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基于对象阈值变精度概念的启发式推荐方法
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作者 张国锋 杨凯 《计算机工程与设计》 北大核心 2024年第4期1141-1148,共8页
针对启发式概念推荐方法进行优化,提出一种基于对象阈值变精度概念的启发式推荐方法。将模糊形式背景转化为对象阈值可变的变精度形式背景,在此形式背景的基础上定义概念构造的启发式信息;利用内涵约束,在保证群组相似度的基础上,构造... 针对启发式概念推荐方法进行优化,提出一种基于对象阈值变精度概念的启发式推荐方法。将模糊形式背景转化为对象阈值可变的变精度形式背景,在此形式背景的基础上定义概念构造的启发式信息;利用内涵约束,在保证群组相似度的基础上,构造当前加权面积最大的概念,将这些概念组成强概念集合;在这个概念集合中利用组推荐方法对所有用户进行推荐。实验在MovieLens系列数据集和FilmTrust数据集上的一系列结果验证这种优化是有效的,能够大幅加强推荐的精度和性能。 展开更多
关键词 形式概念分析 概念 变精度概念 对象阈值变精度概念 概念 启发式算法 推荐系统
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蔡京政治与书法概念的知识生成
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作者 张斌 《美术大观》 2024年第1期54-60,共7页
本文从历史的复杂性方面讨论蔡京作为政治人物和书法家的互动关系和知识生成,先解决其作为政治概念的“奸臣”的历史生成,进而讨论蔡京的书法概念如何与政治概念形成共生关系,最后从心性和书法的相通关系来提示蔡京概念的复杂性。
关键词 知识生成 蔡京 政治概念 书法概念 奸臣概念 宋代书法
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促进概念转变的思维外显型概念教学研究——以“无糖饮料的检测”为例
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作者 马东博 《陕西教育(教学)》 2024年第1期18-19,共2页
发展学生生物学核心素养是中学生物教学的宗旨,生物学概念的理解和应用是实现学生生物学核心素养发展的关键,《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中把“内容聚焦大概念”作为生物学课程的基本理念,而大概念的构建是由下位... 发展学生生物学核心素养是中学生物教学的宗旨,生物学概念的理解和应用是实现学生生物学核心素养发展的关键,《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中把“内容聚焦大概念”作为生物学课程的基本理念,而大概念的构建是由下位的科学概念群聚合而成的。学生学习的科学概念往往需要与其自身已有的概念相链接,才能有固着点和生长点,而学生在受自身已有概念的影响下,学习新的概念容易产生认知偏差,这种偏差使学生新学的概念成为迷思概念。 展开更多
关键词 迷思概念 生物学核心素养 中学生物教学 概念转变 认知偏差 生物学课程 概念教学 科学概念
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一种多线程概念约简算法
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作者 祁斌 祁建军 +2 位作者 李俊安 赵思雨 折延宏 《西安交通大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第2期164-171,共8页
针对现有概念约简算法计算过程较为繁琐且执行效率低的问题,提出了一种多线程概念约简算法MTCR。MTCR以提高计算概念约简的效率为首要目标,在多核环境下利用多线程技术并行计算概念约简。首先,MTCR算法使用两个线程分别计算单个对象的... 针对现有概念约简算法计算过程较为繁琐且执行效率低的问题,提出了一种多线程概念约简算法MTCR。MTCR以提高计算概念约简的效率为首要目标,在多核环境下利用多线程技术并行计算概念约简。首先,MTCR算法使用两个线程分别计算单个对象的对象代表概念集和单个属性的属性代表概念集;然后,将形式背景中的对象(属性)依次放入p个队列,并为每个队列创建线程;最后,通过多线程方式并行计算任意对象的对象代表概念集和任意属性的属性代表概念集,以及两类代表概念集的交集,进而构建代表概念矩阵,据此计算出所有概念约简。在MTCR算法中,使用多线程的每个阶段的数据相对独立,使得多线程之间不需要频繁的同步操作,从而减少了线程之间的竞争和等待。这样可充分有效地利用计算资源,大大提升算法的性能。UCI数据集和随机数据集上的实验表明:MTCR算法可以准确得到概念约简结果,在使用单线程情况下执行速度与串行概念约简算法SCR相近;当线程数不超过8时,线程数每增加1倍,MTCR算法执行速度可提高30%以上。 展开更多
关键词 形式概念分析 概念 概念约简 多线程并行算法
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学科演变视角下图书馆学概念知识元的识别
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作者 刘竟 李寻珣 +1 位作者 刘桂锋 唐江浩 《图书馆论坛》 北大核心 2024年第3期71-79,共9页
文章以学科演变为视角,构建一个可用于学科演进及概念历史演变研究的概念知识元识别模式。选择图书馆学相关词表、专业工具书和期刊论文关键词为语料,通过概念知识元获取和整合,识别其等级关系、等同关系、相关关系;运用模式匹配法、相... 文章以学科演变为视角,构建一个可用于学科演进及概念历史演变研究的概念知识元识别模式。选择图书馆学相关词表、专业工具书和期刊论文关键词为语料,通过概念知识元获取和整合,识别其等级关系、等同关系、相关关系;运用模式匹配法、相似度计算、类号中介法3种方法识别其历史演变关系,得到10个可反映我国图书馆学概念知识元演变趋势的概念集合并构建我国图书馆学概念知识元库。文章所构建的学科概念知识元库含有历史演变关系,可以实现检索语言的扩充,拓展信息内容揭示的维度,在学科知识服务中方便学科用户了解概念知识元的“前世今生”、实现特定主题历史文献的聚合。 展开更多
关键词 图书馆学 学科演变 学科概念 概念知识元
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评大概念教学之争
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作者 张俊列 刘欢 《课程.教材.教法》 北大核心 2024年第4期51-58,共8页
“大概念”是2022年版义务教育课程方案和各科课程标准中颇具代表性的观念变化。然而,随着大概念教学在更大范围的实践推广,其诸多问题不断聚集起来,并由此引发了肯定与否定两种对立性观点的争议。考察对大概念教学的质疑或批判观点,主... “大概念”是2022年版义务教育课程方案和各科课程标准中颇具代表性的观念变化。然而,随着大概念教学在更大范围的实践推广,其诸多问题不断聚集起来,并由此引发了肯定与否定两种对立性观点的争议。考察对大概念教学的质疑或批判观点,主要集中于其前提假设是否成立、是否适应中国实践、是否适合所有学科。如何评判大概念教学之争,首先需要解决对大概念教学的认识确证问题,从中国课程改革的整体进程、理论与实践的转化过程以及学生发展立场来确证大概念教学的价值性、适应性与本质性。大概念教学的落地需要从理论与实践的角度同时解决好认知问题与操作问题,厘清相关核心概念及其关系,做好学校课程教学顶层设计,立足现实精准把脉关键问题,提供典型案例支撑,方能推动大概念教学真实有效地进入课堂。 展开更多
关键词 概念 概念教学 大单元教学 核心素养
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大概念教学的认识主路、逻辑理路与实施进路
7
作者 程岭 吴迪 《中国教育科学(中英文)》 北大核心 2024年第1期107-119,共13页
大概念教学是培养学生核心素养和推进课程标准实施的重要途径。但当前学界在该研究上还不够完善,往往把大概念与大观念混同看待,这很容易使一线教师陷入认知迷途。研究发现,其认识主路为,大概念是由一个个词汇所表征的概念,隶属于策略... 大概念教学是培养学生核心素养和推进课程标准实施的重要途径。但当前学界在该研究上还不够完善,往往把大概念与大观念混同看待,这很容易使一线教师陷入认知迷途。研究发现,其认识主路为,大概念是由一个个词汇所表征的概念,隶属于策略性、程序性“知识”,是人脑开展高阶思维的必要工具。基于此,进一步探索其逻辑理路可知,常规课堂是主要的实践载体,从观念到思想再到方法的思路是核心机制,“五步教学法”是基本逻辑。在实践层面,可通过纵横组合来提取大概念模块,通过内外结合来建设大概念课程,通过读思配合来提升“概思维”水平。 展开更多
关键词 概念教学 概念 哲学观念 学科思想
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当代中国新闻学“自主概念”的来源
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作者 杨保军 《当代传播》 北大核心 2024年第1期22-29,共8页
概念是构建知识体系的细胞,自主概念是构建自主知识体系的基础。当代中国新闻学的自主概念,主要是指由当代中国新闻学知识共同体提出的具有原初界定权、解释权的原创性概念。构建当代中国新闻学自主知识体系的逻辑前提是构建起自主的新... 概念是构建知识体系的细胞,自主概念是构建自主知识体系的基础。当代中国新闻学的自主概念,主要是指由当代中国新闻学知识共同体提出的具有原初界定权、解释权的原创性概念。构建当代中国新闻学自主知识体系的逻辑前提是构建起自主的新闻学概念体系。当代中国新闻学自主概念(体系)有自身的来源渠道:在知识生产主体上,它主要是由当代中国新闻学自主知识体系构建主体提出的;在客观对象上,它主要是对当代中国新闻实践方式、实践观念的反映和呈现。除此之外,自主概念也来源于对世界各种类型新闻学概念的反思批判、吸收借鉴与改造转化,来源于对其他学科概念的迁移、转换与运用。这些来源渠道之间相互联系、相互影响,为源源不断、与时俱进的自主概念创造提供了不竭的源泉,也为当代中国新闻学自主知识体系的创造与更新提供了有力的保障。 展开更多
关键词 当代中国新闻学 自主概念(体系) 概念来源 自主知识体系
原文传递
不完备形式背景的三支近似概念约简
9
作者 任睿思 魏玲 李金海 《纯粹数学与应用数学》 2024年第1期77-89,共13页
不完备形式背景是形式概念分析中常见的数据表现形式,它可以反映对象和属性间的“具有”,“不具有”和“不确定是否具有”三种不同关系.本文在概念约简的框架下,从对象三支近似概念和属性三支近似概念两个角度出发,提出了不完备形式背... 不完备形式背景是形式概念分析中常见的数据表现形式,它可以反映对象和属性间的“具有”,“不具有”和“不确定是否具有”三种不同关系.本文在概念约简的框架下,从对象三支近似概念和属性三支近似概念两个角度出发,提出了不完备形式背景的三支近似概念约简理论;进一步通过定义三支近似代表概念矩阵以及三支近似代表概念函数,给出了求解不完备形式背景所有三支近似概念约简的方法. 展开更多
关键词 不完备形式背景 三支近似概念 概念约简 代表概念矩阵
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HPM视角下构建符合学生认知规律的概念教学——以“数系的扩充和复数的概念”为例
10
作者 吕兆勇 《数学教学通讯》 2024年第3期3-7,共5页
在HPM视角下的教学中,教师应基于“大观念、大主题、大单元”的教学理念,准确把握数学史料的“深度”,构建符合学生认知规律、适合学生认知结构的教学活动,让学生体会和感悟数系扩充的原则,实现数集的再一次扩充.同时,设置合适的问题串... 在HPM视角下的教学中,教师应基于“大观念、大主题、大单元”的教学理念,准确把握数学史料的“深度”,构建符合学生认知规律、适合学生认知结构的教学活动,让学生体会和感悟数系扩充的原则,实现数集的再一次扩充.同时,设置合适的问题串,使学生在新概念生成的过程中,提高自己的理性思维能力,实现对概念的自主探究. 展开更多
关键词 HPM 数系扩充 复数概念 概念教学 大观念
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通过“实验型学习”破解小学数学概念教学难题——以《面和面积》一课为例
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作者 蒋云鹏 《教育视界》 2024年第11期15-17,共3页
小学数学概念教学存在概念内涵不清、以具体特例简单描述概念等问题。以《面和面积》一课的教学为例,借助专业软件平台开展“实验型学习”,通过演示、操作等方式,生成动态图形,帮助学生建构面和面积的概念意象,凸显意象的直观性、生动... 小学数学概念教学存在概念内涵不清、以具体特例简单描述概念等问题。以《面和面积》一课的教学为例,借助专业软件平台开展“实验型学习”,通过演示、操作等方式,生成动态图形,帮助学生建构面和面积的概念意象,凸显意象的直观性、生动性、可变性、整体性等特点,借此体会、理解概念的内涵和概念之间的联系。 展开更多
关键词 小学数学 实验型学习 数学概念 概念意象 概念教学
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“四步”教学法在初中化学概念教学中的实践
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作者 李水平 《湖北教育》 2024年第6期90-90,共1页
化学是一门以实验为基础的自然科学,学科中涉及众多抽象的概念。教学中,教师需要对知识进行归纳和总结,帮助学生形成正确的概念理解,为其之后的化学学习打下良好基础。突出关键,讲清概念。对概念进行讲解时,教师要注重对其中的关键字、... 化学是一门以实验为基础的自然科学,学科中涉及众多抽象的概念。教学中,教师需要对知识进行归纳和总结,帮助学生形成正确的概念理解,为其之后的化学学习打下良好基础。突出关键,讲清概念。对概念进行讲解时,教师要注重对其中的关键字、关键词进行讲解和分析,让学生有针对性地了解概念。 展开更多
关键词 化学概念教学 关键字 讲解 概念理解 教学法 讲清概念 突出关键 关键词
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跨学科概念视角下科学概念学习的教学策略——第六届小学科学特级教师及名师论坛随想
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作者 张在锋 辛娟 《山东教育》 2024年第1期93-94,共2页
创新是一个国家、一个民族发展进步的不竭动力,而知识的融合和交叉已经成为一种趋势。特别是在科学领域,跨学科概念的涌现对科学概念的学习提出了新的挑战。本文结合第六届小学科学特级教师及名师论坛中的9节小学科学课,探讨跨学科概念... 创新是一个国家、一个民族发展进步的不竭动力,而知识的融合和交叉已经成为一种趋势。特别是在科学领域,跨学科概念的涌现对科学概念的学习提出了新的挑战。本文结合第六届小学科学特级教师及名师论坛中的9节小学科学课,探讨跨学科概念视角下科学概念学习的教学策略,认识其在教育中的重要性和价值。 展开更多
关键词 小学科学 特级教师 教学策略 概念学习 科学概念 名师 跨学科概念 新的挑战
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护士职业心理韧性的概念分析
14
作者 蒋莹莹 许勤 +4 位作者 蒋玲 朱姝芹 王敏丹 毛辰蓉 高雅惠 《护士进修杂志》 2024年第4期356-362,共7页
目的分析并界定护士职业心理韧性的概念。方法系统检索中国知网、万方数据库、中国生物医学文献数据库、维普数据库、Embase、Web of Science、Pubmed数据库,检索时限从建库至2023年5月31日,语种限定为中/英文。依据纳排标准纳入相关文... 目的分析并界定护士职业心理韧性的概念。方法系统检索中国知网、万方数据库、中国生物医学文献数据库、维普数据库、Embase、Web of Science、Pubmed数据库,检索时限从建库至2023年5月31日,语种限定为中/英文。依据纳排标准纳入相关文献,按照Rodgers演化概念分析法的步骤,从概念演化、属性特征、先决条件、后果、相关概念、典型案例、为概念的进一步发展提出假设和启示7个方面对护士职业心理韧性的相关内容进行分析界定。结果最终纳入文献38篇,护士职业心理韧性涉及5个概念属性特征,包括适应性、控制性、灵活性、主动性和坚韧性,先决条件包括内部及外部因素2个方面,内部因素包括人口统计学特征(年龄、受教育程度、岗位能级、工作年限、婚姻状况等)及个体特征(自我效能、积极的情绪如希望和乐观、自我认知、护理职业认同及职业承诺),外部因素包括临床环境因素(工作场所暴力、工作量、职场欺凌)、他人支持、社交网络,后果包括职业倦怠水平、职业成功感、工作满意度、离职意愿、职业生活质量。结论通过Rodgers演化概念分析法明确了护士职业心理韧性的属性特征、先决条件和后果,为后期编制特异性评估工具,并对影响因素和干预等进行深入研究提供了概念支持。 展开更多
关键词 职业心理韧性 概念分析 护士 Rodgers演化概念分析法
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基于直观图的(三支)近似概念获取研究
15
作者 常瑜珠 万青 张娟娟 《西南大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期51-66,共16页
不完备背景是形式概念分析中的一类重要数据类型,(三支)近似概念是通过(三支)近似算子在不完备背景中提取的具有某种意义的共有信息.针对不完备背景,该文基于直观图从格同构和近似算子两个角度研究了(三支)近似概念的获取方法.对于两类... 不完备背景是形式概念分析中的一类重要数据类型,(三支)近似概念是通过(三支)近似算子在不完备背景中提取的具有某种意义的共有信息.针对不完备背景,该文基于直观图从格同构和近似算子两个角度研究了(三支)近似概念的获取方法.对于两类三支近似概念,一方面借助两类三支近似概念格与某些特定形式背景概念格的同构关系,基于这些特定形式背景的直观图给出相应的获取方法;另一方面,基于三支近似算子定义的三支近似直观图直接给出相应的获取方法.对于近似概念,证明了存在某种特定形式背景的概念格与近似概念格同构,在此基础上采用与研究三支近似概念获取方法相同的方式给出相应的获取方法. 展开更多
关键词 不完备背景 三支近似概念 近似概念 三支近似直观图 近似直观图
原文传递
社会概念表征和整合的神经基础
16
作者 施伟廷 张亚宁 +1 位作者 李兴珊 林楠 《心理科学进展》 CSCD 北大核心 2024年第2期276-286,共11页
社会概念的表征和整合是人们理解和思考社会信息的重要基础,其神经基础问题正逐渐成为新兴的研究热点。现有的脑影像和损伤研究证据较为一致地提示,社会概念表征主要依赖由双侧颞叶前部、颞顶联合区、背内侧前额叶、扣带回后部及邻近的... 社会概念的表征和整合是人们理解和思考社会信息的重要基础,其神经基础问题正逐渐成为新兴的研究热点。现有的脑影像和损伤研究证据较为一致地提示,社会概念表征主要依赖由双侧颞叶前部、颞顶联合区、背内侧前额叶、扣带回后部及邻近的楔前叶所组成的脑网络。新近的功能神经影像研究提示,上述脑区除支持社会概念表征外,也分别参与不同层次的社会概念整合。未来研究可以从社会概念表征的子维度、社会概念加工的子成分、社会概念加工的行为影响等方面继续深入和拓展。 展开更多
关键词 概念表征 概念整合 语言理解 社会认知
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国内生物学概念教学研究的文献计量分析
17
作者 杜雯 刘杨 《生物学教学》 北大核心 2024年第2期91-95,共5页
运用CiteSpace软件对2000年以来中国知网(CNKI)收录的概念教学相关的404篇文献进行分析,以把握该领域研究的热点与前沿。结果显示,研究热点主要包括对概念及概念教学理解的不断深化,“核心素养与深度学习”背景下对概念教学的不断发展,... 运用CiteSpace软件对2000年以来中国知网(CNKI)收录的概念教学相关的404篇文献进行分析,以把握该领域研究的热点与前沿。结果显示,研究热点主要包括对概念及概念教学理解的不断深化,“核心素养与深度学习”背景下对概念教学的不断发展,对概念教学策略的发展应用,研究热点演进经历了探索发展阶段和深化发展阶段,关键节点是《普通高中生物学课程标准(2017年版)》的颁布,概念教学开始更注重学生生命观念的形成,实现了从单纯的学科教学到以概念体系促进生物学核心素养的发展。 展开更多
关键词 概念教学 生物学核心素养 概念 CITESPACE
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非平衡概念漂移数据流主动学习方法
18
作者 李艳红 王甜甜 +1 位作者 王素格 李德玉 《自动化学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第3期589-606,共18页
数据流分类研究在开放、动态环境中如何提供更可靠的数据驱动预测模型,关键在于从实时到达且不断变化的数据流中检测并适应概念漂移.目前,为检测概念漂移和更新分类模型,数据流分类方法通常假设所有样本的标签都是已知的,这一假设在真... 数据流分类研究在开放、动态环境中如何提供更可靠的数据驱动预测模型,关键在于从实时到达且不断变化的数据流中检测并适应概念漂移.目前,为检测概念漂移和更新分类模型,数据流分类方法通常假设所有样本的标签都是已知的,这一假设在真实场景下是不现实的.此外,真实数据流可能表现出较高且不断变化的类不平衡比率,会进一步增加数据流分类任务的复杂性.为此,提出一种非平衡概念漂移数据流主动学习方法 (Active learning method for imbalanced concept drift data stream, ALM-ICDDS).定义基于多预测概率的样本预测确定性度量,提出边缘阈值矩阵的自适应调整方法,使得标签查询策略适用于类别数较多的非平衡数据流;提出基于记忆强度的样本替换策略,将难区分、少数类样本和代表当前数据分布的样本保存在记忆窗口中,提升新基分类器的分类性能;定义基于分类精度的基分类器重要性评价及更新方法,实现漂移后的集成分类器更新.在7个合成数据流和3个真实数据流上的对比实验表明,提出的非平衡概念漂移数据流主动学习方法的分类性能优于6种概念漂移数据流学习方法. 展开更多
关键词 数据流分类 主动学习 概念漂移 多类不平衡
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基于模糊三支区间集半概念知识提取方法研究
19
作者 毛华 牛振华 +2 位作者 马经泽 张植明 杨兰珍 《郑州大学学报(理学版)》 CAS 北大核心 2024年第1期81-87,共7页
为了解决只需要考虑属性区间集到对象区间集的问题,将经典半概念理论引入三支区间集中,对于一个模糊形式背景,定义了面向属性的模糊区间集半算子,用此算子得到模糊AE-区间集半概念;讨论了该类半概念的偏序关系和格结构,进而得到求同一... 为了解决只需要考虑属性区间集到对象区间集的问题,将经典半概念理论引入三支区间集中,对于一个模糊形式背景,定义了面向属性的模糊区间集半算子,用此算子得到模糊AE-区间集半概念;讨论了该类半概念的偏序关系和格结构,进而得到求同一形式背景下模糊AE-区间集半概念全体的算法。对偶地,得到模糊OE-区间集半概念定义和其格结构,以及寻找模糊OE-区间集半概念全体的算法。所得结果有助于拓展概念格和区间集理论的应用范围,也为知识提取提供了一种有益的方法。 展开更多
关键词 区间集 经典半概念 模糊集 三支决策
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癌症患者主观经济困境概念分析
20
作者 姚天颖 李佳蓉 +3 位作者 苏旺 刘玲珑 李小萱 陈明霞 《现代临床护理》 2024年第1期77-84,共8页
目的 分析癌症患者主观经济困境概念内涵,为后续开展相关研究提供参考。方法 系统检索中国知网、万方、PubMed,Cochrane Library,Web of Science,CINAHL,Embase数据库中与癌症患者主观经济困境的相关文献,时间为建库至2022年10月16日,采... 目的 分析癌症患者主观经济困境概念内涵,为后续开展相关研究提供参考。方法 系统检索中国知网、万方、PubMed,Cochrane Library,Web of Science,CINAHL,Embase数据库中与癌症患者主观经济困境的相关文献,时间为建库至2022年10月16日,采用Walker经典概念分析法对纳入文献进行分析。结果 共纳入48篇文献,癌症患者主观经济困境包括经济风险感知、应对行为和负性情感反应3个定义属性,其前因包括个体、疾病与治疗和社会因素,后果为消极健康行为增加和生活质量下降。结论 通过概念分析确定了癌症患者主观经济困境的定义属性、前因后果等,未来可结合我国独特的医疗体系等情况,进一步探索并丰富其内涵。 展开更多
关键词 癌症 主观经济困境 概念分析 Walker经典概念分析法 综述
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