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题名学校组织结构与管理原则的双元系统分析理论
被引量：1
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作者
解延年
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机构
天津市教科院
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出处
《天津市教科院学报》
1995年第1期10-14,共5页
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文摘
当今世界,人类社会三大组织群体,就是学校、企业与军队,而学校当属大中之最。我国教育人口达3.5亿(3亿人接受普通教育,0.5亿人接受成人教育),企业职工1.5亿,军队300万(民兵约1亿)。1千多万教育工作者约占全国知识分子的半数。学校不仅大,而且也是“最复杂”的组织。一方面,它要把人、财、物力用于教育,管理好;另一方面。
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关键词
双元系统
管理原则
学校组织结构
行政运作
机械式组织
松散结合系统
古典理论
组织管理
衡量指标
教师
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分类号
G47
[文化科学—教育技术学]
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题名大学组织特征及管理模式探析
被引量：9
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作者
王乾坤
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机构
武汉理工大学
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出处
《武汉理工大学学报》
CAS
CSCD
2001年第8期78-81,共4页
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文摘
在分析大学组织特征的基础上 ,通过对欧美大学组织管理模式的认识 。
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关键词
大学
管理模式
组织特征
松散结合系统
权力形态
自主办学
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Keywords
university
\ form
\ manage
\ model
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分类号
G648
[文化科学—高等教育学]
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题名美国教育管理研究理论化运动的方法论及其批判
被引量：3
- 3
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作者
杜育红
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机构
北京师范大学
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出处
《国家教育行政学院学报》
1999年第2期74-78,共5页
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文摘
美国教育管理理论化运动(以下简称为理论化运动)始于50年代中期,其目的是把教育管理学发展成为规范的学术领域。理论化运动之前,教育管理研究主要是由一些退体的教育管理者来进行的,这些管理者有丰富的实践经验,但因缺乏严格的学术研究训练。
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关键词
理论化
教育管理学
美国教育
教育管理研究
方法论
工具理性
批判理论
教育组织
科学研究
松散结合系统
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分类号
G47
[文化科学—教育技术学]
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题名学校组织中的协调与教育效果
被引量：2
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作者
刘雅春
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机构
东北师范大学外语学院
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1996年第3期18-21,共4页
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关键词
松散结合系统
教育组织
学校组织
科层组织
教育效果
标准化
有效学校
协调机制
选择机会
组织思想
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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