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新课程改革背景下高中思想政治课堂教学模式整合探索
1
作者 江君龙 《名师在线（中英文）》 2024年第14期31-33,共3页
新课程改革背景下,对高中思想政治课堂教学模式进行系统化的分析与整合,是践行新课程理念、落实思想政治学科核心素养和提升课堂教学效率的最佳举措,有助于为学生提供良好的学习和探究环境。对此,立足新课程改革大背景,为推动高中思想... 新课程改革背景下,对高中思想政治课堂教学模式进行系统化的分析与整合,是践行新课程理念、落实思想政治学科核心素养和提升课堂教学效率的最佳举措,有助于为学生提供良好的学习和探究环境。对此,立足新课程改革大背景,为推动高中思想政治课堂教学模式的整合与创新,文章从把握“三重”逻辑、巧用“三个方法”的角度出发,围绕课程资源、教学形式两个要素,探索思想政治课堂教学模式的整合对策,完善思想政治课堂教学模式,以期促进思想政治学科教学总体质量的提升。 展开更多
关键词 高中思想政治 新课程改革 课堂教学模式整合
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多模式整合教学法对医学影像学教学效果的影响
2
作者 牟文莹 唐翠 《中国继续医学教育》 2024年第15期77-81,共5页
目的探讨多模式整合教学法对医学影像学教学效果的影响。方法选取2021年3月—2022年12月同济大学附属杨浦医院影像科86名临床见习医学生为研究对象,以盲选法分为2组,各43名。对照组实施常规影像学教学,结合多媒体辅助教学;观察组加入以... 目的探讨多模式整合教学法对医学影像学教学效果的影响。方法选取2021年3月—2022年12月同济大学附属杨浦医院影像科86名临床见习医学生为研究对象,以盲选法分为2组,各43名。对照组实施常规影像学教学,结合多媒体辅助教学;观察组加入以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合案例教学法(case-based learning,CBL),形成多模式整合教学法。比较2组学生教学前后自我效能感评分、综合能力评分、解决问题能力评分和教学方式评价。结果课程开始前,2组自我效能感评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);课程结束后,观察组自我效能感评分为(33.57±4.39)分,高于对照组的(28.26±3.74)分,且2组自我效能感评分均高于课程开始前,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生解决问题能力总分为(90.26±2.85)分,高于对照组的(84.62±2.17)分,差异有统计学意义(P<0.001)。观察组综合能力总分为(55.50±2.03)分,高于对照组的(49.76±1.74)分,差异有统计学意义(P<0.001)。观察组教学方式评价总分为(87.05±2.49)分,高于对照组的(80.16±2.36)分,差异有统计学意义(P<0.001)。结论医学影像学教学过程中,采用多模式整合教学法可有效提升学生自我效能感,增强综合能力和解决问题的能力,学生对教学方式评价较高。 展开更多
关键词 多模式整合教学法 医学影像学 教学效果 自我效能感 综合能力 教学评价
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多模式整合教学法在麻醉科实习护士中的应用价值
3
作者 范满满 《中国继续医学教育》 2024年第18期115-118,共4页
目的探讨多模式整合教学法对麻醉科护生综合能力及核心能力的影响。方法选取2022年1—6月于广州中医药大学第一附属医院麻醉科实习的25名护生为对照组,另选取2022年7月—2023年1月于广州中医药大学第一附属医院麻醉科实习的25名护生为... 目的探讨多模式整合教学法对麻醉科护生综合能力及核心能力的影响。方法选取2022年1—6月于广州中医药大学第一附属医院麻醉科实习的25名护生为对照组,另选取2022年7月—2023年1月于广州中医药大学第一附属医院麻醉科实习的25名护生为观察组。对照组采取常规教学模式,观察组采用多模式整合教学法,对2组护生的理论成绩能力、综合能力及核心能力进行比较。结果观察组护生出科时的理论成绩能力、技能操作成绩、案例分析成绩均高于对照组(P<0.001);观察组护生护理评估能力、解决问题能力、技术操作能力、护患沟通能力、病情观察能力评分均高于对照组(P<0.001);观察组领导能力、临床护理、专业发展、教育咨询、人际关系、批判性思维与科研、法律伦理实践等核心能力评分高于对照组(P<0.001);观察组护生成绩总合格率为100%,较对照组的72.00%高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多模式整合教学法不仅能够提高麻醉科护生的理论成绩,还能增强综合能力及核心能力。 展开更多
关键词 多模式整合教学法 麻醉科护生 理论成绩能力 综合能力 核心能力 成绩总合格率
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多模式整合教学法在医学影像学教学中的影响 被引量：12
4
作者 王力 苏雪娟 +2 位作者 陈体 刘金岭 李运奇 《医学影像学杂志》 2021年第4期688-690,共3页
目的探讨多模式整合教学法在医学影像学教学中的应用效果。方法选取我院2017年7月~2019年7月放射科50例住培医师作为观察对象,采用计算机随机数字表法将其分为对照组和试验组,分别给予传统教学法及多模式整合教学法,比较两组住培医师培... 目的探讨多模式整合教学法在医学影像学教学中的应用效果。方法选取我院2017年7月~2019年7月放射科50例住培医师作为观察对象,采用计算机随机数字表法将其分为对照组和试验组,分别给予传统教学法及多模式整合教学法,比较两组住培医师培训后的考核成绩及综合能力。结果培训后,试验组理论成绩与读片技能得分均高于对照组,其总成绩高于对照组(P<0.05);试验组自主学习能力、阅片能力、影像诊断思维、案例分析能力及信息检索能力得分均高于对照组,其综合能力总分高于对照组(P<0.05)。结论将多模式整合教学法应用于医学影像学的教学中可以提升住培医师的知识水平,对其综合能力的提升有较好的促进效果,值得推广应用。 展开更多
关键词 多模式整合教学 医学影像学 住培医师 综合能力 影像诊断
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传统大型零售企业“O2O”双重商业模式整合分析 被引量：20
5
作者 李玉龙 李雪欣 《学习与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第2期23-30,共8页
本文在文献分析基础上首先论证了网络平台效应对传统大型零售企业线上商业模式选择的作用机理,基于价值链视角对传统大型零售企业"O2O"双重商业模式整合进行阐释,最后进行苏宁双重商业模式案例分析。本文认为,线上线下两种商... 本文在文献分析基础上首先论证了网络平台效应对传统大型零售企业线上商业模式选择的作用机理,基于价值链视角对传统大型零售企业"O2O"双重商业模式整合进行阐释,最后进行苏宁双重商业模式案例分析。本文认为,线上线下两种商业模式并不相悖,它们具有相同的零售本质,长期而言,当大型零售企业对线上、线下两种模式完全适应、整合成熟以后,其渠道优势会再一次发挥威力。 展开更多
关键词 传统大型零售企业 线上线下 商业模式选择 双重商业模式整合
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NLP简快心理治疗方法的模式整合及其优势 被引量：11
6
作者 杨晓云 温宝荣 杨丽珠 《医学与哲学（A）》 北大核心 2007年第3期62-63,共2页
NLP简快心理疗法于20世纪70年代创立于美国,80～90年代得到完善、发展和逐步推广。它吸取了精神分析、行为主义及人本主义流派的理论和治疗方法并加以整合优化,形成了以检定语言模式、思考与暗示语言模式、激发潜意识与自我暗示模式为... NLP简快心理疗法于20世纪70年代创立于美国,80～90年代得到完善、发展和逐步推广。它吸取了精神分析、行为主义及人本主义流派的理论和治疗方法并加以整合优化,形成了以检定语言模式、思考与暗示语言模式、激发潜意识与自我暗示模式为优势和特点的心理咨询与治疗的方法,对心理咨询和治疗理论与实践的发展起到了积极的作用。 展开更多
关键词 NLP 简快心理疗法 模式整合 优势
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多模式整合教学法在脑电图教学中的应用 被引量：5
7
作者 兰兴会 蒋莉 陈锦 《中国继续医学教育》 2019年第9期3-5,共3页
"脑电图教学是神经专科教学的重要组成部分,其专业性强,理论抽象,图形复杂,采用定性和半定量的方法对脑电图做出判断,并且能将脑电图技术和临床应用密切结合。学员学习难度大,采用传统的教学模式难以理解和掌握。因此,我们科根据... "脑电图教学是神经专科教学的重要组成部分,其专业性强,理论抽象,图形复杂,采用定性和半定量的方法对脑电图做出判断,并且能将脑电图技术和临床应用密切结合。学员学习难度大,采用传统的教学模式难以理解和掌握。因此,我们科根据脑电图教学大纲的内容和教学的对象不同,设计完整的教学监督评价体系,采用现代化的多媒体教学手段与传统教学方法相结合,以学员为中心,以问题和需求为导向,结合经典病例分析和临床实践的多模式整合的教学方法,激发了学员的学习兴趣,提高了脑电图教学质量,促进了学科的应用和发展,为神经专科和相关专业培养合格医疗人才奠定了坚实的基础。 展开更多
关键词 脑电图教学 教学评价 病例分析 临床实践 多模式整合 教学质量
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不同教学模式整合教学法对急诊科护士评判性思维的影响 被引量：6
8
作者 罗明民 姜艳 +1 位作者 夏智军 刘振宁 《中国继续医学教育》 2020年第23期6-9,共4页
目的分析不同教学模式整合教学法对急诊科护士评判性思维的影响。方法以2017年1月—2018年1月间在本院接受教学培训的60名急诊科护士作对照组,该阶段展开传统教学模式;以2018年2月—2019年2月间在本院接受教学培训的60名急诊科护士作试... 目的分析不同教学模式整合教学法对急诊科护士评判性思维的影响。方法以2017年1月—2018年1月间在本院接受教学培训的60名急诊科护士作对照组,该阶段展开传统教学模式;以2018年2月—2019年2月间在本院接受教学培训的60名急诊科护士作试验组,该阶段展开不同教学模式整合教学法,对比两组护士的评判性思维、综合成绩及职业认同感。结果教学后,试验组急诊科护士的评判性思维倾向量表中文版本(CTDI-CV)评分为(289.45±22.46)分,比对照组的(272.51±23.58)分高,差异有统计学意义(P<0.05);试验组护士的临床护理技能、急救护理理论知识及急救综合能力评分比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);试验组护士的职业认同感评分是(5.51±0.33)分,比对照组的(4.60±0.37)分高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论不同教学模式整合教学法在急诊科护士教学培训中的应用价值显著,有助于提升急诊科护士评判性思维、综合成绩及职业认同感。 展开更多
关键词 不同教学模式整合教学法 急诊科护士 教学培训 评判性思维 综合成绩 职业认同感
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多模式整合教学法在临床医学教学改革中的探索 被引量：12
9
作者 康晓明 吴祥红 +4 位作者 孟庆云 梅梅 王显鹤 王长山 李丽 《黑龙江医药科学》 2016年第5期13-14,共2页
目的:探讨整合多模式教学在医学教育教学中的教学效果。方法:在医学教育教学中进行多模式整合教学和传统教学模式对比研究,通过调查评价教学效果和满意度。结果:多模式整合教学组的考试成绩明显高于传统教学组,具有统计学意义。结论:多... 目的:探讨整合多模式教学在医学教育教学中的教学效果。方法:在医学教育教学中进行多模式整合教学和传统教学模式对比研究,通过调查评价教学效果和满意度。结果:多模式整合教学组的考试成绩明显高于传统教学组,具有统计学意义。结论:多模式整合教学法能明显提高医学教育教学效果,促进教学质量的提高,值得进一步研究推广。 展开更多
关键词 医学教育 多模式整合 教学效果
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传统大型零售企业O2O商业模式整合 被引量：2
10
作者 刘娟 许金兰 《商业经济研究》 北大核心 2016年第16期106-107,共2页
本文首先就网络平台效应对传统大型零售企业线上商业模式抉择的作用机理进行论证,其次在价值链理论的基础上,分析了传统大型零售企业O2O双重商业模式的连接与整合。最后以苏宁双重商业模式为对象进行案例分析。本文指出,线上商业模式与... 本文首先就网络平台效应对传统大型零售企业线上商业模式抉择的作用机理进行论证,其次在价值链理论的基础上,分析了传统大型零售企业O2O双重商业模式的连接与整合。最后以苏宁双重商业模式为对象进行案例分析。本文指出,线上商业模式与线下商业模式并不相对,但零售本质一致,就长远发展来说,若大型零售企业在线上线下两种模式上进行整合,并逐渐完善之后,渠道优势将进一步凸显。 展开更多
关键词 双重商业模式整合 传统大型零售企业 线上线下 商业模式选择
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多模式整合教学方法在儿科临床教学中的应用 被引量：8
11
作者 康晓明 李丽 +1 位作者 梅梅 杨占双 《黑龙江医药科学》 2013年第1期86-87,共2页
医学的教育教学研究是医科院校教学工作的重点,儿科学的临床理论和实践教学过程中,我们应依据教学对象的不同、采用相应的教育和教学手段、因材施教、因人施教,充分激发和调动学生学习的主动性和积极性,可有效地提高教育、教学质量,为... 医学的教育教学研究是医科院校教学工作的重点,儿科学的临床理论和实践教学过程中,我们应依据教学对象的不同、采用相应的教育和教学手段、因材施教、因人施教,充分激发和调动学生学习的主动性和积极性,可有效地提高教育、教学质量,为儿科学的医疗、教学及科研培养合格的人材。我们采用了多模式整合教学方法的整合,可充分调动学生学习主动性,培养学生的临床思维能力,提高其分析、解决问题的能力,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 儿科 多模式整合教学 教学质量
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基于多模式整合的《医院感染管理学》教学法应用效果评价 被引量：1
12
作者 张向君 朱敬蕊 +2 位作者 崔琢 王丽 王照东 《牡丹江医学院学报》 2021年第6期170-172,共3页
目的探讨基于多模式整合的教学方法在《医院感染管理学》临床实习带教中的应用效果及可行性。方法随机选取2021年1~6月在该院实习的五年制医学本科专业学生共82名作为研究对象,随机数字法分为实验组和对照组。实验组实施多模式教学法,... 目的探讨基于多模式整合的教学方法在《医院感染管理学》临床实习带教中的应用效果及可行性。方法随机选取2021年1~6月在该院实习的五年制医学本科专业学生共82名作为研究对象,随机数字法分为实验组和对照组。实验组实施多模式教学法,对照组实施传统模式教学法。比较两组实习生的医院感染防控知识知晓率、医院感染技能操作合格率及对教学方法的满意度。结果实验组实习生的理论成绩为(93.73±3.82)明显高于对照组(79.90±3.77),差异有统计学意义(P<0.05)。研究实施第2个月两组实习生操作考试成绩无显著差异,但第4个月及第6个月实验组实习生的操作考试合格率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。经2线性趋势检验,实验组实习生操作考试合格率逐步提高(P<0.05)。两组实习生对两种教学方法的满意程度差异有统计学意义(P<0.05),实验组实习生对教学方法的满意度高于对照组。结论多模式教学法可以有效提高临床实习生的医院感染防控知识知晓率、医院感染技能操作合格率及对教学方法的满意度,在临床的应用具有可行性。 展开更多
关键词 医院感染管理学 多模式整合 教学法
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多模式整合教学法在医学影像学教学中的应用 被引量：1
13
作者 李丹 王繁博 +3 位作者 荣蓉 董正秋 郑佳锐 王薇 《黑龙江医药科学》 2018年第4期60-61,63,共3页
目的:探讨在医学影像学教学中采用多模式整合教学法的教学效果。方法:在医学影像学教学中采用多模式整合教学法与传统教学法进行对比研究,通过形成性评价、成绩考核、掌握知识点所用时间和自拟调查表等方式评价教学效果。结果:多模式整... 目的:探讨在医学影像学教学中采用多模式整合教学法的教学效果。方法:在医学影像学教学中采用多模式整合教学法与传统教学法进行对比研究,通过形成性评价、成绩考核、掌握知识点所用时间和自拟调查表等方式评价教学效果。结果:多模式整合教学组学生成绩明显好于传统教学对照组(P<0.05),多模式整合教学法能提高学生的学习能力。结论:多模式整合教学法能提高医学影像学的教学效果。 展开更多
关键词 多模式整合教学法 医学影像学 教学效果
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基于大学生朋辈心理辅导效能的教育模式整合 被引量：1
14
作者 郝雁丽 《新西部（中旬·理论）》 2013年第7期158-158,151,共2页
朋辈心理辅导具有满足学生的心理求助需要、提高心理健康教育效能的作用,将其与高校现行的心理健康教育模式在组织管理机构、工作职责、运行机制等方面进行有效整合,将有助于提高大学生心理健康整体水平。
关键词 大学生 朋辈心理辅导 效能 心理健康教育 模式整合
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社区自治与共治的模式整合及其优化路径——以苏州市山池街道为例 被引量：9
15
作者 林晓兰 叶淑静 《学习与实践》 CSSCI 北大核心 2021年第12期112-121,共10页
社区作为社会治理的基本单元,在社会治理重心下移的背景下,城乡社区治理效能关乎基层社会的和谐稳定。本研究基于苏州市山池街道居民自治与社区共治的基层实践,以整体性治理为理论基础,分析新形势下城乡社区整合型治理模式形成的驱动要... 社区作为社会治理的基本单元,在社会治理重心下移的背景下,城乡社区治理效能关乎基层社会的和谐稳定。本研究基于苏州市山池街道居民自治与社区共治的基层实践,以整体性治理为理论基础,分析新形势下城乡社区整合型治理模式形成的驱动要素,从治理清单、服务供给、组织能力和治理单元等方面出发,探索基层治理中权责不对等、"悬浮式"服务、"游离式"参与和空壳化运行等诸多问题的破解之道,为推进基层社会治理体系和治理能力现代化提供可能路径。 展开更多
关键词 居民自治 社区共治 治理重心下移 模式整合 基层社会治理
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内部控制评价模式整合研究 被引量：8
16
作者 马方 冯建海 《财会月刊（下）》 2012年第12期79-80,共2页
内部控制评价是内部控制制度建设的重要环节,伴随着企业内部控制的发展,内部控制评价产生了几种不同模式。本文在分析比较不同评价模式的基础上提出一套整合的评价模式,为有效地评价企业内部控制提供借鉴。
关键词 内部控制 内部控制评价 评价模式整合
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电力企业人才多维培养模式整合分析 被引量：2
17
作者 蒋翀 邢红霞 王云舟 《黑龙江人力资源和社会保障》 2022年第11期106-108,共3页
人才培养是当今企业管理中的重要组成部分,也是市场竞争的有力优势。目前,企业现有的人才队伍培养方式已不能满足企业发展的需求,企业也逐渐意识到问题的严重性,开始在人才培养方面做一定的探索。本文结合电力企业特点和职业模拟法,进... 人才培养是当今企业管理中的重要组成部分,也是市场竞争的有力优势。目前,企业现有的人才队伍培养方式已不能满足企业发展的需求,企业也逐渐意识到问题的严重性,开始在人才培养方面做一定的探索。本文结合电力企业特点和职业模拟法,进行电力企业人才多维培养模式整合分析:首先分析电力企业人才培养模式现状及不足;然后阐述职业模拟的重要性;最后提出完善人才培养内容、丰富企业案例和推进硬件建设等电力企业人才多维培养模式整合措施。在职业模拟培训方式下,企业人才能够很好地吸收电力相关知识,提高技能,促进自我的发展,成为满足电力企业需求的高素质应用型人才。 展开更多
关键词 职业模拟 电力企业人才 多维培养模式整合
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青少年个案工作本土实践困境与模式整合—基于H项目的行动反思 被引量：1
18
作者 徐文清 《社会科学前沿》 2018年第4期361-371,共11页
本文以笔者在H项目中的实习经历为背景,采用行动研究的方法从两个维度探讨了青少年个案工作本土实践困境:一是实务过程困境;二是结构性困境。通过对本土实践困境分析,作者进一步反思了青少年个案工作的本土化问题,认为青少年个案工作理... 本文以笔者在H项目中的实习经历为背景,采用行动研究的方法从两个维度探讨了青少年个案工作本土实践困境:一是实务过程困境;二是结构性困境。通过对本土实践困境分析,作者进一步反思了青少年个案工作的本土化问题,认为青少年个案工作理论与本土实践模式二者之间可以在工作原则、工作方法、工作程序以及工作者的角色四个方面实现整合。 展开更多
关键词 青少年 个案工作 实践困境 模式整合
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金融机构内部审计模式整合分析
19
作者 林晶 《中国内部审计》 2015年第12期36-38,共3页
当前,金融机构战略发展定位从早期的业务拓展发展为效益提升和价值增长,目前的内部审计管理模式无法完全契合公司治理需要。本文从审计目标、审计组织和审计实施等方面分析金融机构内部审计工作存在的问题,并在此基础上,探索内部审计管... 当前,金融机构战略发展定位从早期的业务拓展发展为效益提升和价值增长,目前的内部审计管理模式无法完全契合公司治理需要。本文从审计目标、审计组织和审计实施等方面分析金融机构内部审计工作存在的问题,并在此基础上,探索内部审计管理模式整合途径,初步提出更适应于金融机构战略定位和发展方向的审计目标、审计组织和审计实施的改善方式。 展开更多
关键词 金融机构 内部审计 模式整合
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儿科临床教学中多模式整合教学方法的应用
20
作者 陈璇 《中国科教创新导刊》 2014年第5期72-73,共2页
儿科临床教学是医学院校教学研究的重点,在儿科临床理论及实践中,我们依据学生的特点,有针对性地采用多模式整合教学方法,充分调动了学生的学习积极性及主动性,提高了学生临床思维水平,提升了学生分析问题、解决问题的能力,取得了理想... 儿科临床教学是医学院校教学研究的重点,在儿科临床理论及实践中,我们依据学生的特点,有针对性地采用多模式整合教学方法,充分调动了学生的学习积极性及主动性,提高了学生临床思维水平,提升了学生分析问题、解决问题的能力,取得了理想的教学效果. 展开更多
关键词 儿科临床教学 多模式整合教学法 应用技巧
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