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关于生态旅游概念泛化问题的思考 被引量：8
1
作者 王谊 苟小东 张晓慧 《西北林学院学报》 CSCD 北大核心 2001年第2期54-58,共5页
从生态旅游发展区域、资源、内涵外延三个方面分析了生态旅游概念发展的特征，提出生态旅游概念泛化问题以及由此所引发的认知混乱，最后，有针对性地提出自己的观点。
关键词 生态旅游 概念泛化 可持续旅游 非大众旅游 旅游活动
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教育学中概念泛化的趋势、危害及原因 被引量：12
2
作者 汪基德 席琴 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2003年第3期17-20,共4页
在对课程、教学、教育技术等概念定义的演化进行分析的基础上,探讨了教育学中出现的愈演愈烈的概念泛化(概念的内涵越来越抽象,概念的外延越来越大)问题以及由此可能造成的危害,并剖析了问题形成的原因,以期引起人们对教育学科学化问题... 在对课程、教学、教育技术等概念定义的演化进行分析的基础上,探讨了教育学中出现的愈演愈烈的概念泛化(概念的内涵越来越抽象,概念的外延越来越大)问题以及由此可能造成的危害,并剖析了问题形成的原因,以期引起人们对教育学科学化问题的重新关注。 展开更多
关键词 教育学 概念泛化 危害性 产生原因 科学化 教育技术 隐性课程
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生态旅游概念泛化思考 被引量：50
3
作者 郭舒 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2002年第1期13-13,共1页
本文对目前学术界对生态旅游概念的有关界定进行了梳理 ,提出了更具本质规定性的生态旅游定义 。
关键词 生态旅游 本质 概念泛化 可持续旅游 旅游活动 环境保护
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国外美食与旅游研究述评——兼谈美食旅游概念泛化现象 被引量：76
4
作者 管婧婧 《旅游学刊》 CSSCI 2012年第10期85-92,共8页
饮食作为旅游体验中重要的组成部分,受到不少学者的关注,已积累了丰富的研究成果。21世纪初更是提出了以美食为核心的旅游,成为特殊兴趣旅游中的重要分支。文章对于国外美食与旅游的相关文献从"旅游中的饮食"和"美食旅游... 饮食作为旅游体验中重要的组成部分,受到不少学者的关注,已积累了丰富的研究成果。21世纪初更是提出了以美食为核心的旅游,成为特殊兴趣旅游中的重要分支。文章对于国外美食与旅游的相关文献从"旅游中的饮食"和"美食旅游"两个方面进行了归纳和梳理。文献研究发现,作为旅游产品组成的饮食和美食旅游,这两个概念在研究过程中存在着相互替代、界限模糊的现象。而美食旅游概念泛化现象将导致研究过程中美食旅游者数量被人为放大,美食旅游对旅游目的地贡献被高估,真正的美食旅游者需求被忽视。文章提出要从美食在旅游过程中的中心性出发讨论美食旅游、美食旅游者和美食旅游者的体验。 展开更多
关键词 美食与旅游 国外研究 文献综述 概念泛化
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我国情报学中概念泛化的趋势、危害及原因 被引量：3
5
作者 彭泽华 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2005年第10期1591-1594,共4页
在对情报、情报检索、情报用户等概念定义的演化进行分析的基础上,探讨了情报学中出现的愈演愈烈的概念泛化(概念的内涵越来越抽象,概念的外延越来越大)问题以及由此可能造成的危害,并剖析了问题形成的原因,以期引起人们对情报学科学化... 在对情报、情报检索、情报用户等概念定义的演化进行分析的基础上,探讨了情报学中出现的愈演愈烈的概念泛化(概念的内涵越来越抽象,概念的外延越来越大)问题以及由此可能造成的危害,并剖析了问题形成的原因,以期引起人们对情报学科学化问题的重新关注。 展开更多
关键词 情报学 概念泛化 学科发展 原因 危害 情报检索 概念定义 科学化 题形
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试论德育概念泛化与德育实效 被引量：6
6
作者 尚鹤睿 《现代教育科学（高教研究）》 北大核心 2002年第4期53-54,共2页
本文从德育概念泛化的角度分析德育低效的原因 ,探讨了学校德育有效性不佳的理论根源 。
关键词 德育 概念泛化 实效性 高校 教育途径
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“舌尖上的广告”:概念泛化、健康幻想及其传播伦理 被引量：2
7
作者 郑欣 《中国地质大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第5期77-83,139-140,共7页
近年来,食品安全危机问题日益成为社会关注的焦点,而虚假信息泛滥、违法案件频出的食品广告也饱受诟病。本文通过对当前众多突出口味、营养及各种附加值的食品广告差异诉求的分析,指出一段时间以来"绿色、转基因、专业术语"... 近年来,食品安全危机问题日益成为社会关注的焦点,而虚假信息泛滥、违法案件频出的食品广告也饱受诟病。本文通过对当前众多突出口味、营养及各种附加值的食品广告差异诉求的分析,指出一段时间以来"绿色、转基因、专业术语"等新概念在众多食品广告中的使用与传播,建构出了"广告说什么,我们吃什么"、"不喝不营养、不吃不健康"的拟态环境与病态食品消费文化。其本质是一种混淆视听的夸大其词、科技蛊惑的概念泛化与过分唤起的健康幻想,属于隐藏了商业逻辑的信息陷阱与符号暴力。而背负种种"骂名"的食品问题广告,更是加深了消费者面对食品安全危机时的不安全感。如何消除这种不安全感,则需要重新建立广告与消费者之间的诚信关系,让食品企业与食品广告多一份社会责任感,用理性、责任构筑起真正"绿色"的广告舆论空间。 展开更多
关键词 食品广告 概念泛化 健康幻想 传播伦理
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关于熵概念泛化的规律问题 被引量：8
8
作者 薛国良 《自然杂志》 1992年第3期185-186,共2页
科学中某些概念之所以重要,是由于它们反复出现在许多描述中,而且往往波及离最初表述很远的领域内,熵就是一个这样的概念。自从1865年克劳修斯在热力学中引入熵概念以来,熵概念不断向其他领域泛化,其应用不仅遍及自然科学的众多领域,并... 科学中某些概念之所以重要,是由于它们反复出现在许多描述中,而且往往波及离最初表述很远的领域内,熵就是一个这样的概念。自从1865年克劳修斯在热力学中引入熵概念以来,熵概念不断向其他领域泛化,其应用不仅遍及自然科学的众多领域,并且还在社会科学中获得了尝试性的应用。为了使关心此问题的广大读者能简捷地了解到国内熵理论与应用研究的现状,为了促进我国熵理论及其应用研究的发展,本刊记者特邀约9位学者就熵概念的泛化及其在不同领域的应用举行了这次笔谈。 展开更多
关键词 熵概念 熵理论 应用研究 克劳修斯 规律问题 概念泛化 数学模型 态函数 通信理论 波尔茨曼
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娱乐新闻“概念泛化”解析 被引量：2
9
作者 郭耀华 吕苗莉 《新闻世界》 2010年第9期35-36,共2页
娱乐新闻在我国产生之初的实际形态已悄然发生变化,出现了娱乐新闻"概念泛化"现象。本文主要结合理论上新闻的定义和实践中媒体的惯常做法,旨在针对新闻实务中的这一现象做些剖析与研究。
关键词 娱乐新闻 概念泛化
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信息时代言语社团概念泛化的认知阐释 被引量：1
10
作者 杜小红 杨静冉 《重庆交通大学学报（社会科学版）》 2021年第5期85-90,共6页
言语社团概念源于索绪尔的《普通语言学教程》,发展于布龙菲尔德的《语言论》,完善于Labov、Gumperz和Hockett等语言学家。在信息化的今天,随着人们交流方式和交际渠道日趋多样化,言语社团成员的认同方式在空间、地域等层面呈现泛化特质... 言语社团概念源于索绪尔的《普通语言学教程》,发展于布龙菲尔德的《语言论》,完善于Labov、Gumperz和Hockett等语言学家。在信息化的今天,随着人们交流方式和交际渠道日趋多样化,言语社团成员的认同方式在空间、地域等层面呈现泛化特质,其概念边界随之移动,原有概念的边界消失,新概念的边界逐渐虚化。梳理言语社团概念的历史流变,从Langacker的虚拟边界出发,阐释言语社团概念泛化的认知理据,以丰富言语社团概念研究。 展开更多
关键词 言语社团 虚拟边界 信息时代 概念泛化
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“美食旅游”概念泛化现象研究
11
作者 刘秀珍 《佳木斯职业学院学报》 2014年第1期448-449,共2页
美食作为旅游中的重要体验部分,得到不少学者的关注,已积累了丰富的研究成果。但多方学者对"美食旅游"的界定莫衷一是,存在概念泛化现象。这种概念泛化现象将夸大美食旅游者的数量、高估美食旅游对旅游目的地的贡献、忽视美... 美食作为旅游中的重要体验部分,得到不少学者的关注,已积累了丰富的研究成果。但多方学者对"美食旅游"的界定莫衷一是,存在概念泛化现象。这种概念泛化现象将夸大美食旅游者的数量、高估美食旅游对旅游目的地的贡献、忽视美食旅游者的真正需求,对旅游的类型化发展极为不利。文章提出要从美食是旅游者的主要旅游动机和美食活动在旅游过程中占据中心地位出发,厘清"美食旅游"内涵,以推进小众旅游类型理论与实践的研究,拓展旅游发展空间。 展开更多
关键词 美食旅游 美食旅游动机 美食旅游行为 概念泛化
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物理概念泛化与交叉研究方法 被引量：2
12
作者 解世雄 《天津师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1989年第2期45-47,共3页
自然科学与社会科学汇流,被称为第三代交叉。目前这种交叉在我国理论界已形成一股潮流。然而自然科学怎样向社会科学渗透,则是一个值得研究的课题。对已有交叉研究成果进行分析,找出规律性的东西,可以对新的交叉研究提供思路。笔者认为... 自然科学与社会科学汇流,被称为第三代交叉。目前这种交叉在我国理论界已形成一股潮流。然而自然科学怎样向社会科学渗透,则是一个值得研究的课题。对已有交叉研究成果进行分析,找出规律性的东西,可以对新的交叉研究提供思路。笔者认为将物理学概念泛化,进而移植物理学的思想方法到社会科学领域形成一种新见解,就是交叉研究的一种方法。 展开更多
关键词 物理学家 新见解 自然科学与社会科学 思想方法 科学渗透 科学概念 规律性 外延 概念泛化 课题
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透析腐败概念泛化 被引量：2
13
作者 谢建华 《廉政瞭望》 2006年第1期50-51,共2页
腐败概念的日渐泛化，已经引起越来越多人的关注和忧虑。由于在思想领域和现实生活中，至今尚没有统一、准确的腐败界定，腐败概念不断泛化，并出现了腐败定义模糊化、腐败外延扩大化的趋势。主要表现在以下几个方面：
关键词 腐败概念 概念泛化 思想领域 公共权力 政务公开 中国
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档案概念泛化现象分析 被引量：2
14
作者 刘晋如 《档案天地》 2018年第3期39-42,共4页
关于档案概念的泛化,学界至今还未对此形成一个明确的定义。笔者比较认同的观点是“档案概念的泛化是对传统档案概念的延伸、扩张或借用,并保持与传统“档案”语义的关联度。”我国档案界在20世纪90年代开始对档案概念的泛化现象予以关... 关于档案概念的泛化,学界至今还未对此形成一个明确的定义。笔者比较认同的观点是“档案概念的泛化是对传统档案概念的延伸、扩张或借用,并保持与传统“档案”语义的关联度。”我国档案界在20世纪90年代开始对档案概念的泛化现象予以关注,这和改革开放以来中国科技的进步以及社会开放程度和文明程度的提高密切相关。 展开更多
关键词 档案概念 现象分析 概念泛化 20世纪90年代 社会开放程度 泛化现象 文明程度 中国科技
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隐性课程概念泛化背后的窄化倾向
15
作者 王艳芳 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第24期22-23,共2页
隐性课程作为课程理论研究的热门课题，在我国新一轮课程改革的背景下，更是成为诸多学人关注的重点。但是由于关于隐性课程概念本身论争的不成熟性，导致其概念本身出现了泛化倾向，并由此导致了隐性课程开发实践的泛化倾向。在对这些... 隐性课程作为课程理论研究的热门课题，在我国新一轮课程改革的背景下，更是成为诸多学人关注的重点。但是由于关于隐性课程概念本身论争的不成熟性，导致其概念本身出现了泛化倾向，并由此导致了隐性课程开发实践的泛化倾向。在对这些泛化倾向进行进一步的研究后发现，泛化的课程开发实践研究却有着共同的指向，这就反作用于原有的概念论争，使得概念的界定出现了窄化倾向，而这样的倾向又造成了课程“开发”异化为课程“控制”的可能。 展开更多
关键词 隐性课程 概念泛化 开发 窄化
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教育学中概念泛化的趋势、危害及原因
16
《山东教育》 2004年第18期61-61,共1页
明晰的基本概念是学科理论体系大厦的基石，是一个学科成熟的标志。由于教育学科学化进程的受阻，教育学中的概念问题不仅没有解决，反而越来越突出。
关键词 教育学 概念泛化 危害性 形成原因 课程研究
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基于概念泛化的科技文献推荐算法 被引量：3
17
作者 徐勇 司凤山 +2 位作者 吴延辉 陈建国 周善英 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2012年第21期101-108,共8页
针对科技文献特征词在语义上的层次特性,提出基于概念泛化的内容过滤推荐算法。采用矢量空间模型作为用户兴趣偏好和科技文献特征的描述模型;在比较科技文献特征与用户兴趣偏好的相似程度时,首先从字符层面比较科技文献特征词与用户兴... 针对科技文献特征词在语义上的层次特性,提出基于概念泛化的内容过滤推荐算法。采用矢量空间模型作为用户兴趣偏好和科技文献特征的描述模型;在比较科技文献特征与用户兴趣偏好的相似程度时,首先从字符层面比较科技文献特征词与用户兴趣特征词,然后在基于ODP目录结构的用户兴趣偏好概念泛化树上对字符不相同的特征词对进行语义比较,并修正特征词权重,以避免遗漏"字符不同,但语义相似"的关键词对。理论分析和实验结果表明,该算法能够更加全面、准确地推荐科技文献对象。 展开更多
关键词 科技文献 推荐 ODP目录 概念泛化
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“全纳”走向下特殊教育本体的认知定位——兼论特殊教育概念的泛化 被引量：8
18
作者 盛永进 甘昭良 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期50-55,共6页
全纳教育赋予了特殊教育许多新的理念。然而,对全纳教育的一些认识误区,使特殊教育研究面临着范畴泛化、本体阙失的危险。在"全纳"走向下,特殊教育不等同于全纳教育;取消特殊学校也不等于取消特殊教育;"特殊需要教育&qu... 全纳教育赋予了特殊教育许多新的理念。然而,对全纳教育的一些认识误区,使特殊教育研究面临着范畴泛化、本体阙失的危险。在"全纳"走向下,特殊教育不等同于全纳教育;取消特殊学校也不等于取消特殊教育;"特殊需要教育"表达的是理念,而非概念。因此,特殊教育研究应该回归本体研究,明确划定其学科概念的内涵和外延。特殊教育的对象是基于个体差异的显著特征,为获得最大限度的发展而在学习上有着特殊需要的学生。 展开更多
关键词 全纳教育 特殊教育 概念泛化 本体
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由教育信息技术的定义所想起的问题——兼论教育技术学与教育学领域中概念的泛化与歧义 被引量：12
19
作者 汪基德 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第2期34-38,共5页
本文从分析教育信息技术的定义入手,在对教育技术、课程等概念定义的演化进行分析的基础上,探讨了教育技术学和教育学中出现的愈演愈烈的概念泛化与歧义问题以及由此可能造成的危害,并剖析了问题形成的原因。
关键词 教育信息技术 教育技术 概念泛化 学科建设
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刍议民族音乐学的历史演变、概念泛化及学科分野--兼论“民族音乐学”与“音乐人类学”和“音乐文化学”的关系 被引量：10
20
作者 连赟 《人民音乐》 CSSCI 北大核心 2008年第2期71-74,共4页
Ethnomusicology这个词从最初在欧洲出现至今已有50多年，自上世纪80年代初传入中国并被广泛使用也已近30年的时间，但学术界对Ethnomusicology，的学科概念和中文译名一直未能统一，这给该学科的建设与发展带来了一定负面影响。为了弄... Ethnomusicology这个词从最初在欧洲出现至今已有50多年，自上世纪80年代初传入中国并被广泛使用也已近30年的时间，但学术界对Ethnomusicology，的学科概念和中文译名一直未能统一，这给该学科的建设与发展带来了一定负面影响。为了弄清各学科名称之间的关系，本文力图从Ethnomusicology的历史演变和发展现状入手，对这些学科的学术概念、学科内涵、研究角度、研究目的和研究方法等差异进行比较研究，得出Ethnomusicology的概念已经泛化并分化成不同学科的结论，同时对Ethnomusicology的释义和译名等问题提出自己的见解。 展开更多
关键词 学科分野 历史演变 概念泛化 民族音乐学 音乐文化学 音乐人类学 中文译名 80年代
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