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符号学视阈下女书文化核心元素数字化传承策略探析
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作者 周远屹 《美与时代(创意)(上)》 2023年第2期51-53,共3页
女书作为一种特殊的女性专用文字,以非物质文化遗产瑰宝的美誉立于中国乃至世界文化遗产之林。女书体现了女性对知识的追求以及对社会地位的抗争,其形式表达和精神情感都充满符号学的美学内涵。在当下,这种少数民族濒危文化遗产正面临... 女书作为一种特殊的女性专用文字,以非物质文化遗产瑰宝的美誉立于中国乃至世界文化遗产之林。女书体现了女性对知识的追求以及对社会地位的抗争,其形式表达和精神情感都充满符号学的美学内涵。在当下,这种少数民族濒危文化遗产正面临着传承危机和困境,数字化技术作为一种新型工具,对女书的传承具有重要的意义。基于符号学视阈,通过对女书文化核心元素传承现状的分析与研究提出了女书文化核心元素数字化传承的有效策略,旨在为实现女书文化核心元素多样化、多元化、创新性的数字化传承策略提供参鉴。 展开更多
关键词 女书 核心元素 数字化 传承策略
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计算机类专业的课程思政:核心元素、基本原则与实施策略 被引量:69
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作者 陈志勇 叶桦畅 张笑钦 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2021年第4期34-38,65,共6页
计算机类专业既需要把握课程思政的一般性规律,也需要立足于课程特色和人才培养目标充分挖掘核心元素,确定基本原则并付诸实施。深刻理解课程思政的时代内涵,阐释计算机类专业课程思政不可或缺的核心元素,根据课程思政目标,有效提升教... 计算机类专业既需要把握课程思政的一般性规律,也需要立足于课程特色和人才培养目标充分挖掘核心元素,确定基本原则并付诸实施。深刻理解课程思政的时代内涵,阐释计算机类专业课程思政不可或缺的核心元素,根据课程思政目标,有效提升教学质量,推动三全育人,实现立德树人。 展开更多
关键词 计算机类专业 课程思政 核心元素 基本原则 实施策略
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论国外城市公共图书馆服务体系建设中的核心元素 被引量:4
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作者 吴悦 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 2013年第9期66-69,共4页
《全国公共图书馆事业发展"十二五"规划》提出要"逐步建立覆盖城乡、结构合理、方便快捷、惠及全民的服务网络"的目标。美国等国家城市公共图书馆发展水平较高,服务体系相对完善,其体系布局、馆舍分布、资源配置、... 《全国公共图书馆事业发展"十二五"规划》提出要"逐步建立覆盖城乡、结构合理、方便快捷、惠及全民的服务网络"的目标。美国等国家城市公共图书馆发展水平较高,服务体系相对完善,其体系布局、馆舍分布、资源配置、服务标准、经费来源等核心元素对我国完成"十二五"期间的发展目标、建成有中国特色的城市公共图书馆服务体系有较高的参考价值。 展开更多
关键词 城市公共图书馆 服务体系 核心元素
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联机编目系统中核心元素集的设计 被引量:3
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作者 方威明 《图书馆建设》 北大核心 2004年第1期29-30,32,共3页
本文依据书目等级和核心元素的思想,从原则和方法步骤两个方面讨论了CNMARC核心元素集的设计,并以普通图书为例设计了CNMARC核心元素集。文章最后还揭示了CNMARC核心元素集与DC的关系,以求尽快促成我国CNMARC核心元素集的制定。
关键词 联机编目 书目等级 核心元素 CNMARC 机读目录格式 DC 元数据
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服装图片元数据的核心元素 被引量:4
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作者 黎焰 《数字图书馆论坛》 CSSCI 2014年第1期40-45,共6页
通过参阅多个通用的元数据规范,结合北京服装学院多年建设服装数字图书馆的实践经验,我们对服装图片元数据的内容结构进行了修订调整。文章对其中核心元素的各个方面作了阐述,如元素定义属性的规范、修饰词的增加、编码体系修饰词的... 通过参阅多个通用的元数据规范,结合北京服装学院多年建设服装数字图书馆的实践经验,我们对服装图片元数据的内容结构进行了修订调整。文章对其中核心元素的各个方面作了阐述,如元素定义属性的规范、修饰词的增加、编码体系修饰词的增加、著录标识符的使用、规范档的使用等,最后提供了著录范例以帮助理解。 展开更多
关键词 元数据 核心元素 服装图片 数字图书馆
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护士理想职业形象核心元素的构建 被引量:1
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作者 齐秀杰 郭璇 +3 位作者 马改红 罗家信 惠云萌 丁珊珊 《当代护士(下旬刊)》 2015年第8期18-20,共3页
目的构建护士理想职业形象核心要素,为临床管理和教学提供相关理论依据。方法采用文献检索法筛选护士理想职业形象的维度、条目,组成一级条目。采用德尔菲法就一级条目的重要性向14位专家进行咨询,从而筛选出构成护士理想职业形象的核... 目的构建护士理想职业形象核心要素,为临床管理和教学提供相关理论依据。方法采用文献检索法筛选护士理想职业形象的维度、条目,组成一级条目。采用德尔菲法就一级条目的重要性向14位专家进行咨询,从而筛选出构成护士理想职业形象的核心元素一级条目。结果通过文献检索共筛选出护士理想职业形象的5个维度,17个条目。通过德尔菲法,对文献检索条目进行筛选,筛选出一级条目17个。根据重要性得分将一级条目分类,根据质控分析理论利用柏拉图,按照累计百分比将条目分为主要因素(8个)、次要因素(8个)、一般性因素(1个),从而,确立影响护士理想职业形象的核心元素。结论构成护士理想职业形象的核心元素共分为5个维度、17个一级条目,其中最重要的一级条目即主要因素有8个,分别是护士的职业道德、护士的专业知识、护士的责任心事业感、护士的语气、护士的语言、护士的态度、护士的表情、护士的姿势。 展开更多
关键词 理想职业形象 护士 核心元素
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核心元素的特征及其在决策树生成中的应用
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作者 张梅 徐萍 《陕西师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2004年第1期15-17,共3页
利用粗糙集约简的辨识矩阵,给出属性是核心元素的充要条件为该属性是辨识矩阵中单元素集.利用上近似与下近似给出了判断是否核心元素的两个充分条件,指出利用核心元素简化决策树比用熵函数ID3方法简化的决策树更简单.
关键词 核心元素 粗糙集 决策树 辨识矩阵 约简
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人工智能课程思政核心元素探讨与思政素材建设 被引量:2
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作者 张献 贲可荣 +2 位作者 魏娜 崔良中 李永杰 《计算机教育》 2022年第8期62-65,共4页
在思政素材建设方面,由知识点出发探寻思政教育契合点的方法易造成思政主题的重复与核心思政元素的缺失,针对这一问题,归纳总结人工智能课程思政教育中应涵盖的核心元素,围绕这些元素,提出从权威典型前沿进展素材中收集思政案例、提炼... 在思政素材建设方面,由知识点出发探寻思政教育契合点的方法易造成思政主题的重复与核心思政元素的缺失,针对这一问题,归纳总结人工智能课程思政教育中应涵盖的核心元素,围绕这些元素,提出从权威典型前沿进展素材中收集思政案例、提炼思政内容,以促进课堂教学思政教育与知识教育的有机融合,最后阐述依据该方法开展课程思政建设的实施步骤和实践情况。 展开更多
关键词 课程思政 人工智能 核心元素 前沿进展 思政素材
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交通运输类专业课程思政建设探讨——基本原则、核心元素和实行策略 被引量:2
9
作者 秦利燕 秦玉权 《教育教学论坛》 2022年第39期177-180,共4页
交通运输类课程思政是在教学领域和交通运输专业课中把思想政治教育贯穿于交通运输人才培养体系的教学理念、教学方法、教学过程。交通运输专业的课程思政不但需要掌握思想政治教育的基本规律并把握课程思政的基本原则,更需要根据人才... 交通运输类课程思政是在教学领域和交通运输专业课中把思想政治教育贯穿于交通运输人才培养体系的教学理念、教学方法、教学过程。交通运输专业的课程思政不但需要掌握思想政治教育的基本规律并把握课程思政的基本原则,更需要根据人才培养目标和课程特点深入挖掘其核心元素,建立科学的思想政治质量评价体系,进一步优化专业思政课程资源,全面提升专业教师的思想政治意识和能力,改革教育教学的方法,真正做到“三全育人”、立德树人。 展开更多
关键词 交通运输类专业 课程思政 基本原则 核心元素 实行策略
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智慧城市课程思政:核心元素和实施策略 被引量:2
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作者 张新长 李少英 阮永俭 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2022年第9期158-161,共4页
在城市管理从数字化向智慧化高级阶段转变的新时代背景下,结合“金课”的时代性、前沿性、高阶性、创新性和挑战性的人才培养要求,课程团队对数字城市通识课程进行了拓展,加入了在数字城市基础上实现智慧城市的相关技术理论和大量应用案... 在城市管理从数字化向智慧化高级阶段转变的新时代背景下,结合“金课”的时代性、前沿性、高阶性、创新性和挑战性的人才培养要求,课程团队对数字城市通识课程进行了拓展,加入了在数字城市基础上实现智慧城市的相关技术理论和大量应用案例,并将其重构提升为智慧城市课程。在重构建设过程及教学实践中,将爱国主义情怀、个人三观树立、社会道德素养、专业伦理意识、职业道德素养等思政元素融入专业理论与应用案例的讲解,潜移默化地培养学生的国家认同感、民族自豪感及爱岗敬业精神。此外,课程还突破性地融入了“互联网+”创新创业大赛的模式,培养学生敏锐的思维、敢于创新及其团队协作能力,激发学生投身于智慧城市相关的科学研究与创新创业工作,进而为国家智慧城市建设奉献力量。 展开更多
关键词 智慧城市 课程思政 核心元素 实施策略
原文传递
与赵洪娟商榷潮汕出花园习俗的起源问题——兼论七夕节中的核心元素和变动元素 被引量:2
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作者 袁泽锐 《文化遗产》 CSSCI 2019年第4期129-137,共9页
出花园是潮汕地区一种成年礼,其起源存在着多种解释。近来有学者提出“出花园”是西域祆教成年礼的翻版,认为两者之间有着一定的渊源。其实,潮汕出花园习俗中出现的“祆教”文化因子,不仅出现于出花园习俗,在其它方面也常出现,故尚不足... 出花园是潮汕地区一种成年礼,其起源存在着多种解释。近来有学者提出“出花园”是西域祆教成年礼的翻版,认为两者之间有着一定的渊源。其实,潮汕出花园习俗中出现的“祆教”文化因子,不仅出现于出花园习俗,在其它方面也常出现,故尚不足以证明潮汕出花园起源于西域祆教成年礼。对此,节日理论中的“核心元素”和“变动元素”概念为分析七夕节和潮汕出花园的关系提供了一种思路。通过对七夕节的核心元素和变动元素进行分析,发现潮汕出花园习俗与七夕节的核心元素是对应一致的。同时,节日(七夕节)中的变动元素又可以重新组合成一个新的整体——“泛出花园”。在对南方地区的“泛出花园”现象进行横向比较之后,发现“泛出花园”习俗之间有着内在联系。在综合考察潮汕习俗中的诸多花崇拜现象之后,推导出潮汕出花园起源于花崇拜的结论。 展开更多
关键词 核心元素 出花园 成年礼 花崇拜 祆教
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将学科大概念的核心元素融入青少年水环境科学教育 被引量:1
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作者 刘智勇 魏丹 《中国科技教育》 2020年第12期8-10,共3页
水环境科学是一门集地理学、生态学、化学、物理学、社会学等为一体的交叉学科,具有较强的知识性和实践性。因其教学内容丰富、内涵深远和知识量大的特点,使得这一学科的教学任务颇具挑战性,对教学的形式和方法有较为严格的要求。随着... 水环境科学是一门集地理学、生态学、化学、物理学、社会学等为一体的交叉学科,具有较强的知识性和实践性。因其教学内容丰富、内涵深远和知识量大的特点,使得这一学科的教学任务颇具挑战性,对教学的形式和方法有较为严格的要求。随着经济发展和社会文明程度的提高,教学的形式和方法在应用层面上得到了不断的提升。但是不论教学的形式和方法如何发展与变化,其核心依托依然是学科知识。要赋予教学形式和方法以新的活力,需要对知识进行整合与创新,并且通盘考虑如何适应中小学生的知识体系。 展开更多
关键词 交叉学科 中小学生 教学任务 教学内容 核心元素 应用层面 整合与创新 物理学
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谈都柏林核心元素集在网络信息资源组织中的应用
13
作者 全浮 孙志红 《农业图书情报学刊》 2006年第10期116-119,共4页
分析了网络信息资源组织模式所存在的问题。介绍了一种网络信息资源组织方法——都柏林核心元素集及其设计原则、著录项目、特色、功能和在国内外应用,并设想了了都柏林核心元素集在网络信息资源组织中的发展趋势。
关键词 都柏林核心元素 网络信息资源组织
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真人秀节目核心元素分析——以国内几档热门真人秀为例
14
作者 刘畅 《文化与传播》 2016年第6期78-82,共5页
真人秀集戏剧性、纪实性、娱乐性于一体,获得大量观众。研究其内在结构,可以看到,它集中了纪录片、电视剧、智力竞猜节目等多种元素,其核心元素是:假定情境中的真实展现、游戏中的竞赛、差异化的人物设置和戏剧性的矛盾冲突。当前我国... 真人秀集戏剧性、纪实性、娱乐性于一体,获得大量观众。研究其内在结构,可以看到,它集中了纪录片、电视剧、智力竞猜节目等多种元素,其核心元素是:假定情境中的真实展现、游戏中的竞赛、差异化的人物设置和戏剧性的矛盾冲突。当前我国多家电视台开播了这类节目,本文就这一节目形态进行分析,试图帮助提升其质量。 展开更多
关键词 真人秀 电视节目 核心元素 娱乐
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历史题材纪录片创作要从核心元素切入——以绍兴台获奖作品《良知·明心》为例 被引量:1
15
作者 徐晓明 《视听》 2019年第10期31-32,共2页
历史题材的纪录片,无论是反映事件还是描述人物,都与当前有着很大的时间距离。本文认为,此类纪录片的创作,不能只是采用老套路,即把收集到的原始资料、知情人的口述、写意的空镜头呆板地剪辑在一起,而是要努力寻找现代元素,对杂散的历... 历史题材的纪录片,无论是反映事件还是描述人物,都与当前有着很大的时间距离。本文认为,此类纪录片的创作,不能只是采用老套路,即把收集到的原始资料、知情人的口述、写意的空镜头呆板地剪辑在一起,而是要努力寻找现代元素,对杂散的历史片段进行归纳,然后再与现实生活中的鲜活事例有机地融合,通过讲故事和其他多种手段,让作品取得既叫座又叫好的传播效果。文章以绍兴台创作并获奖的作品《良知·明心》为例,从核心元素入手,对历史题材纪录片的拍摄手法创新作了探讨。 展开更多
关键词 历史题材纪录片 核心元素 切入角度 拍摄创新
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基于非正式学习的高校思政教育生态圈的校本核心元素分析
16
作者 胡瑾 《文教资料》 2021年第4期78-79,25,共3页
非正式学习,是人类生存的方式和手段。高校思政教育生态圈的建设,自然离不开非正式学习。基于非正式学习,探究思政教育生态圈的首要任务是:认清校本核心元素。经访谈发现,校本核心元素有课程建设与学习、教师、学院管理及大学生等。非... 非正式学习,是人类生存的方式和手段。高校思政教育生态圈的建设,自然离不开非正式学习。基于非正式学习,探究思政教育生态圈的首要任务是:认清校本核心元素。经访谈发现,校本核心元素有课程建设与学习、教师、学院管理及大学生等。非正式学习,实现了思政教育与核心元素有效、有质的融合,为生态圈的建设奠定了基础。 展开更多
关键词 非正式学习 思政教育 生态圈 校本核心元素
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水是“田园综合体”中的核心元素
17
作者 李复兴 《中国食品》 2017年第15期86-87,共2页
最近,“田园综合体”成为人们热议的话题。田园综合体是出现在中共中央2017一号文件中的一个新词,一个生于天字一号文件的国家命题、一个打造诗意栖居理想地的时代课题、一个构建城乡命运共同体的现实问题。“田园综合体”能落实绿色发... 最近,“田园综合体”成为人们热议的话题。田园综合体是出现在中共中央2017一号文件中的一个新词,一个生于天字一号文件的国家命题、一个打造诗意栖居理想地的时代课题、一个构建城乡命运共同体的现实问题。“田园综合体”能落实绿色发展理念,保留青山绿水,积极推进山水田林湖整体保护、综合治理,践行看得见山、望得到水、记得住乡愁的生产生活方式。一段溪流、一座断桥、一棵古树、一处老宅、一块残碑都有诉说不尽的故事。 展开更多
关键词 核心元素 命运共同体 绿色发展 诗意栖居 海绵体 田林 人能 长寿水平 山水景观 现代生活节奏
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智能制造时代推动MES大行其道——工业4.0时代MES已成为智慧工厂的核心元素,但是还需要长期持续应用才可
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《智慧工厂》 2015年第12期24-25,共2页
“工业4.0”这几个字眼某种程度上讲已经被滥用了。原本就抽象不好懂,后来又被各种添足,以致于这个2013年还是高大上的提法在不到两年的时间里降级成很多企业不愿再贴的标签。我也宁愿不提它,而选择用工业互联网和智能制造这两个容易顾... “工业4.0”这几个字眼某种程度上讲已经被滥用了。原本就抽象不好懂,后来又被各种添足,以致于这个2013年还是高大上的提法在不到两年的时间里降级成很多企业不愿再贴的标签。我也宁愿不提它,而选择用工业互联网和智能制造这两个容易顾名思义的词汇。工业互联网也是互联网,和民用的区别在于,通信是工业级的,Apps是企业级的。智能制造还是制造,只是加上了“智能”二字。 展开更多
关键词 智能制造 MES 核心元素 自动化装备 二字 现场控制系统 硬件产品 制造执行系统 执行层 检测仪器
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用核心元素聚类法评价学生专业智能
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作者 陈佩亨 《北京师范学院学报(自然科学版)》 1992年第2期94-98,共5页
在教学中用核心元素聚类分析的方法,通过选取不同课程适当的权重,达到综合分析学生的考试成绩,评价学生专业智能的目的。
关键词 核心元素聚类法 专业智能 综合指标值
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剖析“互联网+”核心元素之一:客户触点
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作者 宋梁 《上海商业》 2015年第6期64-65,共2页
发现触点“互联网+”最大的特点就是通过移动互联网对现有商业模式进行优化与改造,而商业价值需和客户体验价值紧密相关。提升客户体验价值能逐步建立客户对企业品牌的忠诚度,增加客户重复销售额,是企业建立竞争优势的重要手段之一。
关键词 互联网营销 核心元素 销售业绩 促销信息 注意力经济 期望目标 终端用户 达文波特 企事业单位 二维码
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