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高职市场营销专业核心课程数字化转型升级策略研究 被引量:1
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作者 董媛 张晓妮 《杨凌职业技术学院学报》 2024年第2期99-101,共3页
在数字经济时代,数字化人才的培养愈发重要。从数字化背景下对数字营销人才需求和传统市场营销专业人才培养现状出发,根据数字化背景下市场营销专业所对应的八大岗位(群)形成了数字化背景下市场营销专业课程体系,通过课题形式多元化、... 在数字经济时代,数字化人才的培养愈发重要。从数字化背景下对数字营销人才需求和传统市场营销专业人才培养现状出发,根据数字化背景下市场营销专业所对应的八大岗位(群)形成了数字化背景下市场营销专业课程体系,通过课题形式多元化、教学设计项目化、教学模式信息化等策略助力营销专业核心课程数字化转型升级。 展开更多
关键词 数字经济 市场营销 专业核心课 转型升级
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职业教育专业核心课教材编写:理论与策略
2
作者 李政 《职教论坛》 北大核心 2024年第4期47-54,共8页
职业教育专业核心课是由工作任务转化而来的、体现岗位(群)核心内容和行动逻辑的课程。专业核心课的“核心”体现在它是其他类型课程的内容源泉,是内容体系化和课程化的核心。专业核心课教材的编写要解决三个关键问题:如何在教材中实现... 职业教育专业核心课是由工作任务转化而来的、体现岗位(群)核心内容和行动逻辑的课程。专业核心课的“核心”体现在它是其他类型课程的内容源泉,是内容体系化和课程化的核心。专业核心课教材的编写要解决三个关键问题:如何在教材中实现理实一体化、教材中的理论知识如何选择和呈现、实践要素在教材中如何表达。基于知识论和学习论的视角分析发现,专业核心课教材主要承载的是技术理论知识和技术实践知识,教材要为任务学习和能力形成提供有意义的情境,根据知识特点选择教材中理实一体化的模式,基于学习规律优化技术理论知识与技术实践知识的呈现方式,同时要为教师和学生提供有效的评价工具。因此在教材内容的开发上,应组建校企编写团队并选择合适的开发策略;在内容的组织上,应确保教材最小构成单元的独立性;在教材的内容的呈现上,应基于知识特点优化内容的排布、表达和信息模态。 展开更多
关键词 职业教育教材 专业核心课 学习论 知识论 理实一体化
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新工科背景下研究生核心课创新能力培养
3
作者 杨波 《电气电子教学学报》 2024年第4期7-10,共4页
结合新工科背景下人才培养目标,参考MIT新工程教育转型(NEET)计划,从基础内容、拓展内容以及探究内容三个层面深入探讨了研究生核心课的教学改革。以三段递进式课程内容为经,航空航天特色和创新思维培养为纬,构建经纬交织、融会贯通的... 结合新工科背景下人才培养目标,参考MIT新工程教育转型(NEET)计划,从基础内容、拓展内容以及探究内容三个层面深入探讨了研究生核心课的教学改革。以三段递进式课程内容为经,航空航天特色和创新思维培养为纬,构建经纬交织、融会贯通的知识体系。几年的实践表明,教学改革有效激发了学生们的创新性思维,实现了团队学习、主动学习和参与学习的教学目标。 展开更多
关键词 研究生核心课 航空航天特色 创新能力
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高职院校专业核心课教学改革探索与实践——以中药鉴定技术课程为例
4
作者 李东薇 王峰 《辽宁高职学报》 2024年第10期49-53,69,共6页
中药鉴定技术课程教学设计注重对接行业标准,贴近职业岗位定位,坚持以人为本,采用“萌芽期—生长期—开花期—结果期—落果期”(“五期”)教学实施过程,遵循“传承传播中医药文化”思政主线,利用“虚实结合鲜活补充”立体教学资源,建立... 中药鉴定技术课程教学设计注重对接行业标准,贴近职业岗位定位,坚持以人为本,采用“萌芽期—生长期—开花期—结果期—落果期”(“五期”)教学实施过程,遵循“传承传播中医药文化”思政主线,利用“虚实结合鲜活补充”立体教学资源,建立全面系统的多维评价体系,以考核学生的专业技能、职业关键能力和综合能力。学生的学习兴趣大幅提高,职业素养和综合素质显著提升,对高职院校中药学专业群的相关专业课程改革具有借鉴意义。 展开更多
关键词 高职院校 核心课 教学改革 程思政
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环境工程专业核心课程群建构研究 被引量:1
5
作者 高军侠 党宏斌 +2 位作者 孙玉 贾晓凤 陶贺 《广州化工》 CAS 2023年第3期201-203,共3页
环境工程专业核心课程群建设,是专业核心能力培养的重要举措。该文针对郑州航空工业管理学院环境工程专业核心课程群建设问题,分别从学科基础课、专业课和个性化课程中选择了11门课程构建课程群,形成目标明确、层次清晰、结构合理的新... 环境工程专业核心课程群建设,是专业核心能力培养的重要举措。该文针对郑州航空工业管理学院环境工程专业核心课程群建设问题,分别从学科基础课、专业课和个性化课程中选择了11门课程构建课程群,形成目标明确、层次清晰、结构合理的新型课程体系。在实践探索中,围绕课程组、就业反馈、课堂教学、实践教学等重点内容有计划、有步骤进行课程群建设,切实提高人才培养质量。 展开更多
关键词 环境工程 专业核心课 程群 专业建设
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OBE理念下新商科专业核心课课程思政研究与实践——以《门店开发与规划》课程为例 被引量:1
6
作者 曹爽 《湖北开放职业学院学报》 2023年第20期180-182,共3页
立德树人是我国教育事业的根本任务,培养社会主义建设者和接班人是我国高等教育的最终目标。新商科专业的学生常怀商德、深谙商道、具有商情,培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。OBE理念可以巧妙进行反向设计、正向实施... 立德树人是我国教育事业的根本任务,培养社会主义建设者和接班人是我国高等教育的最终目标。新商科专业的学生常怀商德、深谙商道、具有商情,培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养。OBE理念可以巧妙进行反向设计、正向实施、建构一致,有效地进行新商科专业核心课课程思政的设计与评价。以《门店开发与规划》专业核心课为例,培养新商科专业学生的素养,从而更好地落实立德树人的根本任务,不断提高人才培养水平。 展开更多
关键词 OBE理念 新商科 专业核心课 程思政
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服饰文化自信视域下“服装立体裁剪”专业群核心课课程思政教学改革与实践 被引量:2
7
作者 王慧 《大学(思政教研)》 2023年第5期121-124,共4页
文化教育融入职业院校教育教学有助于学生提高文化认知、形成文化认同、培育文化自觉、树立文化自信。服饰文化是民族文化重要标志,高校可以服饰文化为纽带,深挖“服装立体裁剪”专业群核心课课程思政元素,破解课程思政建设面临的建设... 文化教育融入职业院校教育教学有助于学生提高文化认知、形成文化认同、培育文化自觉、树立文化自信。服饰文化是民族文化重要标志,高校可以服饰文化为纽带,深挖“服装立体裁剪”专业群核心课课程思政元素,破解课程思政建设面临的建设思路不明晰、内容体系零散化、教学模式单一化、评价体系难评测等问题,从课程思政建设目标、建设思路、内容体系、教学模式、评价体系等方面进行改革实践,在传道授业中培养学生服饰文化自信及纺织强国意识,以示范金课带动专业群课程思政建设,提升人才培养质量,助力纺织服装类高素质技术技能人才、能工巧匠培养。 展开更多
关键词 服饰文化自信 专业群核心课 服装立体裁剪 程思政
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研究生学科核心课程思政的探索与实践
8
作者 杨波 唐荻音 +1 位作者 于劲松 闫蓓 《电气电子教学学报》 2023年第6期63-66,共4页
结合研究生学科核心课“检测技术与自动化”的课程地位、课程内容与课程特点,构建了思政体系,从四个维度深耕思政元素,突出课程内容与思政元素的高度相关性。教学各环节融入思政元素,润物无声,大力培养学生的创新意识、科学素养、工匠... 结合研究生学科核心课“检测技术与自动化”的课程地位、课程内容与课程特点,构建了思政体系,从四个维度深耕思政元素,突出课程内容与思政元素的高度相关性。教学各环节融入思政元素,润物无声,大力培养学生的创新意识、科学素养、工匠精神和空天报国、敢为人先的家国情怀,树立科学发展观,弘扬志存高远和严谨务实的科学精神,为培养航空航天等领域的高素质人才做了有益的探索与实践。 展开更多
关键词 研究生核心课 检测技术与自动化 思政建设
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学前教育专业核心课项目化教学改革研究——以专业认证背景下“学前儿童游戏与指导”课程为例
9
作者 胡静 何为 《太原城市职业技术学院学报》 2023年第7期86-88,共3页
师范类专业认证是教育行政部门针对我国教师专业建设中长期存在的问题和瓶颈做出的顶层设计和战略部署,有助于推进我国教师专业内涵建设,提高教师专业人才培养质量。其核心理念是“以学生为中心,以产出为导向,持续改进”,对学前教育专... 师范类专业认证是教育行政部门针对我国教师专业建设中长期存在的问题和瓶颈做出的顶层设计和战略部署,有助于推进我国教师专业内涵建设,提高教师专业人才培养质量。其核心理念是“以学生为中心,以产出为导向,持续改进”,对学前教育专业的课程教学提出了新要求。文章以学前教育专业“学前儿童游戏与指导”课程为例,从课程内容的建构、教学模式的改革、活页式教材的探索、立体课程评价体系的应用等方面探索了项目式教学改革的基本路径,以期培养更契合社会需要的应用型、高素质学前教育专业人才。 展开更多
关键词 专业认证 学前教育 核心课 “学前儿童游戏与指导” 项目化教学 教学改革
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立德树人背景下高职院校专业核心课课程思政教学改革研究 被引量:1
10
作者 刘英慧 李林岚 丁盈 《广东职业技术教育与研究》 2023年第3期114-119,共6页
立德树人是教育的根本任务,当下的新形势对职业教育人才培养提出了新要求。本教学团队通过文献资料法、调查研究法、实验法等研究方法,对立德树人背景下专业核心课“中药鉴定技术”课程思政的教学实施和实践路径进行了探索,从教学目标... 立德树人是教育的根本任务,当下的新形势对职业教育人才培养提出了新要求。本教学团队通过文献资料法、调查研究法、实验法等研究方法,对立德树人背景下专业核心课“中药鉴定技术”课程思政的教学实施和实践路径进行了探索,从教学目标确定、课程思政实施方案、课程思政实施全程及教学评价方式等四个层面进行阐释,结合课程本身特点,设计了“三横三纵”教学模式,以优化评价体系,推进课程思政建设,全面落实立德树人的任务。 展开更多
关键词 程思政 立德树人 专业核心课 中药鉴定技术
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生物医学工程专业核心课程建设研究与实践
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作者 秦对 王伟 +1 位作者 张冰玉 田健 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第10期178-180,共3页
专业核心课程建设对专业建设水平和人才培养质量有决定性影响。文章在分析当前生物医学工程专业核心课程建设现状基础上,坚持“四个一流”建设标准,以课程思政为引领,以高水平教学团队为支撑,通过授课内容、教学模式、教学手段、课程资... 专业核心课程建设对专业建设水平和人才培养质量有决定性影响。文章在分析当前生物医学工程专业核心课程建设现状基础上,坚持“四个一流”建设标准,以课程思政为引领,以高水平教学团队为支撑,通过授课内容、教学模式、教学手段、课程资源以及课程考核等方面推进生物医学工程专业核心课程建设,教学实践表明专业课授课成效显著提升,具有一定的参考和借鉴价值。 展开更多
关键词 生物医学工程 专业核心课 程建设
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高职院校石油专业核心课"理实一体化"的路径探索
12
作者 刘致秀 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第5期35-38,共4页
《国家职业教育改革实施方案》提出高职教育培养的专业人才以促进就业和适应岗位需求为导向。高等职业教育层次课程的教学设计应关注行业企业的需求,以工作过程为导向选取和重构教学内容,开展理论实践一体化项目教学。本文以高职院校石... 《国家职业教育改革实施方案》提出高职教育培养的专业人才以促进就业和适应岗位需求为导向。高等职业教育层次课程的教学设计应关注行业企业的需求,以工作过程为导向选取和重构教学内容,开展理论实践一体化项目教学。本文以高职院校石油专业的核心课程"理实一体化"为研究对象,探索了实现"理实一体化"的路径。通过对该课程的理论与实践相结合、教学与实训相融合、知识与技能相贯通等方面的探索,旨在提高学生的综合素质和实践能力,满足石油行业对人才的需求。为石油工程相关课程改革提供可行的思路。 展开更多
关键词 高职院校 石油专业 核心课 理实一体化
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非闭卷考试类专业核心课评价方式的探索与实践——以《纳米材料》课程为例
13
作者 王琳 张娜 王珂 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2023年第8期25-27,共3页
课程考试是大学课堂教学工作中至关重要的环节,是评价学生学习效果和促进教师提升教学质量的重要手段。现阶段诸多专业课程采取非传统闭卷考试的形式实施考核,典型方式为提交结课论文或者读书报告。这种考核方式自身存在的问题会阻碍对... 课程考试是大学课堂教学工作中至关重要的环节,是评价学生学习效果和促进教师提升教学质量的重要手段。现阶段诸多专业课程采取非传统闭卷考试的形式实施考核,典型方式为提交结课论文或者读书报告。这种考核方式自身存在的问题会阻碍对学生学习效果的客观评价。本文以《纳米材料》的课程考核改革为例,首先探讨了论文考核的问题,并结合教学目标对早期的课程考核方式及改革后的方案进行了深入的剖析,后从匹配考核内容和教学目标、关联平时与期末考核、创新考核内容与形式、评价机制多元化四个方面提出了可行性建议。 展开更多
关键词 专业核心课 论文 考核方式 科学方法
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课程思政建设在中职护理专业核心课的实践研究
14
作者 王朴 《广东职业技术教育与研究》 2023年第4期11-15,共5页
对课程思政建设在中职护理专业核心课中的教学现状进行调查分析,探索课程思政建设在中职护理专业核心课中的必要性和可行性,通过充分挖掘中职护理专业核心课的课程思政资源,在课前、课中与课后三个阶段,多途径开展课程思政教育教学实践... 对课程思政建设在中职护理专业核心课中的教学现状进行调查分析,探索课程思政建设在中职护理专业核心课中的必要性和可行性,通过充分挖掘中职护理专业核心课的课程思政资源,在课前、课中与课后三个阶段,多途径开展课程思政教育教学实践,将护理专业知识与思政教育元素融合,探讨中职护理专业核心课课程思政教育的设计、实施路径、实施方法及实施效果,为中职卫校进一步开展课程思政教学实践提供可借鉴的实践范式。 展开更多
关键词 程思政 中职护理 专业核心课
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高职通信类专业核心课程新型活页式工作手册式教材建设探讨
15
作者 曹惠 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第12期39-42,共4页
当今高职教育不断向前发展,作为“三教改革”中的重要一环,教材的创新改革建设势在必行。目前高职教育的新形态教材中,活页式、工作手册式、融媒体式、立体化、数字式为教材主要改革的热点重点。本文以高职通信类专业核心课程为例,进行... 当今高职教育不断向前发展,作为“三教改革”中的重要一环,教材的创新改革建设势在必行。目前高职教育的新形态教材中,活页式、工作手册式、融媒体式、立体化、数字式为教材主要改革的热点重点。本文以高职通信类专业核心课程为例,进行活页式工作手册式教材的建设探讨,说明各种新形态教材的特点,指出通信类各种不同的专业课程教材改革建设的思路模式。同时,说明新型活页式工作手册式样教材的建设路径。 展开更多
关键词 新形态教材 活页式 工作手册式 专业核心课
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食品专业教学国际化的路径——以核心课导入专业英语教学为例 被引量:2
16
作者 刘玮琳 韩剑众 +2 位作者 曲道峰 韩菲菲 冯立芳 《安徽农业科学》 CAS 2016年第5期336-337,339,共3页
针对食品专业教学国际化问题,从核心课导入专业英语的角度,提出了食品专业教学国际化的路径:大力引进教辅人才和完善教师自身素质,建立一流的师资力量;更新教学内容、教学方式和评价方法,提高授课模式国际化水平;通过境内外合作授课、... 针对食品专业教学国际化问题,从核心课导入专业英语的角度,提出了食品专业教学国际化的路径:大力引进教辅人才和完善教师自身素质,建立一流的师资力量;更新教学内容、教学方式和评价方法,提高授课模式国际化水平;通过境内外合作授课、学生互换和申请食品专业认证,建设一流的食品专业。专业核心课英语教学的实施和推进旨在利用国际优质教育资源,提升我国教学水平和学生对专业先进知识的掌握能力。 展开更多
关键词 食品专业 国际化 专业英语 核心课
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地方院校自动化专业核心课程群构建研究 被引量:2
17
作者 曾瑄 赵志英 马永力 《南昌师范学院学报》 2018年第3期61-63,共3页
课程建设是高等教育实现人才培养目标的根本途径。论文以自动化专业为例,找出不同层次院校该专业核心能力要求,研究以专业核心能力培养为主导的核心课程群构建,分析课程的相关性和特异性,有效实施课程的整体融合和合理规划。
关键词 程群 核心课 自动化
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知识体系视角下高校出版专业核心课程体系的构建 被引量:2
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作者 陈丹 仲诚 《现代出版》 CSSCI 北大核心 2015年第2期13-16,共4页
出版专业核心课程体系是在整个出版专业学科建设中发挥骨架支撑作用,凸显专业特色与行业需求,并具有一定内在联系的知识体系。因此,构建高校出版专业核心课程体系,首先要确立出版专业核心知识体系,以便对出版教育实践进行理论指导,进一... 出版专业核心课程体系是在整个出版专业学科建设中发挥骨架支撑作用,凸显专业特色与行业需求,并具有一定内在联系的知识体系。因此,构建高校出版专业核心课程体系,首先要确立出版专业核心知识体系,以便对出版教育实践进行理论指导,进一步促进我国出版专业教育群体在专业核心课程设置上达成共识。 展开更多
关键词 出版专业 知识体系 专业核心课 程体系
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“课程思政”在化工专业核心课程课改中的实践 被引量:3
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作者 朱亮 汤沾岐 +2 位作者 刘天霞 姜国平 杜春 《广州化工》 CAS 2021年第3期149-150,153,共3页
机械设计基础是化工学院过程装备与控制工程专业的专业核心课程,进入新时代,培养人才的过程中不仅要对专业技能进行培训,而且必须更加注重思想道德修养等方面的培育。教学团队采用多种教学手段和对学生进行多方面过程性评价的方法,选择... 机械设计基础是化工学院过程装备与控制工程专业的专业核心课程,进入新时代,培养人才的过程中不仅要对专业技能进行培训,而且必须更加注重思想道德修养等方面的培育。教学团队采用多种教学手段和对学生进行多方面过程性评价的方法,选择大量贴近学生需求的德育内容融入到《机械设计基础》课程的教学中,使得专业核心课程与思想政治理论教育课程达到同向同行的目的,在潜移默化中完成对学生的教育,可以达到更为持久的教育效果。 展开更多
关键词 程思政 专业核心课 实践
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过程考核在土木类核心课程改革中的探索与实践 被引量:4
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作者 周明 陈素萍 袁坚敏 《宁波工程学院学报》 2018年第3期116-119,共4页
针对传统课程考核中过度注重期末成绩而弱化学习过程的问题,以土木类核心课程《混凝土与砌体结构设计》为例实施过程考核。将课程内容分为六个模块并设计了多种考核形式,从考核的意义、实施思路、方式及成效等方面进行研究。从实施的效... 针对传统课程考核中过度注重期末成绩而弱化学习过程的问题,以土木类核心课程《混凝土与砌体结构设计》为例实施过程考核。将课程内容分为六个模块并设计了多种考核形式,从考核的意义、实施思路、方式及成效等方面进行研究。从实施的效果看,该方法注重全过程的评价,可以提升学生学习的主动性,对学生的学习态度和学风的改善有一定作用,对教学质量的提升有较好效果,也为人才培养和教学改革提供了一定的借鉴。 展开更多
关键词 过程考核 土木类核心课 评价标准 模块化
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