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基于“雨课堂”的植物生理学混合式教学设计与探索 被引量:6
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作者 肖继坪 杜晓翠 +2 位作者 陈疏影 董陈文华 李俊 《高教学刊》 2024年第1期103-106,共4页
随着多媒体工具和网络覆盖普及,基于互联网的在线教育愈加便捷,但其优势并未在高校的课程教学中得到体现和充分应用。该文针对植物生理学的学科特点和教学现状,充分利用线上教学资源,针对性地选择教学内容和方法,以学生为主体、教师为主... 随着多媒体工具和网络覆盖普及,基于互联网的在线教育愈加便捷,但其优势并未在高校的课程教学中得到体现和充分应用。该文针对植物生理学的学科特点和教学现状,充分利用线上教学资源,针对性地选择教学内容和方法,以学生为主体、教师为主导,基于“雨课堂”等教学平台进行线上线下混合式教学模式初探,以期利用有限的学时和丰富的线上教学资源,整合线上和线下教学的优势,通过有效的管理方式组织实施,为深化信息化教学改革、提高植物生理学的教学效果奠定基础。 展开更多
关键词 植物生理 “雨课堂” 混合式教学 课程设计 组织实施
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“三融入,一反哺”:植物生理学课程思政探索与实践 被引量:3
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作者 李忠光 樊冬梅 +3 位作者 龚明 杨双龙 王莎莎 郝大海 《高教学刊》 2024年第2期37-40,共4页
课程思政是立德树人的根本任务,针对植物生理学教学中课程思政元素融入不够,育智重于育人的不足。以文化自信为切入点,采取“三融入,一反哺”策略,即将处于世界领先地位的中国古代传统农业思想、近现代中国植物生理学家的成就、西南联... 课程思政是立德树人的根本任务,针对植物生理学教学中课程思政元素融入不够,育智重于育人的不足。以文化自信为切入点,采取“三融入,一反哺”策略,即将处于世界领先地位的中国古代传统农业思想、近现代中国植物生理学家的成就、西南联合大学(简称“西南联大”)的卓越贡献和科研反哺教学融入植物生理学教学。激发学生的学习热情,提高创新能力;增强文化自信,提升专业认同感。 展开更多
关键词 植物生理学课程 文化自信 创新能力 课程思政 专业认同感
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基于OBE理念的课程思政教学实践与评价——以绵阳师范学院“植物生理学”课程为例 被引量:2
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作者 朱利君 谢红英 +4 位作者 慕军鹏 李艳 邹利娟 毛艳萍 杜世章 《绵阳师范学院学报》 2024年第2期84-89,共6页
“植物生理学”课程是面向生物科学专业本科二年级学生开设的专业主干课程之一.该课程已立项为四川省“一流本科课程”示范课程和绵阳师范学院“课程思政”示范课程.基于0BE理念,根据国家需求、师资需求、创新需求和传承需求,结合学校... “植物生理学”课程是面向生物科学专业本科二年级学生开设的专业主干课程之一.该课程已立项为四川省“一流本科课程”示范课程和绵阳师范学院“课程思政”示范课程.基于0BE理念,根据国家需求、师资需求、创新需求和传承需求,结合学校办学定位和专业人才培养目标,探索课程教学育人和课程思政育人的融合,以期达成专业课程思政教育与专业知识传授和能力培养有机融合的教育教学目标. 展开更多
关键词 植物生理 OBE理念 思政元素 专业教育
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旨在培养科研素养的理工科研究生课程教学改革——以河南大学高级植物生理学为例 被引量:2
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作者 王棚涛 王伟 郭思义 《高教学刊》 2024年第15期23-28,共6页
培养科研创新能力是研究生教育的核心任务之一,也是研究生培养质量的集中体现。以植物逆境生物学为特色的河南大学生物学科入选国家“双一流”建设行列,对研究生科研创新能力培养提出新的更高要求。高级植物生理学是植物逆境生物学的核... 培养科研创新能力是研究生教育的核心任务之一,也是研究生培养质量的集中体现。以植物逆境生物学为特色的河南大学生物学科入选国家“双一流”建设行列,对研究生科研创新能力培养提出新的更高要求。高级植物生理学是植物逆境生物学的核心课程,该课程围绕研究生科研素养提升的核心目标采取一系列教学改革举措,通过科研反哺教学、打造精良的教学团队、更新和拓展教学内容、改革教学手段和教学方式、融入课程思政,以及双语教学和考核方式等方面的改革实践,使科研素养培养始终贯穿于课程教学的全过程中,为提升研究生创新意识和创新能力筑牢基础。此课程的教学改革实践为“双一流”大学理工科研究生课程建设提供新的借鉴。 展开更多
关键词 科研素养 研究生课程 教学改革 高级植物生理 双一流建设
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“植物生理学”理论结合实践的教学模式改革 被引量:1
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作者 肖继坪 于虹漫 陈疏影 《教育教学论坛》 2024年第4期51-54,共4页
“植物生理学”是高等农林院校植物生产类本科生的专业基础课,教学涉及的专业多,授课对象的知识结构和学习特点不断变化,且面临学时少、新知识和新技术层出不穷的窘境。因此,从甄选教学内容、丰富教学题材,改进教学方法,学以致用。建立... “植物生理学”是高等农林院校植物生产类本科生的专业基础课,教学涉及的专业多,授课对象的知识结构和学习特点不断变化,且面临学时少、新知识和新技术层出不穷的窘境。因此,从甄选教学内容、丰富教学题材,改进教学方法,学以致用。建立“植物生理学”开放课堂,科研反哺教学、指导学生参加创新创业大赛、增强科研创新意识等方面对“植物生理学”进行了教学改革与实践。同时,“植物生理学”教学的研究对象选用本地的植物类型或地方品种并列举它们与当地生态环境之间的关系,使教学内容既贴近生活实际又符合学校的办学特色,既能提高学生的综合素质与实践能力,又可为培养创新型人才奠定基础。 展开更多
关键词 植物生理 教学内容 教学方法 理论联系实际 科研创新
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课程思政融入林学专业的实践探索——以植物生理学课程为例
6
作者 郭红彦 白晋华 +2 位作者 李素新 王海香 梁文俊 《大学教育》 2024年第18期105-109,共5页
植物生理学课程是新农科背景下农林专业重要的专业基础课。高校作为人才培养的主阵地,承担着培养担当民族复兴大任的时代新人的历史使命和时代责任。文章以植物生理学课程为载体,深入挖掘思政资源、构建课程思政体系,深度融合线上线下... 植物生理学课程是新农科背景下农林专业重要的专业基础课。高校作为人才培养的主阵地,承担着培养担当民族复兴大任的时代新人的历史使命和时代责任。文章以植物生理学课程为载体,深入挖掘思政资源、构建课程思政体系,深度融合线上线下教学、创新课程思政建设模式,深入拓展MOOC资源与学习通SPOC资源、丰富课程思政学习渠道,深化教学策略改革、提升课程思政教育成效,构建多元化评价体系、推动课程思政建章立制,旨在推动德育和智育相统一,实现全员、全过程、全方位育人目标。 展开更多
关键词 植物生理 课程思政 林学
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高等林业院校“植物生理学”课程教学改革的探索——以北京林业大学为例
7
作者 王厚领 赵媛媛 +2 位作者 赵瑞 程瑾 夏新莉 《中国林业教育》 2024年第5期66-69,共4页
“植物生理学”课程与农林业基础研究和生产实践应用研究紧密相关。随着现代植物生理研究前沿理论和技术迅速发展,植物生理学已和其他多个学科如细胞生物学、分子生物学、生物化学、结构生物学等产生交叉,给课程教学带来了较大挑战。传... “植物生理学”课程与农林业基础研究和生产实践应用研究紧密相关。随着现代植物生理研究前沿理论和技术迅速发展,植物生理学已和其他多个学科如细胞生物学、分子生物学、生物化学、结构生物学等产生交叉,给课程教学带来了较大挑战。传统的“植物生理学”课程存在教学内容需要优化、授课模式较为单一、学生学习效率和效果需要提高、实验设备落后于实验教学要求等问题,使得学生的学习主动性不高,学习效率较低,并且影响了学生用高精准度、高效率实验仪器研究探索未知科学真理的欲望和创新思维的训练。提出了“植物生理学”课程优化授课内容素材增强逻辑性和系统性、多种授课模式并用增强“教”与“学”的效果、更新整合实验仪器设备等改革措施,提高了学生学习积极性和主动性、增加了学习兴趣和求知欲,课程的实验精确性和效率也得到提高。 展开更多
关键词 植物生理 问题导向 教学改革 实验效率
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厚植“三农情怀”,建设“四有”课程——在新农科背景下的植物生理学课程教学创新探索
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作者 孙萍 李胜 +4 位作者 马绍英 王建平 李朝周 魏小红 武季玲 《陇东学院学报》 2024年第5期115-120,共6页
《植物生理学》是研究植物生命活动规律及其代谢机理与发展趋势的一门学科,是高等农林院校一门重要的专业基础课和必修课。在教学过程中,发现学生专业自信不足、课程内容过于冗杂滞后、学生缺乏学习的主观能动性以及教学中缺少对实践能... 《植物生理学》是研究植物生命活动规律及其代谢机理与发展趋势的一门学科,是高等农林院校一门重要的专业基础课和必修课。在教学过程中,发现学生专业自信不足、课程内容过于冗杂滞后、学生缺乏学习的主观能动性以及教学中缺少对实践能力、探究力的培养等课程“痛点”“难点”。课程团队通过加强思政建设,厚植“三农”情怀;更新教学内容,重构、完善课程体系;强化科技创新师资队伍建设;开展多元化的教学方法;强化科技创新实践活动及完善考核体系等措施,有效地解决了目前课程教学存在的问题,有助于课程质量和学生学习效果的持续提升,为培养符合新农科背景下的新型复合型人才奠定了基础。 展开更多
关键词 新农科建设 植物生理 教学创新 课程思政 多元化
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植物生理学综合设计性实验教学的改进与实践
9
作者 闫小红 吴琴玉 +2 位作者 周兵 胡文海 李晓红 《安徽农学通报》 2024年第4期124-127,共4页
植物生理学实验是高等院校生物类专业重要的专业基础课程之一,与理论课程相辅相成。在科学技术快速发展阶段,植物生理学实验教学也要与之相匹配,大量的生物学仪器设备在实验中得到广泛应用。针对植物生理学实验中的验证性、演示性实验多... 植物生理学实验是高等院校生物类专业重要的专业基础课程之一,与理论课程相辅相成。在科学技术快速发展阶段,植物生理学实验教学也要与之相匹配,大量的生物学仪器设备在实验中得到广泛应用。针对植物生理学实验中的验证性、演示性实验多,综合设计性实验较少,实验方法新颖性有待提高等问题,对植物生理学实验教学进行了综合改革,设计了适合于当前植物生理学实验发展趋势和教学要求的综合性实验,实现培养学生科学探究、合作精神、自我发展和学习意识及能力的课程目标。 展开更多
关键词 植物生理 综合设计性实验 农业教育
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立德树人视域下高级植物生理学核心课程设计与实践
10
作者 郭晓红 汪秀志 +2 位作者 鞠世杰 郭景茹 于立红 《黑龙江农业科学》 2024年第7期87-91,共5页
核心课程的建设在研究生教育中起到至关重要的作用。本文以高级植物生理学为例,分析该课程在研究生培养中的地位和作用。坚持以“立德树人”为人才培养核心理念,提出了核心课程建设思路。该思路将思政育人贯穿于课程教学始终,通过引入... 核心课程的建设在研究生教育中起到至关重要的作用。本文以高级植物生理学为例,分析该课程在研究生培养中的地位和作用。坚持以“立德树人”为人才培养核心理念,提出了核心课程建设思路。该思路将思政育人贯穿于课程教学始终,通过引入国家级精品课程、相关教学视频、原创教学资源、最新科研成果等,构建了线上教学资源。采用线上线下混合式教学模式,通过全过程评价和多元化考核方式提升了教学质量。通过以上课程建设,将专业知识与思政教育有机融合,有效地提升研究生的综合素质。 展开更多
关键词 高级植物生理 立德树人 线上线下混合式教学模式 多元化考核
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植物生理学实验课程混合式教学改革实践
11
作者 王艳芳 郑少文 郝燕燕 《安徽农学通报》 2024年第17期117-120,共4页
为实现学生综合素质的提高和创新能力培养,针对植物生理学实验课程教学现状,充分利用信息化技术,进行线上线下混合式教学模式改革。本研究结合更新教学理念,优化实验内容,建立多元化考核机制,加强团队组建,以及完善实验室信息化建设等措... 为实现学生综合素质的提高和创新能力培养,针对植物生理学实验课程教学现状,充分利用信息化技术,进行线上线下混合式教学模式改革。本研究结合更新教学理念,优化实验内容,建立多元化考核机制,加强团队组建,以及完善实验室信息化建设等措施,探索“互联网+实验”教学形态,以推动该课程实验教学质量的提高,为植物学类课程教学改革提供参考。 展开更多
关键词 植物生理学实验 混合式教学 信息化建设 植物
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地方本科院校植物生理学课程模块化教学路径探索
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作者 张盼盼 王涛 +2 位作者 王富刚 罗艳 徐伟洲 《安徽农学通报》 2024年第19期115-118,共4页
为培养设施植物生产类专业技术科研、设计与建造等专业人才,本文对地方本科院校植物生理学课程模块化教学路径进行探索。对该课程教学现状进行分析,将教学内容划分为5个模块,对模块化教学思路进行设计。并从教学目标重塑、内容模块划分... 为培养设施植物生产类专业技术科研、设计与建造等专业人才,本文对地方本科院校植物生理学课程模块化教学路径进行探索。对该课程教学现状进行分析,将教学内容划分为5个模块,对模块化教学思路进行设计。并从教学目标重塑、内容模块划分和模块化教学设计及应用3个方面对其具体实施路径进行分析。实践结果表明,该教学方式有效激发了学生的学习兴趣,提升了其对理论知识的实际应用能力,提高了教学效果,为推动该课程教学质量及学生培养质量提升提供参考。 展开更多
关键词 植物生理 设施植物生产 设施农业与工程 植物生命活动
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普通高校植物生理学课程思政教学建设策略
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作者 徐庆华 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第8期0062-0065,共4页
课程思政主要是以国家教育政策、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,践行“立德树人”根本任务的重要路径。东北农业大学作为一所“211工程”“双一流”农林类重点高校,是培育高水平、高素养“农业生产第一线”应用型人才的摇篮,... 课程思政主要是以国家教育政策、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,践行“立德树人”根本任务的重要路径。东北农业大学作为一所“211工程”“双一流”农林类重点高校,是培育高水平、高素养“农业生产第一线”应用型人才的摇篮,也是践行“培养什么人”“为谁培养人”等重要思想的教育基地。故而,将思政内容与“植物生理学”课程有机融合,深层次挖掘课程中所包含的思政元素,让学生在掌握专业知识的同时,树立良好的思想品德,对实现协同育人的目的具有积极的促进作用。文章将以植物生理学为研究对象,简述课程思政建设的价值取向,分析课程思政建设所面临的困境,并在此基础上研究高校课程思政建设的策略,以期培养出德才兼备的专业型人才,助力高校教育改革和发展。 展开更多
关键词 高校 课程思政 建设 植物生理
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师范专业认证背景下“植物生理学”教学探索——以齐齐哈尔大学为例
14
作者 刘丽杰 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第4期0164-0167,共4页
为了更好地完成师范专业认证对课程的相关要求,在对我校生物科学专业“植物生理学”课程的教学现状以及目前存在的问题进行总结后,积极深入探索,提出了主要的改进措施。具体如下:修订并完善教学大纲和课程目标,合理选择教学内容,改革教... 为了更好地完成师范专业认证对课程的相关要求,在对我校生物科学专业“植物生理学”课程的教学现状以及目前存在的问题进行总结后,积极深入探索,提出了主要的改进措施。具体如下:修订并完善教学大纲和课程目标,合理选择教学内容,改革教学方法,改善教学手段,挖掘思政内容,实现多种评价方式等。将这些措施在教学实践中逐步实施,目前已经取得一定成效。 展开更多
关键词 师范专业认证 植物生理 教学探索
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本博贯通模式下植物生理实验教学的改革与实践
15
作者 李淮源 罗玉容 羊海军 《教育教学论坛》 2024年第39期57-60,共4页
探讨本博贯通模式人才培养目标和特点以及对教学的要求,分析“植物生理实验”教学现状,并提出改革措施。本博贯通是高校培养拔尖创新人才的重要途径,“植物生理实验”作为重要专业基础课程,仍存在教学资源受限、教学内容陈旧、实验教学... 探讨本博贯通模式人才培养目标和特点以及对教学的要求,分析“植物生理实验”教学现状,并提出改革措施。本博贯通是高校培养拔尖创新人才的重要途径,“植物生理实验”作为重要专业基础课程,仍存在教学资源受限、教学内容陈旧、实验教学方法单一和评价方式不完善等问题。为此,通过优化教学资源配置、整合优化实验教学内容、革新实验教学方法、优化实验考核方式等措施提升实验教学效果,为提升拔尖创新型新农科人才培养质量,促进本博贯通模式下基础实验课程改革打下良好基础。 展开更多
关键词 本博贯通 实验教学 植物生理实验 教学改革
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外源褪黑素对干旱胁迫下植物生理及根际土壤影响的研究进展
16
作者 沙天珍 刘莹 海梅荣 《江苏农业科学》 北大核心 2024年第15期8-15,共8页
干旱胁迫作为当前对作物生产影响较大的非生物胁迫之一,严重限制植物的生长、发育及产量。干旱胁迫不仅会影响植物光合作用,降低植物抗性基础,改变植物根系结构,降低根系代谢能力,而且会破坏植物根际土壤养分平衡,降低土壤酶活性,改变... 干旱胁迫作为当前对作物生产影响较大的非生物胁迫之一,严重限制植物的生长、发育及产量。干旱胁迫不仅会影响植物光合作用,降低植物抗性基础,改变植物根系结构,降低根系代谢能力,而且会破坏植物根际土壤养分平衡,降低土壤酶活性,改变土壤微生物群落构成,最终会影响植物生长发育,降低作物产量及品质,甚至会导致植物死亡。褪黑素是一种有效的自由基清除剂,外源施加褪黑素能有效缓解干旱胁迫给植物带来的危害,其主要作用途径是增强植物光合作用和抗性,改善根系结构及代谢能力,提高根际土壤质量。针对干旱胁迫下外源施加褪黑素对植物生理及根际土壤的作用,对前人在褪黑素缓解植物干旱胁迫方面的研究进行归纳总结,以期为缓解植物干旱胁迫的相关研究提供一些参考。 展开更多
关键词 干旱胁迫 外源褪黑素 植物生理 根际土壤 研究进展
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思维导图在“植物生理学”课程中的应用研究 被引量:1
17
作者 王娟英 曾晓芳 王旭初 《科教导刊》 2024年第2期108-110,共3页
思维导图作为一种有效的学习工具,在帮助学生深入理解课程知识、培养学生分析问题和解决问题能力上起着积极作用。“植物生理学”作为重要的一门基础课程,由于知识点较为分散且专业概念较多,只依靠传统的教学方法往往难以让学生及时吸... 思维导图作为一种有效的学习工具,在帮助学生深入理解课程知识、培养学生分析问题和解决问题能力上起着积极作用。“植物生理学”作为重要的一门基础课程,由于知识点较为分散且专业概念较多,只依靠传统的教学方法往往难以让学生及时吸收理解,导致学生的学习兴趣下降,进而限制其对课程知识的理解和综合运用能力的培养。本文基于“植物生理学”这门大学课程,通过“植物生理学”的教学现状、思维导图教学的优势以及思维导图在“植物生理学”教学中的具体应用这三个方面,分析应用思维导图在“植物生理学”课程对学生学习效果的影响,以及对学生思维能力和创新能力的培养是否具有积极作用。 展开更多
关键词 植物生理 大学课程 思维导图 研究问题
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创新人才培养模式下植物生理学实验教学改革探索 被引量:1
18
作者 杨浩 李俊香 +3 位作者 张丽娟 王一涵 汪月霞 姚文 《智慧农业导刊》 2024年第2期132-135,共4页
植物生理学实验的教学改革和创新是适应当今时代发展需求的必要选择。该文以创新人才培养模式为背景,探索植物生理学实验教学改革的策略与实践,分析植物生理学实验改革实施过程中的困难和挑战,并提出相应的解决方案。通过对传统实验教... 植物生理学实验的教学改革和创新是适应当今时代发展需求的必要选择。该文以创新人才培养模式为背景,探索植物生理学实验教学改革的策略与实践,分析植物生理学实验改革实施过程中的困难和挑战,并提出相应的解决方案。通过对传统实验教学存在的问题进行分析,结合新兴的教学方法、技术手段以及案例分析和评估结果,验证新模式对学生综合能力提升的积极影响,提出创新的实验设计和教学模式。通过对人才培养模式的改革与探索,提高对创新人才的认识,培养合格的创新人才。 展开更多
关键词 高校 植物生理 实验教学 改革 创新人才培养
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“植物生理学”混合式教学改革实践与反思
19
作者 吴云飞 董欣仪 +1 位作者 余徐润 熊飞 《教育教学论坛》 2024年第15期69-72,共4页
线上线下混合式教学模式在高校中得到了广泛的探索与实践。为了提升“植物生理学”教学效果,扬州大学“植物生理学”教师团队进行了课程教学改革,在更新教材、优化教学内容和建设“植物生理学”在线课程基础上,开展线上线下混合式教学... 线上线下混合式教学模式在高校中得到了广泛的探索与实践。为了提升“植物生理学”教学效果,扬州大学“植物生理学”教师团队进行了课程教学改革,在更新教材、优化教学内容和建设“植物生理学”在线课程基础上,开展线上线下混合式教学模式实践。通过对2017级农口专业学生进行知识基础、专业背景、课程学习情况以及考研成绩等调研,探讨“植物生理学”课程基于线上平台的成效。结果表明,混合式教学模式有效提高了学生的自主学习能力,显著提升了“植物生理学”课程的教学质量。 展开更多
关键词 植物生理 混合式教学 教学改革 在线课程 自主学习
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“植物生理生化”课程思政元素挖掘与实现途径
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作者 孟栓 叶能辉 +1 位作者 刘伯涵 易镇邪 《教育教学论坛》 2024年第12期151-155,共5页
课程思政逐渐成为高等教育院校开展思想政治教育和践行“三全育人”的重要举措之一,众多高校通过开展和加强课程思政的改革,探索提高人才培养质量的新路径。“植物生理生化”课程作为农业类专业学生的专业基础课程,可以承载重要的思想... 课程思政逐渐成为高等教育院校开展思想政治教育和践行“三全育人”的重要举措之一,众多高校通过开展和加强课程思政的改革,探索提高人才培养质量的新路径。“植物生理生化”课程作为农业类专业学生的专业基础课程,可以承载重要的思想政治教育功能。以“植物生理生化”课程为例,分析梳理了“植物生理生化”课程的思政元素与教学内容,探讨了其课程思政的实现途径,以求将思想政治教育润物无声地渗入大学生的政治素养培养过程,为培养德才兼备的人才添砖加瓦。 展开更多
关键词 “三全育人” 课程思政 植物生理生化 实现途径
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