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1
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小学生概念掌握发展特点的实验研究 |
张淑华
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《现代中小学教育》
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1998 |
0 |
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2
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试论儿童概念掌握中的变式 |
孙忠诚
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《集宁师范学院学报》
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1999 |
0 |
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3
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英语专业学生掌握最小对立体的认知路径分析——语言学概念学习中的综合认知能力表现 |
吴本虎
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《浙江外国语学院学报》
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2012 |
1
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4
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浅谈概念的形成与掌握 |
杨丽珠
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《教育科学》
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1987 |
1
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5
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课程结构与小学二年级学生倍概念的掌握 |
蓝亭
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《心理科学通讯》
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1988 |
1
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6
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关于概念控制掌握的实验研究 |
冯忠良
张绪扬
王晓平
|
《心理学报》
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1984 |
0 |
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7
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关于“概念及其掌握”的思考 |
刘华山
|
《教育研究与实验》
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1987 |
0 |
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8
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概念的控制掌握与智力开发 |
王晓平
张绪扬
|
《心理科学通讯》
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1987 |
0 |
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9
|
中国和加拿大儿童对持续时间概念的掌握 |
朱曼殊
宋正国
C.B.哈维
|
《心理科学通讯》
|
1987 |
7
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10
|
概念控制掌握教学法的实例与简析——以映射为例 |
王玉新
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《徐州师范大学学报（教育科学版）》
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2012 |
0 |
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11
|
在小学语文教学中指导学生掌握概念的探讨 |
王景艳
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《学苑教育》
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2022 |
0 |
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12
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如何正确掌握化学概念 |
任秀芬
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《职业技术教育》
北大核心
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1995 |
0 |
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13
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谈谈变式对学生掌握概念的影响 |
郝芳玲
|
《科技与生活》
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2010 |
0 |
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14
|
学生掌握物理概念过程中的几个心理学问题 |
王果
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《贵阳学院学报（社会科学版）》
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1998 |
0 |
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15
|
准确掌握概念 合理使用教材 |
虞足之
|
《广西教育》
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1997 |
0 |
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16
|
论维果茨基概念形成过程的语言发展观 |
徐颖
高凤兰
|
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2011 |
5
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17
|
对象概念的具身认知能力模型构建 |
王金龙
曾绪
鲜大权
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《心理学探新》
CSSCI
北大核心
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2019 |
1
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18
|
一题透,百题通——涉及“能量与动量”的计算大题透析 |
王振虎
|
《高中数理化》
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2024 |
0 |
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19
|
如何体现数学概念教学的过程性 |
鞠锡田
|
《教学与管理（小学版）》
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2005 |
1
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20
|
介于具体与抽象之间——对概念教学中“抽象过程”的思考 |
钱建军
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《湖南教育（下旬）（C）》
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2011 |
1
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