|
1
|
“梳理与探究”在中高年级识字教学中的意义、价值与实践路径 |
王静
|
《语文建设》
北大核心
|
2024 |
1
|
|
|
2
|
“语言积累、梳理与探究”学习任务群的教学梳理 |
袁文
刘丰
|
《语文建设》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
3
|
“梳理与探究”:一种新形态,一条新路径 |
裴红霞
朱洁如
|
《教育研究与评论（小学教育教学）》
|
2024 |
0 |
|
|
4
|
“梳理与探究”的内涵、应用场景与实践策略 |
何必钻
|
《语文建设》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
5
|
“语言积累、梳理与探究”学习任务群的理解与实施 |
李旋
|
《学周刊》
|
2024 |
0 |
|
|
6
|
基于梳理与探究实现单元整体有效复习——以统编语文教材四年级上册第八单元为例 |
吴湘
|
《上海课程教学研究》
|
2024 |
0 |
|
|
7
|
任务驱动下小学古诗词梳理与探究的可视化路径——以《古诗词中的“春天”》为例 |
滕云
|
《语文教学通讯》
|
2024 |
0 |
|
|
8
|
梳理与探究:搭建整体阅读观——《〈红楼梦〉整本书阅读》课例品赏 |
杨德慧
|
《语文教学通讯》
|
2024 |
0 |
|
|
9
|
“梳理与探究”学习活动设计初探——以《荷花淀》为例 |
林冰清
|
《语文教学与研究》
|
2024 |
0 |
|
|
10
|
依托学习任务群培养小学中年段学生梳理与探究能力的实践研究 |
韦玲秘
|
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
|
2024 |
0 |
|
|
11
|
高中语文“语言积累、梳理与探究”学习任务群的策略研究 |
鹿敏
|
《语文世界（中旬刊）》
|
2024 |
0 |
|
|
12
|
项目化学习下“语言积累、梳理与探究”学习任务群实践——以“探究词语的感情色彩”一课为例 |
陆秋尧
|
《现代教学》
|
2024 |
0 |
|
|
13
|
小学语文“梳理与探究”课程目标解读与实施策略 |
孔凡成
|
《中小学课堂教学研究》
|
2023 |
1
|
|
|
14
|
“语言积累、梳理与探究”学习任务群的教学研究 |
尹颖
|
《语文教学与研究》
|
2023 |
1
|
|
|
15
|
小学语文“梳理与探究”的设计与评价 |
杨静
|
《江苏教育研究》
|
2023 |
0 |
|
|
16
|
新高考背景下“语言积累、梳理与探究”任务群教学中情境创设的特点研究 |
高天
|
《新课程研究》
|
2023 |
0 |
|
|
17
|
单元视域下小学语文“梳理与探究”实施策略探究 |
丁莉
|
《上海课程教学研究》
|
2023 |
0 |
|
|
18
|
小学语文“梳理与探究”的解读与教学路径 |
闫虎
靳庆华
|
《中小学课堂教学研究》
|
2023 |
0 |
|
|
19
|
梳理与探究:大单元教学的重要学习思想方法——以统编版语文二年级下册第三单元学习任务群的教学为例 |
陈国富
|
《小学教学研究》
|
2023 |
0 |
|
|
20
|
运用单元整体复习策略提升学生梳理与探究能力 |
潘洁
|
《江苏教育研究》
|
2023 |
0 |
|
