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PDCA循环结合模拟考核在儿科住院医师结业临床实践能力考核的应用
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作者 闫慧 宋天月 陈强 《中国毕业后医学教育》 2024年第1期30-33,共4页
目的探讨PDCA循环结合模拟考核在儿科专业基地住院医师规范化培训(简称住培)结业临床实践能力考核的应用。方法选择该院儿科专业基地参加住培结业实践技能考试的26名住院医师作为研究对象。在考前采取模拟考试、模拟考核结果反馈和座谈... 目的探讨PDCA循环结合模拟考核在儿科专业基地住院医师规范化培训(简称住培)结业临床实践能力考核的应用。方法选择该院儿科专业基地参加住培结业实践技能考试的26名住院医师作为研究对象。在考前采取模拟考试、模拟考核结果反馈和座谈,发现住培管理中两个薄弱环节:平时缺乏病历书写的锻炼,在规定时间内很难完成病历书写;临床病例分析不完善,在接诊患者和临床病例分析方面的能力需要提高。要求儿科专业基地住院医师每月书写大病历2份,必须有指导医师修改痕迹。采取PDCA(计划、执行、检查、处理)循序持续改进。结果该院儿科专业基地住培结业实践技能考核通过率100.00%。结论运用PDCA循环结合模拟考核利于儿科专业基地住院医师结业实践技能考核。 展开更多
关键词 PDCA 模拟考核 住院医师规范化培训 结业临床实践能力考核 儿科
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输血情景模拟考核在输血护理培训中的应用效果
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作者 肖瑾 刘影 《中国社区医师》 2023年第35期161-163,共3页
目的:分析输血情景模拟考核在输血护理培训中的应用效果。方法:选取2022年1-6月于淮安市第一人民医院分院参加输血护理培训的30名护士为对照组,选取2023年1-6月于淮安市第一人民医院分院参加输血护理培训的30名护士为研究组。对照组应... 目的:分析输血情景模拟考核在输血护理培训中的应用效果。方法:选取2022年1-6月于淮安市第一人民医院分院参加输血护理培训的30名护士为对照组,选取2023年1-6月于淮安市第一人民医院分院参加输血护理培训的30名护士为研究组。对照组应用传统教学法,研究组应用输血情景模拟考核教学法。比较两组培训效果。结果:研究组学习兴趣、学习积极性、学习主动性评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。研究组理论知识、临床操作技能成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。研究组发现问题能力、解决问题能力、应急事件处理能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。研究组教学总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P=0.020)。结论:输血情景模拟考核在输血护理培训中的应用效果显著,可改善护士学习态度,提高输血护理知识掌握度、综合能力及教学满意度。 展开更多
关键词 输血护理 临床教学 培训 情景模拟考核
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团队成组情景模拟考核模式在护理技能强化训练中的应用研究
3
作者 麻小京 《每周文摘·养老周刊》 2023年第7期0239-0241,共3页
目的:分析在护理技能强化训练中运用团队成组情景模拟考核模式的有效性。方法:研究时间为2021年08月~2022年12月,实验对象90例为初级责任护士,入院后以随机双盲法分为传统组(n=45)、探究组(n=45),分别给予PBL 情景模拟教学和团队成组情... 目的:分析在护理技能强化训练中运用团队成组情景模拟考核模式的有效性。方法:研究时间为2021年08月~2022年12月,实验对象90例为初级责任护士,入院后以随机双盲法分为传统组(n=45)、探究组(n=45),分别给予PBL 情景模拟教学和团队成组情景模拟考核,并对比护理技能强化训练效果。结果:探究组的综合理论知识和客观结构化临床考试成绩、对训练模式的满意度、评判性思维能力,均显著优于传统组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:将团队成组情景模拟考核模式引入护理技能强化训练中,有助于提升护士的考核成绩、增强评判性思维能力,提高对医院护理技能强化训练工作的满意程度,是一项值得大力推广的考核模式。 展开更多
关键词 护理技能强化训练 团队成组情景模拟考核模式 临床价值
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阶段性情景模拟考核与Mini-CEX在妇产科护理实践教学中的应用 被引量:32
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作者 曹琳 曹昕 《护理研究(下旬版)》 2015年第8期2964-2967,共4页
[目的]探讨阶段性情景模拟考核与Mini-CEX在妇产科护理实践教学中的应用效果。[方法]选择在中国医科大学附属盛京医院妇产科实习的81名护理本科生为研究对象并随机分为试验组和对照组。对照组采用传统教学方法,试验组在传统教学方法基... [目的]探讨阶段性情景模拟考核与Mini-CEX在妇产科护理实践教学中的应用效果。[方法]选择在中国医科大学附属盛京医院妇产科实习的81名护理本科生为研究对象并随机分为试验组和对照组。对照组采用传统教学方法,试验组在传统教学方法基础上结合阶段性情景模拟考核与Mini-CEX。实践教学结束后,两组护生统一进行理论及临床综合技能考核,并应用自制问卷调查满意度情况。[结果]试验组护生的理论考核得分、临床综合技能考核得分及所在科室护士、病人及带教教师满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]阶段性情景模拟考核与Mini-CEX相结合的教学模式具有教学及考量的双重作用,能有效激发护生的学习主动性,提高护生的专业能力及综合素质。 展开更多
关键词 情景模拟考核 MINI-CEX 妇产科 本科护生 护理实践
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情景模拟考核在内外科护理学教学中的应用 被引量:3
5
作者 吴晓琴 袁爱娣 常金兰 《中国医学创新》 CAS 2009年第22期167-168,共2页
目的探讨情景模拟考核在内外科护理学教学中的应用效果。方法 2009年2月至2009年5月,从07级助产3个班级中随机抽出1个班级作为实验组,在每个系统开展"以学生为主角的情景模拟考核",另外两个班级作为对照组。对实验组学生进行... 目的探讨情景模拟考核在内外科护理学教学中的应用效果。方法 2009年2月至2009年5月,从07级助产3个班级中随机抽出1个班级作为实验组,在每个系统开展"以学生为主角的情景模拟考核",另外两个班级作为对照组。对实验组学生进行问卷调查,比较实验组和对照组的内外科护理学期末考试成绩。结果问卷调查显示大多数实验组学生对"情景模拟考核"持肯定态度。3组使用同1份试卷,在相同时间进行闭卷考试,实验组分别与两个对照组比较,差别均具有显著性意义(P<0.01)。结论应用情景模拟考核教学方法有利于学生扎实掌握理论知识,也能帮助学生提高沟通能力、合作能力、应变能力等综合素质,值得广泛应用。 展开更多
关键词 情景模拟考核 内外科护理学 教学
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模拟考核法在护理技能教学评价中的应用 被引量:9
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作者 竺静 方海飞 《中国高等医学教育》 2007年第6期60-61,72,共3页
将模拟考核法应用于护理技能教学评价中。通过对照研究,发现模拟考核比传统的操作考核更能全面评价护生的临床护理能力。而评价方式的改变促进了护理技能教学方法的优化,激发了师生教与学的积极性,有利于培养护生的沟通能力、应急应变... 将模拟考核法应用于护理技能教学评价中。通过对照研究,发现模拟考核比传统的操作考核更能全面评价护生的临床护理能力。而评价方式的改变促进了护理技能教学方法的优化,激发了师生教与学的积极性,有利于培养护生的沟通能力、应急应变能力、临床思维能力,从而提高护生的综合素质。 展开更多
关键词 护理教育研究 教学评价 模拟考核
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病例情景模拟考核在妇产科学教学中的应用及思考 被引量:14
7
作者 张秀芬 陈树君 +3 位作者 李海英 陈玲 张静 于彩霞 《卫生职业教育》 2009年第19期60-61,共2页
病例情景模拟考核是在充分分析病案的基础上将所学理论知识模拟运用于临床实践的过程,主要通过学生扮演医生和病人角色,了解学生掌握理论知识的熟练程度。在病例情景模拟考核的指引下,可通过教师教学方法的改革和学生学习方法的转变... 病例情景模拟考核是在充分分析病案的基础上将所学理论知识模拟运用于临床实践的过程,主要通过学生扮演医生和病人角色,了解学生掌握理论知识的熟练程度。在病例情景模拟考核的指引下,可通过教师教学方法的改革和学生学习方法的转变,培养学生的团队意识、自主学习能力以及语言表达能力。 展开更多
关键词 病例情景模拟考核 妇产科学 考核方式
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情景模拟考核在高职ICU护理专业外科护理学中的应用 被引量:5
8
作者 高宁宁 张亚楠 《卫生职业教育》 2017年第9期78-79,共2页
目的探讨情景模拟考核在高职ICU护理专业外科护理学教学中的应用效果。方法将我院2015级ICU护理专业学生随机分为试验组与对照组,通过情景模拟考核和常规技能考核比较教学效果。结果试验组外科护理学技能考核成绩集中在优秀和良好水平,... 目的探讨情景模拟考核在高职ICU护理专业外科护理学教学中的应用效果。方法将我院2015级ICU护理专业学生随机分为试验组与对照组,通过情景模拟考核和常规技能考核比较教学效果。结果试验组外科护理学技能考核成绩集中在优秀和良好水平,对照组集中在良好与中等水平。两组期末考试成绩均集中在良好和中等水平。结论情景模拟考核有助于激发学生学习潜能,培养临床能力和职业素养,有助于提高教师专业水平与综合素质。 展开更多
关键词 高职 情景模拟考核 ICU护理 外科护理学
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小组模拟考核在基础护理学实验教学中的应用 被引量:4
9
作者 张瑜 康美玲 《卫生职业教育》 2015年第19期63-65,共3页
目的了解小组模拟考核在基础护理学实验教学中的应用效果,探索基础护理学实验教学方法、教学模式改革。方法以扬州大学广陵学院2013级四年制护理专业的80名学生为研究对象,将学生分成试验组(40人,5人一组,共8组)和对照组(40人,5人一组,... 目的了解小组模拟考核在基础护理学实验教学中的应用效果,探索基础护理学实验教学方法、教学模式改革。方法以扬州大学广陵学院2013级四年制护理专业的80名学生为研究对象,将学生分成试验组(40人,5人一组,共8组)和对照组(40人,5人一组,共8组)。试验组采用小组合作模式进行学习,每次实验课留15分钟时间以小组为单位进行考核,以小组考核成绩作为组员的平时成绩,学期结束计入课程总成绩。对照组按照传统的小组成员自行练习的方式进行学习。学期末通过问卷调查,了解学生对训练模式的评价,通过期末技能考核成绩了解教学改革效果。结果试验组学生操作技能考核成绩高于对照组(P<0.01),且对改革后教学模式的评价较好。结论将小组模拟考核引入基础护理学实验教学有利于提高教学效果和学生综合能力。 展开更多
关键词 小组模拟考核 基础护理学 实验教学
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用VB实现组网设计课程的计算机模拟考核
10
作者 肖文峰 《电脑知识与技术》 2007年第5期861-862,877,共3页
使用VB开发构建了一个用于对计算机组网设计课程进行实践考核的计算机模拟考核系统,来检验学生学习效果,可以由考生根据所抽取的组网设计要求考题,自由选取所需的网络设备,并进行连线及子网划分,进行网络结构设计考核。这种方法可以通... 使用VB开发构建了一个用于对计算机组网设计课程进行实践考核的计算机模拟考核系统,来检验学生学习效果,可以由考生根据所抽取的组网设计要求考题,自由选取所需的网络设备,并进行连线及子网划分,进行网络结构设计考核。这种方法可以通过计算机模拟,实现对学生的组网设计能力的考核,并通过自动判分提高评判工作的效率。 展开更多
关键词 VB 组网设计 模拟考核 自动判分
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病例模拟考核在临床教学中的应用
11
作者 孙茂林 《中国卫生产业》 2013年第25期186-186,188,共2页
病例模拟考核作为临床实习生而言是她们进入社会和工作岗位的重要一个步骤,是临床教学中比较重要的一个课题。除此之外,病例模拟考核还会对医学专业的学生今后能否成为优秀的护士或医生产生影响,所以积极开展病例模拟考核在提高学生职... 病例模拟考核作为临床实习生而言是她们进入社会和工作岗位的重要一个步骤,是临床教学中比较重要的一个课题。除此之外,病例模拟考核还会对医学专业的学生今后能否成为优秀的护士或医生产生影响,所以积极开展病例模拟考核在提高学生职业技能和个人素质方面是一项极为重要的举措。但是,如何根据学生的特点,结合实际情况,在规定的时间内将她们掌握的知识具体落实到工作中是带教老师需要注意和认真对待的。寻找出病例模拟考核中存在的问题,积极采取相应的措施予以解决是本文的研究重点。因此,本文从现有考核存在的问题、病例情景模拟考核以及具体实施过程和效果这几个方面进行综述,旨在提高病例模拟考核在临床教学中的质量,具体信息如下。 展开更多
关键词 病例模拟考核 临床教学 实习生
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操作模拟考核在妇产科住院医师规范化培训中的应用研究 被引量:2
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作者 邹祎 叶青 +2 位作者 戴晓云 陈晨 李娟 《齐齐哈尔医学院学报》 2021年第5期429-432,共4页
目的探讨操作模拟考核在妇产科住院医师规范化培训中的应用价值。方法选择本院妇产科2016—2019级共40名规培学员作为研究对象,按照随机数表法分为实验组和对照组两组,每组各20例。实验组在教学过程中对学员进行操作模拟考核,考核通过... 目的探讨操作模拟考核在妇产科住院医师规范化培训中的应用价值。方法选择本院妇产科2016—2019级共40名规培学员作为研究对象,按照随机数表法分为实验组和对照组两组,每组各20例。实验组在教学过程中对学员进行操作模拟考核,考核通过可进行实践操作;对照组采用常规模拟考核,在出科前对两组规培学员进行操作技能考核,并通过问卷调查进行教学效果评价。结果出科前,实验组学员的临产后阴道检查、阴道分娩顺产接生、会阴侧切缝合术的平均分高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);实验组学员的后穹窿穿刺术、诊断性刮宫术、宫内节育器取出术的平均分高于对照组,但差异均没有统计学意义(P>0.05)。学员和带教教师分别对该阶段的学习过程主观满意度评分,结果显示,实验组学员分数均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);学员对该阶段的考核成绩主观满意度评分显示,实验组学员的分数低于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05);带教教师对该阶段的考核成绩主观满意度评分显示,实验组学员的分数高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论在住院医师规范化培训阶段,教学中加入操作模拟考核的形式能够提高学员的操作技能水平,提升其学习的积极性。 展开更多
关键词 操作模拟考核 操作技能教学 妇产科学 住院医师规范化培训
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阶段性情景模拟考核与Mini-CEX在妇产科门诊护理实践教学中的应用 被引量:3
13
作者 伍姗姗 《大医生》 2018年第10期159-160,共2页
目的探讨阶段性情景模拟考核与MiniCEX在妇产科门诊护理实践教学中的应用效果。方法选取本院妇产科门诊实习的126名护理大专助产实习生随机分成观察组和对照组,各63名。对照组使用传统的教学方式,观察组使用阶段性情景模拟考核与Mini CE... 目的探讨阶段性情景模拟考核与MiniCEX在妇产科门诊护理实践教学中的应用效果。方法选取本院妇产科门诊实习的126名护理大专助产实习生随机分成观察组和对照组,各63名。对照组使用传统的教学方式,观察组使用阶段性情景模拟考核与Mini CEX对实习生进行教学。对比两组教学效果。结果观察组的理论成绩和临床综合技能考核成绩均明显高于对照组(P<0.05)。结论将阶段性情景模拟考核与Mini-CEX两种教学方式运用于妇产科门诊实习生的教学过程中,可显著提高妇产科实习生专业能力及综合素质。 展开更多
关键词 阶段性情景模拟考核 MINI CEX 妇产科 教学效果
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情景模拟考核法对提高低年资护士工作能力的影响 被引量:10
14
作者 李凌云 《齐鲁护理杂志》 2016年第15期119-120,共2页
目的:探讨情景模拟考核法对提高低年资护士工作能力的影响。方法:将93名护士随机分为观察组48名和对照组45名,对照组采用传统方法考核,观察组采用情景模拟考核法考核,比较两组低年资护士工作能力及对培训效果自我评价。结果:观察组综合... 目的:探讨情景模拟考核法对提高低年资护士工作能力的影响。方法:将93名护士随机分为观察组48名和对照组45名,对照组采用传统方法考核,观察组采用情景模拟考核法考核,比较两组低年资护士工作能力及对培训效果自我评价。结果:观察组综合能力及对培训效果自我评价均高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:低年资护士工作能力相对较低,临床上采用情景式模拟考核效果理想,能够提高护士的综合能力及护理技能,值得推广应用。 展开更多
关键词 情景模拟考核 低年资护士 工作能力
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阶段性情景模拟考核与Mini-CEX在骨科护理实践教学中的应用效果分析 被引量:13
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作者 贾宝芝 包凤燕 《中国高等医学教育》 2017年第4期78-78,131,共2页
目的:分析骨科护理实践教学中采用阶段性情景模拟考核与Mini-CEX的效果。方法:选取2012年10月-2015年9月于我院骨科实习的护生66名,分为观察组与对照组,各33例。对照组采用传统教学方法,观察组在对照组的基础上结合阶段性情景模拟考核与... 目的:分析骨科护理实践教学中采用阶段性情景模拟考核与Mini-CEX的效果。方法:选取2012年10月-2015年9月于我院骨科实习的护生66名,分为观察组与对照组,各33例。对照组采用传统教学方法,观察组在对照组的基础上结合阶段性情景模拟考核与Mini-CEX,实习结束后对比两组实习考核情况及满意度。结果:在理论考核成绩、临床综合技能考核成绩及教学满意度方面,观察组与对照组比较均显著提高,差异具有显著性(P<0.05)。结论:在骨科护理实践教学中采用阶段性情景模拟考核与Mini-CEX能够使护生的学习主动性得到激发,提高护生专业能力及对教学的满意度。 展开更多
关键词 骨科 情景模拟考核 Mini.CEX 应用效果
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职业技能培训系统模拟考核平台设计与实现 被引量:1
16
作者 齐琳 《软件导刊》 2014年第11期90-92,共3页
开发了一个基于B/S的模拟考核平台。其中开发环境拟选用VS 2013,框架模式选用ASP.NET MVC,语言选用C#,后台数据库选用SQL Server 2008R2。平台实现的主要功能有注册、登陆、组卷、在线考试(测试)、阅卷等,其中以实现自动组卷为考试系统... 开发了一个基于B/S的模拟考核平台。其中开发环境拟选用VS 2013,框架模式选用ASP.NET MVC,语言选用C#,后台数据库选用SQL Server 2008R2。平台实现的主要功能有注册、登陆、组卷、在线考试(测试)、阅卷等,其中以实现自动组卷为考试系统的核心和难点,并阐述了解决自动组卷的算法及实现过程。平台的开发不仅能满足一般考试系统的功能要求,同时结合职业技能类课程特点与模块化教学思想,设计了模块化的考核方式,便于学习者更好地掌握知识、技能,大大提高了学习效率和培训质量。 展开更多
关键词 模拟考核平台 ASP.NET MVC 自动组卷 职业技能 模块化考核
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启发式临床教学模式联合情景模拟考核在实习护士技能培训中的应用 被引量:6
17
作者 祝毅 《当代护士(下旬刊)》 2021年第8期155-157,共3页
目的探讨启发式临床教学模式(PCMC)联合情景模拟考核在实习护士技能培训中的应用。方法选取2019年7月—2020年7月在本院实习的护士68例,根据随机数字表将实习护士分为观察组(n=34)及对照组(n=34),对照组采用传统教学方法进行培训,观察... 目的探讨启发式临床教学模式(PCMC)联合情景模拟考核在实习护士技能培训中的应用。方法选取2019年7月—2020年7月在本院实习的护士68例,根据随机数字表将实习护士分为观察组(n=34)及对照组(n=34),对照组采用传统教学方法进行培训,观察组采用PCMC教学联合情景模拟考核进行培训,比较两组护生培训效果、评判性思维能力及综合能力。结果培训后观察组理论成绩、临床综合技能、论文撰写能力等方面评分高于对照组(P<0.05);观察组求知欲、思维自信心、分析能力、开发思维、寻求真相、系统化能力、认知成熟度及评判性思维能力总评分高于对照组(P<0.05);观察组主动学习、专业知识运用、沟通应变能力、分析解决问题能力、团队协作能力、危急应变能力及综合能力总评分高于对照组(P<0.05)。结论PCMC教学联合情景模拟考核可提升实习护士评判性思维能力,增强护士自主学习积极性,提高护士培训效果,有助于护士综合能力培养。 展开更多
关键词 PCMC教学 情景模拟考核 实习护士 评判性思维能力 综合能力
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模拟考核体系在检验医学科住院医师规范化培训中的应用 被引量:5
18
作者 宋桂瑜 张永明 +3 位作者 董欣 韩晓红 徐丹菲 崔巍 《中国毕业后医学教育》 2020年第3期251-253,269,共4页
检验医师规范化培训的目的是培养具有综合检验分析能力的优秀医学检验人才。为了提高在培住院医师的综合检验分析能力,中国医学科学院肿瘤医院检验医学科国家住院医师规范化培训专业基地建立了模拟考核体系,以考核为导向加强检验住院医... 检验医师规范化培训的目的是培养具有综合检验分析能力的优秀医学检验人才。为了提高在培住院医师的综合检验分析能力,中国医学科学院肿瘤医院检验医学科国家住院医师规范化培训专业基地建立了模拟考核体系,以考核为导向加强检验住院医师的培训。经过数年的积累,成效显著,住院医师阶段考核成绩提升明显,综合能力大幅提升。模拟考核体系的建立对检验住院医师规范化培训具有积极、显著的影响,为成为一名优秀的检验医师奠定扎实的基础。对模拟考核体系的建立、实施、持续完善与评估等方面进行阐述。 展开更多
关键词 检验医学科 住院医师规范化培训 模拟考核体系 完善和评估 应用成效
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火焰原子吸收光谱法测定模拟考核样滤膜中镉
19
作者 马芝慧 耿淑杰 《疾病监测与控制》 2015年第9期657-658,共2页
目的用火焰原子吸收光谱法测定模拟考核样滤膜中镉。方法用硝酸消化模拟考核样滤膜,在228.8nm波长的谱线产生吸收,吸收程度与镉的含量成正比,用乙炔一空气火焰原子吸收光谱法测定。结果用硝酸消化模拟考核样滤膜中的镉,用火焰原子... 目的用火焰原子吸收光谱法测定模拟考核样滤膜中镉。方法用硝酸消化模拟考核样滤膜,在228.8nm波长的谱线产生吸收,吸收程度与镉的含量成正比,用乙炔一空气火焰原子吸收光谱法测定。结果用硝酸消化模拟考核样滤膜中的镉,用火焰原子吸收法测定相对标准偏差在5%以下,加标回收率在98.3%~101.0%之间,滤膜中镉的浓度在质控范围内。结论用火焰原子吸收法测定模拟考核样滤膜中的镉灵敏度高、准确性好、操作方便,用硝酸消化模拟考核样滤膜中的镉,样品消化快、环境污染少等优点。用火焰原子吸收光谱法测定模拟考核样滤膜中的镉能满足测定要求,是值得采用的一种分析方法。 展开更多
关键词 火焰原子吸收法 模拟考核样滤膜
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情景模拟考核在护生出科考核中的应用
20
作者 李娟 《中国继续医学教育》 2020年第1期42-44,共3页
目的探讨情景模拟考核在护生出科考核中的应用效果。方法选取2017年9月—2018年9月进该院实习的护理人员共105名,将其按照随机数字表法均分两组,依次设定为观察组(n=50)名和对照组(n=55)名。对两组实习生的应变能力和综合能力进行对比... 目的探讨情景模拟考核在护生出科考核中的应用效果。方法选取2017年9月—2018年9月进该院实习的护理人员共105名,将其按照随机数字表法均分两组,依次设定为观察组(n=50)名和对照组(n=55)名。对两组实习生的应变能力和综合能力进行对比。结果出科考核成绩方面,观察组均高于对照组,数据差异有统计学意义(P<0.05)。对考核模式的评价方面,观察组对考核模式的认同率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护士出科时,应用情景模拟考核方法,效果显著,有利于每位护士对所学知识进行整合,更好地为临床服务。 展开更多
关键词 出科 护士 情景模拟考核 效果 综合能力 沟通能力
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