期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到7篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
护理本科生毕业考评改革的实践与分析 被引量：10
1
作者 钱燕 吕伟波 +2 位作者 周秀华 刘燕燕 封维阳 《中国高等医学教育》 2002年第4期36-38,共3页
第二军医大学在本科护理教育改革中 ,采用“四合一”毕业考评 ,即临床护理学理论考试 (占40 % )、护理专业技能考核 (占 30 % )、文献综述与开题报告 (占 15 % )、临床护理学课程授课 (占 15 % ) ,对本校九六级护理本科生的毕业考核进... 第二军医大学在本科护理教育改革中 ,采用“四合一”毕业考评 ,即临床护理学理论考试 (占40 % )、护理专业技能考核 (占 30 % )、文献综述与开题报告 (占 15 % )、临床护理学课程授课 (占 15 % ) ,对本校九六级护理本科生的毕业考核进行实施与评估分析。结果表明“四合一”毕业考评客观、公正、可行 。 展开更多
关键词 本科生 毕业考评 护理教育 考评内容 考评改革 评估模式
下载PDF
临床多站式考核在中西医结合内科专业研究生毕业考评中的应用体会 被引量：4
2
作者 郭楠 张宇 +3 位作者 刘丽杰 李雁 聂里红 王玫 《中国中医药现代远程教育》 2016年第2期26-27,共2页
随着研究生培养工作要求的逐步提高,使临床综合能力的培养和强化,成为培育高素质临床医学人才的关键所在。目前,我国中医系统对于临床研究生的综合临床技能考核大多采用的是传统的床边考核方法,但此种方法存在一定的弊端和局限性。基于... 随着研究生培养工作要求的逐步提高,使临床综合能力的培养和强化,成为培育高素质临床医学人才的关键所在。目前,我国中医系统对于临床研究生的综合临床技能考核大多采用的是传统的床边考核方法,但此种方法存在一定的弊端和局限性。基于此种现状,我们对中西医结合内科专业研究生毕业考评中采用多站式考核方法,对考核结果进行分析、评价,研究结果显示临床多站式考核存在可行性,并且相对传统方法存在明显优势。对今后中医院校学生步入实际临床工作、参加执业医师等相关考试大有益处,值得进一步推广与研究。 展开更多
关键词 多站式考核 中西医结合内科 研究生 毕业考评
下载PDF
护理本科毕业生客观结构化临床考评模式的实施效果及评价 被引量：16
3
作者 郝玉玲 刘凤 +2 位作者 刘骙骙 颜琬华 王辉 《解放军护理杂志》 CSCD 2013年第2期1-5,共5页
目的探讨护理本科毕业生客观结构化临床考评(objective structured clinical examination,OSCE)模式的实施效果。方法便利抽样法选取已完成1年临床实习即将毕业的滨州医学院护理学院2011届五年制护理本科生(以下简称护生)335名为调查对... 目的探讨护理本科毕业生客观结构化临床考评(objective structured clinical examination,OSCE)模式的实施效果。方法便利抽样法选取已完成1年临床实习即将毕业的滨州医学院护理学院2011届五年制护理本科生(以下简称护生)335名为调查对象。采用OSCE模式,设病例分析、护理评估、健康教育、操作技能、模拟急救、科研能力等6个考站进行考评,分析考评结果;并调查护生和主考教师对各考站难易度的评价及对OSCE模式的评价。结果 335名护生平均成绩为(77.77±4.52)分,成绩总体呈正态分布。6个考站难度指数为0.69～0.83,平均难度指数为0.78。各考站区分度指数为0.40～0.56,考评总区分度指数为0.36。考评方案难度适中,区分度指数较高。220名护生认为护理评估考站为最难考站,大部分师生均认为考站结构安排合理。结论 OSCE模式能够客观评价护生的临床护理综合能力。考评可靠性良好,站点设置较为合理。护理教育工作者应不断优化考评方案,建立护生综合能力评价体系与标准,以增加考评的客观性、真实性和规范性。 展开更多
关键词 护理 客观结构化临床考评 毕业考评 临床技能
下载PDF
基于标准化患者的客观结构化临床考试在护理本科毕业生临床技能考评中的应用 被引量：17
4
作者 李娟 吕伟波 +3 位作者 胡琛 张晓云 徐燕 周兰姝 《解放军护理杂志》 2010年第22期1681-1683,共3页
目的探讨标准化患者(standardized patient,SP)和客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)在护理本科生临床技能毕业考评中的应用。方法通过撰写SP病例、建立SP考评标准、选拔和培训SP,设置了基于SP的OSCE,... 目的探讨标准化患者(standardized patient,SP)和客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)在护理本科生临床技能毕业考评中的应用。方法通过撰写SP病例、建立SP考评标准、选拔和培训SP,设置了基于SP的OSCE,对35名护理本科毕业生进行临床技能的考评。结果多站式考核总分为30分,考生总成绩在21.4～27.之间,平均为(24.86±1.37)分。45.7%的考生对SP的人文关怀不够,应对能力欠佳。结论基于SP的OSCE能较全面地考核护理本科毕业生的临床技能,考评发现部分考生临床技能掌握有不足之处,建议在专业课程教学和临床实习中引入基于SP的OSCE。 展开更多
关键词 标准化患者 客观结构化临床考试 护理本科生 毕业考评 临床技能
下载PDF
客观结构化临床考试在护理本科毕业生实践技能考评中应用体会 被引量：5
5
作者 张建梅 王金玲 徐金梅 《护士进修杂志》 2013年第6期502-503,共2页
目的探讨客观结构化临床考试在护理本科毕业生实践技能考评中的应用。方法通过撰写标准化患者病例,设置客观结构化临床考试考站,对41名护理本科毕业生进行实践技能考评。结果多站式考核总分为100分,考生成绩平均(81.02±4.59)分。... 目的探讨客观结构化临床考试在护理本科毕业生实践技能考评中的应用。方法通过撰写标准化患者病例,设置客观结构化临床考试考站,对41名护理本科毕业生进行实践技能考评。结果多站式考核总分为100分,考生成绩平均(81.02±4.59)分。结论客观结构化临床考试能够较全面的考评护理本科毕业生的实践技能,建议在专业课程教学、临床带教及考评过程中应用客观结构化临床考试。 展开更多
关键词 客观结构化临床考试 护理本科生 实践技能 毕业考评
下载PDF
北京市小学语文毕业考评有新招
6
《小学教学设计（文科版）》 2002年第11期44-44,共1页
关键词 北京 小学 语文 毕业考评
原文传递
对口腔医学专业学生进行毕业前技能考评的设想
7
作者 区翠明 《医学文选》 2001年第1期67-68,共2页
关键词 口腔医学专业学生 毕业前技能考评 作用
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部