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小学体育校本特色课程构建创新研究
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作者 宋凯 何玲玲 《体育科技》 2024年第1期136-139,共4页
针对小学体育校本特色课程进行研究,在了解小学体育校本特色课程的基础上,对小学体育校本特色课程进行创新,为小学校本特色课程的开发提供一定的借鉴与参考。结果表明:城西实小围绕“健康第一”的教育理念,面向全体学生,丰富体育课程,... 针对小学体育校本特色课程进行研究,在了解小学体育校本特色课程的基础上,对小学体育校本特色课程进行创新,为小学校本特色课程的开发提供一定的借鉴与参考。结果表明:城西实小围绕“健康第一”的教育理念,面向全体学生,丰富体育课程,着力打造高效体育课堂,以“教会、勤练、常赛”为核心内容,推行“1+1+1”体育课程模式,采取“常规课+武术课+足球课”的新课型组合,即中段以上年级一周一节常规体育课(低段两节)、一节武术特色课程、一节足球特色课程,培养健康第一、全面发展的理念。小学体育校本特色课程创新取得了良好的成效。校本特色课程的构建实现了“立德树人”“以体育人”的目标,培养学生德、智、体、美、劳、全面发展,实现了“五育融合”的教育理念。 展开更多
关键词 小学体育 校本特色 课程构建
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从“花”中绽放出的校本特色课程
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作者 郝伟 《教育家》 2024年第5期60-61,共2页
少年儿童是祖国的花朵,要想让花儿精彩绽放,开发适合他们自由生长的特色校本课程是关键。山西省太原市小店区光明小学校以“五育融合”为突破点,经过对课程的系统性思考,开发了具有多样性、实践性、融合性等特点的“花悦”课程体系,努... 少年儿童是祖国的花朵,要想让花儿精彩绽放,开发适合他们自由生长的特色校本课程是关键。山西省太原市小店区光明小学校以“五育融合”为突破点,经过对课程的系统性思考,开发了具有多样性、实践性、融合性等特点的“花悦”课程体系,努力构建符合校本实际、切合教育发展方向、满足学生成长多元化需求的校本课程研发模式。 展开更多
关键词 教育发展方向 五育 多元化需求 太原市小店区 系统性思考 特色校本课程 课程体系 精彩绽放
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OBE教育理念下的应用型本科大学英语教学评价体系优化--基于东软教育校本特色的改革实践 被引量:1
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作者 周瑞枝 王玉峰 《湖北开放职业学院学报》 2023年第19期172-173,182,共3页
本文简析了目前大学英语教学评价存在的问题,并以广东东软学院为例,讨论在工程教育领域的OBE(成果导向)教育理念指导下,基于校本特色的应用型本科大学英语教学评价体系的优化路径,包括制定预期学习效果、逆向设计教学,以产出为导向、重... 本文简析了目前大学英语教学评价存在的问题,并以广东东软学院为例,讨论在工程教育领域的OBE(成果导向)教育理念指导下,基于校本特色的应用型本科大学英语教学评价体系的优化路径,包括制定预期学习效果、逆向设计教学,以产出为导向、重视对学生学习产出的评价,以及引入多元化、动态化、智慧化的综合评价方式。 展开更多
关键词 OBE 大学英语 教学评价 校本特色
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《客家剪纸》校本特色课程中的数学思维培养
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作者 谢淑娟 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第11期0073-0075,共3页
构建《客家剪纸》校本特色课程,旨在传承和发展客家剪纸艺术,推动优秀传统文化进课堂,为课堂教学改革提供新的支持。客家剪纸是一项传统的手工艺品,具有丰富的几何图形和数学元素。当前,将传统文化融入校本特色课程已成为教育改革的重... 构建《客家剪纸》校本特色课程,旨在传承和发展客家剪纸艺术,推动优秀传统文化进课堂,为课堂教学改革提供新的支持。客家剪纸是一项传统的手工艺品,具有丰富的几何图形和数学元素。当前,将传统文化融入校本特色课程已成为教育改革的重要方向。因此,本文旨在探索如何通过《客家剪纸》校本特色课程培养学生的数学思维。本文结合实践调研和文献调查的方法,通过实地调研,深入了解客家剪纸中包含的数学几何图形元素。通过文献调查,对传统文化融入校本特色课程的研究和实践现状有充分了解。在此基础上结合实际教学,提出了《客家剪纸》校本特色课程中的数学思维培养策略,包括创设多样化思考情境、引领学生展开探究性学习、组织学生进行项目实践、重视课外延伸拓展。以此实现传统民族文化和学科教学的有机融合,推动学生健康发展、高效学习。 展开更多
关键词 客家剪纸 校本特色课程 数学思维
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指向学生个性化发展的校本特色课程建设研究——以上海市复兴高级中学课程建设为例
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作者 陆磐良 《现代教学》 2023年第21期24-25,共2页
为加强指向学生个性化发展的普通高中校本特色课程建设,学校项目组基于前期的文献研究与调查问卷,确定了上海市复兴高级中学校本特色课程的目标体系,并在此基础上制订了“复兴特色”校本课程建设方案,优化了学校的校本特色系列课程。
关键词 个性化发展 特色校本课程 课程建设
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校本特色的大学英语网络课程体系构建刍议 被引量:2
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作者 黄雷 黄仁峰 《肇庆学院学报》 2015年第6期96-100,共5页
基于校园网络学习平台,以建构主义为理论依据,坚持"以生为本""因材施教"和"校本特色"的原则,结合学校的实际情况,实行"分类指导、分级教学",将大学英语网络课程划分为语言知识与技能、语言应... 基于校园网络学习平台,以建构主义为理论依据,坚持"以生为本""因材施教"和"校本特色"的原则,结合学校的实际情况,实行"分类指导、分级教学",将大学英语网络课程划分为语言知识与技能、语言应用与实践、语言拓展与欣赏三个模块,以此探讨大学英语网络教学的新模式。 展开更多
关键词 网络教学 建构主义 校本特色 课程体系
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建设校本特色课程视域下我国民族传统体育资源的应用研究 被引量:4
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作者 王明建 《广州体育学院学报》 北大核心 2017年第4期72-74,共3页
民族传统体育是中华传统体育文化的重要组成部分,是各民族文化的综合体现和精神家园。通过文献资料、逻辑分析等研究方法,对我国民族传统体育与校本特色课程协同发展的关联性进行了探讨。指出:(1)民族传统体育并不仅仅是一种"体育&... 民族传统体育是中华传统体育文化的重要组成部分,是各民族文化的综合体现和精神家园。通过文献资料、逻辑分析等研究方法,对我国民族传统体育与校本特色课程协同发展的关联性进行了探讨。指出:(1)民族传统体育并不仅仅是一种"体育"资源,更是一种传统文化"传承"教育资源。(2)开发应用民族传统体育资源,促进学校体育与民族体育接轨发展,建构校本特色体育课程,是学校体育教育与民族传统体育实现"双赢"的基本路径。(3)构建特色民族传统体育校本课程,不能流于形式,应因地制宜、因势利导。 展开更多
关键词 民族传统体育 校本特色课程 文化资源
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论医学专科院校体育课程校本特色教材建设 被引量:2
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作者 李朝 《中州大学学报》 2010年第6期110-111,共2页
根据《全国普通高校体育课程教学指导纲要》精神,结合目前医学专科院校体育课程改革的整体思路,遵循"健康第一"、"身心合一"的体育教学理念和"工学结合"的职业教育指导思想,提出了"医体结合"... 根据《全国普通高校体育课程教学指导纲要》精神,结合目前医学专科院校体育课程改革的整体思路,遵循"健康第一"、"身心合一"的体育教学理念和"工学结合"的职业教育指导思想,提出了"医体结合"的医学专科院校体育课程校本特色教材建设思路,结合本校的实践,阐述了"医体结合"体育校本特色教材建设的基本理论,及教材的体例,力求通过体育课程教学内容的改革,达到促进学生提升专业技能,丰富专业知识,增强职业能力的目的。 展开更多
关键词 医学专科院校 体育与健康 校本特色教材
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校本特色课程与学生个性化成长 被引量:2
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作者 袁中果 温婷婷 桂明 《中小学信息技术教育》 2016年第11期66-70,共5页
在信息技术课程设置与实施过程中,我们必须坚持立德树人的课程价值观,培养具备信息素养的公民。信息技术专业知识与技能是学生信息素养的基础,高水平的专业化教师,是培养高水平学生的必要条件。人大附中在信息技术课程的设置、实施和评... 在信息技术课程设置与实施过程中,我们必须坚持立德树人的课程价值观,培养具备信息素养的公民。信息技术专业知识与技能是学生信息素养的基础,高水平的专业化教师,是培养高水平学生的必要条件。人大附中在信息技术课程的设置、实施和评估等过程中,一直围绕提升学生信息素养、促进教师专业发展这一目标开展。本文将从"课程体系建设""课程实施形式""课程实施特色"和"学生个性化成长、教师专业化发展"四个方面展开阐述。 展开更多
关键词 学生个性化 信息技术 立德树人 学习过程 学生信息素养 校本特色 空间科学 自主学习 教学心得 数字化学习
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优化创新开先河 构建兼具区域特点校本特色的课程体系——专访沈阳市沈河区素质教育培训学校校长马晓东 被引量:1
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作者 金彩霞 张鹏 裴俊 《中国现代教育装备》 2012年第8期1-2,共2页
在新教育形势下,一批以素质教育为核心,兼具区域特点的特色学校应运而生。沈阳市沈河区素质教育培训学校,在创建之初就开创性地以高中通用技术课程为主要教学任务,经过几年扎扎实实的探索,已一跃成为省内领先、在国内有一定影响的通用... 在新教育形势下,一批以素质教育为核心,兼具区域特点的特色学校应运而生。沈阳市沈河区素质教育培训学校,在创建之初就开创性地以高中通用技术课程为主要教学任务,经过几年扎扎实实的探索,已一跃成为省内领先、在国内有一定影响的通用技术学科教学基地。本刊(www.cmee-online.com)本期就带读者一同走进沈河区素质教育培训学校,希望他们敢为人先的教育品质对广大教育工作者有所启发。 展开更多
关键词 素质教育 区域特点 沈河区 沈阳市 学校校长 教育培训 课程体系 校本特色
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校本特色内部质量保证体系的建设与运行--以武汉船舶职业技术学院为例 被引量:5
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作者 李舒燕 张绍平 《武汉船舶职业技术学院学报》 2020年第2期4-8,共5页
本文以武汉船舶职业技术学院为例,介绍了该校通过校本特色内部质量保证体系的建设与运行来系统推进教学诊断与改进工作,以期为推进高职院校高质量发展提供可借鉴的实践范式。
关键词 高职院校 校本特色 内部质量保证体系 诊断与改进
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基于“专创融合、校本特色”的外语类专业双创教育模式研究 被引量:1
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作者 高昂之 《文教资料》 2021年第27期181-184,共4页
“专创融合”将外语专业教育和双创教育两种教学模式结合,依照专业特点优化双创课程,助力双创实践;“校本视角”立足本校,以“校本特色”作为开展双创教育的重要依据,通过整合校本资源、开创校本课程和产教融合项目,着重解决现阶段高职... “专创融合”将外语专业教育和双创教育两种教学模式结合,依照专业特点优化双创课程,助力双创实践;“校本视角”立足本校,以“校本特色”作为开展双创教育的重要依据,通过整合校本资源、开创校本课程和产教融合项目,着重解决现阶段高职院校外语类专业开展双创教育成效不足的短板,提高外语类专业双创教育的可落地性和可持续性。 展开更多
关键词 专创融合 校本特色 高职外语类专业 双创教育
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基于校本特色学生评教指标体系的构建 被引量:2
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作者 沈阳 《襄樊职业技术学院学报》 2007年第5期50-51,54,共3页
在市场经济发展的今天,学生的主体性地位已为越来越多高校所认可,在教师教学质量评价过程中引入学生评教已为大多数高校所采用。立足于校本特色,尝试构建科学合理的学生评教指标体系,以期更好地使学生评教服务于学校课堂教学质量的提高。
关键词 校本特色 学生评教 指标体系
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高职院校开发公共英语校本特色教材的探索与思考 被引量:1
14
作者 豆敏 《襄樊职业技术学院学报》 2011年第6期117-119,125,共3页
高职公共英语教学在经历了一系列教学方法和手段的改革之后,仍然进入发展的"瓶颈"。究其原因,公共英语教材脱离了高职的办学特色。因此,开发将英语学习融入并贯穿岗位能力培养全过程的校本特色教材是现阶段摆在高职公共英语... 高职公共英语教学在经历了一系列教学方法和手段的改革之后,仍然进入发展的"瓶颈"。究其原因,公共英语教材脱离了高职的办学特色。因此,开发将英语学习融入并贯穿岗位能力培养全过程的校本特色教材是现阶段摆在高职公共英语教师面前的一个不容规避的重大课题。 展开更多
关键词 公共英语 校本特色 岗位能力
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湖南高职教育要创校本特色
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作者 伍慧玲 张国平 《机械职业教育》 2007年第4期13-15,共3页
高职教育是培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高级应用型人才。各校的高职教育应该各具特色。但目前存在着趋同化现象,其主要原因是:认识不到位、先天不足和投入不足。必须从多方实施解决措施,打造湖南高职教育的校本品牌。
关键词 校本特色 高职教育 发展空间 战略
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区域经济文化视域下的校本特色课程建设与创新研究--以赛珍珠乡土文学作品为例
16
作者 潘玥 《湖北广播电视大学学报》 2020年第2期42-48,共7页
赛珍珠的文学作品中有不少以农村、乡镇生活为题材,具有浓郁地方色彩和乡土气息,如《大地》《龙子》《母亲》等长篇小说和部分短篇小说,对其资源的挖掘与传承有重要的现实意义。镇江地方高校应积极创建赛珍珠校本特色课程,将"乡土&... 赛珍珠的文学作品中有不少以农村、乡镇生活为题材,具有浓郁地方色彩和乡土气息,如《大地》《龙子》《母亲》等长篇小说和部分短篇小说,对其资源的挖掘与传承有重要的现实意义。镇江地方高校应积极创建赛珍珠校本特色课程,将"乡土"这一因素无形地渗透于课堂教学的过程中,潜移默化地影响学生,有助于培养学生对镇江这个有着悠久历史、人文荟萃的古城的热爱,同时增强学生的民族自信心、自豪感。以区域经济文化为视角,通过赛珍珠乡土文学作品校本课程的开发与建设,有望为镇江赛珍珠文学本土资源的充分利用提供一条可供借鉴的新思路。 展开更多
关键词 乡土文学 校本特色课程 区域经济文化
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基于《大学英语教学指南》的校本特色个性化大学英语课程体系
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作者 胡玢 《英语广场(学术研究)》 2020年第8期84-87,共4页
作为高等教育的重要组成部分,大学英语教学课程设置在整体学科目标和教学体系中占有十分重要的地位。在新版大学英语教学指南公布后,大学英语教研的重点转变为探索新时代英语教育的核心理念,并根据英语课程的教学要求,实现大学英语教学... 作为高等教育的重要组成部分,大学英语教学课程设置在整体学科目标和教学体系中占有十分重要的地位。在新版大学英语教学指南公布后,大学英语教研的重点转变为探索新时代英语教育的核心理念,并根据英语课程的教学要求,实现大学英语教学效果的提升。 展开更多
关键词 《大学英语教学指南》 校本特色 个性化 大学英语 课程体系
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基于校本特色的大学英语测试体系研究
18
作者 王蕾 《西部素质教育》 2016年第7期57-57,共1页
结合当前国内大学英语测试的现状,评述了国内外英语测试研究的成果及不足,指出具有校本特色的大学英语测试体系研究是语言测试的重要研究方向。从测试体系的标准、内容和模式构建等方面探讨了具有校本特色的大学英语测试体系建立的可行性。
关键词 校本特色 大学英语测试 标准 内容 模式构建
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“五力·四途”:培养具有校本特色核心素养的优秀公民
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作者 吴国平 《四川教育》 2019年第26期3-3,共1页
随着课程改革和高考改革的不断深化,近年来,浙江省宁波市镇海中学及时完善和提升教育理念、教学管理、育人模式、学校文化、学校课程、教师队伍等“软”环境,启动了“五力·四途核心素养校本化培育教改项目”,明确把培养“综合素质... 随着课程改革和高考改革的不断深化,近年来,浙江省宁波市镇海中学及时完善和提升教育理念、教学管理、育人模式、学校文化、学校课程、教师队伍等“软”环境,启动了“五力·四途核心素养校本化培育教改项目”,明确把培养“综合素质强、个性特长优、学业水平高、社会贡献大的优秀公民”作为学校的培育目标。 展开更多
关键词 核心素养 学校课程 教改项目 校本 校本特色 育人模式 个性特长 学业水平
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“国标”+“校本特色”的商务英语人才培养模式探索
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作者 谭琦 《海外英语》 2019年第9期36-37,共2页
“国标”的发布表明商务英语专业人才培养目标与要求有了新的标准,意味着各高校的商务英语专业人才培养需有所改变。“校本特色”是高校基于当地经济发展需求所做出的教学体系改革,其也会对商务英语的人才培养产生一定影响。面对这种情... “国标”的发布表明商务英语专业人才培养目标与要求有了新的标准,意味着各高校的商务英语专业人才培养需有所改变。“校本特色”是高校基于当地经济发展需求所做出的教学体系改革,其也会对商务英语的人才培养产生一定影响。面对这种情况,商务英语人才培养必须转变其模式,在培养目标、课程体系改革、教学实践、校企合作、师资力量建设等方面做出努力,以便与“国标”与“校本特色”的人才培养要求相符,培养出更能符合社会与经济发展的商务英语人才。 展开更多
关键词 校本特色 商务英语 人才培养模式
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