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跨学科课程知识模块整合方法创新——以北京航空航天大学生物医学工程交叉课程为例
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作者 张惠 吴京津 +1 位作者 李德玉 聂嘉辰 《教学研究》 2025年第1期85-92,共8页
基于模块整合的跨学科教学方法是当前高校推行交叉学科课程改革及跨学科复合型人才培养的创新探索。以北京航空航天大学生物医学工程跨学科系列课程为例,深入剖析跨学科课程模块整合设计方法,总结出基于“基础—核心—扩展”的知识模块... 基于模块整合的跨学科教学方法是当前高校推行交叉学科课程改革及跨学科复合型人才培养的创新探索。以北京航空航天大学生物医学工程跨学科系列课程为例,深入剖析跨学科课程模块整合设计方法,总结出基于“基础—核心—扩展”的知识模块整合逻辑、“真实工程实践”的课程模块结构、自成体系的知识整合、聚合多元主体的跨学科协同教学团队等特征,得出知识深度交叉的结构化知识模块重组、逐层推进的知识模块衔接、瞄准跨学科综合素养提升的扩展知识模块融合等启示。 展开更多
关键词 跨学科课程 模块整合 教学改革 生物医学工程
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基于混合式教学理念的急救技能模块整合教学在中医临床专业研究生急救能力培养中的作用 被引量:3
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作者 刘福生 吴笛 +5 位作者 黄坡 王苏妹 郑香春 陈孟准 崔瑞刚 方晓磊 《中国中医急症》 2024年第2期328-331,共4页
目的评价基于混合式教学理念的急救技能模块整合教学在中医临床专业学位研究生急救技能培养中的效果。方法根据入科月份随机将2022年9月至2023年8月北京中医药大学东方医院急诊科轮转的中医临床专业硕士研究生60名分为传统教学组和混合... 目的评价基于混合式教学理念的急救技能模块整合教学在中医临床专业学位研究生急救技能培养中的效果。方法根据入科月份随机将2022年9月至2023年8月北京中医药大学东方医院急诊科轮转的中医临床专业硕士研究生60名分为传统教学组和混合式教学组各30例。评价入科、出科成绩,急救技能成绩及教学满意度。结果混合式教学组的理论成绩[(84.07±9.89)分]和技能成绩[(84.77±8.55)分]高于传统教训的理论成绩[(78.93±9.85)分]和技能成绩[(80.27±8.17)分](P<0.05);混合式教学组的教学满意度(90%)和传统教学组(80%)差异无统计学意义(P>0.05);混合式教学组急救能力获得感评分[8(8,8)分]高于传统教学组[7(7,8)分](P<0.05)。结论基于混合式教学理念的急救技能模块整合教学有助于提高中医临床专业学位研究生急救能力。 展开更多
关键词 急救技能 混合式教学 模块整合 专业学位研究生 教学实践
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初中美术基于模块整合的单元化教学实践
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作者 乐诗钰 《科研成果与传播》 2024年第5期024-026,共3页
模块整合的单元化教学理念源于对传统教学模式的反思,旨在通过将相关的知识和技能归纳到一起,形成具有内在联系的教学单元,提升学生的深度学习能力。在初中美术教学中,模块整合的单元化教学通过明确教学目标、设计系统化的教学内容、采... 模块整合的单元化教学理念源于对传统教学模式的反思,旨在通过将相关的知识和技能归纳到一起,形成具有内在联系的教学单元,提升学生的深度学习能力。在初中美术教学中,模块整合的单元化教学通过明确教学目标、设计系统化的教学内容、采用多样化的教学方法和进行全面的教学评价与反馈,有效提升了教学效果和学生的学习兴趣。本文结合具体教学案例,探讨了模块整合的单元化教学在初中美术教学中的实施步骤和效果。 展开更多
关键词 模块整合 单元化教学 初中美术
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小学教育专业模块整合式课程的建构 被引量:15
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作者 黄甫全 申仁洪 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2002年第9期61-66,共6页
师范院校小学教育专业(本科)课程建设,需要满足教师教育由终结型向终身型的转换,教师角色从“支配者”向“对话者”的转换以及基础教育课程改革综合化的要求,其目标依据是使学生成长为现代本科层次的小学教师。“模块整合式”课程... 师范院校小学教育专业(本科)课程建设,需要满足教师教育由终结型向终身型的转换,教师角色从“支配者”向“对话者”的转换以及基础教育课程改革综合化的要求,其目标依据是使学生成长为现代本科层次的小学教师。“模块整合式”课程,指向课程设置模块化,资源整合化,学习者成为行动研究者以及内容动态化。它由具有弹性和可整合的公共课程模块,小学教育理论课程模块,小学教师职业技能课程模块,小学教育实践环节课程模块以及专业方向课程模块组成。表达着课程是学习发展过程的理念。 展开更多
关键词 师范教育 小学教育专业 模块整合式课程 建构
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基于模块整合的混合式教学模式在耳鼻咽喉头颈外科学教学中的应用研究 被引量:3
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作者 郭玉琴 张涛 +2 位作者 于超生 江珊珊 张宏征 《中国医学教育技术》 2023年第5期591-595,共5页
耳鼻咽喉头颈外科学属于临床医学独立的二级学科。为解决以往教学中存在的诸多问题,文章所涉及的研究结合现代信息化技术手段,对该课程进行“以疾病为中心”的模块整合,以2019级临床医学五年制本科某班学生为改革对象,开展线上线下混合... 耳鼻咽喉头颈外科学属于临床医学独立的二级学科。为解决以往教学中存在的诸多问题,文章所涉及的研究结合现代信息化技术手段,对该课程进行“以疾病为中心”的模块整合,以2019级临床医学五年制本科某班学生为改革对象,开展线上线下混合式教学模式实践研究。研究结果显示,与传统教学模式相比,该教学模式可有效整合教学内容,不仅提高了教学和学习效率,还极大提高了学生的自主学习能力,培养了其临床思维和人文素养,学生的各个分段学业表现水平和期末考试成绩也有不同幅度增长。 展开更多
关键词 临床医学 混合教学 教学模式 模块整合 耳鼻咽喉头颈外科学
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基于“实训模块整合”的高职高专药学专业实训课程探索 被引量:3
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作者 王启海 马波 +3 位作者 黄丽萍 赵宝林 吉玉兰 甘定娟 《承德医学院学报》 2014年第1期82-83,共2页
高职高专药学专业主要是培养能在药品生产、流通和使用过程中从事药物鉴定、检验或一般药物制剂等方面工作的高素质、技能型专门人才[1]。因此,在药学专业人才培养过程中,在保证基本理论知识的前提下,如何更好地提高学生的实践能力... 高职高专药学专业主要是培养能在药品生产、流通和使用过程中从事药物鉴定、检验或一般药物制剂等方面工作的高素质、技能型专门人才[1]。因此,在药学专业人才培养过程中,在保证基本理论知识的前提下,如何更好地提高学生的实践能力至关重要。自2003年招收药学专业学生开始,我校药学专业教学团队一直在探索解决药学专业教学过程中存在问题的对策,尤其是实践教学环节的不足。我校于2007年联合行业、企业专家和技术人员成立了药学专业建设指导委员会,对药学专业实践课程设置和教学过程进行了改革和完善,现就改革过程中的问题和经验总结如下。 展开更多
关键词 校企联动 模块整合 实训课程 改革与实践
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论系统模块整合教学中基础与临床教师的交流与合作 被引量:17
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作者 秦达念 《中国高等医学教育》 2005年第4期26-27,45,共3页
本文分析了我国传统医学教育中基础与临床教师的交流与合作的现状,阐述了系统模块整合教学中教学理念与教学模式、教科书与教学内容以及教学管理与运作机制对基础与临床教师交流与合作的影响。
关键词 系统模块整合教学 基础与临床教师 交流与合作
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英语专业听力教学的认知情景模块整合法研究 被引量:1
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作者 常淑丽 苗萌 曾筝 《成都电子机械高等专科学校学报》 2011年第3期69-72,共4页
通过对高职高专英语专业学生听力学习动机的调查,发现学生学习过程过于被动,反映出目前的听力教学过程不具备自然的交流互动情境,使学生对听力学习的主动认知不够,不能有效地提高听力技能。根据认知语言学理论,形成"认知情景模块... 通过对高职高专英语专业学生听力学习动机的调查,发现学生学习过程过于被动,反映出目前的听力教学过程不具备自然的交流互动情境,使学生对听力学习的主动认知不够,不能有效地提高听力技能。根据认知语言学理论,形成"认知情景模块整合法"的听力教学方法,并运用此方法引导学生进行听力学习和训练,以期达到较好的教学实践效果。 展开更多
关键词 英语专业听力教学 语言认知 听力动机 认知情景模块整合
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基于互动思维的文科实践教学模块整合探索 被引量:1
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作者 刘洋 薛剑符 冯知新 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2016年第2期11-13,共3页
实践教学是高校文科教学体系的重要组成部分,但由于各种原因出现资源与内容双层次的条块分割、传统教学方法及成绩评定方式在实践教学中的不适用等局限,直接制约了实践教学水平的提升。为此对文科实践教学进行模块整合势在必行,可以从... 实践教学是高校文科教学体系的重要组成部分,但由于各种原因出现资源与内容双层次的条块分割、传统教学方法及成绩评定方式在实践教学中的不适用等局限,直接制约了实践教学水平的提升。为此对文科实践教学进行模块整合势在必行,可以从校内教学资源与校外政企实践资源、课堂理论教学资源与课外实践教学资源和教师教学经验与学生自我教学意识三个方面进行互动型资源整合,从人才培养方案设置、互动模块的构建等方面完成互动型教学内容设计。 展开更多
关键词 互动思维 文科 实践教学 模块整合
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高职基础会计课程教学模块整合及实践教学研究 被引量:1
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作者 熊瑶 吕伟 《河南农业》 2011年第8X期22-22,24,共2页
高职教育人才培养的目标是培养高技能应用型人才,高职教育培养的学生要求能够满足从事实际工作岗位的需要,因此,高职会计专业基础会计课程应根据实际工作岗位的需要,对教学内容进行模块整合,重新构建该课程的模块化教学内容体系,并建立... 高职教育人才培养的目标是培养高技能应用型人才,高职教育培养的学生要求能够满足从事实际工作岗位的需要,因此,高职会计专业基础会计课程应根据实际工作岗位的需要,对教学内容进行模块整合,重新构建该课程的模块化教学内容体系,并建立与之相适应的实践教学体系,充分体现高职教育特色,提高基础会计课程的教学质量与效果。 展开更多
关键词 基础会计 模块整合 实践教学 教学体系
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价值模块整合双元性对物联网商业模式的影响
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作者 胡保亮 赵田亚 《技术经济》 CSSCI 北大核心 2016年第2期8-13,57,共7页
着重探讨了价值模块整合双元性对物联网商业模式的影响,分析了利用性价值模块整合和探索性价值模块整合两类相互冲突的活动在物联网商业模式构建过程中的可能关系。利用来自142家企业的问卷调查数据,运用层次回归分析方法检验了相关假... 着重探讨了价值模块整合双元性对物联网商业模式的影响,分析了利用性价值模块整合和探索性价值模块整合两类相互冲突的活动在物联网商业模式构建过程中的可能关系。利用来自142家企业的问卷调查数据,运用层次回归分析方法检验了相关假设。结果显示:价值模块整合双元性的组合维(利用性价值模块整合与探索性价值模块整合的交互)对物联网商业模式具有显著的正向影响;网络嵌入强化了价值模块整合双元性的平衡维(利用性价值模块整合与探索性价值模块整合的平衡)对物联网商业模式的影响。 展开更多
关键词 物联网 商业模式 模块整合 双元性
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双重网络嵌入、价值模块整合与物联网商业模式关系研究
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作者 胡保亮 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2016年第7期24-29,共6页
旨在探讨双重网络嵌入(技术子网络嵌入、业务子网络嵌入)、价值模块整合对物联网商业模式的影响,从而揭示物联网商业模式构建路径。提出了双重网络嵌入、价值模块整合与物联网商业模式三者之间关系的研究假设,应用层次回归分析方法对14... 旨在探讨双重网络嵌入(技术子网络嵌入、业务子网络嵌入)、价值模块整合对物联网商业模式的影响,从而揭示物联网商业模式构建路径。提出了双重网络嵌入、价值模块整合与物联网商业模式三者之间关系的研究假设,应用层次回归分析方法对142份问卷调查数据进行了实证检验。结果表明,技术子网络嵌入、业务子网络嵌入对物联网商业模式具有显著正向影响;价值模块整合对物联网商业模式具有显著正向影响;技术子网络嵌入、业务子网络嵌入对价值模块整合具有显著正向影响;价值模块整合分别在技术子网络嵌入、业务子网络嵌入对物联网商业模式的影响中起完全中介作用。 展开更多
关键词 网络嵌入 价值模块整合 商业模式 物联网
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特殊教师教育(职前本科)模块整合式课程体系的建构 被引量:1
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作者 申仁洪 《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》 2006年第5期123-127,共5页
基于教师成长和专业发展的特殊教师教育理念,为了使学生成长为现代本科层次的特殊教育专家型教师,特殊教育专业需要建构起“模块整合式”课程体系。“模块整合式”课程,指向课程设置模块化、资源整合化、学习者成为行动研究者以及内容... 基于教师成长和专业发展的特殊教师教育理念,为了使学生成长为现代本科层次的特殊教育专家型教师,特殊教育专业需要建构起“模块整合式”课程体系。“模块整合式”课程,指向课程设置模块化、资源整合化、学习者成为行动研究者以及内容动态化,它由具有弹性和可整合的公共课程模块、教育理论课程模块、教师职业技能课程模块、专业方向与特殊需要教育课程模块,以及教育实践环节课程模块组成,表达着课程是学习者学习发展过程的理念,内含着“既是一种专业成长更是一种精神生活”、“从终结性的师范教育到终身性的教师教育”、“从培养学科专家到专家型教师的成长”等意涵。 展开更多
关键词 特殊教育专业 课程结构 模块整合式课程
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基于模块整合的单元整体教学——以“坚持宪法至上”为例
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作者 杨万松 《中学政治教学参考》 北大核心 2021年第2期32-34,共3页
模块整合是实施单元整体教学的有效策略。在以核心价值为统领、聚焦核心素养的单元整体教学中,模块整合的基本思路是:整合单元概念,以核心价值统摄学习主题;整合教学目标,以核心素养统整单元内容;整合逻辑进路,以教学模块构建活动框架;... 模块整合是实施单元整体教学的有效策略。在以核心价值为统领、聚焦核心素养的单元整体教学中,模块整合的基本思路是:整合单元概念,以核心价值统摄学习主题;整合教学目标,以核心素养统整单元内容;整合逻辑进路,以教学模块构建活动框架;整合课业练习,以学业评价考查学科能力。 展开更多
关键词 核心价值 核心素养 单元教学 模块整合
原文传递
对高中语文课程模块整合问题初探
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作者 倪农 《学周刊》 2019年第7期137-137,共1页
随着新课改的有效推进,高中语文课程的模块整合问题逐渐受到各个学校的重视。教师要深刻意识到高中语文课程模块整合的重要意义,积极探索语文课程模块整合的有效方法和策略,让语文课堂更能激发学生的学习兴趣和求知热情,更能有利于对高... 随着新课改的有效推进,高中语文课程的模块整合问题逐渐受到各个学校的重视。教师要深刻意识到高中语文课程模块整合的重要意义,积极探索语文课程模块整合的有效方法和策略,让语文课堂更能激发学生的学习兴趣和求知热情,更能有利于对高中生语文核心素养的培养。本文将就高中语文课程模块整合问题进行讨论和研究。 展开更多
关键词 高中语文 模块整合 方法
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解码名师课堂 巧构教学设计——以PEP教材Let’s talk & let’s learn模块整合为例
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作者 董岸达 《中小学教学研究》 2018年第10期83-90,共8页
Balance(平衡)在今天是一个被大力倡导的概念,不管做什么事,都应该注重"平衡"。但是,在课堂英语教学这个特殊的情境下,"不平衡"状态应该被更多地关注和实践,尤其是发生并展开话轮的双方所掌握的信息不平衡状态,或者... Balance(平衡)在今天是一个被大力倡导的概念,不管做什么事,都应该注重"平衡"。但是,在课堂英语教学这个特殊的情境下,"不平衡"状态应该被更多地关注和实践,尤其是发生并展开话轮的双方所掌握的信息不平衡状态,或者说"不平衡"状态的时空出现得越多,课堂英语教学就越会生机盎然,充满动感。 展开更多
关键词 小学英语 模块整合 信息不对称性 真实语言交际机制
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高中语文课程模块整合教学探析
17
作者 钱虹 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2019年第4期213-213,共1页
高中语文课程分为必修课程和选修课程两大类,其中必修课程规定教学时间总共为1.25年,选修课程规定教学时间为1.75年。而在实际的教学过程中,一般需要至少预留一个学期的时间进行高考备考复习。教材内容涉及面广,教学内容多,因此,教师需... 高中语文课程分为必修课程和选修课程两大类,其中必修课程规定教学时间总共为1.25年,选修课程规定教学时间为1.75年。而在实际的教学过程中,一般需要至少预留一个学期的时间进行高考备考复习。教材内容涉及面广,教学内容多,因此,教师需要将语文必修课程和选修课程的学习内容按模块进行整合,从而提高教学效率。通过模块整合,强化学生的自主探究意识,帮助学生在较短的时间内有效地掌握相应的语文知识,提高语文能力和素养。 展开更多
关键词 高中 语文 模块整合
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基于初中美术教材的模块整合和单元化教学研究
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作者 丁伟 《读与写(上旬)》 2021年第4期212-212,共1页
随着我国美术课程改革力度不断加大,基础美术教材设计逐渐有了新的变化和内容。越来越多的教师放弃传统美术教学模式,基于美术教材现状开始寻找提高教学质量的方法策略。基于初中美术教材的模块整合和单元化教学一经学者提出就受到广大... 随着我国美术课程改革力度不断加大,基础美术教材设计逐渐有了新的变化和内容。越来越多的教师放弃传统美术教学模式,基于美术教材现状开始寻找提高教学质量的方法策略。基于初中美术教材的模块整合和单元化教学一经学者提出就受到广大教师的关注,在实际应用过程中效果不错。在下文中,笔者将从模块整合与单元化教学的必要手段,模块整合的基本原则以及模块整合的关键核心三个方面展开深入探究。 展开更多
关键词 初中美术 模块整合 传统文化
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课程思政视角下高职院校“大学生心理健康教育”课程的模块化整合研究
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作者 刘凯文 欧阳威 《教师》 2025年第9期32-34,共3页
“大学生心理健康教育”课程作为高职院校必修课,发挥着帮助大学生适应社会变化、塑造价值观、实现自我成长的功能。文章针对当今时代高职院校大学生普遍出现的心理问题,形成技能学习、素质提升、职业素质培养“三位一体”,课程思政贯... “大学生心理健康教育”课程作为高职院校必修课,发挥着帮助大学生适应社会变化、塑造价值观、实现自我成长的功能。文章针对当今时代高职院校大学生普遍出现的心理问题,形成技能学习、素质提升、职业素质培养“三位一体”,课程思政贯穿始终的“三加一”教学理念,并以此设计出“育心+育德”课程实践体系,实现“大学生心理健康教育”课程模块化整合,助力学生成长。 展开更多
关键词 课程思政 大学生 心理健康 教学改革 模块整合 高职院校
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新课标背景下初中美术基于模块整合的单元化教学实践
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作者 谢海昀 《青少年书法(少年版)》 2024年第6期50-52,共3页
单元化教学作为一种教育策略,已经在初中美术教育中得到广泛应用。它以有机的方式整合不同主题和技能,使学生能够更深入地理解美术知识,培养创造力,提高综合素养。同时,基于模块整合的单元化教学方法为教师提供了更灵活的教学方式,帮助... 单元化教学作为一种教育策略,已经在初中美术教育中得到广泛应用。它以有机的方式整合不同主题和技能,使学生能够更深入地理解美术知识,培养创造力,提高综合素养。同时,基于模块整合的单元化教学方法为教师提供了更灵活的教学方式,帮助学生更好地理解知识之间的联系。本文将探讨新课标背景下初中美术基于模块整合的单元化教学实践,强调如何将模块整合的概念与单元化教学策略相结合,以提高初中美术教育的质量。 展开更多
关键词 新课标 初中美术 模块整合 单元化教学
原文传递
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