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高中语文第二册第四单元作文同步教学设计——条理清楚地说明事物 |
姜波
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《新作文（中学教学版）》
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2003 |
0 |
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读感结合 条理清楚 |
宗晓娜
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《快乐作文（高年级版）》
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2012 |
0 |
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如何在记叙文写作中做到条理清楚 |
胡建园
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《东西南北（教育）》
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2016 |
0 |
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第五单元 条理清楚 |
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《好家长（青春期教育）》
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2014 |
0 |
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5
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第五单位 条理清楚——云的自述 |
王熙文
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《好家长（青春期教育）》
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2014 |
0 |
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史部目录的形成与确立 |
刘蓉
王东维
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《历史档案》
CSSCI
北大核心
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2007 |
1
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7
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教学语言艺术初探 |
鹿琳
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《黑龙江教育学院学报》
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2002 |
1
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8
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课堂的情绪调节 |
孙泗跃
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《教育艺术》
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2007 |
1
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9
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对《生活与哲学》教材的两点商榷 |
陈芳
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《中学政治教学参考》
北大核心
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2014 |
0 |
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10
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用心培育一个读书的民族 |
肖川
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《今日教育》
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2006 |
0 |
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好的算法可以减少运算量——对一道抛物线问题常见解法的思考 |
李昭平
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《广东教育（高中版）》
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2010 |
0 |
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叩问教师常规 |
虞彩琴
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《教书育人（教师新概念）》
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2009 |
0 |
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发挥“一体化”管理优势 促进房地产市场健康发展——访南京市房屋产权市场处处长张定一 |
晓刚
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《中国房地产》
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2005 |
0 |
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丰田汽车品牌体系面面观 |
李国良
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《市场研究》
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2007 |
0 |
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消息类电视新闻的编排策略——以青海油田电视台《油田新闻》为例 |
朱丽
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《青年记者》
北大核心
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2016 |
1
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16
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课堂教学的五种风格 |
薛勇
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《教书育人（教师新概念）》
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2005 |
2
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