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基于综合智能车平台的物联网专业模块化课程设计
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作者 李棚 张明存 +2 位作者 叶飞 刘明明 孔健 《中国信息技术教育》 2024年第8期91-93,共3页
本文通过分析模块化智能车的研究成果和实践经验,提出了一种基于智能车的模块化课程设计框架,并介绍了该框架的实施步骤和评价方法。最后,作者总结了基于智能车的模块化课程设计的优势和挑战,并展望了未来的研究方向。
关键词 模块化课程 智能车综合平台 无线通信模块
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数字经济背景下基于岗课赛证综合育人视域的模块化课程建设——以《数字旅游运营与管理》为例
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作者 陶静 《天津职业大学学报》 2024年第2期74-78,86,共6页
按照国务院印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》精神,课程建设要以学生全面发展为中心、以经济社会发展为基础。本文以《数字旅游运营与管理》课程为例,探究数字经济背景下基于岗课赛证综合育人视域的模块化课程建设。学... 按照国务院印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》精神,课程建设要以学生全面发展为中心、以经济社会发展为基础。本文以《数字旅游运营与管理》课程为例,探究数字经济背景下基于岗课赛证综合育人视域的模块化课程建设。学生端与产业端融通,构成“依岗引流,理实一体;课程提质,内外相通;竞赛赋能,动静结合;证书培优,识探共生”的岗课赛证综合育人逻辑,进而形成“引领岗位种群,确立课程体系;精益课程标准,整合课程要素;改革竞赛形式,完善课程资源;优化证书结构,丰富课程方法”的模块化课程建设路径。 展开更多
关键词 岗课赛证 数字旅游 模块化课程 产教融合
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“1+X”证书融入汽车制造类专业模块化课程设计的研究与实践
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作者 周佩秋 《工业技术与职业教育》 2024年第1期22-26,共5页
“1+X”证书制度是国家衡量学生技能水平准尺之一。以汽车制造类专业模块化课程设计为例,以“1+X”证书实施为导向,强化技能培训,首先将书证培训融入汽车制造类人才培养方案,开发配套模块化课程设计方案,然后将职业技能考核等级标准融... “1+X”证书制度是国家衡量学生技能水平准尺之一。以汽车制造类专业模块化课程设计为例,以“1+X”证书实施为导向,强化技能培训,首先将书证培训融入汽车制造类人才培养方案,开发配套模块化课程设计方案,然后将职业技能考核等级标准融入课程标准,开发核心课程标准和教学资源包;构建汽车制造类专业模块化课程考核评价模式以及总结经验形成管理制度,最后实施效果的反馈:该课程模块化的设计不仅使学生综合素养得到拓展和提升,真正培养出有创造性和开拓性的高技能人才,还能有效缓解结构性就业问题。 展开更多
关键词 “1+X”证书 专业 模块化课程
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新工科背景下的模块化课程建设研究与实践——以《Web前端技术基础》课程为例
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作者 游琪 刘海 +1 位作者 苑占江 孙细斌 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第2期0056-0059,共4页
《Web前端技术基础》是一门针对前端开发领域的基础技术课程,旨在培养学生在前端开发所需的核心知识和技能,包括HTML和CSS等。本文以该课程为例,探讨了模块化课程建设的研究与实践。通过《Web前端技术基础》课程的建设与实践,发现模块... 《Web前端技术基础》是一门针对前端开发领域的基础技术课程,旨在培养学生在前端开发所需的核心知识和技能,包括HTML和CSS等。本文以该课程为例,探讨了模块化课程建设的研究与实践。通过《Web前端技术基础》课程的建设与实践,发现模块化课程能够更好地满足学生的个性化学习需求,学生可以根据自己的兴趣和需求选择特定的模块进行学习,而不需要按照传统的线性课程结构学习。这种模块化的教学模式有助于激发学生的学习热情和自主性,提高他们在前端开发领域的技能水平。 展开更多
关键词 新工科 模块化课程 Web前端技术基础
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新基建视角下的高职土建类专业群模块化课程体系研究
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作者 李云 刘霁 姜安民 《科技风》 2024年第26期30-32,共3页
如何将新基建的相关课程有机融入高职土建类专业群模块化课程体系中是当前亟待解决的问题之一。本文首先介绍了研究背景及目前学者们已经取得的相关研究成果,指出了研究中存在的不足;其次对新基建、专业群及模块化课程体系三个概念进行... 如何将新基建的相关课程有机融入高职土建类专业群模块化课程体系中是当前亟待解决的问题之一。本文首先介绍了研究背景及目前学者们已经取得的相关研究成果,指出了研究中存在的不足;其次对新基建、专业群及模块化课程体系三个概念进行了界定;再次给出了模块化课程体系构建的基本原则,分别为充分共享原则、突出专业特点原则及重视拓展原则;最后以湖南城建职业技术学院工程造价专业群为例进行实例研究,对基础模块、专业核心模块及专业拓展模块的课程进行设置。本次研究弥补了以往研究中存在的空白,可以为新基建视角下其他相关专业群模块化课程体系的构建提供参考。 展开更多
关键词 新基建 高职院校 土建类专业群 模块化课程体系
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“课证融通”模块化课程:内涵阐释、价值耦合与开发路径 被引量:2
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作者 苟平章 杨馥宁 +1 位作者 李军 赵心玉 《职业技术教育》 北大核心 2024年第8期52-57,共6页
鉴于人才供给侧和产业结构需求侧的矛盾日益突出,“课证融通”已经成为职业院校提高育人能力的重要举措,但存在重理论轻实践、课程资源不健全、课证衔接不紧密等现象。根据“课证融通”模块化课程开发要点:以职业技能等级证书多样性为起... 鉴于人才供给侧和产业结构需求侧的矛盾日益突出,“课证融通”已经成为职业院校提高育人能力的重要举措,但存在重理论轻实践、课程资源不健全、课证衔接不紧密等现象。根据“课证融通”模块化课程开发要点:以职业技能等级证书多样性为起点,探索理实并重、工学结合的模块化课程;由校企合作搭建动态学习模块,精准对接教材、岗位需求、证书标准和职业标准,推动行业企业数字化转型和本土化特色课程研究;结合职业教育的双重属性,完善课程开发要素,设计“课证定位、职业能力目标制定、学习模块概念化、教学方式匹配、学分银行转换”的课程开发机制,使课程教学与证书在内容上契合、理论教学与实践教学在形式上适应,为现代职业教育育人模式的探索创新赋能。 展开更多
关键词 课证融通 模块化课程 职业技能等级证书 课程开发
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类型教育背景下高职院校模块化课程体系构建研究——以汽车检测与维修技术专业为例 被引量:1
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作者 刘兴恕 关志伟 尹艺霏 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第23期67-76,共10页
类型教育背景下高职院校课程改革既要符合职业性又要体现高等性。模块化课程体系以实践应用能力为本位,具有较强的灵活性,适应学生个性化学习的需求。通过厘清模块化课程体系构建的理念,并以职业领域工作过程为基础,结合高职院校汽车检... 类型教育背景下高职院校课程改革既要符合职业性又要体现高等性。模块化课程体系以实践应用能力为本位,具有较强的灵活性,适应学生个性化学习的需求。通过厘清模块化课程体系构建的理念,并以职业领域工作过程为基础,结合高职院校汽车检测与维修技术专业实践,分析基于职业能力的模块化课程目标定位、基于典型工作任务的模块化课程内容选择与组织、基于工作过程系统化的模块化课程实施设计、基于典型产品的模块化课程评价改革等要素,提出以行业产教融合共同体为基础,构建模块化课程目标定位机制;以课程资源为支撑,构建模块化课程内容选择与组织机制;以“三教”改革为核心,构建模块化课程实施设计机制;以赛促评,构建模块化课程评价改革机制,以达到推动高职院校专业课程改革,促进职业教育高质量发展的目的。 展开更多
关键词 职业教育 类型教育 高职院校 模块化课程体系 汽车检测与维修技术专业
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浅谈《验光技术》模块化课程建设方案
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作者 李真 王海营 《玻璃搪瓷与眼镜》 CAS 2024年第3期22-26,共5页
《验光技术》课程是眼视光技术专业的核心课程,教学内容与眼镜验光员职业技能等级考试相对应。该模块化课程建设以校企合作为基础,通过双元开发的方式打造三支撑、四融合、五融入的课程教学体系,以明确任务、分析任务、实施任务、评价... 《验光技术》课程是眼视光技术专业的核心课程,教学内容与眼镜验光员职业技能等级考试相对应。该模块化课程建设以校企合作为基础,通过双元开发的方式打造三支撑、四融合、五融入的课程教学体系,以明确任务、分析任务、实施任务、评价任务、反思改进为教学流程线,形成教学闭环,实现岗课赛证融合。同时,该课程贯彻落实“三全育人”工作要求,有机融合思政元素,实现教书与育人相协同,传道授业解惑相统一。 展开更多
关键词 验光技术 模块化课程 建设 改革
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中职计算机物联网专业群模块化课程体系构建实践研究 被引量:2
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作者 叶建辉 《佳木斯职业学院学报》 2024年第3期214-216,共3页
近几年,职业教育改革对模块化教学、教师队伍建设、教师队伍建设等方面提出了新的要求。中职在构建计算机物联网专业群模块化课程体系时,应根据国家职业教育改革实施方案进行优化,在完成顶层设计优化的同时,以模块化设计为基础,使教育... 近几年,职业教育改革对模块化教学、教师队伍建设、教师队伍建设等方面提出了新的要求。中职在构建计算机物联网专业群模块化课程体系时,应根据国家职业教育改革实施方案进行优化,在完成顶层设计优化的同时,以模块化设计为基础,使教育教学工作落到实处,在保证课程体系在专业群内各专业间有效衔接、融通基础上,重构专业群课程体系。这样不仅有利于培养适应时代要求的新型人才,而且能够确保教育教学工作落到实处。 展开更多
关键词 中职教育 计算机物联网专业 模块化课程体系
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模块化课程池组建及其混合式教学改革研究 被引量:1
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作者 姚军 刘伟 李珮文 《安徽水利水电职业技术学院学报》 2024年第1期70-75,共6页
针对“画法几何与建筑制图”课程教学中,学生学习主动性不足、绘图基本功差,教学成效不佳等问题,结合模块化课程池理念,对“画法几何与建筑制图”、“AUTOCAD”、“BIM”等相关课程进行内容重组,以培养学生识图、绘图能力为导向,构建工... 针对“画法几何与建筑制图”课程教学中,学生学习主动性不足、绘图基本功差,教学成效不佳等问题,结合模块化课程池理念,对“画法几何与建筑制图”、“AUTOCAD”、“BIM”等相关课程进行内容重组,以培养学生识图、绘图能力为导向,构建工程图学课程池。同时开展线上、线下混合式教学设计,融入课程思政,全面改革授课方式,提高教学效果,满足新工科背景下应用型高校高质量人才培养的需求。 展开更多
关键词 新工科 工程图学 模块化课程 线上、线下混合式教学
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校企合作视角下直播电商模块化课程的设计与教学--以体育运营管理专业为例 被引量:1
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作者 郑子杰 《广西教育》 2024年第6期153-157,共5页
直播电商模块化课程体现了职业教育与产业需求、互联网技术紧密结合的新趋势,同时作为全面且高效的职业教育创新实践,也为职业教育的未来发展提供了新的方向和思路。体育运营管理专业应重视直播电商模块化课程的设计,基于体育与直播融... 直播电商模块化课程体现了职业教育与产业需求、互联网技术紧密结合的新趋势,同时作为全面且高效的职业教育创新实践,也为职业教育的未来发展提供了新的方向和思路。体育运营管理专业应重视直播电商模块化课程的设计,基于体育与直播融合、创新与系统并重、实践和需求结合的课程设计理念,将课程内容分为基础理论、实践技能、素质拓展三大模块,让学生能够在模拟的直播电商环境中通过模块化的课程学习,提升运用现代信息技术解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 校企合作 体育运营管理 直播电商 模块化课程
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1+X证书制度背景下汽车维修专业群模块化课程建设路径探索 被引量:1
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作者 曾耀华 《教师》 2024年第6期126-128,共3页
在1+X证书制度背景下,汽车维修专业群的课程建设正面临着新的挑战和机遇。文章首先概述了1+X证书制度的起源、发展和其对专业教育的影响,然后分析了汽车维修专业群的现状,以及当前面临的主要问题。在此基础上,文章探讨了模块化课程建设... 在1+X证书制度背景下,汽车维修专业群的课程建设正面临着新的挑战和机遇。文章首先概述了1+X证书制度的起源、发展和其对专业教育的影响,然后分析了汽车维修专业群的现状,以及当前面临的主要问题。在此基础上,文章探讨了模块化课程建设的必要性,并提出了一系列建设路径,旨在更好地适应行业发展的需求,提高教学质量和学生的满意度,以及培养学生的综合能力和应用能力。 展开更多
关键词 1+X证书制度 汽车维修 模块化课程 教学方法 建设路径
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“1+X”制度下高职路桥专业工程制图模块化课程教学改革探索
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作者 吴海 靳丽莉 《广西城镇建设》 2024年第1期69-74,共6页
交通强国战略的推进和人工智能技术的发展对高职路桥专业人才培养提出了新的要求,工程制图是路桥专业的专业基础课,具有知识点多而繁、内容抽象、实践性强的特点,存在教学模式落后、考核评价方式单一的问题。为提升教学效果,构建基于“... 交通强国战略的推进和人工智能技术的发展对高职路桥专业人才培养提出了新的要求,工程制图是路桥专业的专业基础课,具有知识点多而繁、内容抽象、实践性强的特点,存在教学模式落后、考核评价方式单一的问题。为提升教学效果,构建基于“1+X”制度的工程制图模块化课程,对教学模式、教学资源、评价方式、师资队伍等进行改革,以期对本课程教学改革及高职路桥专业人才培养有所裨益。 展开更多
关键词 模块化课程 教学资源 工程制图 人工智能技术 考核评价方式 路桥专业 人才培养 教学模式
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“材料与成型工艺”模块化课程探索与实践
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作者 韩彦龙 郭姝萌 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2024年第5期54-57,共4页
传统“材料与成型工艺”的课程设计采取线性结构,难以应对材料成型工艺领域的快速发展和技术更新的需求。为解决这一问题,提出了模块化课程设计思路。按照不同的加工工艺,将“材料与成型工艺”课程内容进行分解,形成独立的教学模块。构... 传统“材料与成型工艺”的课程设计采取线性结构,难以应对材料成型工艺领域的快速发展和技术更新的需求。为解决这一问题,提出了模块化课程设计思路。按照不同的加工工艺,将“材料与成型工艺”课程内容进行分解,形成独立的教学模块。构建配合模块化课程实施的教学任务,确保每个模块的教学目标明确且具有可教性。 展开更多
关键词 模块化课程 任务构建 材料与成型工艺
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智能制造专业全模块化课程模式开发与体系构建研究
15
作者 李蓉 杨梦勤 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0050-0053,共4页
智能制造由智能制造技术和智能制造系统组成,与传统机电一体化专业相比,涉及的知识范围更广,包含机械工程、电气技术、信息技术、人工智能、人机交互与人因工程等学科。如果采用传统的制造类专业课程设置模式,很难在规定的学时内培养适... 智能制造由智能制造技术和智能制造系统组成,与传统机电一体化专业相比,涉及的知识范围更广,包含机械工程、电气技术、信息技术、人工智能、人机交互与人因工程等学科。如果采用传统的制造类专业课程设置模式,很难在规定的学时内培养适应产业和企业需要的复合型人才。在学生已经具备扎实的专业基础条件下,把专业核心课程做成模块化。这样可以根据各种不同的人才培养方案,组合不同的模块,构建成体系,灵活适应不同企业对人才的需求。 展开更多
关键词 智能制造 模块化课程 体系构建 人才培养
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大数据背景下现代商贸专业群模块化课程体系优化研究
16
作者 刘敏 《职业》 2024年第2期91-93,共3页
大数据时代对技工院校专业群课程体系构建提出了新要求。本文分析现代商贸专业群课程体系的现状,厘清大数据背景下课程体系的优化原则,结合湖南省商业技师学院现代商贸专业群的实践,探索了“底层共享、中层分立、上层互选”的模块化课... 大数据时代对技工院校专业群课程体系构建提出了新要求。本文分析现代商贸专业群课程体系的现状,厘清大数据背景下课程体系的优化原则,结合湖南省商业技师学院现代商贸专业群的实践,探索了“底层共享、中层分立、上层互选”的模块化课程体系优化路径,以期为其他相关研究提供借鉴。 展开更多
关键词 课程体系 模块化课程 现代商贸专业群 大数据
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基于工学一体化教学模式的高职院校模块化课程体系构建研究--以智能网联新能源汽车专业群为例
17
作者 庄林彬 杨熙卉 赵馨 《时代汽车》 2024年第21期25-27,共3页
当前,高职院校课程体系中存在理论与实践脱节、内容陈旧、模块化体系不完善及评价体系单一等问题。针对这些问题,以智能网联新能源汽车专业群为例,基于工学一体化教学模式,提出高职院校模块化课程体系构建目标,包括优化教师团队结构、... 当前,高职院校课程体系中存在理论与实践脱节、内容陈旧、模块化体系不完善及评价体系单一等问题。针对这些问题,以智能网联新能源汽车专业群为例,基于工学一体化教学模式,提出高职院校模块化课程体系构建目标,包括优化教师团队结构、改革教学内容与方法、动态跟踪行业趋势及促进教学交流等。在此基础上,提出高职院校模块化课程体系构建目标路径,包括通过加强师资建设、构建对接职业标准的课程体系、创新团队协作的模块化教学模式及形成高质量可推广的团队建设成果,实现课程体系的转型升级,为高职院校智能网联新能源汽车专业群的发展提供有力支撑。 展开更多
关键词 工学一体 教学模式 高职院校 模块化课程
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1+X证书制度背景下汽车运用与维修专业模块化课程建设
18
作者 刘子愚 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0038-0041,共4页
为了提高学生的职业技能,众多学校开始将1+X证书制度引入专业教学中,本文以1+X证书制度背景下汽车运用与维修专业模块化课程建设策略为研究主题,首先分析了1+X证书制度的概念和要求,然后分析了1+X证书制度背景下汽车运用与维修专业模块... 为了提高学生的职业技能,众多学校开始将1+X证书制度引入专业教学中,本文以1+X证书制度背景下汽车运用与维修专业模块化课程建设策略为研究主题,首先分析了1+X证书制度的概念和要求,然后分析了1+X证书制度背景下汽车运用与维修专业模块化课程建设现状,最后探索出“完善模块化课程体系、优化模块化课程教学内容、创新模块化课程教学方式、加强实践教学和实验教学、提倡跨专业合作和资源共享、校企合作共建实训基地”的课程建设策略,以期为相关工作人员提供参考。 展开更多
关键词 1+X证书制度 汽车维修 模块化课程 建设策略
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人工智能下的高职会计专业模块化课程体系构建路径探索
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作者 李星 《科研成果与传播》 2024年第2期0127-0130,共4页
人工智能对现代社会经济发展产生了重大影响,就教育领域而言,丰富了教学资源,创新了教学手段,尤其是在人才培养上,人工智能背景下对人才有了更高要求,不仅要求人才具备相应的专业知识,还要具有一定的现代信息素养。本文将针对人工智能背... 人工智能对现代社会经济发展产生了重大影响,就教育领域而言,丰富了教学资源,创新了教学手段,尤其是在人才培养上,人工智能背景下对人才有了更高要求,不仅要求人才具备相应的专业知识,还要具有一定的现代信息素养。本文将针对人工智能背景,高职会计专业模块化课程体系构建进行探讨,目的在于满足人工智能背景下对于人才的需求,同时构建符合人工智能时代需求的会计专业课程体系。 展开更多
关键词 人工智能 高职会计 模块化课程
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