正确分析条件 确定解答方法——“反叙的求比一个数多(少)几”的应用题教学一得

1

作者 倪万清 《小学教学参考（语文版）》 1998年第5期35-35,共1页

新编的九年义务教育五年制小学数学第四册第一单元里,编写了“反叙的求比一个数多(少)几”的一步应用题,这类应用题是本单元的知识重点,也是教学难点.学生在解题时,往往把它同“正叙的求比一个数多(少)几”的应用题混淆.有的学生一见“... 新编的九年义务教育五年制小学数学第四册第一单元里,编写了“反叙的求比一个数多(少)几”的一步应用题,这类应用题是本单元的知识重点,也是教学难点.学生在解题时,往往把它同“正叙的求比一个数多(少)几”的应用题混淆.有的学生一见“多几”就用加法或见“少几”就用减法. 展开更多

关键词 应用题教学 正叙 单元的 已知条件 列式 所法

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从正言直叙到托物寄兴——柳永、周邦彦词之表情方式比较

2

作者 易勤华 《宜春学院学报》 2005年第5期49-52,共4页

从表情方式切入,对比分析了北宋初词人柳永与北宋末词人周邦彦二人词作不同的特点:柳词侧重于实说,直陈其事,直言其情,抒发具有震动感的一己之情怀。周词在柳词的基础上有继承也有变革,更多的是托物寄兴,体物缘情,笔致委婉,寄托遥深,让... 从表情方式切入,对比分析了北宋初词人柳永与北宋末词人周邦彦二人词作不同的特点:柳词侧重于实说,直陈其事,直言其情,抒发具有震动感的一己之情怀。周词在柳词的基础上有继承也有变革,更多的是托物寄兴,体物缘情,笔致委婉,寄托遥深,让人感到里面有一种深远杳渺、难以指实的东西。 展开更多

关键词 柳永 周邦彦 正言直叙 托物寄兴

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试论《十二楼》的叙述途径

3

作者 汪小洋 《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》 2001年第3期91-93,共3页

运用叙事学有关原理 ,在李渔小说代表作《十二楼》中可以发现其“倒叙———正叙”的叙述途径 ,这一叙述途径不仅存在于全文结构上 ,而且也存在于小规模层次上。这一叙述途径的形成 ,有话本结构的影响 ,也有戏剧叙事手法的影响 ,后者突... 运用叙事学有关原理 ,在李渔小说代表作《十二楼》中可以发现其“倒叙———正叙”的叙述途径 ,这一叙述途径不仅存在于全文结构上 ,而且也存在于小规模层次上。这一叙述途径的形成 ,有话本结构的影响 ,也有戏剧叙事手法的影响 ,后者突出了李渔小说的创作特色 ,使他的小说表现出情节集中、富于节奏感、视角多变。 展开更多

关键词 李渔 《十二楼》 例叙 正叙 叙述途径 古代文学研究 小说 创作特色

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温暖 青春 留白——《同桌的你》叙事分析

4

作者 邵亚婕 胡凡刚 《电影评介》 2014年第18期25-26,共2页

《同桌的你》是一部典型青春爱情题材的影片,创意来源于校园歌曲"同桌的你"。影片讲述了林一和周小栀从初中、高中到大学的恋爱时光与青葱岁月,直至毕业十年后两人在周小栀的婚礼上相遇。影片引起了很多观众对青春的集体记忆... 《同桌的你》是一部典型青春爱情题材的影片,创意来源于校园歌曲"同桌的你"。影片讲述了林一和周小栀从初中、高中到大学的恋爱时光与青葱岁月,直至毕业十年后两人在周小栀的婚礼上相遇。影片引起了很多观众对青春的集体记忆共鸣。青春记忆是美好的,最美好的往往不是最完美或最圆满的,而是那些失落、痛楚、迷惘的记忆。 展开更多

关键词 叙事分析 校园歌曲 集体记忆 叙事主题 叙事结构 叙事技巧 爱情题材 正叙 类型片 初次见面

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叙述的类型与展开方式

5

作者 彭建明 《曲靖师范学院学报》 1984年第1期21-28,共8页

叙述是指对事物存在和发展的概况的记载、述说。这种表达方式在文章中运用最广泛,下面我们研究一下它的类型和展开方式。

关键词 展开方式 叙述对象 正叙 许仙 李邕 叙述主体 分叙 论雷峰塔的倒掉 禹锡 叙述法

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追叙·带叙·补叙

6

作者 田乃如 《鞍山师范学院学报》 1989年第1期58-62,共5页

清代学者刘熙载在《艺概·文概》中,总结出十八种叙述方法。“叙事有特叙,有类叙,有正叙有带叙,有实叙,有借叙,有详叙,有约叙,有顺叙,有倒叙,有连叙,有载叙,有予叙,有补叙,有跨叙,有插叙,有原叙,有推叙,种种不同。”这些“种种不同... 清代学者刘熙载在《艺概·文概》中,总结出十八种叙述方法。“叙事有特叙,有类叙,有正叙有带叙,有实叙,有借叙,有详叙,有约叙,有顺叙,有倒叙,有连叙,有载叙,有予叙,有补叙,有跨叙,有插叙,有原叙,有推叙,种种不同。”这些“种种不同”的叙,是因划分标准不同所致,各概念多有交叉,不够科学,不为人们所接受。但其中顺叙,倒叙、插叙的提法却是为后人广泛阐释、引申。一致公认。顺叙、倒叙异议不多。 展开更多

关键词 带叙 补叙 正叙 约叙 清代学者 艺概 类叙 熙载 叙述方式 我的母亲

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韩国综艺模式热的冷思考——《奔跑吧兄弟》和《Running Man》的比较

7

作者 李金玲 《青年记者》 北大核心 2015年第29期44-45,共2页

与美国真人秀以平民为主不同,韩国近年来风行的综艺娱乐节目主打明星牌,收到了很好的效果,如《X-Man》《情书》《家族的诞生》《两天一夜》《我们结婚了》的热播。韩国综艺娱乐节目的核心元素大致类似：多机位拍摄＋搞笑的主持人＋明星... 与美国真人秀以平民为主不同,韩国近年来风行的综艺娱乐节目主打明星牌,收到了很好的效果,如《X-Man》《情书》《家族的诞生》《两天一夜》《我们结婚了》的热播。韩国综艺娱乐节目的核心元素大致类似：多机位拍摄＋搞笑的主持人＋明星＋明星之间的暧昧＋剧本＋游戏关卡＋后期剪辑。在＂小人物变明星＂的平民秀模式畅行多年的中国电视荧屏,韩国明星秀模式的引进很快吸引了观众的眼球。 展开更多

关键词 综艺娱乐节目 Running MAN 后期剪辑 电视荧屏 核心元素 综艺节目 正叙 力者 娱乐大众 制作团队

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试说省略号在一般描述中的用法 被引量：1

8

作者 范文彬 《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》 1981年第2期52-55,共4页

本刊从上期始开辟了“学生之作”专栏,受到同学们的欢迎。它是专门给我院在校学生开辟的。这里发表的东西虽然不一定很成熟,但均有独到之见。欢迎全院同学多写短小精悍的东西拿来发表。

关键词 正叙 独到之见 《人民文学》 《红旗谱》 敖德斯尔 《创业史》 文凤 梁斌 回过头 王云高

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山,在他的笔下跃动

9

作者 杨旭村 舒安娜 《创作与评论》 CSSCI 北大核心 1989年第4期57-59,共3页

作品是作家的思想感情的直接显现,而思想感情又大抵关联着作家的经历、教养、性格和气质。所以,透过作家的作品,往往可以窥视到作家生活的轨迹。换言之,作家的人格,又每每从他的作品中映现出来。 这是我们反复阅读了湖南青年作家林家品... 作品是作家的思想感情的直接显现,而思想感情又大抵关联着作家的经历、教养、性格和气质。所以,透过作家的作品,往往可以窥视到作家生活的轨迹。换言之,作家的人格,又每每从他的作品中映现出来。 这是我们反复阅读了湖南青年作家林家品的代表作后,倏然涌上心头的一点感受。林家品与我们至今未尝一面,我们了解他,主要通过他的作品,以及为数不多的几封书信。这位成于夫夷江畔、金芝岭下的湖南青年,承受着山的养育,困惑于山的封闭。 展开更多

关键词 林家品 青年作家 梅英 浪漫主义色彩 金芝 正叙 田家庄 山道弯弯 刘过 右相

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浅谈思路教学

10

作者 康健 《兰州学刊》 1987年第3期60-66,共7页

文章卷帙浩繁,其思路去向也如云龙雾豹,出没隐现,千变万化。比如记叙文,它的叙事方式“有特叙,有类叙,有正叙,有带叙,有实叙,有借叙,有详叙、有约叙,有顺序,有例叙,有连叙,有截叙,有豫叙,有补叙,有跨叙,有插叙,有原叙,有推叙,种种不同”... 文章卷帙浩繁,其思路去向也如云龙雾豹,出没隐现,千变万化。比如记叙文,它的叙事方式“有特叙,有类叙,有正叙,有带叙,有实叙,有借叙,有详叙、有约叙,有顺序,有例叙,有连叙,有截叙,有豫叙,有补叙,有跨叙,有插叙,有原叙,有推叙,种种不同”。(《艺概、文概》)尽管写法名目繁多,不一而足。 展开更多

关键词 约叙 正叙 艺概 类叙 带叙 补叙 邹忌 《文赋》 政治生命 送去主义

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在心理描写上跨越界线的陀思妥耶夫斯基——关于艺术时间的两点思考

11

作者 樊锦鑫 《长沙理工大学学报（社会科学版）》 1992年第3期65-70,共6页

从传统上来说,文学中的心理描写一般有分析型、联想型、泛表型的等等。我们且举托尔斯泰(《复活》)的一个联想型的例子:“这时候,他出生了近似在打猎时候不得不把一只受伤的飞禽弄死的心境:又是厌恶,又是不忍心,又是懊恼。那只没有断气... 从传统上来说,文学中的心理描写一般有分析型、联想型、泛表型的等等。我们且举托尔斯泰(《复活》)的一个联想型的例子:“这时候,他出生了近似在打猎时候不得不把一只受伤的飞禽弄死的心境:又是厌恶,又是不忍心,又是懊恼。那只没有断气的飞禽在猎物袋里不住地扑腾,又讨厌,又可怜,使人不由得想赶快弄死它,把它忘掉才好。”在这段心理描写中,作家通过自己的联想把读者带入到另一个时空中,在读者的想象面前陈列出一幅图景,读者依凭它去体验自己的心境,然后再以这种心境推度人物的心理。 展开更多

关键词 心理描写 陀思妥耶夫斯基 《复活》 使人 分析型 叙述形式 描写手法 正叙 金一 叙述内容

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小学数学第三册思考题解析及其教学(续)

12

作者 王海南 《小学教学参考（语文版）》 1994年第9期23-25,共3页

这是一道难度较大的按规律填数题,教学时,先引导学生认真观察。

关键词 填数 简单应用题 数量关系 审题能力 解题思路 思维能力 正叙 逆向思维 发散思维 试举

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搭桥接榫 自然衔接——文章赏析中的过渡方式谈

13

作者 陈书强 《河南教育（基教版）（上）》 2016年第7期87-87,共1页

过渡是指行文中各意义单位之间的衔接。恰当的过渡方式既能使行文层次清晰,中心明确,又能使各意义单位连成一个统一的整体,使文气贯通,行文流畅。过渡的方式一般有三种：用过渡词进行过渡,用过渡句进行过渡,用过渡段进行过渡,而以后两... 过渡是指行文中各意义单位之间的衔接。恰当的过渡方式既能使行文层次清晰,中心明确,又能使各意义单位连成一个统一的整体,使文气贯通,行文流畅。过渡的方式一般有三种：用过渡词进行过渡,用过渡句进行过渡,用过渡段进行过渡,而以后两种为主。 展开更多

关键词 过渡方式 意义单位 过渡段 瞿塘峡 正叙 藤野先生 长江三日 专门学校 作者思想 民族偏见

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海峡两岸剧团首次结盟

14

作者 陈淮涛 刘杏芳 《今日中国》 1989年第6期34-35,共2页

每当思亲怀乡、心潮难平之时,远在台北的衡阳籍人氏曹先生就要亮起那虽然略带嘶哑、但声如洪钟的大嗓子,唱一唱衡州花鼓数段子,一板一眼,如泣如诉,以至珠泪涟涟。

关键词 曹先生 海峡两岸 安安送米 思亲 开一 大隆 吏道 青圃 正叙 司成

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拼起碎片才见真相 《记忆碎片》

15

作者 克里斯托弗·诺兰 乔纳森·诺兰 瓦力·菲斯特 《电影世界》 2013年第1期128-128,共1页

《记忆碎片》的电影叙事结构可谓精巧。导演诺兰通过彩色和黑白两种画面的交替、顺叙和倒叙两种叙事手法的穿插演绎出极具悬念的情节线。两条并行线索交叉,黑白的是正叙,是故事发展的前半部分,彩色的是倒叙,是事情愈演愈烈的后半部分,... 《记忆碎片》的电影叙事结构可谓精巧。导演诺兰通过彩色和黑白两种画面的交替、顺叙和倒叙两种叙事手法的穿插演绎出极具悬念的情节线。两条并行线索交叉,黑白的是正叙,是故事发展的前半部分,彩色的是倒叙,是事情愈演愈烈的后半部分,最后在末尾汇到一点,黑白逐渐变为彩色。 展开更多

关键词 莱昂纳 电影叙事 诺兰 情节线 叙事手法 叙事结构 正叙 精神分析 抢劫案件 尔比

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一定要高举先进的红旗

16

作者 崔子明 《创造》 1959年第12期14-16,共3页

大姚地质队,是我省地质工作的一面红旗。该队职工创造了'千米钻'和'千米队'的先进事迹,并提前一个季度超额完成了今年的国家计划,在全省地质工作中树立了一个不断跃进的榜样。但是,在总结和推广这个先进经验的过程中,... 大姚地质队,是我省地质工作的一面红旗。该队职工创造了'千米钻'和'千米队'的先进事迹,并提前一个季度超额完成了今年的国家计划,在全省地质工作中树立了一个不断跃进的榜样。但是,在总结和推广这个先进经验的过程中,曾经历了一场尖锐的斗争。 展开更多

关键词 地质工作 大姚 国家计划 地盾 滚滚向前 正叙 魏成 山高路远 办不到 勘探方法

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作文原来这么简单 第七课 如何写好叙事作文

17

作者 范泽木 《作文世界（小学版）》 2015年第5期23-25,共3页

范老师：今天这堂课,我们来讲讲叙事作文的写作。你们乐意把自己的写作经验拿出来分享分享吗？阿刚：要把事情写清楚。土豆：情节要曲折。猫猫：重点要突出。豆丁：角度要新颖。范老师：俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”,还真没错。你们... 范老师：今天这堂课,我们来讲讲叙事作文的写作。你们乐意把自己的写作经验拿出来分享分享吗？阿刚：要把事情写清楚。土豆：情节要曲折。猫猫：重点要突出。豆丁：角度要新颖。范老师：俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”,还真没错。你们四个人说的加起来,就能写出好作文了。1.中心思想要明确范老师：写叙事作文,最重要的,也是最首要的事情,就是确立一个中心。 展开更多

关键词 写作经验 堂课 知错就改 语文书 细节描写 横看成岭侧成峰 叙述方式 讲叙 发展顺序 正叙

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秋雨

18

作者 阿成 《芳草（小说月刊）》 2012年第9期4-12,共9页

我喜欢秋天和小雨,这可能是我的悲剧人格。每当我冲动地拿起笔来,总祈望自己的故事是在清凄的秋天里,在潇潇的雨界中有条不紊地款款展开……我的母校已不复存在了,连身后那幢曾与我们朝夕相伴的水房也龟裂了,坍塌了。在那些山墙下的垃... 我喜欢秋天和小雨,这可能是我的悲剧人格。每当我冲动地拿起笔来,总祈望自己的故事是在清凄的秋天里,在潇潇的雨界中有条不紊地款款展开……我的母校已不复存在了,连身后那幢曾与我们朝夕相伴的水房也龟裂了,坍塌了。在那些山墙下的垃圾与瓦砾堆中,蹿出的紫棒花和野草正叙说着不尽的孤寂。秋风中那一排粗大的杨树,正不断地往下飘落着桔红色的叶子。羁旅行役,半世蹉跎,这一生我已经走完了大半了呵……我是一个高度近视的人,生下来则如此,唉,这就是命。 展开更多

关键词 正叙 生下来 朝夕相伴 舒曼 少年时代 棒花 瓦砾堆 高度近视 不得志 吃饺子

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小说播讲的案头工作(上)

19

作者 汪良 《新闻与写作》 北大核心 1994年第3期34-36,共3页

这一章的内容,本来只讲备书即可。但是,考虑到一些基层台、站没有专门的小说播讲节目编辑,甚至在一些广播站中,从选书、改编直到录制播出均由播讲者承担的,所以这一章增加了相应的内容。

关键词 节目编辑 选书 北京电台 文艺副刊 中央电台 祥子 文有 《骆驼祥子》 蒋子龙 正叙

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要重视学生学习过程

20

作者 朱秀兰 吕晓兰 胡荣福 《上海教育科研》 1985年第6期43-,共1页

这个试验指在研究小学数学教学中重视学生学习过程后的教学效果.用的是四省市编写的小学数学第二册表内乘法(一),乘法的初步认识.教法如下:准备课,①通过教学将求几个相同加数的和(用加法)与一般加法对比;②巩固加法的意义和各部分的名... 这个试验指在研究小学数学教学中重视学生学习过程后的教学效果.用的是四省市编写的小学数学第二册表内乘法(一),乘法的初步认识.教法如下:准备课,①通过教学将求几个相同加数的和(用加法)与一般加法对比;②巩固加法的意义和各部分的名称.第一教时(新授),①对乘法的初步认识,让学生用围棋子摆学具,围棋子可分上下两行,逐步增加摆的棋子,让学生对于什么是相同数连加及乘法的意义有个感性认识;②看摆棋子的列式比较 2×5 3×5 4×5 4×5 4×3 4×2 对每份数和份数的变化有清楚的了解.第二教时(新授),①巩固乘法意义.通过摆学具进一步弄清被被乘数是每份数也是相同的加数乘数是份数也是相同加数的个数;②让学生看算式摆学具如2×7,7×2, 展开更多

关键词 学习过程 数学教学 教学效果 列式 两行 巩固练习 子可 正叙

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