,提高教学效果,全面落实教育部"本科教学工程",深化工程教育改革和"成果导向"、"以学生为中心"的教育理念。在《材料腐蚀与防护》课堂教学中更好地体现以学生为中心,按照课堂教育成果,对课堂的教学过程进行设计,采取问题引路、质疑问难、小组讨论和当堂小结的形式,改进教学方法,激发学生学习的积极性和主观能动性,提高教学质量。 展开更多

关键词 成果导向 教学改革 《材料腐蚀与防护》

下载PDF 职称材料

材料腐蚀与防护课程案例教学实践研究 被引量：3

13

作者 张晖 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2015年第6期76-77,共2页

在材料腐蚀与防护课程教学中,授课老师以丰富的科研案例,利用科研成果辅助教学,可有效提高学生对本专业课程学习的兴趣,加深对理论知识的理解,促进创新和工程应用能力的提升。

关键词 材料腐蚀与防护 案例教学法 应用能力

下载PDF 职称材料

“材料腐蚀与防护”课程教学的思考 被引量：1

14

作者 宋金玲 蔡颖 张国芳 《科教导刊》 2011年第15期64-65,共2页

“l材料腐蚀与防护”是我校稀土学院开设的一门专业选修课。本文结合学院的特色在课程的教学内容的筛选和整合、教学方法和教学手段、理论教学和实际生活相结合、成绩考核方式等方面进行了思考和探讨，初步建立了较完善的教学体系。

关键词 材料腐蚀与防护 教学内容 教学方法 考核方式

下载PDF 职称材料

《材料腐蚀与防护》课程混合式教学改革研究 被引量：1

15

作者 陈东旭 韩立影 +1 位作者 周艳文 李赛 《科技风》 2021年第30期62-64,共3页

对材料腐蚀与防护课程进行混合式教学改革,可以很好地培养学生自主学习的习惯;采取混合式教学模式,加强学生在教学中的主体地位;对教学方式、考核方式进行转换,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。

关键词 材料腐蚀与防护 混合式 教改

下载PDF 职称材料

第三届海峡两岸材料腐蚀与防护研讨会记

16

作者 李光福 《腐蚀与防护》 CAS 2002年第12期556-557,共2页

关键词 材料 腐蚀 防护 第三届海峡两岸材料腐蚀与防护研讨会

下载PDF 职称材料

科研案例在教学过程中的应用——以《材料腐蚀与防护》课程为例

17

作者 吴钱林 范春华 《世纪之星—交流版》 2022年第3期0016-0018,共3页

《材料腐蚀与防护》是一门实践应用为主的专业课,然而该课程概念繁杂,理论知识抽象,导致目前普遍采用的传统教学模式严重影响到学生学习兴趣和教学效果。通过把科研案例引入到教学中,可起到串联知识点、面向实践应用和展现一些特殊情况... 《材料腐蚀与防护》是一门实践应用为主的专业课,然而该课程概念繁杂,理论知识抽象,导致目前普遍采用的传统教学模式严重影响到学生学习兴趣和教学效果。通过把科研案例引入到教学中,可起到串联知识点、面向实践应用和展现一些特殊情况,进而能够很好补充和更新教学内容,显著提高教学质量。此外,培养了学生的科研能力和提高学生的整体专业综合素质,为我国材料腐蚀方面发展提供人才支撑。 展开更多

关键词 材料腐蚀与防护 科研案例 教学模式 应用

下载PDF 职称材料

新工科背景下《材料腐蚀与防护》课程的教学改革探索 被引量：3

18

作者 王乃光 施志聪 +2 位作者 刘菁菁 李传强 董勇 《云南化工》 CAS 2021年第10期178-180,共3页

新工科背景下的教育,要求各高校践行校企深度合作,发展多层次创新实践人才的教学培养模式。《材料腐蚀与防护》是高校材料及化工类专业的一门专业必修课,但目前的教学偏向于基础知识的讲授,对国内外最新研究动态的跟进以及学生工程和实... 新工科背景下的教育,要求各高校践行校企深度合作,发展多层次创新实践人才的教学培养模式。《材料腐蚀与防护》是高校材料及化工类专业的一门专业必修课,但目前的教学偏向于基础知识的讲授,对国内外最新研究动态的跟进以及学生工程和实践能力的培养方面不太重视。从《材料腐蚀与防护》的基本概念和重要理论出发,提出将国内外关于材料腐蚀与防护的最新研究动态和工程实际应用中采取的创新性方法引入课堂,通过知识讲授、专题讲座和课堂讨论并用的方式引导学生积极思考与探索,促进国家新工科教育改革工作的发展。 展开更多

关键词 材料腐蚀与防护 新工科背景 课程教学 探索

下载PDF 职称材料

“材料腐蚀与防护”课程教学的创新性探索 被引量：1

19

作者 王乃光 施志聪 《云南化工》 CAS 2020年第2期185-187,共3页

腐蚀一直是困扰工程领域的关键问题之一,关于材料腐蚀与防护的研究至今没有停歇。在此背景下,高校材料及化工类专业将"材料腐蚀与防护"作为本专业的必修课,旨在向学生阐明腐蚀的基本概念、重要理论以及防护的基本原理和常用... 腐蚀一直是困扰工程领域的关键问题之一,关于材料腐蚀与防护的研究至今没有停歇。在此背景下,高校材料及化工类专业将"材料腐蚀与防护"作为本专业的必修课,旨在向学生阐明腐蚀的基本概念、重要理论以及防护的基本原理和常用手段。需要从"材料腐蚀与防护"的教学内容、教学方法以及考核方式入手进行课程教学的创新性探索,将国内外腐蚀与防护领域的最新动态引入到课堂中,提高教学质量并引导学生积极思考、探索。 展开更多

关键词 材料腐蚀与防护 课程教学 探索

下载PDF 职称材料

基于微课的材料腐蚀与防护类课堂教学改进

20

作者 苏小红 胡裕龙 +4 位作者 李国明 胡会娥 迟钧瀚 陈泽 王皓 《广东化工》 CAS 2021年第15期324-324,321,共2页

微课与传统的课堂教学相结合,二者相互补充,促进了课堂教学方式的改进。微课在材料腐蚀与防护类课程教学中的应用,能有效地激发学生对该类课程的学习兴趣,活跃课堂气氛,提升学生的自主学习能力。利用微课将知识点碎片化,帮助学生对抽象... 微课与传统的课堂教学相结合,二者相互补充,促进了课堂教学方式的改进。微课在材料腐蚀与防护类课程教学中的应用,能有效地激发学生对该类课程的学习兴趣,活跃课堂气氛,提升学生的自主学习能力。利用微课将知识点碎片化,帮助学生对抽象知识的理解吸收。充分利用微课还可提高教学内容的实践性,培养学生解决问题的能力和实践动手能力。最终有效地提高教学质量。 展开更多

关键词 微课 材料腐蚀与防护 课堂教学 改进

下载PDF 职称材料