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基于学生核心素养培育的大学英语课堂教学改革策略——评《大学英语教育改革之路——理念·创新·探索》 被引量:1
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作者 杨波 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第3期F0002-F0002,共1页
随着社会对多元能力国际视野英语人才的需求不断增长,教育部门和高校加快了大学英语教学改革的步伐。然而,受传统教学观念的影响,多数英语教师还在沿用“灌输式”和“说教式”教学法,难以拓展学生的学习视野、交际能力,使其文化品质以... 随着社会对多元能力国际视野英语人才的需求不断增长,教育部门和高校加快了大学英语教学改革的步伐。然而,受传统教学观念的影响,多数英语教师还在沿用“灌输式”和“说教式”教学法,难以拓展学生的学习视野、交际能力,使其文化品质以及思维品质提升不明显。为了解决这一难题,本文结合《大学英语教育改革之路——理念·创新·探索》一书,从培养学生核心素养的维度提出了大学英语课堂教学改革的构想,以期为改变课堂学生学习自主性低下的现状和推动大学英语教学方法创新提供有益的思路。 展开更多
关键词 传统教学观念 说教式 学生核心素养 国际视野 灌输式 核心素养培育 多元能力 思维品质
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大学生核心素养发展的体育之路——评《高校体育与学生发展核心素养研究》
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作者 李晓兰 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第4期F0003-F0003,共1页
高校体育关乎大学生身心健康成长,是推动学生“五育并举”全面发展的基础性学科。在新一轮教育改革深入推进和“健康中国”战略深入实施的时代背景下,如何从培养学生核心素养出发进一步创新高校体育教育的发展理念、教学方法与课程体系... 高校体育关乎大学生身心健康成长,是推动学生“五育并举”全面发展的基础性学科。在新一轮教育改革深入推进和“健康中国”战略深入实施的时代背景下,如何从培养学生核心素养出发进一步创新高校体育教育的发展理念、教学方法与课程体系,充分发挥体育在高校人才培养中的基础性作用,成为亟须解决的重要课题。万海波等学者撰写的《高校体育与学生发展核心素养研究》(人民日报出版社,2022年版)一书,从当前我国高校体育教育创新发展的现实需求出发,对高校体育的功能及学生体育核心素养的培养进行了详细的论述,并在此基础上提出了相应的推进策略和建议,具有重要的理论价值与现实意义。 展开更多
关键词 高校体育 学生发展核心素养 学生核心素养 五育并举 基础性学科 人民日报 教学方法 课程体系
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指向化学学科核心素养的有机合成试题命制——以聚酰亚胺的合成为例
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作者 张莉娜 赵虹华 +1 位作者 房晶 葛继宁 《高中数理化》 2024年第2期76-78,共3页
高考要依据课程标准来命制试题,开展指向化学学科核心素养的考试评价.课程标准基于学科本质,凝练了化学学科核心素养,包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任.课程... 高考要依据课程标准来命制试题,开展指向化学学科核心素养的考试评价.课程标准基于学科本质,凝练了化学学科核心素养,包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任.课程标准明确指出:高中化学课程的教学和考试评价都要以发展化学学科核心素养为主旨,开展“素养为本”的教学,倡导基于化学核心素养的评价。 展开更多
关键词 化学学科核心素养 学科本质 考试评价 化学核心素养 高中化学课程 试题命制 课程标准 证据推理
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初中数学教学中学生数学核心素养培养策略 被引量:1
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作者 李锦芳 《天津教育》 2024年第3期28-30,共3页
新课标背景下,强调学生学科核心素养的培养,重视学生在课堂教学中的全面发展。培养学生数学核心素养不仅能够提高学生课堂学习效率,还能够为教师开展数学教学提供导向,对初中数学教学改革具有重要作用。本文阐述了培养学生数学核心素养... 新课标背景下,强调学生学科核心素养的培养,重视学生在课堂教学中的全面发展。培养学生数学核心素养不仅能够提高学生课堂学习效率,还能够为教师开展数学教学提供导向,对初中数学教学改革具有重要作用。本文阐述了培养学生数学核心素养的意义,从创设生活情境、问题教学、探究教学等方面分析培养学生核心素养的策略。 展开更多
关键词 初中数学教学 数学核心素养 课堂学习效率 学生核心素养 核心素养培养 创设生活情境 探究教学 新课标背景下
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初中数学非连续性文本的教学策略研究——评《基于学科核心素养的数学教学课例研究》
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作者 赵立新 任家梅 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第9期I0004-I0004,共1页
为了进一步提升初中数学课堂教学质量,相关教职人员逐渐开始注重课堂教学体系的优化,以提升学生核心素养为教学目标,针对非连续性文本教学内容的授课方式提出改良建议,以此提高学生在数学课堂的学习体验感。《基于学科核心素养的数学教... 为了进一步提升初中数学课堂教学质量,相关教职人员逐渐开始注重课堂教学体系的优化,以提升学生核心素养为教学目标,针对非连续性文本教学内容的授课方式提出改良建议,以此提高学生在数学课堂的学习体验感。《基于学科核心素养的数学教学课例研究》一书主要讲述了数学核心素养的相关内容,为了有效提升该学科课堂教学质量,授课者需要以核心素养为前提,运用逻辑推理以及抽象数学授课内容进行授课时,以提升求学者的综合能力为教学目标,以此提升学生对数据的分析能力。 展开更多
关键词 学科核心素养 非连续性文本 学科课堂教学 初中数学 教学课例 数学核心素养 学生核心素养 教职人员
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学生核心素养与学科核心素养的关系透视
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作者 史威 张静 《中小学教师培训》 2024年第3期52-57,共6页
学生核心素养与学科核心素养是一对关联度高、指向性有别的概念,我国已有与之对应的两套指标体系。深入透析两者关系,对建立核心素养与课程教学的内在联系、深掘学科育人价值、促进核心素养的课程转化等意义重大。从广义角度讲,学生核... 学生核心素养与学科核心素养是一对关联度高、指向性有别的概念,我国已有与之对应的两套指标体系。深入透析两者关系,对建立核心素养与课程教学的内在联系、深掘学科育人价值、促进核心素养的课程转化等意义重大。从广义角度讲,学生核心素养吸纳涵融了学科核心素养;但从核心素养与学科课程转化落实的路径连接及思维逻辑关系角度理解,学科核心素养有其鲜明的固有独立性,学生核心素养离不开学科核心素养的承转递进,其中,“必备品格”和“关键能力”是指向“立德树人”的育人素养“基因”。从全面发展的人的素养构成角度看,两种核心素养表达了素养在“人格(通识性)层面”和“要素(领域性)层面”的两个发展向度;而以素养形成发展水平衡量,则二者间存在着上下位的层级关系。由此,教师不断理清、梳理并深化对两者间关系的理解,将有助于教学行为贴近学生自主学习的意愿,使学科育人价值潜力得到充分发挥,课程转化更好地走向行动落实。 展开更多
关键词 学生核心素养 学科核心素养 素养“基因” 发展向度 上下位关系
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指向核心素养培育的社会性科学议题学习探讨
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作者 黄丹青 《福建教育》 2024年第24期8-11,共4页
基于现代社会发展变化的趋势,世界各国逐渐建立以学生核心素养为中心的新课程体系,强调“关键能力”“21世纪型能力”“跨学科素养”的培育,我国也将促进学生核心素养发展作为教育改革的突破口。教学实践过程是逻辑转化的过程。社会性... 基于现代社会发展变化的趋势,世界各国逐渐建立以学生核心素养为中心的新课程体系,强调“关键能力”“21世纪型能力”“跨学科素养”的培育,我国也将促进学生核心素养发展作为教育改革的突破口。教学实践过程是逻辑转化的过程。社会性科学议题学习(Socio Scientific Issues-Learning,缩写为SSI-L)将学生的认知逻辑与核心素养培育有机结合,具备时代性的特征,是落实立德树人根本任务、提升学生公民意识、实现“课程育人”“实践育人”、弘扬科学精神和发展学生社会主义核心价值观的重要路径。 展开更多
关键词 社会性科学议题 核心素养培育 学生核心素养 新课程体系 实践育人 立德树人 社会主义核心价值观 认知逻辑
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基于英语核心素养下小学英语写作能力提升的策略研究
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作者 吴元元 《教育艺术》 2024年第4期33-33,共1页
在核心素养教育背景下提升学生写作能力是新时期英语教育的重要话题,因此小学英语教师就需要意识到写作在英语教学中的重要地位,并通过多元化的方式吸引学生注意力,让学生可以主动投入到英语写作课堂中,进而促进学生写作思维的发展。
关键词 学生注意力 小学英语教师 英语核心素养 核心素养教育 学生写作能力 英语教育 英语写作课堂 思维的发展
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新课标下英语核心素养在教学中的实施
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作者 姚玥 《成功密码》 2024年第2期72-74,共3页
初中英语新课标中提到英语核心素养的培养包括四个方面,即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,这也是学生在英语学习过程中逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。
关键词 英语核心素养 新课标下 思维品质 必备品格 英语新课标 核心素养的培养 正确价值观 英语学习过程
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数学学科核心素养导向下的教育数学实证研究 被引量:3
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作者 谭琳 张永胜 +2 位作者 陈如仙 徐章韬 饶永生 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第1期21-27,共7页
教育数学实验是中国教育改革的重要组成部分,学生的数学学科核心素养发展状况是其改革实验效果的重要衡量指标之一.研究选取初中数学核心素养评价框架,对邛崃市教育数学实验进行评价研究,分析该实验对学生数学核心素养发展的影响.基于... 教育数学实验是中国教育改革的重要组成部分,学生的数学学科核心素养发展状况是其改革实验效果的重要衡量指标之一.研究选取初中数学核心素养评价框架,对邛崃市教育数学实验进行评价研究,分析该实验对学生数学核心素养发展的影响.基于所选框架对该市2017级初三第二次诊断试卷考查的数学核心素养进行分类.根据学生核心素养的得分,对比分析该市3672名初三学生与93名教育数学实验班学生数学核心素养的发展状况.研究发现:该市初三学生的整体数学核心素养发展不平衡,特别是在数学建模、逻辑推理素养上不合格比例较高;教育数学体系下的实验组核心素养发展情况普遍优于该市整体水平,且其发展更为均衡.结论说明教育数学可促进学生数学核心素养的普遍均衡发展,实验风险可控,适合大规模普及. 展开更多
关键词 数学学科核心素养 教育数学 教学改革 评价研究
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核心素养视角下小学语文课后作业设计
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作者 孙晔 《天津教育》 2024年第5期67-69,共3页
核心素养的提出旨在让学生更好地适应未来的社会和生活。学科核心素养是核心素养的落实,作业是学科教学重要的活动形式,是培养学生学科核心素养的助力。围绕语文核心素养设计作业,对培养学生核心素养有着重要作用。教师要先理清核心素... 核心素养的提出旨在让学生更好地适应未来的社会和生活。学科核心素养是核心素养的落实,作业是学科教学重要的活动形式,是培养学生学科核心素养的助力。围绕语文核心素养设计作业,对培养学生核心素养有着重要作用。教师要先理清核心素养视角下小学语文课后作业的设计原则和目的,再围绕语文核心素养的不同维度设计相关的课后作业,借此助力学生发展语文核心素养。语文作业是语文学习过程中不可缺少的一部分,是教师和学生进行双向互动的有效方式,是实现语文教学目标的重要环节。 展开更多
关键词 学科核心素养 语文核心素养 语文作业 小学语文 设计作业 学生核心素养 课后作业 双向互动
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学科核心素养导向下的小学英语教学实践研究
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作者 曲晓宝 《中学生英语》 2024年第12期27-28,共2页
随着教育改革的不断深入,学科核心素养教育已经成为小学教育的重要策略。英语作为小学生必修的一门学科,其教学也需要注重核心素养的培养。本研究将探讨学科核心素养导向下小学英语教学的实践研究。在小学英语教学中,教师可以通过培养... 随着教育改革的不断深入,学科核心素养教育已经成为小学教育的重要策略。英语作为小学生必修的一门学科,其教学也需要注重核心素养的培养。本研究将探讨学科核心素养导向下小学英语教学的实践研究。在小学英语教学中,教师可以通过培养语言能力。 展开更多
关键词 小学英语教学 学科核心素养 核心素养导向 核心素养的培养 小学生 培养语言能力 必修 注重
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数学学科核心素养下小学生空间观念培养策略
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作者 陈丽清 《天津教育》 2024年第1期171-173,共3页
在小学的数学教学中培养学生的空间观念是非常重要的,既是学生数学核心素养的组成部分,更关系到学生的数学学习与整体发展。目前,尽管新课程标准为数学教学指明了方向,但是空间观念的培养现状仍然不尽如人意。我国的小学数学教学正在由... 在小学的数学教学中培养学生的空间观念是非常重要的,既是学生数学核心素养的组成部分,更关系到学生的数学学习与整体发展。目前,尽管新课程标准为数学教学指明了方向,但是空间观念的培养现状仍然不尽如人意。我国的小学数学教学正在由单纯的“知识灌输”向“学生的数学核心素养的培养”过渡,其中,空间观念是指在数学学习中形成的一种数学思想素质和重要能力. 展开更多
关键词 数学核心素养 空间观念 数学学科核心素养 数学教学 思想素质 培养现状 小学生 核心素养的培养
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立足学科核心素养提高高中生物学教学有效性研究
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作者 曾丽芳 《成功密码》 2024年第4期84-85,115,共3页
高中生物学是学生进入高中阶段学习的重要学科之一。生物学教师要想实现帮助学生快速地理解与掌握知识、促进学生综合能力全面、快速地提升这一目标,需要站在学生的角度制订满足学生实际学习需求的教学策略,并且要围绕生物学核心素养培... 高中生物学是学生进入高中阶段学习的重要学科之一。生物学教师要想实现帮助学生快速地理解与掌握知识、促进学生综合能力全面、快速地提升这一目标,需要站在学生的角度制订满足学生实际学习需求的教学策略,并且要围绕生物学核心素养培养进行设计,这是对生物学学科教学提出的要求。生物学教师要先全面地理解与掌握生物学核心素养的含义,再根据其含义、学生的实际学习需求制订教学策略,落实到实际教学中可达成提升学生核心素养水平的目标。 展开更多
关键词 学生综合能力 学科核心素养 高中生物学 生物学核心素养 生物学教师 学生核心素养 教学策略 高中阶段
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基于核心素养的小学高年级语文阅读教学策略
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作者 王晓波 《教育家》 2024年第9期56-57,共2页
随着基础教育改革的持续推进,指向核心素养培养的教育理念在小学教育领域不断落地生根。对于小学语文而言,其学科核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度。语文核心素养的形成离不开... 随着基础教育改革的持续推进,指向核心素养培养的教育理念在小学教育领域不断落地生根。对于小学语文而言,其学科核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度。语文核心素养的形成离不开阅读教学,作为小学语文教学的重要组成部分,阅读教学有利于培养学生的语言建构与表达、阅读理解等能力。小学高年级学生已经积累了一定的语文词汇和知识,也具有一定的阅读理解能力,此时强化阅读教学能够有效促进学生语文核心素养的形成。 展开更多
关键词 语文核心素养 学科核心素养 小学语文 基础教育改革 有效促进 小学高年级学生 核心素养培养 阅读理解能力
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在STEM项目中培养核心素养
16
作者 陈兵 张秀丽 陈小舒 《教育家》 2024年第7期72-72,F0003,共2页
发展学生核心素养是全面推进素质教育的着力点和关键点,更是提高我国教育国际竞争力的迫切需要。《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出的“学生发展核心素养”重要概念、“研究制定学生发展核心素养体系和学业质量... 发展学生核心素养是全面推进素质教育的着力点和关键点,更是提高我国教育国际竞争力的迫切需要。《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出的“学生发展核心素养”重要概念、“研究制定学生发展核心素养体系和学业质量标准”重要举措等都指向核心素养提高的根本任务。幼儿阶段属于教育的启蒙阶段,幼儿阶段的核心素养培养对孩子今后的个人发展、应对瞬息万变的未来社会有着重要作用。 展开更多
关键词 幼儿阶段 学生发展核心素养 立德树人 学生核心素养 核心素养培养 推进素质教育 启蒙阶段 学业质量标准
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核心素养导向下初中数学单元课型内涵、要素及实践
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作者 高建成 《数学教学》 2024年第11期25-29,共5页
1问题提出学科核心素养的出台倒逼着课堂教学变革,《义务教育数学课程标准(2022年版)》与之前出版的标准最大变化是,提出了单元教学及项目化学习.单元教学在落实知识技能的同时,渗透数学思想,体悟数学本质,最终形成和发展学生数学核心素养.
关键词 单元教学 学科核心素养 初中数学 数学核心素养 课堂教学变革 项目化学习 义务教育数学课程标准 核心素养导向
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初中历史教学对学生历史核心素养的培养
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作者 金玲瑛 《教育艺术》 2024年第3期21-21,共1页
在当今社会,历史核心素养的重要性日益凸显,这不仅关乎学生对历史知识的掌握,也关乎他们对现在社会现象的认识,对世界发展的看法,并作出正确的分析和判断。初中历史教学作为学生历史核心素养培养的关键阶段,需要引起足够的重视。一、初... 在当今社会,历史核心素养的重要性日益凸显,这不仅关乎学生对历史知识的掌握,也关乎他们对现在社会现象的认识,对世界发展的看法,并作出正确的分析和判断。初中历史教学作为学生历史核心素养培养的关键阶段,需要引起足够的重视。一、初中历史学科核心素养培养中存在的问题1.教学过程侧重于知识传授。受传统应试教育的制约,一些教师在课堂教学中往往过于强调知识点的灌输,而忽略了对学生历史思维能力的启发与培养。 展开更多
关键词 历史思维能力 传统应试教育 初中历史教学 核心素养培养 历史核心素养 初中历史学科 知识的掌握 核心素养的培养
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信息化2.0教育的背景下高中英语教学提升学生学科核心素养的研究
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作者 黄小芹 《中学生英语》 2024年第36期53-54,共2页
随着国家素质教育理念的不断改革,新形势下高中英语课程的教学目标也随之不断调整,不仅要求学生能够从容应对英语学科考试,还要求学生具备一定的英语语言表达能力和英文阅读能力。而在这个信息化2.0的时代背景下,现代教育技术成为了辅... 随着国家素质教育理念的不断改革,新形势下高中英语课程的教学目标也随之不断调整,不仅要求学生能够从容应对英语学科考试,还要求学生具备一定的英语语言表达能力和英文阅读能力。而在这个信息化2.0的时代背景下,现代教育技术成为了辅助学生高效学习的得力工具。我们英语教师紧跟时代步伐,积极利用信息化手段,改善教学策略,为学生们创造更加优质的学习环境。本文在分析高中英语教学中加强学生核心素养培育的重要性的基础上,进而提出了如何提升学生英语核心素养的教学策略,以及对学习者有所帮助。 展开更多
关键词 学科核心素养 现代教育技术 英语核心素养 高中英语教学 素质教育理念 高中英语课程 教学策略 核心素养培育
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高中化学教学培养核心素养策略初探
20
作者 任焕萍 《山东教育》 2024年第3期94-95,共2页
《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》强调:以培养化学学科核心素养为主旨,立足学生适应现代生活和将来发展需要,重视开展“素养为本”的教学。笔者对核心素养培养视角下的高中化学教学开展了一定的探索,现从五个方面来阐述具... 《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》强调:以培养化学学科核心素养为主旨,立足学生适应现代生活和将来发展需要,重视开展“素养为本”的教学。笔者对核心素养培养视角下的高中化学教学开展了一定的探索,现从五个方面来阐述具体做法。 展开更多
关键词 高中化学教学 化学学科核心素养 核心素养培养 立足学生 普通高中化学课程标准 培养核心素养 五个方面 策略初探
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