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语言水平与汉语交际策略使用的相关性研究 被引量:4
1
作者 王萍丽 江宇豪 李彦霖 《华文教学与研究》 CSSCI 2021年第2期80-87,共8页
本文以三组语言水平不同的汉语学习者为被试,通过一项限定主题的访谈任务收集语料,并对比语料中三组被试交际策略的使用量和使用倾向,发现:(1)随着语言水平的上升,学习者汉语交际策略的总使用量以及各小类交际策略(求助和回避除外)的使... 本文以三组语言水平不同的汉语学习者为被试,通过一项限定主题的访谈任务收集语料,并对比语料中三组被试交际策略的使用量和使用倾向,发现:(1)随着语言水平的上升,学习者汉语交际策略的总使用量以及各小类交际策略(求助和回避除外)的使用量会降低。(2)初级学习者和高级学习者汉语交际策略的使用倾向较为相似。最后,本文讨论了以上发现对构建汉语交际策略能力标准的启示。 展开更多
关键词 语言水平 汉语交际策略 交际策略能力标准
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汉语交际意愿等社会心理因素对日本留学生汉语使用频率的影响 被引量:6
2
作者 吴庄 文卫平 《暨南大学华文学院学报》 CSSCI 2009年第4期53-59,共7页
第二语言习得领域近年来的研究表明,学习者的第二语言交际意愿对第二语言习得有显著影响。本研究在前人相关研究的基础上,构建了一个日本学生汉语交际意愿模型,然后根据对142名在华日本学生问卷调查的数据,使用AMOS4.0对该模型进行检测... 第二语言习得领域近年来的研究表明,学习者的第二语言交际意愿对第二语言习得有显著影响。本研究在前人相关研究的基础上,构建了一个日本学生汉语交际意愿模型,然后根据对142名在华日本学生问卷调查的数据,使用AMOS4.0对该模型进行检测。结果表明,较强的汉语交际意愿是促进留学生使用汉语交际的一个重要因素;学习动机、交际焦虑和跨文化的适应性对留学生的汉语交际意愿均有直接影响;此外,跨文化适应性对学习动机、交际焦虑也有影响,并直接作用于留学生使用汉语的频率,因此也是汉语学习中一个非常重要的变量。 展开更多
关键词 日本学生 汉语交际意愿 学习动机 跨文化适应性 交际焦虑
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维吾尔族、柯尔克孜族初中生汉语交际意愿与汉语焦虑的关系研究 被引量:3
3
作者 李伟 万明钢 《当代教育与文化》 2009年第2期54-58,共5页
以新疆石河子市师范学校的105名维吾尔族、柯尔克孜族初中生为调查对象,采用课堂内交际意愿量表和外语课堂焦虑量表(FLCAS)调查了这些学生的汉语交际意愿和汉语焦虑。调查发现:维吾尔族、柯尔克孜族初中生的汉语交际意愿较高,汉语... 以新疆石河子市师范学校的105名维吾尔族、柯尔克孜族初中生为调查对象,采用课堂内交际意愿量表和外语课堂焦虑量表(FLCAS)调查了这些学生的汉语交际意愿和汉语焦虑。调查发现:维吾尔族、柯尔克孜族初中生的汉语交际意愿较高,汉语焦虑处于中等水平;一些个体因素(如:性别、民族和年级)在汉语交际意愿、汉语焦虑上不存在显著性差异;维吾尔族、柯尔克孜族初中生的汉语交际意愿与汉语焦虑呈显著的负相关;交际恐惧对汉语交际意愿有显著的负向预测作用。 展开更多
关键词 维吾尔族 柯尔克孜族 初中生 汉语焦虑 汉语交际意愿
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浅析汉语交际中的隐性语用否定 被引量:3
4
作者 冯学民 王珍 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2007年第1期22-25,共4页
隐性语用否定是汉语交际活动中一种十分常见的现象。它是指表面上不具备否定的形式,只有凭借语境、特定语气、特定的句法格式等手段通过分析才能得出否定的隐含意义。汉语交际中的隐性语用否定方式种类繁多。使用隐性语用否定,是礼貌的... 隐性语用否定是汉语交际活动中一种十分常见的现象。它是指表面上不具备否定的形式,只有凭借语境、特定语气、特定的句法格式等手段通过分析才能得出否定的隐含意义。汉语交际中的隐性语用否定方式种类繁多。使用隐性语用否定,是礼貌的需要,是自我保护的需要,是得体的需要。研究这种言语现象,对于指导人们的言语交际实践、提高对外汉语教学水平都有重要意义。 展开更多
关键词 汉语交际 隐性语用否定 使用动机
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“汉语交际语法”的构想 被引量:6
5
作者 卞觉非 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 1992年第3期35-39,共5页
1.语言是人类最重要的交际工具,交际是语言的最基本的职能。人类的交际行为包括三个基本的结构层次:语言、伴随语言(Paralanguage)和身势语(Kinoslcs);此外,还有与之相关的近体语(Proxemics)(F·Poyatos,1983)。 2.语言在人类交际... 1.语言是人类最重要的交际工具,交际是语言的最基本的职能。人类的交际行为包括三个基本的结构层次:语言、伴随语言(Paralanguage)和身势语(Kinoslcs);此外,还有与之相关的近体语(Proxemics)(F·Poyatos,1983)。 2.语言在人类交际行为中是最基本的要素,使用语言进行交际是人类所特有的行为:伴髓语言、身势语以及与之相关的近体语只是人类在交际过程中所伴随的辅助语言特征(Paralinguistic fea tures),它包括说话者在交际中所伴随的各种非言语的咳嗽、鼻音、叹气、声调、语调和各种面部表情、体态动作、眼神接触、手势活动等,以及在交际时双方所保持的空间距离及其构成、使用和看法等。(桂诗春,1988) 3.在人类交际行为中,语言是交际内容的主要负荷者,辅助语言特征在一定程度上虽然也能传情达意,但是它的主要功能则是强化言语的表达效果。语言不但是交际内容的主要负荷者,而且一系列的辅助语言特征的含义也是由语言来确定并使之约定俗成的。比如,“点头”在中国和使用英语的国家表示赞同,“摇头”则表示不同意,即所谓“摇头不算点头算”;可是,在印地安人中,在保加利亚和尼泊尔却是“点头不算摇头算”(耿二岭,1988;张凯,1989)。 4.因此,要想全面地考察人类的交际行为,最理想的作法是综合地研究语言? 展开更多
关键词 汉语交际 意念功能 语言表达方式 交际行为 构想 辅助语言 交际语法 语法格式 汉语水平考试 语法结构
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谈留学生的汉语交际能力的培养 被引量:4
6
作者 常敬宇 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 1994年第4期52-53,共2页
谈留学生的汉语交际能力的培养常敬宇语言教学的基本目的是培养学生的语言交际能力,而对外汉语教学的最终目的更是培养外国学生的汉语交际能力,这是八十年代世界汉语教学界的共识。但长期以来,我们的对外的汉语教学往往侧重于汉语的... 谈留学生的汉语交际能力的培养常敬宇语言教学的基本目的是培养学生的语言交际能力,而对外汉语教学的最终目的更是培养外国学生的汉语交际能力,这是八十年代世界汉语教学界的共识。但长期以来,我们的对外的汉语教学往往侧重于汉语的语言能力的培养,而忽视对汉语的交际... 展开更多
关键词 汉语交际 留学生 交际能力 课堂教学 对外汉语教学 语言教学 语言能力 教学方法 课外实践 汉语教材
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对新疆高校少数民族汉语言专业学生汉语交际能力的现状调查 被引量:2
7
作者 王娟 张春梅 《昌吉学院学报》 2012年第5期44-46,共3页
本文在新疆八所高校针对汉语言专业的少数民族学生的汉语交际能力进行了问卷调查,将问卷的数据采用SPSS 13.0 for Windows软件进行处理,分析探讨了目前新疆高校少数民族汉语言专业学生汉语交际能力的现状。
关键词 少数民族学生 汉语交际能力 现状调查
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从语用分析视角谈汉语交际中的会话隐含 被引量:1
8
作者 宋英华 张晶 《黑龙江教育学院学报》 2013年第3期145-147,共3页
不同的文化背景、社会环境,甚至不同的语言表达方式都会产生仅仅单纯依靠语法学所不能解释的不同含义。作为一种交际方式,会话隐含表现为说话者的真正意图不能仅通过字面意义来理解,相反双方共知的环境信息、文化背景等诸多因素都会影... 不同的文化背景、社会环境,甚至不同的语言表达方式都会产生仅仅单纯依靠语法学所不能解释的不同含义。作为一种交际方式,会话隐含表现为说话者的真正意图不能仅通过字面意义来理解,相反双方共知的环境信息、文化背景等诸多因素都会影响会话的隐含意义。从理论角度研究会话隐含将有助于提高交际效果,促进彼此沟通,让交际者更准确地表达自己和理解他人。基于此,结合会话隐含理论的发展脉络,从语用分析视角,对汉语交际中会话隐含形成的内在机制和外在动因进行探索,重点对语境在汉语交际会话隐含推导中的重要作用进行研究。 展开更多
关键词 会话隐含 语用 汉语交际 语境
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试论新疆高校汉语口语教学与少数民族学生汉语交际能力的提高 被引量:1
9
作者 王娟 张春梅 《昌吉学院学报》 2013年第6期51-55,共5页
本文通过对新疆八所高校少数民族汉语言专业学生汉语交际能力现状调查的数据分析,了解目前我区高校少数民族学生汉语口语课程学习现状及汉语口语教学现状,发现影响学生汉语交际能力提高的因素,并试图在口语教学中找到相应的解决方法。
关键词 少数民族学生 汉语交际能力 口语教学
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在滇泰国学生汉语交际能力层次划分及训练标准 被引量:1
10
作者 杨刚 《重庆理工大学学报(社会科学)》 CAS 2014年第5期114-117,151,共5页
就云南主要高校泰国留学生的汉语交际情况展开调查访谈,在此基础上从语篇组织能力、得体表达能力和文化适应能力3个方面将泰国学生的汉语交际能力划分为5个层次并制订相应训练标准,初步建立适合云南高校实际、具有云南本地特色的泰国留... 就云南主要高校泰国留学生的汉语交际情况展开调查访谈,在此基础上从语篇组织能力、得体表达能力和文化适应能力3个方面将泰国学生的汉语交际能力划分为5个层次并制订相应训练标准,初步建立适合云南高校实际、具有云南本地特色的泰国留学生汉语交际技能训练体系,为云南高校对泰汉语教学注入新的内容和活力。 展开更多
关键词 汉语交际能力 训练标准 泰国留学生 云南高校
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从格莱斯“合作原则”的违反探寻汉语交际会话的特点 被引量:7
11
作者 李珍 《河北理工大学学报(社会科学版)》 2006年第4期180-183,共4页
格莱斯“合作原则”不具有普遍性。特别是在历史文化及意识形态与西方差距甚远的中国,人们在日常会话交际中经常无意识地违反合作原则,而非公然“蔑视”(flouting)而产生特殊的会话含义。也就是说,合作原则在汉语中并不具备普遍的解释... 格莱斯“合作原则”不具有普遍性。特别是在历史文化及意识形态与西方差距甚远的中国,人们在日常会话交际中经常无意识地违反合作原则,而非公然“蔑视”(flouting)而产生特殊的会话含义。也就是说,合作原则在汉语中并不具备普遍的解释力和指导意义。通过格莱斯“合作原则”在中国古典名著《红楼梦》中的非故意违反现象,对比东、西方交际会话的不同,从而探寻、归纳出汉语交际会话有别于西方会话原则的自身特点。 展开更多
关键词 格莱斯“合作原则” 违反 汉语交际会话特点
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构建以培养汉语交际能力为目标的互动式教学模式——从HSK到MHK教学模式转型研究 被引量:1
12
作者 杨华梅 《山东广播电视大学学报》 2011年第2期35-37,42,共4页
传统的教师一言堂、满堂灌的汉语教学模式已完全不能适应社会的发展,不能满足少数民族学生运用汉语进行生活、学习、工作和社会交往的需要,以交际法为主要手段,通过问答式互动法、情景式互动法、"文本重建"互动法、联想猜测... 传统的教师一言堂、满堂灌的汉语教学模式已完全不能适应社会的发展,不能满足少数民族学生运用汉语进行生活、学习、工作和社会交往的需要,以交际法为主要手段,通过问答式互动法、情景式互动法、"文本重建"互动法、联想猜测互动法、趣味活动互动法组织汉语课堂教学,构建以培养汉语交际能力为目标的互动式教学模式,最终达到培养学生汉语交际能力的目的。 展开更多
关键词 汉语交际能力 交际教学法 互动式教学模式
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母语文化对新疆少数民族预科生汉语交际能力发展的影响
13
作者 柴青清 郭珊珊 《文教资料》 2018年第25期37-38,34,共3页
本文探讨新疆少数民族预科生母语文化对其汉语交际能力发展的影响,主要从母语文化对情感态度、汉语语言能力、汉语文化语用能力三方面的影响进行阐述,以期找出制约新疆少数民族预科生汉语交际能力发展的因素,对症下药,探寻促进少数民族... 本文探讨新疆少数民族预科生母语文化对其汉语交际能力发展的影响,主要从母语文化对情感态度、汉语语言能力、汉语文化语用能力三方面的影响进行阐述,以期找出制约新疆少数民族预科生汉语交际能力发展的因素,对症下药,探寻促进少数民族汉语预科教育的良策。 展开更多
关键词 母语文化 汉语交际能力 新疆少数民族预科生
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汉语交际中的“扬”“抑”策略刍议
14
作者 刘萍 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2005年第4期58-61,共4页
在汉语交际中,想要赞扬或批评某人某事,往往不是直奔主题,单一地“扬”或“抑”,而是以“扬”“抑”并举的形式来达到“扬”或“抑”一个方面的交际目的。汉语交际中的“扬”“抑”策略分为四类:(1)欲扬先抑,欲抑先扬;(2)似扬实抑,似抑... 在汉语交际中,想要赞扬或批评某人某事,往往不是直奔主题,单一地“扬”或“抑”,而是以“扬”“抑”并举的形式来达到“扬”或“抑”一个方面的交际目的。汉语交际中的“扬”“抑”策略分为四类:(1)欲扬先抑,欲抑先扬;(2)似扬实抑,似抑实扬;(3)以扬为抑,以抑为扬;(4)先扬后抑,先抑后扬。汉民族偏爱运用“扬”“抑”策略的文化归因:汉民族的价值观念、思维方式和审美趣味决定了他们对这种表达方式的选择。 展开更多
关键词 汉语交际 “扬”“抑”策略 文化归因
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英文缩略词的语用功能在汉语交际中的争议分析
15
作者 李云川 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2011年第2期60-64,共5页
随着中国改革开放逐步深入以及国际交往的日益频繁,英文缩略词以其便利高效的语用功能优势在汉语交际中的使用频率越来越高,并成为汉语语言的重要组成部分。然而,英文缩略词的语用功能优势却在近期因央视频道对其说"不"而遭到汉语纯... 随着中国改革开放逐步深入以及国际交往的日益频繁,英文缩略词以其便利高效的语用功能优势在汉语交际中的使用频率越来越高,并成为汉语语言的重要组成部分。然而,英文缩略词的语用功能优势却在近期因央视频道对其说"不"而遭到汉语纯洁性挑战,并在学界引发广泛争议。文章就英文缩略词的语用功能和汉语译词的使用优势,对英文缩略词在汉语交际中的作用做了个人裁判。 展开更多
关键词 英文缩略词 语用功能 汉语交际
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同一副词的表义对汉语交际的影响
16
作者 郭亚博 《太原城市职业技术学院学报》 2015年第7期197-199,共3页
同一副词的表义对汉语交际的影响主要有三点:一是有助于增强交际中语言能力意识;二是可能产生歧义,造成交际不便;三是可以提高表达效果,避免重复,也能造成交际中不必要的言语冲突。我们应准确、灵活地使用意义恰当的副词,以促进交际的... 同一副词的表义对汉语交际的影响主要有三点:一是有助于增强交际中语言能力意识;二是可能产生歧义,造成交际不便;三是可以提高表达效果,避免重复,也能造成交际中不必要的言语冲突。我们应准确、灵活地使用意义恰当的副词,以促进交际的规范化,同时以此为切入点,依托小型语料库,将词汇学、语法学、语用学和言语交际中产生的实际问题联系起来,寻求新的突破。 展开更多
关键词 同一副词 表义 汉语交际
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韩国留学生汉语交际策略分析
17
作者 赵维东 《长春大学学报》 2007年第5期88-89,共2页
韩国留学生学习汉语存在三种交际策略——变换表达方式、借用、回避,其中回避策略最常使用。教师应该尊重他们的心理和习惯,同时含而不露地帮助他们建立多样交际策略,达到最佳交际效果。
关键词 韩国留学生 汉语交际策略 心理因素 对策
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从隐指看汉语交际中的民族文化折射
18
作者 刘萍 《鞍山师范学院学报》 1999年第4期39-42,共4页
语言是文化的一部分 ,它折射着一个民族的文化。本文通过对汉语交际中的一种表达方式———隐指的分析 ,揭示隐指赖以产生和存在的汉民族的文化模式 ,即汉民族的价值观念、审美情趣、禁忌心理和思维方式。
关键词 隐指 汉语交际 民族文化
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汉语交际中对举类显句潜性化的文化分析
19
作者 刘萍 《鞍山师范学院学报》 2005年第5期46-48,共3页
对举类显句在汉语交际中被作潜性化处理的频率明显高于其他语言,这对了解汉语及其他语言的表达方式的人来说是不争的事实。汉语交际中对举类显句潜性化的大量存在不是世界上一般语言的共性,而是汉语所独有的。通过对这类句子的分析我们... 对举类显句在汉语交际中被作潜性化处理的频率明显高于其他语言,这对了解汉语及其他语言的表达方式的人来说是不争的事实。汉语交际中对举类显句潜性化的大量存在不是世界上一般语言的共性,而是汉语所独有的。通过对这类句子的分析我们发现,在汉语交际中将对举类显句作潜性化处理,既有文化上的必要性,又有文化上的可能性。人们的价值观、审美心理和思维方式等文化形态决定了人们的表达内容和表达方式,对那些说出来会影响人际关系和谐的内容,汉民族更愿意换用一种委婉含蓄的方式表达出来。 展开更多
关键词 汉语交际 对举类显句 潜性化 文化
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主题情境下的交互习得模式——基于整体语言论的汉语交际
20
作者 李春红 《陕西教育(高教版)》 2009年第10期332-332,共1页
整体语言论作为一种教育哲学,给汉语作为二语教学提供了新的视角和模式。汉语交际课堂以主题情境和交互习得模式为指导,强调主题的筛择;学生之间的交互习得;教师和学生交互中的支架作用等。
关键词 整体语言 主题情景 交互习得 汉语交际
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