“一带一路”背景下跨国校际协作学习共同体的创建与培育策略 被引量：1

1

作者 崔向平 丁林 +1 位作者 吴尽昭 苏伟 《高等理科教育》 2019年第4期18-24,共7页

校际协作学习被认为是促进教育公平和推进教育均衡发展的重要途径之一。“一带一路”倡议背景下,跨国校际协作学习开始受到广泛重视和普遍推行。跨国校际协作学习共同体的创建与培育,一方面可以反映跨国校际协作学习具体的实施过程,另... 校际协作学习被认为是促进教育公平和推进教育均衡发展的重要途径之一。“一带一路”倡议背景下,跨国校际协作学习开始受到广泛重视和普遍推行。跨国校际协作学习共同体的创建与培育,一方面可以反映跨国校际协作学习具体的实施过程,另一方面也是实现跨国教育资源高效整合与创新性应用的有效途径。文章梳理了国内外较为典型的校际协作学习共同体,分析了跨国校际协作学习共同体的基本结构,并提出基于跨国校际协作学习活动的共同体创建与培育策略。 展开更多

关键词 “一带一路” 校际协作学习 跨国校际协作学习共同体 跨国校际协作学习活动

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促进深度学习的校际协作学习活动设计:理论框架与个案研究 被引量：7

2

作者 崔向平 李东辉 《高等理科教育》 2017年第4期39-44,共6页

校际协作学习被认为是提升教育质量和推进教育均衡发展的重要途径之一。校际协作学习活动设计是校际协作学习开展的核心,目前校际协作学习活动设计缺乏系统深入的理论指导。校际协作环境下的资源共享增加了学习者认知的广度,但在认知深... 校际协作学习被认为是提升教育质量和推进教育均衡发展的重要途径之一。校际协作学习活动设计是校际协作学习开展的核心,目前校际协作学习活动设计缺乏系统深入的理论指导。校际协作环境下的资源共享增加了学习者认知的广度,但在认知深度方面作用不力。因此,文章从促进深度学习视角出发,运用文献研究、质性分析等多种研究方法,采用"现状分析→理论建构→区域检验→反馈完善"的技术路线,在前期研究基础上,构建了促进深度学习的校际协作学习活动设计理论框架,并介绍了省域内高校间协作的研究个案。 展开更多

关键词 校际协作学习 校际协作学习活动 深度学习

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校际协作学习活动的主要策略与脚手架——以“携手助学”百间教室校际协作活动为例 被引量：6

3

作者 陈丽 冯晓英 李爽 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第5期49-52,共4页

校际协作学习可以促进不同地区、不同水平学生之间的知识共享,从而成为培养学生高级思维能力和发展学生社会性的重要途径。与班级内协作学习活动相比,校际协作学习更复杂。校际协作学习活动成败的关键是协作学习是否能够真正发生。实践... 校际协作学习可以促进不同地区、不同水平学生之间的知识共享,从而成为培养学生高级思维能力和发展学生社会性的重要途径。与班级内协作学习活动相比,校际协作学习更复杂。校际协作学习活动成败的关键是协作学习是否能够真正发生。实践证明,如果没有协作学习过程的具体策略,没有有效的支持工具,学习的协作过程很可能被忽略,导致协作学习本质上的失败。本文以教育部—微软(中国)"携手助学"合作项目2006—2007年度研究课题中成功组织的大型跨地区校际协作学习活动为例,在实践的基础上,总结了设计支持校际协作学习活动的有效教学策略和脚手架。作者提出校际协作学习设计中应考虑的八类策略,并介绍了"携手助学"项目中具体策略和脚手架的设计方法。希望本文能够为我国中小学开展校际协作学习活动提供方法参考和借鉴。 展开更多

关键词 校际协作学习 协作 策略 脚手架

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基于网络的校际协作学习研究现状与趋势分析 被引量：6

4

作者 孟汇海 杨晓宏 崔向平 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期56-62,共7页

校际协作学习是远程合作学习的一种特殊类型,对于促进教育公平和教育均衡发展具有重要意义。我国校际协作学习的研究已走过了十年的历程,为了更好地了解校际协作学习的研究现状,文章采用内容分析法,分析了2002—2013年发表的校际协作学... 校际协作学习是远程合作学习的一种特殊类型,对于促进教育公平和教育均衡发展具有重要意义。我国校际协作学习的研究已走过了十年的历程,为了更好地了解校际协作学习的研究现状,文章采用内容分析法,分析了2002—2013年发表的校际协作学习相关文献,从研究历程、研究文献来源、研究内容和研究趋势等四个方面进行了深入探讨,得出校际协作学习研究者主要来自高校,研究重心已从基础教育领域转向高等教育领域,校际协作学习的方法、策略和模式研究一直是关注的热点。文章最后针对校际协作学习研究中存在的问题提出了几点参考建议。 展开更多

关键词 校际协作学习 研究现状 趋势

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基于网络的校际协作学习开展方法与策略——对综合学习网络课程开展效果的质的分析与思考 被引量：9

5

作者 郭锂 徐晓东 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第12期64-66,共3页

本文从综合学习课程网络平台WWW.ISNET.ORG.CN上学习者学习历程的分析及对实验学校调查结果中,总结出了基于网络的校际协作学习的开展经验,列举了在网络协作学习的过程中常出现的问题,并提出了一些解决问题的策略。

关键词 校际协作学习 开展方法 综合学习 网络教育 校校通 学习评价体系

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校际协作学习活动实践现状综述 被引量：7

6

作者 刘界 地丽热巴.克依木 +1 位作者 冯晓英 黄冠 《远程教育杂志》 2007年第3期72-75,共4页

本文通过对远程教育核心期刊文献调研和在线调研,归纳了国内外校际协作学习活动在交流与分享、信息收集与分析、问题解决三个层次上的实践现状,进而发现:国内外都缺乏问题解决层次的校际协作学习活动;国内多数活动停留在交流与分享层次... 本文通过对远程教育核心期刊文献调研和在线调研,归纳了国内外校际协作学习活动在交流与分享、信息收集与分析、问题解决三个层次上的实践现状,进而发现:国内外都缺乏问题解决层次的校际协作学习活动;国内多数活动停留在交流与分享层次,且组织规模小、成果形式较单一。并建议国内应当将活动的层次提高到信息收集和问题解决的层面;活动主题的选择应当遵从差异性、贡献性、吸引性、协作性四大原则。 展开更多

关键词 校际协作学习 远程合作 信息技术

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大型跨地区校际协作学习活动的整体设计及主题设计研究——以“携手助学”百间教室校际协作活动为例 被引量：3

7

作者 陈美玲 陈丽 冯晓英 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第4期64-68,共5页

校际协作学习活动能够促进不同地区、不同学校之间教师、学生、资源之间的交流与合作,并提高学生的协作能力和综合技能。然而,校际协作学习在我国起步较晚,尤其是以中西部地区和农村地区学校为主开展的跨地区校际协作学习活动很少,如何... 校际协作学习活动能够促进不同地区、不同学校之间教师、学生、资源之间的交流与合作,并提高学生的协作能力和综合技能。然而,校际协作学习在我国起步较晚,尤其是以中西部地区和农村地区学校为主开展的跨地区校际协作学习活动很少,如何成功设计和组织这种跨地区校际协作学习活动,我国无论理论研究还是实践上都缺乏可供参考的经验和方法。本文以教育部—微软(中国)"携手助学"合作项目2006—2007年度研究课题中的成功组织的大型跨地区校际协作学习活动为例,分析了我国农村学校开展校际协作学习活动的主要困难,在此基础上提出了整体设计的三个主要设计工作,并结合实践案例介绍了如何进行校际协作学习的主题设计。希望本文能够为政府部门和学校今后开展类似的校际协作学习活动提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 校际协作学习 协作学习 活动设计

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高校网络课程的校际协作学习研究 被引量：6

8

作者 周祥龙 孟克 《教育与职业》 北大核心 2007年第26期165-167,共3页

文章从什么是网络课程的校际协作学习、如何开展高校网络课程的校际协作学习、开展高校网络课程的校际协作学习会遇到哪些问题等方面出发,对高校网络课程的校际协作学习进行了初步的探讨,以期能为相关的研究和实践提供启示。

关键词 高校 网络课程 校际协作 校际协作学习

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基于网络的校际协作学习中E-Portfolio学习评价的设计 被引量：4

9

作者 郭锂 徐晓东 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第12期72-75,共4页

随着网络技术的发展与学习观念的变革,基于网络的远程校际协作学习成为极具发展前景及研究价值的新型教学模式。感受其魅力的同时,"如何有效地对这类学习进行评价"也成为了摆在教育工作者面前的亟待解决的问题。本文主要介绍... 随着网络技术的发展与学习观念的变革,基于网络的远程校际协作学习成为极具发展前景及研究价值的新型教学模式。感受其魅力的同时,"如何有效地对这类学习进行评价"也成为了摆在教育工作者面前的亟待解决的问题。本文主要介绍了教育部十五重点课题专项研究"基于网络的校际协作学习研究"中学习评价的设计理念、实施方案,并对网络协作学习评价设计策略进行了探讨。 展开更多

关键词 校际协作学习 网络技术 E-PORTFOLIO 学习评价 发展前景 教学模式 现代教育技术

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基于网络的校际协作学习模式研究 被引量：4

10

作者 张青 何丽 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第7期62-66,共5页

最近几年在国内外兴起的基于网络的校际协作学习是一种混合式学习,它将传统学习方式与数字化学习方式结合、本地探究活动和远程协作学习结合,目的在于培养学生的综合学习能力、创造能力、信息素养以及学校之间互助互长的协作研究精神,... 最近几年在国内外兴起的基于网络的校际协作学习是一种混合式学习,它将传统学习方式与数字化学习方式结合、本地探究活动和远程协作学习结合,目的在于培养学生的综合学习能力、创造能力、信息素养以及学校之间互助互长的协作研究精神,为建立一套系统的适合中小学新课标理念的网络课程、为利用因特网进行综合学习与协作学习探索新的思路。为此,本文对基于网络的校际协作学习方式兴起的原因、理论基础进行了探究,在总结国内该课题实践经验的基础上,对这种新型学习方式的设计策略与模式进行了详细的分析。 展开更多

关键词 基于网络的校际协作学习模式 原因 理论基础 现状 设计策略

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基于网络的校际协作学习研究 被引量：33

11

作者 徐晓东 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第1期34-39,共6页

本报告介绍了由中央电教馆(主持人王珠珠)主持的"基于现代信息技术环境下的学与教的理论与实践"专项课题"基于网络的校际协作学习研究"的开展经纬与部分研究结论。本项目是我国第一个在教育部直接领导下,开展的全... 本报告介绍了由中央电教馆(主持人王珠珠)主持的"基于现代信息技术环境下的学与教的理论与实践"专项课题"基于网络的校际协作学习研究"的开展经纬与部分研究结论。本项目是我国第一个在教育部直接领导下,开展的全国性中小学远程合作学习项目,项目简称"ISNET PROJECT(Integrative Study Network Project)"。 展开更多

关键词 校际协作学习 课程改革 远程合作学习 能力开发 校校通

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校际协作学习方法和基于差异的学习策略的研究与进展 被引量：22

12

作者 徐晓东 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期10-18,28,共10页

本文从工业化模式下学校教育存在的问题与解决思路出发,分析了基于互联网的协作学习以及校际协作学习产生与发展的原因,并对这一学习活动的特征、方法作了详细的分析和总结。同时,本文从"差异是普遍存在的,差异可以促进相互启发&qu... 本文从工业化模式下学校教育存在的问题与解决思路出发,分析了基于互联网的协作学习以及校际协作学习产生与发展的原因,并对这一学习活动的特征、方法作了详细的分析和总结。同时,本文从"差异是普遍存在的,差异可以促进相互启发"这一视角出发,对笔者创建的基于差异的学习策略进行了界定和分类,并阐述了其教育意义和价值。最后,笔者对今后可能的研究方向和议题,提出了具体的建议。 展开更多

关键词 校际协作学习 方法 基于差异的学习 策略

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校际协作学习活动模式应用的实证研究 被引量：3

13

作者 崔向平 王晓玲 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第12期96-102,共7页

校际协作学习活动模式可以有多种分类视角。文章根据校际协作学习活动中学习者交互协作层面的不同,将校际协作学习活动模式分为个体协作模式、团队协作模式和集体协作模式,并开展了实证研究。研究表明,三种模式各有特点,从不同层面促进... 校际协作学习活动模式可以有多种分类视角。文章根据校际协作学习活动中学习者交互协作层面的不同,将校际协作学习活动模式分为个体协作模式、团队协作模式和集体协作模式,并开展了实证研究。研究表明,三种模式各有特点,从不同层面促进了校际资源的共建共享和学习者的深度学习。 展开更多

关键词 校际协作学习活动 个体协作模式 团队协作模式 集体协作模式

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促进校际协作学习中学生的自律 被引量：2

14

作者 谭姣连 徐晓东 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第8期95-100,共6页

基于网络的校际协作学习,其目标不应止于依赖他律介入的"协调"状态,而应是通过学生的自律,达到和谐协作,最终实现学生"会学习"、"会合作"的终身发展目标。文章从校际协作学习研究实践和存在的问题出发,... 基于网络的校际协作学习,其目标不应止于依赖他律介入的"协调"状态,而应是通过学生的自律,达到和谐协作,最终实现学生"会学习"、"会合作"的终身发展目标。文章从校际协作学习研究实践和存在的问题出发,根据自律学习相关理论,提出校际协作学习的自律模型,包括个体、环境、行为等三因素关系及包括自我观察与评价、目标设置与策略计划、策略实施与监控、结果反思与评价等四环节的自律循环模式。 展开更多

关键词 自律 校际协作学习 学生发展

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网络校际协作学习环境设计 被引量：8

15

作者 徐晓东 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期5-11,共7页

网络校际协作学习环境是该学习活动展开过程中赖以持续学习的资源总称,包括连接校际成员的计算机和网络技术工具资源、作为协作同伴的人际网络资源、维系同伴关系和整合技术工具的学习活动及任务情境的内容资源。网络校际协作学习环境... 网络校际协作学习环境是该学习活动展开过程中赖以持续学习的资源总称,包括连接校际成员的计算机和网络技术工具资源、作为协作同伴的人际网络资源、维系同伴关系和整合技术工具的学习活动及任务情境的内容资源。网络校际协作学习环境设计是对这些资源的系统化设计,设计原则是多样性原则,包括共同性、差异性、共建性或创造性原则;设计内容包括组织层面的设计、活动层面的设计及工具层面的设计;活动层面的设计包括设计学习过程的六步骤和设计"基于差异学习策略"。根据一些学者的预测,未来的网络校际协作学习注重组织层面的设计,即作为学习资源的人际网络的设计,目标是在连接我们的网络世界里的共同学习。 展开更多

关键词 网络校际协作学习 学习环境 设计

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SECI模式应用于校际协作学习的探究 被引量：4

16

作者 吴彦茹 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第7期79-84,共6页

借鉴知识管理的思想,依据知识管理中知识分类的方法,笔者对校际协作学习中所涉及到的主要知识进行了分类,并将SECI模式及其策略应用于校际协作学习,从知识转换的角度建立了校际协作学习开展的模式。

关键词 SECI 校际协作学习 知识转换 隐性知识 显性知识

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远程校际协作学习中支架教学策略的应用研究 被引量：8

17

作者 冯晓英 张伟远 陈丽 《北京广播电视大学学报》 2008年第1期26-30,共5页

校际协作学习不仅能够促进学生综合能力的提高,更能够促进不同学校之间的交流与分享。本研究的目的是设计和应用教学支架策略指导农村初中开展跨地区校际协作学习。作者依据远程协作学习的主要活动过程,设计了八个维度的远程协作学习的... 校际协作学习不仅能够促进学生综合能力的提高,更能够促进不同学校之间的交流与分享。本研究的目的是设计和应用教学支架策略指导农村初中开展跨地区校际协作学习。作者依据远程协作学习的主要活动过程,设计了八个维度的远程协作学习的教学支架,并根据本项目的远程协作学习主题"中国地方体育游戏与文化",开发了八个维庹、45个具体的教学支架策略,以支持农村学校有效开展远程协作。这八个维度的教学支架系统包括:目的支架、内容支架、小组任务支架、协作技能支架、数据收集支架、数据加工支架、产品支架和评价支架。全国20个省市的36所学校参与了远程协作。参与远程协作的36所学校的教师对8个维度的45个支架策略进行了评价。结果表明这8个维度的系统教学支架策略对支持和指导学生开展校际协作学习是有效的。作者提出,不仅在学习开始阶段需要支架教学策略,帮助建立新旧知识之间的联系,在远程协作学习的每个阶段都需要支架教学策略,支架教学策略的应用是一个系统的应用。 展开更多

关键词 远程协作学习 校际协作学习 支架教学

原文传递

利用校际协作学习提高小学生的语文素养 被引量：1

18

作者 吴彦茹 邓招云 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第2期53-55,共3页

本文所提的校际协作学习是我国基础教育课程改革所提倡开展的综合实践活动的一种形式,是指开展跨学校合作探究的一种形式。笔者通过带领学生参与校际协作学习,发现在校际协作学习的主题活动开展过程中,可以很好地与小学语文教学相结合,... 本文所提的校际协作学习是我国基础教育课程改革所提倡开展的综合实践活动的一种形式,是指开展跨学校合作探究的一种形式。笔者通过带领学生参与校际协作学习,发现在校际协作学习的主题活动开展过程中,可以很好地与小学语文教学相结合,有利于小学生语文素养的提高。笔者在这方面做了一些尝试,取得了一定的成效,本文将主要就此问题进行探讨。 展开更多

关键词 校际协作学习 语文素养 语文能力 探究学习 协作学习

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校际协作学习活动的存在形式及学习者需求分析 被引量：1

19

作者 崔向平 党建宁 《兰州文理学院学报（自然科学版）》 2014年第6期90-96,共7页

校际协作学习是远程合作学习的一种特殊类型,对于促进教育公平和教育均衡发展具有重要意义.校际协作学习活动设计是校际协作学习开展的核心,目前校际协作学习活动设计缺乏系统深入的理论指导.对校际协作学习活动存在形式及学习者需求的... 校际协作学习是远程合作学习的一种特殊类型,对于促进教育公平和教育均衡发展具有重要意义.校际协作学习活动设计是校际协作学习开展的核心,目前校际协作学习活动设计缺乏系统深入的理论指导.对校际协作学习活动存在形式及学习者需求的分析是校际协作学习活动设计的基点.本研究运用扎跟理论研究方法梳理出校际协作学习活动的存在形式,在此基础上构建学习者需求模型,最终得出各需求感知因子的权重分布,以期对校际协作学习活动设计提供支撑和指导. 展开更多

关键词 校际协作学习活动 存在形式 学习者需求 分析

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网络环境下校际协作学习的教学设计研究

20

作者 伍莉娜 黎结莲 《文教资料》 2009年第36期186-188,共3页

网络环境下的校际协作学习作为一种新型的学习方式正影响着学习者的思想与行为。本文作者结合网络环境下的校际协作学习的活动，探讨网络环境下的教学设计方式。

关键词 网络环境 校际协作学习 教学设计

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