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核心素养视域下体育专业人才培养路径研究
1
作者 袁志刚 张萍 单子然 《当代体育科技》 2024年第16期130-132,共3页
该文以核心素养视域下的体育专业人才培养路径为研究对象,旨在探讨当前体育专业人才培养存在的现状与困境,并提出相应的培养路径。首先,通过概述体育专业人才培养现状,分析了核心素养视域下的挑战与困境,包括教育理念不匹配、专业技能... 该文以核心素养视域下的体育专业人才培养路径为研究对象,旨在探讨当前体育专业人才培养存在的现状与困境,并提出相应的培养路径。首先,通过概述体育专业人才培养现状,分析了核心素养视域下的挑战与困境,包括教育理念不匹配、专业技能与综合素养脱节以及实践环节匮乏等问题。随后,提出了核心素养的实施路径,以及对体育专业核心素养建构的评价和策略,同时对培养体育专业人才进行了展望。 展开更多
关键词 核心素养视域 体育专业人才培养 培养路径 培养模式创新
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核心素养视域下初中音乐大单元教学研究 被引量：1
2
作者 沈姝玺 《黄河之声》 2024年第3期148-151,共4页
大单元教学是教育领域的有益尝试,其育人价值得到了普遍认可,相关研究成果能够推动教育变革。从音乐教师的角度来讲,开展大单元教学活动能助其掌握科学教学方法,拓宽课程设计空间,学习更多知识并提升专业能力,还利于其高层次解析新课标... 大单元教学是教育领域的有益尝试,其育人价值得到了普遍认可,相关研究成果能够推动教育变革。从音乐教师的角度来讲,开展大单元教学活动能助其掌握科学教学方法,拓宽课程设计空间,学习更多知识并提升专业能力,还利于其高层次解析新课标,在此前提下整合音乐教学资源,加强音乐课堂教学实践。从学生角度来讲,大单元教学可助其在真实学习情境内获取知识,调动解决实际问题的积极性,在解决问题时获取知识并完善知识结构,提高学习效率,还能培育音乐素养,认识到深度学习的必要性,对音乐充满学习的热情,使得音乐学习实践更有意义、有价值,强化音乐终身学习能力,亦可在终身学习中全面成长。 展开更多
关键词 核心素养视域 初中 音乐大单元教学
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核心素养视域下高校钢琴教学实践研究
3
作者 胡倩如 《戏剧之家》 2024年第4期184-186,共3页
核心素养是学生个人专业知识、专业技能的一种“升华”表现,对其在社会发展中的立足存在一定影响,也和其成长发育、终身发育密切相关。全方面培育学生个人和核心素质是“立德树人”重要要求之一,也是促进学科教育教学创新发展的一项保... 核心素养是学生个人专业知识、专业技能的一种“升华”表现,对其在社会发展中的立足存在一定影响,也和其成长发育、终身发育密切相关。全方面培育学生个人和核心素质是“立德树人”重要要求之一,也是促进学科教育教学创新发展的一项保障基础。科学掌握与了解学科核心素养的深刻内容,牢牢掌握不同学科、不同专业对学生核心素养培育的实际要求是教师有效开展教学活动的出发点。高校钢琴教学在提高个体专业化水平的过程中,需立足于培育与发展学生个人核心素养,改革创新钢琴教育教学活动,推动核心素养和教学环节、教学活动的有机融合,培育出一批批应用型、综合型优秀人才,推动高校钢琴教育革新工作的高效发展。 展开更多
关键词 核心素养视域 高校钢琴 教学实践研究
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核心素养视域下初中化学“教—学—评”一致性的教学设计与实践
4
作者 杨新国 《学周刊》 2024年第18期79-81,共3页
根据《义务教育化学课程标准(2022年版)》的要求,初中化学教学要注重培养学生化的学核心素养。文章研究核心素养视域下初中化学“教—学—评”一致性的教学设计与实践策略,分析化学核心素养的五个维度。在教学设计方面,强调注重知识之... 根据《义务教育化学课程标准(2022年版)》的要求,初中化学教学要注重培养学生化的学核心素养。文章研究核心素养视域下初中化学“教—学—评”一致性的教学设计与实践策略,分析化学核心素养的五个维度。在教学设计方面,强调注重知识之间的联系和点燃学生的学习热情;在教学实践方面,从教学目标确定、差异化教学以及多元评价三个方面展开具体探讨。旨在激发学生的学习热情,促进其个性化发展,激励其自我提升,促进其全面提升化学核心素养。 展开更多
关键词 核心素养视域 初中化学 “教—学—评”一致性 教学设计
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核心素养视域下辨析式教学在高中思想政治课中的运用策略研究
5
作者 王政伟 《学周刊》 2024年第14期89-91,共3页
随着教育理念的更新和教育改革的深入进行,辨析式教学作为一种重要的教学方法逐渐受到人们的重视。在高中思想政治教学中,培养学生的核心素养是十分重要的教育目标,而辨析式教学的引入,可在提升学生思辨能力和解决问题的能力上发挥积极... 随着教育理念的更新和教育改革的深入进行,辨析式教学作为一种重要的教学方法逐渐受到人们的重视。在高中思想政治教学中,培养学生的核心素养是十分重要的教育目标,而辨析式教学的引入,可在提升学生思辨能力和解决问题的能力上发挥积极作用。因此,文章从核心素养视域出发,探讨了辨析式教学在高中思想政治课中的运用策略,旨在为高中思想政治教育教学提供有效的参考和指导。 展开更多
关键词 核心素养视域下 辨析式教学 高中思想政治
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核心素养视域下课程思政融入初中美术教学的应用探究
6
作者 吴淑扬 《社会科学前沿》 2024年第6期415-422,共8页
研究旨在探究核心素养视域下课程思政在初中美术教学中的应用。通过文献研究和实证研究方法,通过分析初中美术教学中存在的问题和不足,提出了在美术教学中融入课程思政的策略和方法。研究表明,通过将核心素养视域下的思政内容融入美术教... 研究旨在探究核心素养视域下课程思政在初中美术教学中的应用。通过文献研究和实证研究方法,通过分析初中美术教学中存在的问题和不足,提出了在美术教学中融入课程思政的策略和方法。研究表明,通过将核心素养视域下的思政内容融入美术教学,可以增强学生的思想道德素养、科学文化素养、社会实践素养和创新创业素养。此外,教师在教学设计和教学实施中的角色也得到了重新定义,需要注重培养学生的自主学习和终身学习能力。研究为初中美术教学与课程思政的融合提供了一定的理论和实践指导,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出了有益的探索。 展开更多
关键词 核心素养视域 课程思政 初中美术教学
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核心素养视域下初中英语教学中学生读写能力的培养
7
作者 黄霞 《学周刊》 2024年第35期91-93,共3页
在核心素养框架内,初中英语教学对读写能力的培养具有根本性和全局性意义。文章多维度解析了良好读写技能对中学生综合素质发展的关键作用。教学实践中,我们倡导三步走策略:第一步,引导学生在课前自主阅读;第二步,在课堂互动中,借助合... 在核心素养框架内,初中英语教学对读写能力的培养具有根本性和全局性意义。文章多维度解析了良好读写技能对中学生综合素质发展的关键作用。教学实践中,我们倡导三步走策略:第一步,引导学生在课前自主阅读;第二步,在课堂互动中,借助合作学习和情境模拟等多元手段,让学生在真实语境中锻炼书面表达;第三步,课外延展阶段,围绕生活实际设计开放性的写作任务,为学生未来的终身学习及社会适应打下扎实根基。 展开更多
关键词 核心素养视域下 初中英语教学 学生读写能力培养
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核心素养视域下小学低年级语文品质课堂构建路径
8
作者 何丽清 《智慧少年》 2024年第8期0084-0086,共3页
核心素养是培养学生全面发展的关键,核心素养的培养不仅仅是为了自身的发展,也有助于学生对语文学科的深入理解和提升。小学低年级语文品质课堂作为学生语言文字能力培养的重要环节,需要在核心素养视域下进行构建。本文从构建以学生为... 核心素养是培养学生全面发展的关键,核心素养的培养不仅仅是为了自身的发展,也有助于学生对语文学科的深入理解和提升。小学低年级语文品质课堂作为学生语言文字能力培养的重要环节,需要在核心素养视域下进行构建。本文从构建以学生为中心的课堂、创设情境教学、实施探究式教学、融合信息技术等方面出发,探讨了小学低年级语文品质课堂的构建路径,以提高学生的核心素养水平。 展开更多
关键词 核心素养视域 小学低年级 语文 品质课堂 构建路径
原文传递
语文核心素养视域下高中作文教学的策略分析
9
作者 范全勇 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第7期0126-0129,共4页
作文是语文教学的重要内容之一,也是培养学生综合语言运用能力和思维能力的重要手段。在语文核心素养视域下,高中作文教学应注重培养学生的写作能力、阅读能力和批判思维能力,使学生能够准确表达自己的观点,理解他人的观点,进行批判性... 作文是语文教学的重要内容之一,也是培养学生综合语言运用能力和思维能力的重要手段。在语文核心素养视域下,高中作文教学应注重培养学生的写作能力、阅读能力和批判思维能力,使学生能够准确表达自己的观点,理解他人的观点,进行批判性思考。由于教学内容、教学方法的不完善,高中作文教学仍然存在一些问题,因此,教师要结合教学目标,设计符合学生自身发展的教学策略,以提高学生的作文水平。本文就语文核心素养视域下高中作文教学的策略展开研究和讨论,以期促进高中作文教学的发展与改进。 展开更多
关键词 核心素养视域下 高中 作文教学 实施策略
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核心素养视域下高中历史情境教学的实施路径
10
作者 次旺顿珠 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第6期0035-0038,共4页
核心素养视域下从高中阶段学生的长期发展角度进行考虑,对学生综合能力进行强化。高中历史课程教学过程中,老师积极强化学生的核心素养教育,能够改变传统课程教学的弊端,让高中历史课程教学实践综合素养能力得到提升。高中老师针对核心... 核心素养视域下从高中阶段学生的长期发展角度进行考虑,对学生综合能力进行强化。高中历史课程教学过程中,老师积极强化学生的核心素养教育,能够改变传统课程教学的弊端,让高中历史课程教学实践综合素养能力得到提升。高中老师针对核心素养的教育加强理解,将其融入到高中历史课程教学过程中去。不断的进行改革和优化,提高高中历史课堂的核心素养教育发展。 展开更多
关键词 核心素养视域下 高中阶段 历史课程教学 情境教学法 路径
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核心素养视域下农村小学开展劳动教育校本化的实施对策
11
作者 徐超 张磊 +2 位作者 李梅 刘浩 陈洁 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0029-0032,共4页
在核心素养视域下,在农村小学开展劳动教育校本化,不仅培养学生的综合能力和素养,还可以贯彻落实新课程改革理念。因此,在农村小学劳动教育中,教师需要结合学生实际情况和需求,创新教学方式和方法,激发学生的兴趣,培养学生的劳动意识和... 在核心素养视域下,在农村小学开展劳动教育校本化,不仅培养学生的综合能力和素养,还可以贯彻落实新课程改革理念。因此,在农村小学劳动教育中,教师需要结合学生实际情况和需求,创新教学方式和方法,激发学生的兴趣,培养学生的劳动意识和劳动技能。鉴于此,本文简要农村小学开展劳动教育校本化的实施重要性,重点探讨农村小学开展劳动教育校本化的实施现状,旨在找到农村小学开展劳动教育校本化的实施对策,为学生全面发展奠定基础。 展开更多
关键词 核心素养视域下 农村小学 劳动教育 校本化
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核心素养视域下初中音乐教学有效策略分析
12
作者 茆洁 《学苑教育》 2024年第3期88-90,共3页
音乐作为一门独特的艺术形式,对于人类生活的影响是重大而深远的。多样化的音乐表现形式,能够带给人情感上、心灵上、思想上,以及意识上的重要影响,能够起到很好的舒缓心情、表达情感、陶冶情操、提升艺术审美的积极作用。也正是由于音... 音乐作为一门独特的艺术形式,对于人类生活的影响是重大而深远的。多样化的音乐表现形式,能够带给人情感上、心灵上、思想上,以及意识上的重要影响,能够起到很好的舒缓心情、表达情感、陶冶情操、提升艺术审美的积极作用。也正是由于音乐对于人类精神意识与生活质量的积极影响,成为义务教育阶段的重要科目之一。新课程标准下,如何运用有效的教学方法来提升音乐课堂的高效性,实现对学生审美感知能力、艺术表现能力、文化理解能力的培养,就成为音乐教学中的核心任务。但从当前初中音乐教学的实际情况与成果来看,与实现对学生核心素养的培养目标还有一定的距离。文章首先分析了初中音乐教学中存在的问题,接着就核心素养视域下初中音乐教学的有效策略进行简单介绍,以供参考。 展开更多
关键词 核心素养视域下 初中音乐教学 存在问题 有效策略
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核心素养视域下初中数学问题解决能力培养路径探索
13
作者 郑立 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第11期040-043,共4页
文章概述了核心素养视域下初中数学问题解决能力的内涵与特征,指出数学问题解决能力应包含逻辑性、创新性和实践性等特征,同时剖析了现阶段该领域存在的教学问题,包括教学内容与实际问题脱节、教学方法单一、学生缺乏自主学习机会等。... 文章概述了核心素养视域下初中数学问题解决能力的内涵与特征,指出数学问题解决能力应包含逻辑性、创新性和实践性等特征,同时剖析了现阶段该领域存在的教学问题,包括教学内容与实际问题脱节、教学方法单一、学生缺乏自主学习机会等。以上述研究内容为基础,文章提出了可行的教学实施路径,主要涉及优化教学内容、创新教学方法、强化实践教学、培养学生自主学习能力等要点,最终的目的是引领初中生提高解决数学问题的实际能力,落实学科核心素养。 展开更多
关键词 核心素养视域 初中数学 问题解决能力 培养路径
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核心素养视域下初中数学大单元教学策略研究
14
作者 罗贵宾 《教师》 2024年第25期36-38,共3页
随着教育改革的不断深化,大单元教学理念的提出对初中数学教学有着重要的意义。以培养学生核心素养为导向,大单元教学的实施能突出学生课堂主体地位、提高学生学科素养、增强教学质效。文章通过解读大单元教学理念、明确其教学特征,并... 随着教育改革的不断深化,大单元教学理念的提出对初中数学教学有着重要的意义。以培养学生核心素养为导向,大单元教学的实施能突出学生课堂主体地位、提高学生学科素养、增强教学质效。文章通过解读大单元教学理念、明确其教学特征,并详细分析初中课堂应用大单元教学方法的意义,立足以生为本、整体教学、教材重构、层递互动四维度,解析核心素养下初中数学大单元教学的设计原则,提出了整合教材内容、确定教学目标、创设单元情境、落实任务驱动、多元融合教学和优化教学评价的教学策略,以期打造高效课堂,落实核心素养培育。 展开更多
关键词 核心素养视域 初中数学 大单元教学 教学策略
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核心素养视域下初中英语阅读教学策略研究
15
作者 余琼琼 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第9期0184-0187,共4页
在当下教育体系不断革新的环境下,强化学生的核心素养已经成为初中英语教育的关键任务。本文的目的研究在核心素养框架下的初中英语阅读教学方法,深入分析核心素养的实质,并探讨其在英语阅读教学实践中的具体运用,文章提出了一系列创新... 在当下教育体系不断革新的环境下,强化学生的核心素养已经成为初中英语教育的关键任务。本文的目的研究在核心素养框架下的初中英语阅读教学方法,深入分析核心素养的实质,并探讨其在英语阅读教学实践中的具体运用,文章提出了一系列创新的教学方法,包括情境教学、合作学习、批判性思维训练等,旨在提高学生的英语阅读能力,同时促进其核心素养的全面发展。 展开更多
关键词 核心素养视域 初中英语 阅读教学策略 研究
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基于核心素养视域下中职历史教学的策略探讨
16
作者 杨亚青 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第4期0112-0114,共3页
中职生通过学习历史可以扩大自身知识面,提高个人修养,传承人民群众所具有的传统美德,为自身日后的职业发展汲取必要的精神力量。教师应依托核心素养体系来积极落实中职历史课程改革工作,改变历史教学现状,提高历史课堂教学实效。本文... 中职生通过学习历史可以扩大自身知识面,提高个人修养,传承人民群众所具有的传统美德,为自身日后的职业发展汲取必要的精神力量。教师应依托核心素养体系来积极落实中职历史课程改革工作,改变历史教学现状,提高历史课堂教学实效。本文首先从师生两个角度分析了中职历史教学面临的主要困境,而后以核心素养视域为研究基础,探讨了可用于中职历史教学中的策略,包括烘托氛围、创设情境、鼓励学生表达与构建科学评价体系,以此为中职历史教师创新教学方法提供参考方向。 展开更多
关键词 核心素养视域 中职 历史教学
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核心素养视域下农村小学数学课堂管理策略研究
17
作者 黄丽玲 《教师》 2024年第3期42-44,共3页
核心素养的提出,为我国教育领域提供了全新的发展思路,如何在课堂教学中落实核心素养教育理念,成为广大教育工作者关注的焦点。基于此,文章从核心素养视域出发,阐述核心素养视域下农村小学数学课堂管理的意义,分析核心素养视域下农村小... 核心素养的提出,为我国教育领域提供了全新的发展思路,如何在课堂教学中落实核心素养教育理念,成为广大教育工作者关注的焦点。基于此,文章从核心素养视域出发,阐述核心素养视域下农村小学数学课堂管理的意义,分析核心素养视域下农村小学数学课堂管理现存的问题,最后对农村小学数学课堂管理策略进行研究,以期提升学生学习数学知识的积极性和主动性,进而提高教学效果。 展开更多
关键词 核心素养视域 小学数学 课堂管理
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核心素养视域下德育与初中化学教学融合的策略
18
作者 韩准平 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第8期0175-0178,共4页
随着我国教育改革的深入推进,核心素养教育逐渐成为各级教育部门和学校关注的重点,其中核心素养不仅关注学生的学科知识和技能,还强调学生在情感态度、价值观等方面的全面发展,而德育作为核心素养的重要组成部分,其与学科教学的融合已... 随着我国教育改革的深入推进,核心素养教育逐渐成为各级教育部门和学校关注的重点,其中核心素养不仅关注学生的学科知识和技能,还强调学生在情感态度、价值观等方面的全面发展,而德育作为核心素养的重要组成部分,其与学科教学的融合已成为当前教育发展的重要方向,但是在实际教学中,德育与学科教学的融合常常面临诸多挑战,尤其是在以知识传授为主要目标的初中化学教学中,因此本文将从核心素养的角度出发,探讨德育与初中化学教学融合的策略,希望能够对广大教师有所帮助。 展开更多
关键词 核心素养视域 德育 初中化学
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核心素养视域下初中数学项目式学习策略分析
19
作者 隋先华 《课堂内外（高中版）》 2024年第34期56-58,共3页
数学项目式学习是一种基于问题或项目的学习模式,让学生通过解决实际问题或完成项目任务来培养数学思维和解决问题的能力。在数学项目式学习中,学生需要运用数学的知识和技能,进行实际问题的分析、建模和解决,从而更好地提升数学核心素养。
关键词 核心素养视域 初中数学 项目式学习
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